【创新设计】2021版生物二轮专题复习(闽津渝版)体系通关一：-突破选择题-通关1高频考点10

第一关切入高考——判一判[考点透视]生态系统的结构(2022·海南卷，T9)(2021·大纲卷，T33)(2021·山东卷，T26)(2021·广东卷，T5)(2021·安徽卷，T30)生态系统的功能(2022·江苏卷，T10)(2022·天津卷，T3)(2022·海南卷，T16)(2021·全国Ⅱ卷，T31)(2021·安徽卷，T30)(2021·四川卷，T6)生态系统的稳定性和环境爱护(2022·江苏卷，T17)(2021·全国Ⅰ卷，T32)(2021·海南卷，T29)(2021·天津卷，T8)[对点排查]1．生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者及分解者。()2．自养生物肯定是生产者，反之亦然，腐生型生物肯定是分解者，反之亦然。()3．食物链和食物网是生态系统的能量流淌、物质循环及信息传递的渠道。()4．处于食物链同一环节中的生物不肯定是同一物种。()5．某动物粪便中有机物所含能量不属该动物的同化量，但尿液中有机物所含的能量属于该动物同化的能量。()6．同化量＝摄入量－粪便量；同化量－呼吸散失量＝用于生长、发育、繁殖的能量。()7．能量沿食物链流淌是以有机物中化学能的形式进行的。()8．能量通过光合作用固定并进入系统，可以热能的形式输出。()9．地球上最大的生态系统其物质和能量均可实现自给自足。()10．物质循环具全球性，可在生物群落和无机环境间往复进行。()11．农田除草、鱼塘清除肉食性“黑鱼”，是为了调整能量在生态系统中的流淌方向。()12．昆虫分泌性外激素引诱异性，说明信息传递可调整生物种间关系。()13．生态系统捕食者的存在可以促进物种多样性的提高。()14．生态系统组分越多，食物网越简单，其抵制力稳定性越高。()15．生态系统自我调整力量是生态系统稳定性的基础。()16．能量流淌是物质循环的动力，物质循环是能量流淌的载体，能量流淌是单向的，而物质循环可在生物群落与无机环境之间循环往复地进行。()17．生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性和基因多样性。()18．生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。()19．爱护生物多样性最有效的手段是就地爱护。()答案1.2.3.×4.5.6.7.8.9.×10.11.12.×13.14.15.16.17.18.19.错因分析3.能量流淌和物质循环的渠道是食物链和食物网，信息传递不是按食物链网来传递的。9.能量流淌是单向的，不行实现自给自足。12.昆虫分泌性外激素引诱异性属于种内关系，不是种间关系，说明生物种群的繁衍离不开信息的传递。

其次关链接高考——想一想1．细菌在生态系统中可充当什么成分？答案提示生产者、消费者、分解者。误读误会误会教材中“分解者主要包括细菌和真菌”的叙述，认为细菌都是分解者。其实，光合细菌和化能合成细菌属生产者，寄生细菌、根瘤菌等属消费者，腐生细菌属分解者。2．生态系统的抵制力稳定性与恢复力稳定性的关系？答案提示一般是相反关系，但对于极其恶劣条件下的生态系统(如沙漠、戈壁滩等)，抵制力稳定性和恢复力稳定性均较低。误读误会不理解这两概念的真正内涵，忽视一些特例，简洁认为二者只是相反关系。3．下图表示两种动物(其中一种是植食动物)利用食物的部分过程，分析思考以下问题：(1)图中A表示什么？A所含有的能量属于哪一养分级的能量？答案提示植食动物的粪便，其中含有的能量属于第一养分级。误读误会很多同学望“粪便”而却步，总认为动物的粪便就属于该动物，其实粪便并没有被该动物吸取同化，仍属于上一养分级，可把粪便看作是上一养分级的遗体残骸。(2)图中B表示什么？答案提示植食动物的呼吸散失量。误读误会不理解其次养分级同化量的去向，其实它一部分被呼吸散失，一部分用于生长、发育、繁殖等，储存在有机物中，即图中②＝B＋③。(3)用图中的字母、序号或者文字表示能量②的最终去向？答案提示一是呼吸散失B；二是流入第三养分级⑥；三是流向分解者，即图中的未猎取量、未摄入量和未同化量。误读误会对教材能量流淌的三幅过程图理解不透彻，从而搞不清图中各种量间的关系。(4)用图中的字母、序号或文字表示图示两养分级间的能量传递效率？答案提示⑥/②×100%。误读误会不理解能量传递效率的含义，不理解图中各字母、序号的含义和关系而答错。第三关仿真高考——练一练1．如图所示为草原生态系统中的一个食物网。下列叙述正确的是()。A．图中共含有3条食物链B．在该食物网中，鹰处于4个不同的养分级C．蛇和鹰既是捕食关系，又是竞争关系D．若兔大量削减，鹰也会大量削减解析图中应有4条食物链，分别是：绿色植物→兔→鹰；绿色植物→蚯蚓→相思鸟→鹰；绿色植物→蚯蚓→相思鸟→蛇→鹰；绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。鹰在这4条食物链中可处于第三、第四、第五养分级，即鹰共处于3个不同的养分级。蛇和鹰因都捕食相思鸟而存在竞争关系，又因鹰捕食蛇而存在捕食关系。若兔大量削减，鹰可以更多地以相思鸟和蛇为食物，所以鹰不会大量削减。答案C2．下图是生态系统的能量流淌图解，N1～N6表示能量数值，下列有关叙述中正确的是()。A．流经该生态系统的总能量为N2，由初级消费者流向蜣螂的能量为N6B．能量由第一养分级传递给其次养分级的传递效率为N4/N2×100%C．N5的去向之一是用于初级消费者的生长、发育和繁殖D．生产者呼吸过程中化学能转变为热能和ATP解析初级消费者粪便中的能量不属于初级消费者的同化量，而属于生产者同化量的一部分，故蜣螂中的能量N6不含初级消费者的能量，A错误；能量由第一养分级传递给其次养分级的传递效率为N5/N2×100%，B错误；生产者呼吸过程中有机物中化学能转变为热能及ATP中活跃化学能，D错误。答案C3．在某草原生态系统能量流淌过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失的能量为48%n，则()。A．羊同化的能量为64%nB．贮存在羊体内的能量为52%nC．由羊流向分解者的能量为16%nD．由羊流向下一养分级的能量为64%n解析羊同化量＝摄入量－粪便量＝n－36%n＝64%n，A正确；羊贮存量＝同化量－呼吸量＝64%n－48%n＝16%n，B错误；羊流入分解者的能量＋羊流入下一养分级的能量＝羊贮存量＝16%n，C、D均错误。答案A4．如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析不正确的是()。A．生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足B.A是消费者，C是生产者，各成分间以CO2的形式传递碳元素C．对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡D．碳循环过程需要能量驱动，同时又以能量为载体解析图中A为消费者，B为分解者，C为生产者，D为大气中的CO2库，E为化学燃料；碳元素在生物群落与无机环境之间以CO2的形式循环，在生物群落之间以有机物的形式传递。答案B5．下列关于生态系统信息传递的描述，正确的是()。A．生态系统的物理信息都来源于无机环境B．植物只能通过化学物质传递信息C．信息沿食物链从低养分级向高养分级传递D．信息可以调整生物种间关系解析本题考查生态系统的信息传递。熟记生态系统信息的来源、种类及作用是解题的关键。生态系统物理信息的来源既可以是无机环境也可以是生物，A错误。植物传递的信息既可以是化学信息也可以是物理信息，B错误。食物链中的信息传递往往是双向的，C错误。答案D6．某地的一个生态养殖大棚里，水底爬着螃蟹，水面漂移着无土栽培的某种蔬菜，而水面上方，黄瓜藤枝枝蔓蔓——在同一片空间，同时种养着三种农产品。该种蔬菜和黄瓜生长所需的肥料就来自螃蟹的排泄物。同时，大棚里种了一种特殊的辣椒，它还能起到驱虫的作用。下列相关分析正确的是()。A．只需输入太阳光能即可维持该生态系统的稳定B．特殊辣椒的驱虫作用依靠于生态系统的信息传递C．该种蔬菜和黄瓜从螃蟹的排泄物中获得养分，所以该种蔬菜和黄瓜也可作为分解者D．该生态系统中螃蟹、该种蔬菜、黄瓜构成了生物群落，体现了群落的垂直结构解析在该农业生态系统中，人的作用很关键，不是只需输入光能即可维持稳定的；螃蟹排泄物中的有机物必需先被分解者分解成无机物，才能为该种蔬菜和黄瓜供应给分；群落是指某一区域内全部生物的总和，而不是只包含螃蟹、该种蔬菜、黄瓜这三种生物；辣椒的驱虫作用明显是依靠于生态系统中的信息传递实现的。答案B7．图甲为生态系统碳循环示意图；图乙为某生态系统的能量金字塔；图丙为λ(λ是当年种群数量与一年前种群数量的比值)随时间变化而变化的曲线；图丁为一植食性昆虫迁入某生态系统后，其种群数量增长速率的变化曲线。请分析推断下列有关叙述中正确的是()。A．图甲中B为分解者，用取样器取样法进行采集B．图乙中，次级消费者获得了初级消费者所得到的能量的13.3%C．图丙中种群在c～d年间，种群数量呈“J”型增长D．图丁中t1～t2时期与图丙中a～b时期种群都呈衰退型解析选项A不正确，图甲中A、D、E均有一个箭头指向B，故B为分解者，分解者中只有部分是生活在土壤中的小动物，采集调查土