【志鸿优化设计】2013-2020学年高中生物必修三课后习题-2.4-免疫调节

第4节免疫调整一、选择题1.(2021·课标全国高考理综Ⅱ)关于免疫细胞的叙述,错误的是()A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体解析:淋巴细胞包括B细胞和T细胞,不包含吞噬细胞,所以A项错;血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞及吞噬细胞;免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞;浆细胞产生的抗体是蛋白质,通过胞吐作用分泌到细胞外。答案:A2.进行异体器官移植,器官在被剥离后必需马上放入一种“特殊液体”中,对这种“特殊液体”的成分及其作用的分析,正确的是()A.有红细胞,为离体器官供应氧气B.有免疫细胞,清除抗原C.有氯化钠,保持细胞形态D.有多种水解酶,为细胞供应生物催化剂答案:C3.下列关于人体体液免疫中相关细胞的叙述,不正确的是()A.抗原传递给T细胞后,可刺激T细胞产生淋巴因子B.B细胞接受抗原刺激后,增殖分化形成浆细胞C.B细胞接受抗原刺激后,增殖分化形成记忆细胞D.记忆细胞接受抗原刺激后,合成并分泌抗体答案:D4.在首次感染中,记忆细胞直接产生于()A.吞噬细胞 B.B细胞或T细胞C.造血干细胞 D.效应细胞答案:B5.右图表示人体一微创伤口刚刚侵入了某病原体时的免疫过程,下列有关的叙述正确的是()A.图中细胞A是效应淋巴细胞B.该过程是人体免疫的第三道防线C.该过程属于特异性免疫D.该防线能防备多种病原体答案:D6.人被犬咬伤后,为防止狂犬病发生,需要注射由灭活狂犬病病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是()A.刺激效应T细胞分化成为记忆细胞B.刺激吞噬细胞产生抗狂犬病病毒抗体C.促进浆细胞释放出淋巴因子D.产生与狂犬病病毒特异性结合的抗体答案:D7.结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病,体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是()A.浆细胞 B.T淋巴细胞C.B淋巴细胞 D效应T细胞答案:D8.病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述,正确的是()A.吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫也无法产生B.B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体,但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应C.T细胞缺陷小鼠体液免疫无法产生D.正常小鼠免疫产生的淋巴因子,加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用解析:吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫也受损,但是有些抗原的抗原打算簇暴露在表面,不需要吞噬细胞处理,直接刺激B、T细胞产生效应细胞和记忆细胞,产生特异性免疫反应。B细胞缺陷小鼠不能产生体液免疫,无法合成抗体,但仍能发生细胞免疫产生效应T细胞,对胞内寄生病原体产生免疫反应,所以B项正确。有些体液免疫不需T细胞参与。正常小鼠细胞免疫产生的淋巴因子,加强了效应T细胞对靶细胞的特异性杀伤作用,并不加强吞噬细胞的杀伤作用。答案:B9.下图表示人体的特异性免疫过程,依据此图,请指出正确的选项()A.能特异性识别抗原的细胞有b、c、d、e、f、gB.二代表增殖分化阶段,该阶段反应的主要场所是外周免疫器官C.A、B物质都能与相应的抗原发生特异性结合,发挥免疫效应D.对切除胸腺的小鼠进行大剂量的X射线照射,导致小鼠丢失全部特异性免疫功能,通过输入细胞f可使⑤完全恢复解析:细胞f是浆细胞,不能识别抗原。A为淋巴因子,不能与抗原发生特异性结合。在特异性免疫中关键细胞是T细胞(即图中的细胞b),而不是细胞f。答案:B10.乙肝疫苗的接种需在肯定时期内间隔注射三次,其目的是()A.使机体积累更多数量的疫苗B.使机体产生更多数量的淋巴细胞C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞D.使机体产生更强的非特异性免疫解析:疫苗的接种是特异性免疫,接种疫苗后,机体会产生相应的抗体和记忆细胞(淋巴细胞),当相同的抗原再次入侵机体时,记忆细胞会快速增殖分化,产生大量的浆细胞和记忆细胞(淋巴细胞),但记忆细胞(淋巴细胞)的种类是不变的,浆细胞会产生抗体毁灭抗原,接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次,就是为了产生更多的抗体和记忆细胞(淋巴细胞),增加机体的特异性免疫力量。答案:C二、非选择题11.回答问题。(1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白A),运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输,则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的挨次是、、。人体的胰岛细胞中(填“含有”或“不含有”)蛋白A基因。

(2)为了争辩小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化,提取大肠杆菌AKP,注射到小鼠腹腔内,进行第一次免疫。一段时间后,检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中,细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的细胞可以产生抗体。经过一段时间后,再用大肠杆菌AKP进行其次次免疫,细胞可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于(填“特异性”或“非特异性”)免疫。

解析:(1)分泌蛋白首先在核糖体上合成,然后经内质网、高尔基体加工,经细胞膜运出。胰岛细胞与肝细胞都来自受精卵的有丝分裂,都含有蛋白A基因。(2)B细胞在淋巴因子的作用下增殖分化为浆细胞(效应B细胞),在二次免疫中,记忆细胞增殖分化为浆细胞。答案:(1)核糖体内质网高尔基体含有(2)B浆记忆特异性12.试验一:用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫试验,过程如图1,结果如图2。图1试验一流程示意图图2试验一结果图图中箭头表示注射T细胞或血清的时间(1)试验中,对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的处理。

(2)从图2可知,Ⅱ组与Ⅳ组相比,小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势,说明血清中的不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后,在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量,说明该组T细胞(活化T细胞)细菌数量的增长。由此推想该细菌生活在。

(3)试验中,Ⅰ~Ⅳ组小鼠感染的是,感染的时间是在注射T细胞或血清的天。

试验二:在体外观看小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力,结果如图3。图3试验二结果图(4)由图3可知,能有效杀伤细菌X的是细胞,而不是活化T细胞。

(5)有人假设,活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外试验验证该假设,试验组应选择的试验材料包括(填选项前的符号)。

a.培育过活化T细胞的培育液b.培育过巨噬细胞的培育液c.A组小鼠的巨噬细胞d.B组小鼠的巨噬细胞e.培育过未活化T细胞的培育液f.细菌X(6)该系列试验的目的是争辩。

解析:(1)由题意可知A组是试验组,B组是对比组。(2)Ⅱ组和Ⅳ组都是给小鼠注射的血清,发觉两组小鼠中活细菌数量都呈增长趋势,且增长趋势相同,说明血清中的抗体不能有效抑制细菌繁殖。注射来自于A组小鼠T细胞的Ⅰ组,活细菌数量基本不变,说明T细胞抑制细菌数量的增长,从而说明该细菌生活在细胞内。(3)Ⅰ~Ⅳ组小鼠都被细菌X感染,由图2坐标可看出感染后第1天注射T细胞或者血清。(4)由图可看出,活化巨噬细胞对细菌X的杀伤力比较强。(5)要证明活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞,从而杀死细菌X,需要的材料包括培育过活化T细胞的培育液、巨噬细胞及细菌X,因此选a、d、f。(6)试验目的是争辩小鼠抗细菌X的免疫应答。答案:(1)对比(2)相同抗体无明显变化抑制细胞内(3)细菌X前1(4)活化巨噬(5)adf(6)小鼠抗细菌X的免疫应答13.下图表示人体中的免疫过程的示意图。请分析并回答有关的问题。(1)图中表示的是免疫过程。

(2)b细胞的名称为,c细胞称为。

(3)若图中抗原再次进入人体内,则能被图中细胞特异性识别。(填图中代号)

(4)假如图中所示的抗原为酿脓链球菌,作用于心脏瓣膜细胞则会患风湿性心脏病,这属于免疫失调中的病。假如抗原为过敏原,则d分布在人体的部位。

(5)器官移植会产生排异反应,这是由细胞引起的。

解析:(1)依据体液免疫和细胞免疫的过程可以推断,这是一个由抗体发挥作用的体液免疫过程,由于最终的免疫活性物质是由B淋巴细胞增殖分化后的细胞(浆细胞)产生。(2)B淋巴细胞接受抗原刺激之后,增殖分化为浆细胞和记忆细胞。(3)B淋巴细胞增殖分化形成的记忆细胞可以保持对抗原的长期记忆,当相同抗原再次进入体内时,可快速作出识别,激发二次免疫,快