人教版美术教案五年级下册表格版全

五年级美术学科教学工作计划五年级教材是以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有术培“优”方面:对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法:2.对个别突出的学生进行单独辅导，参加艺术节比赛;4.多沟通、多鼓励。通过培优工作，争取使这部分学生的美术知识面更拓展，学习助“困”方面:对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务;对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施:2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的学习兴趣;3.要对他们课后及4.抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现;.附属学校2021—2022学年度第二学期第1周第1周《形的魅力》是人教版五年级下册第一课，是由“造型·表现”和“设计·应用”两大学习领域相结合的课。通过这节课的教学，方法，将各种几何形或不规则形组合出不同情感的画面。同时，让学生同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来的不根据本课教学需要采用观察分析法调动学生学习的主动性，图生：数学课上用踊跃）了这么多美丽的图案，真神奇呀！形吗？生：圆形......4、欣赏大师作品，进一步感受形生：不规则图引导学生观察作提示：组合时注意画面中形与形之间的关系，前后遮挡、上下左右的形的分类示范作品示范作品.附属学校2021—2022学年度第二学期五1-五4本课属于“造型表现”和“设计应用”两个领域的学习课程。学，让学生了解，大千世界的万物虽然变化万千，但是都能用立方体、教学重点：用重复、并列、叠加、相交、切割、贯串等方法，将多种一．情景导入：形体的特点：是指一．情景导入：形体的特点：是指二．交流点拨：型，总结形体组合的方法。先拼摆，再粘贴式创作一个形体组合的小作品。作品。师生互评，2.教师巡回辅导。4、收拾并整理好.附属学校2021—2022学年度第二学期抽象的雕塑第3周本课属于“造型.表现”学习领域的课程。通过本课的教学，应让学通过欣赏和讨论，理解艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思，了解不同雕塑给予我们的不同感受，体验现代城市雕塑之美，了解雕塑的基本本课教学应先让学生明白什么是抽象雕塑及抽象雕塑所表现出来的强烈的形式美感。教学过程中可通过欣赏相同主题、不同表现方式的作品，让学生感受艺术家创作抽象雕塑的设计理念及构思，同时感受不同PPT、各种线、板、块状材料你们知道抽象雕塑与具象雕塑有什们，抽象雕塑给人以无限启示和遐1、我们来看一下抽象雕塑的定义是象雕塑，也就是说除什么？哪位同学来读一下。去写实的雕塑以外EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up8(4),彩)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up8(抽象雕塑给你什),方面有什么特点)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up8(么感受？它在色),？)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2147483647(一),个)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up18(用),舞)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up13(—),色)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up13(简练),单纯)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up13(优美),明快)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up4(人),的)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up4(随着小提琴),律翩翩起舞)三、学生作业，教师辅导作业展评1.作品名称、介绍构思及制作过程，及效果是否满意3.请同学们根据老师的评价关键词：4.教师点评（材料运用、造型、色彩搭配、主题表现）创作小提示：.附属学校2021—2022学年度第二学期第4课第4周《学构图》是人教版小学五年级美术下册第4课，属于造型·表现领域。通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。引导学生尝试运用形式与法规引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图2.了解构图在美术设计,创作中的作用，运用形式美的构图法则，完成写学具：彩笔，蜡笔，水粉等绘画工具等游戏互动、导入新课首先请3位同学来做一个小游戏，规则是：分别给他们3个苹果，假设让他们把苹果表现然后让大家讨论谁的摆放看起来最合理，为什经过观察讨论，同学们得出，一号同学和二号同学的作品呈横着或者竖着一字型排开，如果表现在画面上会比较死板。三号同学的作品看起来会比较舒服。我会及时给出问题：为什么三号同学的作品会看起来比较舒服呢？是（二）欣赏名作，探究学习法国塞尚的《苹果与橙子》（油画）中国冷军的《桃》（油画）意大利莫兰迪的《静物》（油画）中国胡善余的《桃与壶》（油画）先请同学们观摩别班同学的静物写生作作灵感和创作激情。让同学们分为四个小组，摆放四组静物，有暖水壶、玻璃茶杯、三个苹果、一个盘子。利用构图的形式美原则，进行静物写生。在学生写生过程中，我会及时提醒学生运用构图的形式美原则，抓住静物的主要特征在评价环节中，我让同学们将他们的作品展示在黑板上，让同学们集体选出最喜欢的几幅作品，并说出为什么喜欢。最后，让学生上台介绍自己的设计意图、写生经验，发表自己对作品的看法。我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。最后教师做小结性讲评，回顾本课所选择几种物品，根据所学到的构图知识组织画面法国塞尚的《苹果与橙子》（油画）中国冷军的《桃》（油画）板书设计意大利莫兰迪的《静物》（油画）中国胡善余的《桃与壶》（油画）、.附属学校2021—2022学年度第二学期第5课造型·表现第5周写生是指直接面对对象进行描绘的一种绘画方法，根据描绘对象不同，可分为静物写生、人像写生和风景写生等种类，本课静物写生是在的同学》两课的基础上，引导学生进步用线描写生方法表现静物的教学学生通过交流、讨论作品的表现形式和艺术特征，在了解静物写生表现形式多样性及感受作品的画面形式美感的基础上，引导学生继续运用线描写生的方法，表现自己生活中熟悉的如日用器皿、文具、玩具及蔬菜果品等静物的形态特征，逐步掌握静物写生的技巧和方法，从而达学生在欣赏、观察、表现静物的过程中，体验绘画表现形式多样性，享受写生带来的乐趣，有利于激发学生学会运用多样性的表现形式来表1.2.通过引导学生运用线描写生的方法，表现熟悉的生活用品，发展学生3.通过引导学生在写生过程中感受美和体验活动的乐趣，从而激发学生现自己熟悉的植物、人物，如《校园里的花》本步骤呢?小结:在线描写生过程中，不仅要注意线条的法国马蒂斯(静物)(线描画)小结:可以运用多种方法写生表现生活中的静物，今天，我们将选择线描写生方法表主次布局，构图的形式与法则的合理运用;.附属学校2021—2022学年度第二学期.第6课第6周本课主要是通过体验、欣赏、观察等方式来学习表现人物喜怒哀乐的不同表情，重点培养学生敏锐的观察能力，了解人物的喜怒哀乐的表情，认识喜怒哀乐不同表情的特征。学生能够理解心情与表情的关系，并掌学会抓住人物的表情特点进行创作。通过写生，观察五官的变化，表现人物头像造型的不同神态，并能理解不同表情下的不同感受及经历，发教学对象是小学五年级学生。本节课是采用“情境观察”的教学模式，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，使学生在愉悦的氛围中，感受到浓浓的友情，在愉快合作的气氛中，表现人物表情变化的形象，体1.通过观察活动了解喜、怒、哀、乐等人物表情五官特征；2.能简单应用人物表情进行简笔画法表现，学习了解漫画夸张变形的手教学难点：了解眉、眼、嘴在不同表情中的变化特征，并用漫画夸张变游戏、问答、示范讲解、自主探究、尝试绘画、表扬评价等（教师）课件、人物表情的图片资料等1游戏激趣、导入新课生：邓超课的还有几位朋友，看看认识吗？（出示图片）书：喜怒哀乐）同学们齐读一下吧！一幅作品，找一找：你了解哪作品或欣赏哪幅作品，来给大家说说：它刻画了怎样的表情？师生共同欣赏（分组讨论学生回答）述的，我们边念边做表情好吗？（课件演示画诀）小组的同学画一张表情图（课件出示要求大些。2、在画画之前要选好画一种怎样的他画的是什么表情？2、（自评）说一说得他画得怎么样？什么地方还可以更好地画一个有表情的人物头像画人笑眉开眼弯嘴上翘，画人怒立眉瞪眼牙咬紧，画人哭眉掉眼垂泪下落，画人乐眉开眼弯嘴大开，.附属学校2021—2022学年度第二学期第7课第7周的神态使人物更形象、更逼真。而图片《萨特像》和漫画都是以丝画的形式来表现人物夸张的脸部，直接触动了学生的感官，有利于进一步理解夸张这种艺术手法。选用的作品，在形式、内容、技法上都有所不同，对学生的创作方向和创作态度起到了引导和提示的作用，教师要指导学五年级属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强。通过对《喜怒哀乐》的学习，学生已经对人物的不同表情有了一定的了解，这为本课的学习奠定了良好的基础。本课通过看、画、做等方式，发散学生的思维，让学生大胆地创作干变万化的人物脸部形象，体会运用夸张手法把脸部局部放大或缩小给人带来的不同感受，从而使艺术作品更具游戏、问答、示范讲解、自主探究、尝试绘画、表扬评价等学生：纸张、剪刀等：（给同学们表演一个魔术。魔术揭题《夸张的脸》将漫画与真实照片进行对比，发现变化：人后，说说看到的人物形象有怎样的特点。选择不同民族民间优秀的艺术作品作为欣赏2.教师小结：艺术家运用夸张手法是为了突介绍材料：报纸、剪刀、胶水、卡纸等制作一张夸张的脸，一边制作一边讲解方表现夸张的方法：征，如：眼、鼻、嘴或者额头、颧骨、下巴等。进行缩小夸张、扩大夸张，就会产生意运用夸张的手法塑造人物头像，也可以画带有夸张表情的人像扩大夸张法：成龙——抓住了大鼻子的特征，进行夸张，变得更大姚明——抓住了长脸的特征，将下巴拉长、拉宽缩小夸张法:周杰伦——将原来的小眼睛缩小，变得更小.附属学校2021—2022学年度第二学期.第8课第8周神奇的肥皂粉《神奇的肥皂粉》这一课，是让学生通过肥皂粉的肌理效果来体验抽象艺术带来的审美感受，发现抽象艺术和具象艺术都是美的形态的表现形式。本课主要是让学生在兴趣的驱使下通过操作练习，在体验和感悟的过程中，掌握特殊的色彩技法，体会不同色彩技法产生不同的色彩感觉，感受独特的画面效果。让学生在“玩”的过程中，知道肌理不仅有天然形成的斑纹，也可以是利用生活中的媒材进行人工创造所形成的斑纹，从而使学生开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣和美感，培养发现美、感受美和表现美的能力。通过肥皂粉撒播在色纸爱动手操作的心理特点。结合皂粉制作彩色底板技法的探究，使学生开阔绘画视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的1.通过体验在未干的色纸上撒上肥皂粉所产生的特殊画面效果，拓展学3.通过尝试体验肥皂粉撒点作画，体会创作过程带来的乐趣和美感，激教学重点：如何在未干的上色画纸上撒肥皂粉，造成特殊的画面效果。教师：教学演示课件，示范用具、笔刷、颜料粉等材料。··？（（分为自然形成的肌理和人工制造的肌制作的彩色底板效果一样吗？制作过程中4.注意要点要求：2.构图饱满，富有层次3.色彩选择，富有对比4.画面组织，富有美感用肥皂撒点的方法，制作一副装饰画A水分的多与少A水分的多与少.附属学校2021—2022学年度第二学期.第9课第9周本课为五年级下册中国画写意画法单元中的第一课，学生对中国水墨写意画的用笔、用墨有此基本的尝试。本课的学习主要通过对名家写意蔬果作品的欣赏、观察，让学生体会写意蔬果的用笔、用墨、用色的特点。教材中提供了墨分五色、破墨法及一波三折的图片，让学生对墨色变化、破墨方法以及写意线条的变化有初步的了解，对学生以后的练在技法点击中，教材提供了画枇杷、萝卜的用笔、用色方法，强调写意绘画中用墨、用色的主要变化，切忌呆板凝滞;教材在“学习提示”中也对写意画用笔讲求“力透纸背”进行了必要的提示。写意画中的笔力是十分重要的，也是中国画六法中的重要部分，在“学习提示”中明确地说明了笔力的体现是通过中锋、侧锋、顺笔和逆笔的综合应用以及行笔的徐疾.转折、顿挫来体现的，使学生对写意画的表现特点能有较清楚的认识。教材中的三幅学生写意蔬果练习作品具有很好的示范性和2.通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，能够运用游戏、问答、示范讲解、自主探究、尝试绘画、表扬评价等来画的居多?今天我们来一起看看大师是怎么样来画水（中国画）造型：简练豪放墨色：干湿浓淡用笔：力透纸背着色：随类赋彩“趁湿破墨”以及“一波三折”的用墨、用（注意：形象简洁、笔、墨、色有变化，画.附属学校2021—2022学年度第二学期第10课造型·表现第10课掌握动物题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能，用写意技法表现动物，感受、体验中国画用笔通过用学生熟悉的动物导入，让学生感受到本课题与生活的密切生的学习热情，接着引导学生进行自主学习和合作学习，感受写意画师：在上课之间我们先一起来看一段视频（国画）神教师请学生展示最后完成的绘画作品请学生说说.附属学校2021—2022学年度第二学期第11课第10周通过前两课的学习，学生对水墨画的工具、材料的特性有了比较直观的体验与感受，尤其是对用笔、用墨的方法有了基本的了解，具备了进一步表现中国水墨画2.图片欣赏，讲授新课：学生观看画家树的树根盘根错节，形态奇异属于虬曲形的树有很多品种，除了树干不同，它们的松针的分类，分别有扇形、圆形、马尾形，在东请看这两幅作品，这幅是清代画家金农的百木之长，教师小结：同学们说的都很好，松树主要就是由树干学生练画枝树枝以及松针组成，我们可以看出这幅国画画的是虬干，松针生仔细观察老师是怎样用笔、用墨的。教师提醒学生3.交流展示，互相点评：组织学生展示主要从以下三面点评：.附属学校2021—2022学年度第二学期.第12课造型·表现第11周十二生肖是中国古代形成的一种独特的传统民俗文化现的图腾崇拜，是中华民族的远古图腾。古往今来，十二生肖家喻户晓，广泛流传，作为人们对生日的祝福和生命生生不息的象征，凝聚了丰富的文化内涵容主要是针对十二生肖民间艺术等进行展开，运用夸张、拟人等艺术手塑形式表现十二生肖，发展学生的想象力、创造力和思维能力，培养学对于五年级学生，已经具备定的美术基础，与身边的事物紧密的习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中，小学生的这种且紧密的结合他们的生活实践，尝试对身边熟悉的橡皮泥、黏土等材料进行制作，培养学生的动手与探究能力。充分尊重学生自身感受和体验，使之形课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮.附属学校2021—2022学年度第二学期.第13课设计·应用第12周教材要求学生通过多媒体欣赏，小组分析讨论及教师演示绘制一件风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。在绘制风筝中，培五年级学生属于小学高年级阶段，认识能力和动手能力相谜语引入，激发兴趣。学生：风筝！教师：天上一只鸟，用线栓得牢。喜爱微风吹，制作环节2：安装骨架和提线分钟时间，把你教师：好，时间到。我看到很多同学的风筝面都们的风筝面打绘制得非常漂亮。那么一只完整的风筝需要有哪几部扮起来吧！分呢？学生开始风筝你们看！很简单吧？看老师来试一试！学生：还要有骨教师示范安装骨架和提线：强调骨架的安放需要架还有线！的风筝之最大比拼哦！教师评：时间到了，请刚才得到小红花的小组作请同学选出你教师评：时间到了，请刚才得到小红花的小组作请同学选出你投票选取“风筝之王”，并由教师分析它的优胜风筝成为我们之处。安装骨架和提线.附属学校2021—2022学年度第二学期.第14课造型·表现第12周本课属于“造型.表现”学习领域，用点、线、面绘画语言表现的形态。这节课学生通过显微镜观察植物细胞切片和欣赏各种细胞切片点、线、面元素绘出有节奏和韵律的抽象作品，描绘细致繁杂的微观世作的乐趣，学生在欣赏观察合作探究表现中体悟微观世界独特的美。教欣赏显微镜下物体细胞和细胞切片图片，通过微课示范讲述等方法来解五年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。但有境的影响和学习条件的限制，在美术审美、鉴赏、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养习惯，以及自己发现问题，解决问题的能力。在创作要求上，适应不同物，可是有的事物用眼睛是看不见的，必须借助么样的？（播放显微镜下的世界的视频）看完视频你有什么感受？（出示课题）？（a、出示图片，同学们猜猜它们是什么？b、你从中发现了哪些美的？去观察事物）？（）（3.观察植物的根、茎线描。进行比较，说说它们的相来画）观察—联想—表现.附属学校2021—2022学年度第二学期.第15课会亮的玩具第13周《会亮的玩具》属于“设计·应用”学习领域。通过学习让学生充分利用生活中的废弃材料，对其进行想像加工，并结合一定的科学知识设计制作一个会亮的玩具，五年级的学生已经在科学课上了解了电路知识，明白了电发过会跳的玩具的设计制作，因此学习这课的了解应该是没有什么大的困难教学重点：进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃玩具，它们都是会发光发亮的玩具。今天我们过渡语：刚才我们了解了一些会亮物体的发光原理，接6．教师示范制作步骤：我们一起看看同学们的作品吧，他们选择了.附属学校2021—2022学年度第二学期第16课第16课第13周发学生设计立体造型的兴趣而设置的课程。在《形体的组合》和《抽象雕塑础上,本课以小布偶为题材,继续加强学生的立体空间想象力,拓宽学生的审美视野,通在本课教学中向学生展示各种不同形式的小布偶的造型,通过欣赏和2.设计可以站立的小布偶；示并板书课题：小布偶）展示布偶作品，享受童趣。介绍自己的布偶，总结布偶课堂，收获情趣。用集体评议的方带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多布偶有趣又.附属学校2021—2022学年度第二学期第17课造型·表现第17课第14周第14周本课属于：“造型·表现”学习领域，是一节集欣赏性、操作人教版小学美术从一年级上册开始每学期都有一节电脑windows画图软件的使用已有所了解，一、欣赏导入：发现对称根据学生已3．找一找身边的对称图形。4．播放视频，欣赏生活中的对称美。称图形的知根据学生的水平层次布置作业：作业布置设计一幅由多个对称图形组成的美术作品粘贴合.附属学校2021—2022学年度第二学期第18课第15周根据《美术课程标准》确定本课属于“综合.探究”学习领域。通过让学生了解本地的旅游资源，以小组合作的方式，利用所学美术知识，把提前料，通过剪贴、手绘、装饰物等方式，制作出一页精美的宣传册页。五年级学生已经具有初步的搜集资料及资料的整理能力，生活经验，生活中旅游的照片与资料也很多。所以对于本课最重要的显得比较轻松，尤其对于家乡抚顺的周边景点，他们也有较强的生活对于小组合作，他们表现为积极地态度，非常乐于参与集体的组于旅游节的旅游主题创意，五年级学生来说还是一个新的挑战：让他们集思广益，立足宣传家乡，为家乡的景点进行合理的规划行程还有点难度，这就需要五年级的学生具有较强的画面组织能力，线路图和招贴画易绘制，但是精美程度与画面的组织创意还较有难度，需要在本课可采用“欣赏——探索——合作——展示”的教学策略，入阶段强调感官体验，感受旅游之美，激发学生探究兴趣和求知欲望对课前布置的反馈，培养孩子收集整理素材的能力；通过分工合作鼓有驰名天下的风景名胜，你们知道是什么吗？2.生：万里长城、洞1.师：阳明洞有哪位名人？4.教师演示制作步骤：的精美宣传册页。作业要求：.附属学校2021—2022学年度第二学期.第19课课型第16周舞台美术设计是一门综合的艺术，