三年级下册数学教案-3.1 24时计时法｜ 青岛版（五四）

三年级下册数学教案3.124时计时法｜青岛版（五四）一、课题名称：三年级下册数学教案3.124时计时法｜青岛版（五四）二、教学目标：1.让学生了解24时计时法的基本概念，知道一天有24小时，每个小时用数字表示；2.能够熟练地进行24时计时法的转换，如将普通计时法转换成24时计时法，反之亦然；3.培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。三、教学难点与重点：难点：24时计时法的转换。重点：24时计时法的转换方法。四、教学方法：1.案例教学法：通过具体案例，让学生了解24时计时法在实际生活中的应用；2.讨论法：引导学生讨论24时计时法的转换方法，培养学生的思维能力和团队合作精神；3.练习法：通过大量练习，让学生熟练掌握24时计时法的转换。五、教具与学具准备：1.PPT课件；2.时钟模型；3.练习题。六、教学过程：1.导入新课展示生活中常见的时钟图片，引导学生思考：时钟上的数字代表什么？引出课题：今天我们来学习24时计时法。2.课本讲解课本原文内容：1）一天有24小时，从0时开始到23时结束。2）24时计时法用数字表示，如0时表示深夜，12时表示中午，23时表示晚上11点。3）普通计时法转换成24时计时法，只需去掉“上午”、“下午”等字样，将数字加12。4）24时计时法转换成普通计时法，只需将数字减12，并在前面加上“上午”、“下午”等字样。分析：1）通过生活中常见的时钟图片，让学生对24时计时法有一个直观的认识；2）讲解24时计时法的基本概念，让学生了解一天有24小时，每个小时用数字表示；3）通过例子，让学生掌握24时计时法的转换方法。3.实践情景引入展示一组图片，如早晨、中午、晚上等，让学生判断图片中的时间，并用24时计时法表示。4.例题讲解例题：将下午3时转换成24时计时法。解答：下午3时表示为15时。5.随堂练习练习题：1）将上午8时转换成24时计时法；2）将晚上10时转换成普通计时法。6.互动交流讨论环节：1）请同学们讨论：24时计时法在生活中的应用有哪些？2）请同学们分享自己掌握的24时计时法转换方法。提问问答：1）问题：如何将晚上11时转换成普通计时法？2）话术：同学们，谁能告诉我如何将晚上11时转换成普通计时法呢？七、教材分析：本节课的教学内容是24时计时法，这是学生在小学阶段需要掌握的重要知识点。通过本节课的学习，学生能够了解24时计时法的基本概念，掌握24时计时法的转换方法，提高学生的时间观念。八、作业设计：1.作业题目：a.上午9时；b.下午5时；c.晚上8时。a.14时；b.23时；c.7时。2.作业答案：1）a.9时；b.17时；c.20时。2）a.下午2时；b.晚上11时；c.上午7时。九、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过案例、讨论、练习等多种教学方法，让学生掌握了24时计时法的基本概念和转换方法。但在教学过程中，部分学生对24时计时法的转换方法掌握得不够熟练，需要加强练习。2.拓展延伸：1）让学生观察生活中的时钟，了解24时计时法在实际生活中的应用；2）引导学生思考如何利用24时计时法进行时间管理。重点和难点解析1.24时计时法的概念讲解：作为教学的开端，我需要确保学生能够清晰理解一天24小时的划分以及每个小时的数字表示方式。我会通过简单的图表和实际生活例子来辅助讲解，比如用日常活动（如上学、放学、用餐等）的时间点来解释24小时的概念。2.24时计时法的转换：这是教学的重点，我会用具体的步骤和例子来指导学生。例如，我会展示如何将下午3时转换成24时计时法，并解释为什么是15时，而不是3时加上12。我会强调转换规则，并让学生通过练习来加深理解。3.练习题的设计：我设计的练习题不仅要覆盖基本转换，还要包括一些实际生活中的应用题，这样可以帮助学生更好地理解24时计时法的实际意义。4.互动交流环节：在讨论环节，我会鼓励学生积极参与，提出问题，并引导他们分享自己的解题思路。这将有助于提高学生的思维能力和表达能力。5.作业设计：作业题目需要既有挑战性，又能巩固课堂所学。我会设计一些具有代表性的题目，确保学生能够通过作业加深对24时计时法的理解。我会用一个简单的图表来展示一天的时间划分，从0时到23时，并标注每个小时的代表时间点，如早上7点、中午12点、晚上7点等。我会让学生自己观察图表，并尝试指出每个时间点对应的数字。接着，我会通过实际生活例子来讲解24时计时法。例如，我会问学生：“你们早上什么时候起床？”然后我会指出这个时间点在24时计时法中的表示方式。这样的例子可以帮助学生将抽象的时间概念与具体的生活情境相结合。在讲解24时计时法的转换时，我会这样操作：我：“现在我们来学习如何将普通计时法转换成24时计时法。比如，下午3时，我们应该怎么转换呢？”学生1：“去掉‘下午’这个词，然后把3加上12。”我：“非常好，你理解得很正确。下午3时就是15时。现在，请同学们自己尝试将下午5时转换成24时计时法。”通过这样的步骤，我会确保每个学生都能够掌握转换方法。对于练习题的设计，我会这样安排：a.上午8时；b.下午4时；c.晚上9时。a.14时；b.23时；c.7时。我会让学生先独立完成，然后分组讨论，全班一起核对答案。在互动交流环节，我会这样引导学生：我：“请同学们讨论一下，你们觉得24时计时法在生活中有什么用？”学生讨论后，我会请他们分享自己的观点，并鼓励其他同学补充。对于作业设计，我会这样布置：a.上午10时；b.下午2时；c.晚上6时。a.13时；b.22时；c.8时。我会在第二天检查作业，并针对学生的错误进行个别辅导。我会在教学过程中密切关注学生的理解程度，通过多种教学方法和练习，确保学生能够熟练掌握24时计时法。一、课题名称：三年级下册数学教案3.124时计时法｜青岛版（五四）二、教学目标：1.让学生了解24时计时法的基本概念，知道一天有24小时，每个小时用数字表示；2.能够熟练地进行24时计时法的转换，如将普通计时法转换成24时计时法，反之亦然；3.培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。三、教学难点与重点：难点：24时计时法的转换。重点：24时计时法的概念和转换方法。四、教学方法：1.案例教学法：通过具体案例，让学生了解24时计时法在实际生活中的应用；2.讨论法：引导学生讨论24时计时法的转换方法，培养学生的思维能力和团队合作精神；3.练习法：通过大量练习，让学生熟练掌握24时计时法的转换。五、教具与学具准备：1.PPT课件；2.时钟模型；3.练习题。六、教学过程：1.导入新课展示生活中常见的时钟图片，引导学生思考：时钟上的数字代表什么？引出课题：今天我们来学习24时计时法。2.课本讲解课本原文内容：1）一天有24小时，从0时开始到23时结束。2）24时计时法用数字表示，如0时表示深夜，12时表示中午，23时表示晚上11点。3）普通计时法转换成24时计时法，只需去掉“上午”、“下午”等字样，将数字加12。4）24时计时法转换成普通计时法，只需将数字减12，并在前面加上“上午”、“下午”等字样。分析：1）通过生活中常见的时钟图片，让学生对24时计时法有一个直观的认识；2）讲解24时计时法的基本概念，让学生了解一天有24小时，每个小时用数字表示；3）通过例子，让学生掌握24时计时法的转换方法。3.实践情景引入展示一组图片，如早晨、中午、晚上等，让学生判断图片中的时间，并用24时计时法表示。4.例题讲解例题：将下午3时转换成24时计时法。解答：下午3时表示为15时。5.随堂练习练习题：1）将上午8时转换成24时计时法；2）将晚上10时转换成普通计时法。6.互动交流讨论环节：1）请同学们讨论：24时计时法在生活中的应用有哪些？2）请同学们分享自己掌握的24时计时法转换方法。提问问答：1）问题：如何将晚上11时转换成普通计时法？2）话术：同学们，谁能告诉我如何将晚上11时转换成普通计时法呢？七、教材分析：本节课的教学内容是24时计时法，这是学生在小学阶段需要掌握的重要知识点。通过本节课的学习，学生能够了解24时计时法的基本概念，掌握24时计时法的转换方法，提高学生的时间观念。八、互动交流：讨论环节：1）请同学们讨论：24时计时法在生活中的应用有哪些？2）请同学们分享自己掌握的24时计时法转换方法。提问问答：1）问题：如何将晚上11时转换成普通计时法？2）话术：同学们，谁能告诉我如何将晚上11时转换成普通计时法呢？九、作业设计：1.作业题目：a.上午9时；b.下午5时；c.晚上8时。a.14时；b.23时；c.7时。2.作业答案：1）a.9时；b.17时；c.20时。2）a.下午2时；b.晚上11时；c.上午7时。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过案例、讨论、练习等多种教学方法，让学生掌握了24时计时法的基本概念和转换方法。但在教学过程中，部分学生对24时计时法的转换方法掌握得不够熟练，需要加强练习。2.拓展延伸：1）让学生观察生活中的时钟，了解24时计时法在实际生活中的应用；2）引导学生思考如何利用24时计时法进行时间管理。重点和难点解析我要确保学生对24时计时法的基本概念有清晰的理解。这包括一天24小时的划分，每个小时的具体数字表示，以及0时到23时的时间点。我会通过直观的图表和实例来帮助学生建立这一概念。我会在课堂上用彩色标记的时间轴，从0时开始，一直延伸到23时，每个小时用不同的颜色区分开来，让学生直观地看到一天的时间是如何划分的。我会指着时间轴，逐一解释每个数字代表的实际时间，比如“0时”就是午夜，而“12时”则是中午。我会在黑板上写下转换规则，并用实际的例子来演示如何操作。例如，我会写下“下午3时”并让学生跟我一起将其转换成24时计时法。我会解释：“下午3时，去掉‘下午’，数字3加上12，所以是15时。”然后我会让学生自己尝试转换其他时间点，如“晚上10时”和“上午8时”，以确保他们理解了转换的逻辑。在练习环节，我会设计一系列的随堂练习，让学生在实际操作中巩固转换技巧。我会这样进行：我：“请看屏幕上的练习题，现在我将给出提示，请大家自己完成转换。”接着，我会逐一给出提示，比如“将上午9时转换成24时计时法”，然后让学生写下答案。完成之后，我会请他们举手回答，并核对答案，确保每个人都掌握了转换方法。互动交流环节也是我关注的重点。我需要创造一个积极的学习氛围，让学生能够参与到讨论中来。我会在课堂上提出问题，如“你们在生活中什么时候会用到24时计时法？”或者“你们认为24时计时法和普通计时法有什么不同？”这样的问题旨在激发学生的思考，并鼓励他们分享自己的观点和经验。在提问问答环节，我会用引导性的话术来鼓励学生回答。例如，当有学生回答“晚上11时转换成普通计时法是晚上11点”时，我会这样回应：我：“很好，你已经理解了转换的逻辑。现在，谁能告诉我如何将早上7时转换成24时计时法呢？”作业设计是我需要精心准备的部分。我确保作业题目既有挑战性，又能帮助学生巩固所学知识。我会在作业中包含多种类型的问题，比如将特定时间点转换成24时计时法，以及将24时计时法的时间点转换回普通计时法。我会这样布置：然后我会列出作业题，包括答案，让学生回家后能够自主练习。在课后反思及拓展延伸部分，我会思考如何让学生进一步理解24时计时法的重要性。我：“课后，请大家思考一下，我们如何利用24时计时法来更好地管理我们的时间？”通过这样的反思和拓展，我希望学生能够在日常生活中应用所学知识，提高他们的时间管理能力。一、课题名称：三年级下册数学教案3.124时计时法｜青岛版（五四）二、教学目标：1.让学生了解24时计时法的基本概念，知道一天有24小时，每个小时用数字表示；2.能够熟练地进行24时计时法的转换，如将普通计时法转换成24时计时法，反之亦然；3.培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。三、教学难点与重点：难点：24时计时法的转换。重点：24时计时法的概念和转换方法。四、教学方法：1.案例教学法：通过具体案例，让学生了解24时计时法在实际生活中的应用；2.讨论法：引导学生讨论24时计时法的转换方法，培养学生的思维能力和团队合作精神；3.练习法：通过大量练习，让学生熟练掌握24时计时法的转换。五、教具与学具准备：1.PPT课件；2.时钟模型；3.练习题。六、教学过程：1.导入新课展示生活中常见的时钟图片，引导学生思考：时钟上的数字代表什么？引出课题：今天我们来学习24时计时法。2.课本讲解课本原文内容：1）一天有24小时，从0时开始到23时结束。2）24时计时法用数字表示，如0时表示深夜，12时表示中午，23时表示晚上11点。3）普通计时法转换成24时计时法，只需去掉“上午”、“下午”等字样，将数字加12。4）24时计时法转换成普通计时法，只需将数字减12，并在前面加上“上午”、“下午”等字样。分析：1）通过生活中常见的时钟图片，让学生对24时计时法有一个直观的认识；2）讲解24时计时法的基本概念，让学生了解一天有24小时，每个小时用数字表示；3）通过例子，让学生掌握24时计时法的转换方法。3.实践情景引入展示一组图片，如早晨、中午、晚上等，让学生判断图片中的时间，并用24时计时法表示。4.例题讲解例题：将下午3时转换成24时计时法。解答：下午3时表示为15时。5.随堂练习练习题：1）将上午8时转换成24时计时法；2）将晚上10时转换成普通计时法。6.互动交流讨论环节：1）请同学们讨论：24时计时法在生活中的应用有哪些？2）请同学们分享自己掌握的24时计时法转换方法。提问问答：1）问题：如何将晚上11时转换成普通计时法？2）话术：同学们，谁能告诉我如何将晚上11时转换成普通计时法呢？七、教材分析：本节课的教学内容是24时计时法，这是学生在小学阶段需要掌握的重要知识点。通过本节课的学习，学生能够了解24时计时法的基本概念，掌握24时计时法的转换方法，提高学生的时间观念。八、互动交流：讨论环节：1）请同学们讨论：24时计时法在生活中的应用有哪些？2）请同学们分享自己掌握的24时计时法转换方法。提问问答：1）问题：如何将晚上11时转换成普通计时法？2）话术：同学们，谁能告诉我如何将晚上11时转换成普通计时法呢？九、作业设计：1.作业题目：a.上午9时；b.下午5时；c.晚上8时。a.14时；b.23时；c.7时。2.作业答案：1）a.9时；b.17时；c.20时。2）a.下午2时；b.晚上11时；c.上午7时。十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过案例、讨论、练习等多种教学方法，让学生掌握了24时计时法的基本概念和转换方法。但在教学过程中，部分学生对24时计时法的转换方法掌握得不够熟练，需要加强练习。2.拓展延伸：1）让学生观察生活中的时钟，了解24时计时法在实际生活中的应用；2）引导学生思考如何利用24时计时法进行时间管理。重点和难点解析重点一：24时计时法的基本概念作为教学的核心，我必须确保学生能够彻底理解24时计时法的基本概念。我会从最基础的知识点开始，比如一天由24小时组成，从0时开始，到23时结束。我会使用简单的语言和图表来解释这一概念，以便学生能够直观地理解。我会在黑板上画出一个时间轴，从0时到23时，每个小时用不同的颜色标注，并用箭头连接它们，形成一个连续的时间线。我会指着时间轴上的每个数字，逐一解释它们代表的时间，比如0时是午夜，12时是中午，而23时则是晚上11点。我还会用生活中的例子来辅助说明，比如“今天早上7点起床，那么在24时计时法中，就是7时。”重点二：24时计时法的转换方法转换是这一课时的难点，我知道学生可能会在普通计时法（12小时制）和24时