西师版三年级数学上册《全册》完整教案

12、认识千克…………………1课时4、整理与提高………………1课时23？（），教师，我们身边有很多物品都很轻，比如这枚硬币（呈现1，（4（）()表示。3、判断对(√)错(×)教后5记？（67（5）完成教第2页“填一填”8二、初步了解“吨”9学①小组讨论，组长记录。②交流汇总，比比哪个小组知道得多。程b运输工具载重量，如：汽车、轮船、火车、吊车……位程在展示过程中，引导学生理解：当单位不同时，要把单位化成相()>()>()>()>()？（？（），学生3：我发现了我们班最重的是×××,最轻的是×××。估称()表示。吨)克=8千克)吨（）千克()克()克()千克2、一瓶醋重500克，4瓶醋重()3、3盒草莓共重24千克，平均每盒重()2.能从具体情境中提出问题、解决问题。发展用乘法解决简单实际问1、一位数乘整十、整百数的口算……1课时3、一位数乘两、三位数的估算………1课时4、一位数乘两位数的笔算……………3课时6、解决问题……………3课时7、整理与复习……()个十,240是个十,2000是个百.2.口算AB的积的后面添上1个“0”的积的末尾添上两个“0”学2.完成P9例1,P18例1及例题下面的“试一试”6489点2.口算（5）竖式方法两位数一般写在上面相同数位对齐（11）观察,小结一位数乘两位数的笔算方法：法2.课件出示P14例4、例5目标点3(3)第2题让学生会看图。在上面95×7=39×9=48×7=18×8=36×5=65×6=54×9=99×9=点理课1.理解并掌握“0和任何数相乘都得0”式8.结合情境图说一说“0×0”表示什么？结果是多少？板书0×？（点点7×0=0×9=0＋8=8－0=30×5=70×0=100×2=3×60=二、对比练习1.竖式计算下面各题415×7802×5430×4（1）生观察算式找出异同三、拓展练习（1）生独立完成（2）抽生回答错在哪里2.判断正误（1）因数中间有0，积的中间就一定有0（2）因数末尾有0，积的末尾就一定有0（3）因数末尾没有0，积的末尾就一定没有0a、生独立完成b，集体订正评讲四、巩固练习P26第10题思考题先求什么，再求什么.点目标点上课上课目标过程点船3分）点4、行走路线中方向的判断方法…………………1课时1.使学生知道地图上的4个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向2.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念3.明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验；（？（课，（？（课在地图上是怎样规定方向的?你知道我们教室的北面在哪：（课），），2.早晨,当你背对太阳时,你的前面是(),后面是(3.与东相对的方向是(),与南相对的方向是3.小亮从文化宫出发到游乐场,应先乘(4.从花园小区到公园可以怎样乘车?2.小华的妈妈从养鸡场先向()走(3.小华放学回家,先向()走()米到八、在地图上找到你的家乡所在的省份,然后说一3、问题解决………………24、整理与复习……………1课时5、练习十四………………1课时？（点A:第一步：确定近似数，把被除数看作最接近原数，又程第7题82÷4≈()可以把82看作80，也可以把82看作84（1）在估算81÷2时，把81看作(),()÷2得()所以81÷2≈()两位数除以一位数的笔算（没有余数）编者？（），3660，（2和6合起来，再去除以20，（点1.竖式计算：48÷2=42÷3=75÷5=3×()＜224×()＜37()×4＜25()×6＜408×()＜605×()＜303.师：刚才在计算“48÷2=42÷3=75÷5=”时，竖1.认真观察书上第45页例4情境图，结合图形，文字，用完……9……9个十里最多有2个十，所以商2写在十位上……15里南最多3个4，所以商3写在个位上83点过①先判断计算是否正确，可以计算一遍，也可以用商和除数×8＜437×59×6＜406×57×9＜69×8＜60×2＜20×7＜45×4＜30），程程③(),64，328，4，()点),(),☆△□○○☆△□○○□△☆△○6,,,,.,,,,.？（点东明超市西园超市票票教后记以一位数教（2）提问，怎样求正确结果？先求被除数，利用被除数=商×1.同学们做了80朵纸花,如果每5朵扎一束,可以扎()束,如果每6朵扎一束,可以扎()束,还剩下()朵。2.用46吨水泥来装修房子,每套房子要用3吨,这些水泥最多能装修()3.有40人排队,至少出去()人就可以平均站成3路纵队,至少增加()4.国庆节挂气球,按照“红、黄、蓝、白、绿”的顺序挂,一共挂了50个气球,其中第32个气球是()色,第50个是()色。(1)85,80,75,70,(),()。(2)2,6,18,54,(),()。(3)96,48,24,(),()。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.做一套衣服用布2米,35米长的布最多可以做()套这样的衣服。A.16B.172.某公司有44吨货物需要装运,每辆车最多可以装3吨,最少需要()辆A.14B.153.某公园门票是每张4元,82元最多可以买()张门票。A.20B.214.现在有80个苹果需要放在包装盒里,至少拿掉()个苹果就能使每个包装盒里的苹果都是6个。32÷4=42÷7=32÷4=42÷7=50×4=45÷9=84÷4=80×7=48÷8=30×5=50÷4=47÷3=75÷5=50÷4=47÷3=92÷7=85÷6=96÷8=78÷6=92÷7=85÷6=96÷8=1.科学小组的同学养了48条金鱼,每个鱼缸里养3条,需要多少个金鱼缸?2.学校图书馆有故事书89本,平均分给4个班级,每个班级可分得多少本?还剩多少本?4.一共可以分成几组?(1)妈妈买2个足球和1个地球仪一共花了多少元?(2)一个足球的价钱是一个地球仪的几倍?6.算一算,填一填。点点2.经历解决问题的过程，了解先算乘除后算加减的运算顺序，进一3.在学生探索和交流的过程中，列综合算式，解决两步计算的实际4.培养学生的学习兴趣，和提出问题、分析问题、解决问题的能探索并掌握含有乘法和加减法的混合运算的运算为四则运算，加法和减法是同级运算，称一级运这节课，我们一起来探讨和学习四则混合运算的这节课，我们一起来探讨和学习四则混合运算的指名回答：（三个小朋友去买文具，文具盒每个？（？（，（师：要解决这个问题，该怎样列式呢？谁来说一？（学师：刚才同学们列出了两个算式，一步一步去解过答，我们把这种方法叫“分步解答”，这两个算程式叫“分步算式”。想一想，能不能把这两个算看看有什么不同，可以和同桌交流，说自己的发算，而综合算式含有两种运算，像这样，算式中乘法，我们把先算的一不画线标出来，然后在第在等号后面写上第一步计算的得数，没有参与第一步运算的符号和数按顺序掉下来，组成一个新师：像这种计算混合运算的书写格式，称为递等？（师小结：当混合运算中只有乘法和加减法时，不管乘法在前还是在后，都要先算乘法，再算加减要求：先说每题的运算顺序，把先算的一步划线师：看着一张笑脸知道大家有收获。同学们一定记住，当综合算式里有乘法和加减法时，都要算乘法，再算加减法，以后我们在做混合运算一定要擦亮眼睛，看准符号，理清顺序，进行正=42+55算加、探索并掌握含有除法和加减法的混合运算的运师：昨天同学们学习了用递等式计算含有乘法和加减法的混合运算，想一想，它们运算顺序抽生：先算乘法，再算加减法师：说得很好，含有乘法和加减法时，不管乘这节课我们继续学习四则混合运算的有关知识师：请看大屏幕，赶快收集数学信息，以问题入手分析数量关系，你能用一个综合算式来解表示的是什么？（生：一个篮球的钱数）要解在练习本上试一试，如果有困难，可以请教课师：这个综合算式含有减法和除法，说先算什师生共同小结：当综合算式里有除法和加减法时，要先算（）法，再算()：（师归纳总结：当综合算城有乘、除法和加、减法时，要先算乘、除法，再算加、减法。（板5、议一议：讨论：当综合算式里只有加减法或再算加、减法。如果只有乘、除法或者只在板书：除法和加、减法的混合运算=45-35先算乘、除法，再算加、减师：明确了运算顺序，计算时把先算的一步画线要先算乘、除法，再算加、减法。算式里只有乘、除法或者只有加、减法，按从左到右的顺序2、揭题：这节课，我们就四则混合运算再作一些2、把两个分步算式合并成一个综合算式?棵少23棵3、一个正方形鱼池，要在它的四周栽上果树，鱼师：通过练习，如果有想不明白的地方，不会做师：关于四则混合运算，还有更丰富的知识等着？（师小结：在没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加减法要先算乘、除法，再算加、减法。如果算式中这节课，我们将学习有小括号的混合运算（板师：星期天，阿姨带小红到商场买衣服，请仔细观师追问：这个综合算式里有减法和除法，按照四则混），，（），师：谁来讲一讲，要改变原来的运算顺序，请谁来帮=29（元）生：在有括号的算式里，要先算师小结：在解决这类问题中，如果需要改变原来的运？（？（三、巩固练习师：今天我们学习了有括号的四则混合运算，说说自个算式中如果有小括号，一定要先算括号里面的再算个算式中如果有小括号，一定要先算括号里面的再算教后记师：学习四则混合运算，准来说四则混合运算的运算?个?个列式：?个2、小马虎计算（100+□)÷4时，括号看掉了，他算2、送上温馨提示：如果你能做到把先算的一步画线标标师：同学们感受颇多，你们想一想当一次小记者师小结：采访的形式多种多样，有即兴采访、电话提问：如果你是小记者，你准备收集农贸市场的哪师：今天我们用小报的形式把你们采访的信息传递师小结：在这次综合实践活动中，我们学习了采访基本知识和方法，我们要学以改用，以小记者的身让更多的人了解这些新闻，从而锻炼自己，成长自采访形式：即兴采访、电话采访、网络采访、调查（）48÷4－248÷（4－2）8、□÷9＝7……○,□里最大能填。A、（35＋35）÷7B、10085－26）C、（7×8155、(□+3）×9＝72，再□里应填上。6、12□×8要使积是一个三位数，□里最小应填()肉多用多少钱？错误的算式是()=126＋240=366()=260－60＝60÷4数量关系：剩下的每天打多少页=点2.认识24记时法，会用24记时法表示生活中的时间，能用所学的知5、计算简单的经过时间（基础课）6、计算较复杂的经过时间（拔高课）7、做一个家庭年历（综合与实践课）点点？（），），点认识平年、闰年（基础课）编者钟德凡(3)根据2014年2月是28天，确定2014年是平年还是(4)质疑：想一想，闰年一年有多少天？为什么？记住：“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”：（？（(3)检验，并写出规范的答语。12小时，这一天时针一共就走了2圈，共24小时。即：（电视上、商场口营业时间，银行的工作时间表 (4)教师讲解：(5)检验，写出规范的答语。），3+7=10（时）.秒）如：现在是8时30分。20：40等。）；),每月有（）天，小月有()个，分别是（）、（）、(()天。法法A、33B、45C、96、西街小学上午11：50放午学，下午2：20上课，中午休息了多少时间？()9、一天有12个小时。()四、是平年的在年份后面的括号里画○,是闰年的在括号里画△。1998年()2010年()1900年()2000年()1992年()2002年()2003年()2008年()2012年()2050年()2060年()阅览时间：点点2、结合具体情境，通过观察、度量及比较4、结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，培养初步认识周长的意义，掌握长方形、正方形周长的计算方法，会利长方形、正方形周长周长公式的推导和利用周长知识解决生活中的2.使学生通过围、议、量等具体的活动，自难点：引导学生了解物体表面或平面图形一熟了，树叶纷纷落下，课前老师让同学们收集一些树叶，把它们举起来给大家看看，好吗？这些树叶真漂亮，你能在纸上描出它的2、谁愿意给大家展示一下？用笔指着，说4、今天我们就一同来认识一位新朋友——动手描树叶这一活动引入新课，是根据学生方形和细线亲自围一围。引导学生明确：可边绕一圈，只要还回到这一点，那这一圈边线的总长就是桌布的周长！（显示桌布一周提出要求：数学书封面的周长指的是哪一部分的长度呢？拿着你的数学书，指着说给同？（2、描一描、摸一摸，走一走体验周长A、课件出示平面图形，让学生指一指、说B、描一描圆形的边线，问圆形内部线是它？（根据学生的回答出示树叶一周边线行进的表扬：小朋友，你们真了不起，想办法把弯2）课件出示长方形，通过量一量、算一算活动，鼓励学生用多种计算方法正确算出图周长，既培养了他们的动手能力，还培养了生：我知道图形的周长就是围图形一周的长生：我会测图形的周长。像测量树叶的周识进行梳理与整理，并养成不懂就问的好习长，周长的长度与长方形、正方形的什么有2、今天我们就一起来研究它们的周长计算（1）摆一摆：用9cm和6cm的小棒各两根方形的周长，并说一说，什么是它们的周长①学生独立尝试，列出算式计算这个长方法二：先算两条长的和，再算两条宽的和，最后把这两个数加起来就是这个长方方法三：先算出一组长边和宽边的长度也可以写成综合算式9+6）：（5①小组内合作完成，测量数学书封面的②再根据测量的数据，计算出它的周通过这节课的学习，你学会了什么？有长和宽，要求正方形的周长，只要知道边长：（78和正方形的周长，怎么来求它们长（宽）和长方法二：因为长方形的周长是由两条长和两条宽组成的，所以先用长方形的周长除以讲：用一根铁丝围成一个正方形，那么①学生认真读题，说一说从题目中你获得①铁丝长6+8）×2=28（cm）形的长，首先要求出什么？根据什么来求），它的宽（长）呢？已知正方形周长，怎么来米，利用正方形的周长公式求出大正方形的10×2=20（cm20+5）×2=50个大正方形，它的周长是多少厘米？如果拼程思路：发挥空间想象力，可以通过平移将此图形转化成一个长方形，即此长方形的），③周长8+4）×=24（cm）），课题第七单()。()倍组成的图形，它的周长是()（）， ()。折出一个最大的正方形，这个正方形的周10、小军用一根铁丝正好围了一个边长是6厘米的正方形，如果将这根铁丝围成一个()。画“×”)（4分）增加8厘米()）（分A．长×2+宽×2B．长×宽C．长+宽+长+宽乙两个图形周长比较()A．甲长B．乙长C．一样长个正方形的周长比这两个长方形周长的和A．大些B．小些C．一样大元方形，正方形的边长是()题46×7=506×5=354×4=250×8=84÷3=72÷6=56÷4=73÷9=4、一张长方形纸片如图所示，在它上面靠F周长的认识检测题评讲课编者高佳琳第一次备课查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的看哪几道题是自己能做却失分的，并批注出错误的原因。（学生自己先订正一下试适当点拨指导，把共同问题记在黑板上集三、针对本单元知识掌握情况，教师自选三、针对本单元知识掌握情况，教师自选2、简单的同分母分数加减法…………………2课时3、在发现中学习…………4、单元复习题及讲评…………4课时？（），？（2：（？（22表示平均分的份数22222：（2：（2），（）、2？（、、、、）（）（2读作：二分之一、、2点33331)个5。15里面有(3里面有(39是由个9组成个5组成5。点+2+55++观察并讨论：姐弟俩一共吃了这块月饼的几分之几？为什55EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up11(3),5)35围绕“月饼的总份数没有改变来展开讨论”程让生归纳计算方法教后记练习二十一点力）（）（？（？（412,82EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(4),8)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(1),2)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(2),4)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(4),8)EQ\*jc3\*hps35\o\al(\s\up12(1),2)2、、、、22是一杯水。()8,芳芳吃了饼的，芳芳比小红吃得多些(图形的图形的()占整个图形的()占整个图形的()占整个图形的()()吨＝2000千克3000克千克（）＝（）14、一本数学书约重()一块手表越重()（）(),写作（），6份是（）个，写作(),读作（）。()个是个，就是()（）在上图中，★占总数的（）/(),△占总数的（）/(),□比○少了总数的/。⑵10/11读作十分之十⑷()个1/9加上4/9就是1。61/4＋2/4＝3/8+5/8=1－13/18=教学过程点教学过程4、在○里填上>、＜或=2.进一步理解一位数乘两、三位数和两位数除以一位数的算理，提高计算熟练程度和正确率；进一步加深对四则混合运算顺序的理3.在整理复习的过程中进一步体会到小组合作在复习中的作用，能教学难点：进一步提高一位数乘两、三位数、两位数除以一位：（日” 15、复习“辨认方向”及“认识周长”通过复习使学生进一步掌握计算方法和解决问通过复习使学生进一步掌握计算方法和解决问谈话引入：小朋友们，到昨天为止我们已经完成了本册书新知识的学习，为了让小朋友们对本学期所学知识更加系统的了解和掌握好相关知识，并能从中查缺补漏，从今天开始我们就要对这册书上的内容进行总复习。（板书课2.提问：你能像他们一样，回顾一下本学教师巡视，关注学生交流情况，引导学生揭示：梳理回顾了本册数学过的知识点，我们今天开始复习数与代数中的计算部分。首先我们来复习乘法与除法。在“总复习”的后面补②学生独立口算，教师巡视，了解学生的60÷2＝、12×4＝、48÷2＝等几道题是怎样算①提问：用竖式计算一位数乘两位数、三数时，从个位起，要用一位数依次去乘两、三位数中的每一位数；如果遇到连续进位的时候，要记住满几十就要向前一位进几，前一位用竖式计算两位数除以一位数时要注意除③全班交流，指名板演，并结合题目说一说一位数乘两位数、三位数和两位数除以一位数的计算方法。如：75×5=304×5=340×6=66÷7=两、三位数、两位数除以一位数的计算掌握得不错，有了这个基础，下面我们一起来复习四两、三位数和两位数除以一位数的基础上，还学习了四则混合运算，那么四则混合运算的运钟后，再独立在练习本上计算。教师巡视，观察学生对运算顺序是否掌握及书写格式是否规范，特别关注学困生对含有两级运算和有小括号的四则混合运算顺序的掌握情况，发现问题＝，＝，样在一个算式里只有加减法，或者只有乘除＝，）＝，样在一个算式里有了小括号，就要先算括号里追问：小括号在四则混合运算中有什么作对计算速度较慢或正确率不高的同学指出存在②指名板演，全班交流，评价竖式计算是否正②全班交流，说一说算式中有哪些运算，先算今天我们复习了什么内容？是怎样进行整理和样？有什么收获？在计算一位数乘两、三位数和两位数除以一位数和四则混合运算上还有什教后记会用分数表示实际操作结果，会比较同分母分2.在复习过程中，进一步理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数的加减法的计算方法，能正确熟练地计算，提高应用所学分数计3.在复习过程中进一步体会分数在日常生2.进一步理解同分母分数加减法的算理，进一教师：上节课我们对全书所学知识进行了整习。同学们，在我刚才那句话中，有两个数是我们才认识的新朋友，你能找出它们吗?2.小组合作：整理分数的初步认识的相关内3.全班交流汇报，教师将小组整理的结果分数的初步认识同分母分数的大小教师根据学生整理方法的实际情况出示树说分数各部分的名称。(,)教师巡视，特别关注学困生对计算方法的掌握情况，发现问题及时帮助回忆-=两题请学生说说是怎样算的？提问：说一说同分母分数加减法的计算方法是今天这节课，我们一起整理复习了分数的初步认识，到现在为止已经完成了总复习的几分之课题复习“克、千克、吨”及“年、月、日”提高学生的抽象概括能力，进一步感受到所学点本学期在数与代数方面，我们学习了生活2.小组合作整理克、千克、吨，年、月、日的天4个季度）克＝2千克吨＝70004kg○400g999g○1kg①小组合作讨论：想一想我们学了哪些有关时间的知识，想好以后再对自己的同伴说一的年份就是平年，但公历年份是整百数的，必里画“√”指名回答后，要求学生说一说是怎样判断③观察自己的作息活动时间，根据自己每④介绍：你们知道吗？我国青少年标准的睡眠的睡眠时间和国家标准的时间比一比，看看你的睡眠时间达标没有啊？若果没有达标，赶快找找原因，是因为什么导致睡眠时间不够，把时间找回来，有足够的睡眠大脑才会得到充分（）④35日星期60个月=()年⑥“朝九晚五”工作制，是指每天上午九时上班，下午五时下班。照这样计算，每天上都会播放很多少儿类节目，你们喜欢看哪些少播放时间，再算出全天播放少儿类节目的时间今天我们复习了哪些内容？你有什么收获？在年、月、日方面还有什么疑问？有需要教后记现和提出简单的数学问题，并能应用乘、除法及四则混合运算的知识和其他技能解决生活中简单的实际问题，培养学生的问题意识，发展2.在具体的情境中，进一步体会同一个问题可以有不同的解决方法，培养学生初步的策3.在问题解决的过程中，能进一步体会数识与生活的密切联系，感受数学的价值和魅4.经历与他人合作的过程，学会与他人交流解决问题的想法和做法，学会在交流中不断修正和完善自身的思考，回顾解决问题的过点提问：同学们，本学期以来，我们学习了许多数学知识，你能说一下在生活中是否运用揭示：从大家的经历中，我们不难发现数2.学生根据情境中给出的问题，找到相关师巡视，关注解决问题能力较弱的学生，发现问题后及时帮助引导分析题中数量关系，正确教师指名板演的两名同学说出自己的解题以先算出一包萝卜和一包西红柿种子的钱，再提出哪些数学问题？先自己独立思考，把提出教师：根据图中信息，能直接比较谁写得快提问：观察情境图，谢叔叔家外出旅游至少要带多少钱包含了哪些部分？自己独立列式解路。（此题也有两种解决方法，巡视时发现学生中有不同的方法，分别指名板演；如果只有（2）指名板演：58＋7＝65（名）65÷5=题思路，相互评价反思自己的思路及数量关系情境中的数学信息，教师根据学生回答利用表朋友买的笔记本的总页数多一些？”和哪些信完成前两个问题，鼓励学生用不同的方法解今天我们复习了什么内容，你有什么收获？在有什么值得大家学习的经验，说出来我们一起北、东北、西北、东南、西南这些词语描述物体所在的方向，并从中体会到物体间位置的相方形和正方形的周长，进一步提高灵活解决有数学在生活中的应用价值，获得成功体验，培养创新精神和意识，树立进一步学好数学的信重点：1.东、南、西、北中，参照物变化时方谈话引入：本学期在图形与几何领域我们主要学习了“辨认方向”和“认识周长”，今北向，教师巡视，对学习困难的学生给予更多关教师巡视，了解学生口述情况，关注学习有困教师引导学生明确：确定方向时，先把其照物，小羊应该往东南方向走；反过来，长颈鹿要到小羊家串门，参照物就变为长颈鹿，长颈鹿就应该向西北方向走。为了让学生更清提问：沿着课桌面和数学书封面四周摸一提问：要计算长方形、正方形的周长，需汇报：说一说长方形、正方形的周长怎样计＝（教师巡视，如发现学生完成有困难，建议使用信息独立完成周长的计算，并将结果填入表（1）思考：四人小组合作，用一根长24cm的绳子在钉子板上围一个长方形，它的长和宽可教师根据各小组汇报的长、宽将结果按顺序分12345987今天我们一起复习了哪些内容？你认为在70×8=600×2=3×500=9×200=4×300=800×6=50×3=400×7=340×2=60×5=501×9=120×4=8×700=6×309=2×605=240×9=8×40=80×0=40×2＋2=9×8－8=388×4=6×210=456×7=8×199=304×5=701×3=1.一个三位数乘9，所得的积一定是四位数。()2.两个数的积，一定比这两个数的和大。()3.3个600的和是1800。()4.4个数相加的和，一定等于其中一个数乘4。()5.80＋80＋40＝5×40。()80×9=2×90=400×7=2×500=7×700=6×800=5×60=800×5=270×2=50×2=60×8=300×4=42÷7=35÷5=54÷9=65－27=135－5=300＋2=33×2=⑴小红从自己家出发，向()（）⑵小红从玩具店出发，向()⑶从百货大楼看，新华书店在百货大（）()面。()。⑴面对东方,背面是方,右面是方,左面是方。⑵面对北方,背面是方,右面是方,左面是方。⑶面对西方,背面是方,右面是方,左面是方。⑷面对南方,背面是方,右面是方,左面是方。()面，游乐园在⑵()在人工湖的()面是饭店。（）村1.在0里填上>、<或=5×80120÷462÷2084÷420×2082÷225＋58062×222×4088÷220×3030×227×0027÷320×2080÷20＋4600×4621×3020×456÷4028÷225×4025×372÷8=63÷7=54÷6=35÷7=90÷3=60÷2=48÷4=80÷5=30÷6=64÷8=90÷2=36÷2=60÷5=42÷6=12÷3=55