2024年语文教案三篇

2024年语文教案三篇

语文教案篇1

教学目标：

1、相识6个生字，读读记记"放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、

辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2、有感情地朗读课文，接着练习快速阅读，并能简要地复述故事。

3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美妙,并懂得仅仅有幻想

是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。

4、领悟课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中。

德育渗透：

感受瑞恩心灵的美妙，并懂得仅仅有幻想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能幻想成真。

教学重点：

体会瑞恩的幻想是怎么变成现实的，感受瑞恩的美妙心灵。

教学难点：

体会”幻想的力气”所蕴含的深意。

教学方法：

创设情境朗读感悟

学法指导：

合作沟通

课时支配：

一课时

教学过程:

一、导入。

1、老师板书"幻想"。"幻想"可能是我们心中最深切的、最美妙的渴望。人世间的许多

奇迹都源于幻想，并经过不懈的努力使幻想成真。人应当有幻想并为自己幻想的实现作出努力。

同学们，现在请你告知大家：你的幻想是什么？

2、同学们的幻想都特别美妙!希望你们能够时刻记住自己的幻想，并使幻想转化成前进的动

力。因为幻想的力气是巨大的,它可以让你创建出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）

看了这个课题，你有什么想问的吗？

3.今日就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受幻想的力气吧。

二、初读课文，整体感知

1、自读阅读提示，看看我们学习这一课要解决哪些问题。

2、学生沟通。

（瑞恩的幻想是什么?他是怎样实现自己的幻想的?联系实际说说读后的体会。）

3、带着问题，自由读课文，自学生字词，读通课文，先解决第一个问题：瑞恩的幻想是什

么，在课文中找出有关的句子用"——"画出来。

4、沟通：

（1）生字词。（放弃、下旬、捐献、水泵、颠簸、节奏、蜂拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不

吭）

（2）瑞恩的幻想是什么？

我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

他们不应当过这样的生活……我肯定要为他们挖一口井。

我想让非洲的每一个人都能喝上干净的水。

a、有感情地朗读句子。

b、用自己的话说说"课文写了一个怎样的幻想?”

瑞恩的幻想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上干净的水，那么，他

为什么会有这样的幻想?他的幻想是怎么实现的呢?让我们一起走进文本，深化理解课文内容。

三、精读课文,走进文本,深化理解课文内容。

（一）学习1、2自然段。

1、请同学们阅读课文的第L2自然段，说说瑞恩产生幻想的缘由是什么？

2、出示非洲缺水的图片文字资料。

3、所以，瑞恩才有这样的一个幻想一（齐读）"我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干

净的水喝。"

（二）学习3-13自然段

1、自由读课文3-13自然段。思索：瑞恩的幻想是怎样变成现实的，实现这个幻想详细分

几个步骤？

2、学生自学。

3、学生汇报沟通。

（1）筹集70块钱（板书）

为攒够这70块钱,瑞恩都做了些什么？

a、在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读，感受70元的来之不易。

b、是啊!瑞恩为了攒这70元钱，牺牲了多少玩儿的‘机会，付出了多少心血，他为了实现自

己的幻想，坚持不懈地努力着。（板书：坚持不懈）

（2）筹集20xx块钱（板书）

当他得知70元钱只能买一个水泵,而挖一口井须要20xx元时，他只是兴奋地说："那我

就多干些活挣更多的钱吧!”他的执着感动了好心人。妈妈的T立挚友把瑞恩的事写成了文章,

同学们，一个幻想，竟有如此大的力气，它给瑞恩以动力，使瑞恩坚持不懈地奋斗;它感动

了许很多多的人们，唤起了人们的爱心;它是使安格鲁的村民喝上了干净的水，给非洲人民带来

了生存的希望！

五、课外延长。

1、同学们，读了这篇课文，你有什么想说的吗？

2、寄语:幻想给人动力！

幻想唤起爱心！

幻想汇聚爱心！

幻想给人希望！

板书设计：

17*幻想的力气--创建奇迹

攒70元钱（给人动力）

筹20xx元钱（唤起爰3

买钻井机（汇聚爱心）

给人希望

课后小结：

课文瑞恩的幻想是什么，学生一找就知道了，也初步感受瑞恩的为人和善、有爱心。关键是

幻想是如何实现的，从中去体会幻想的力气。在课堂上,多给学生读书的时间，指导学生深化细

致地与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。特殊是第六

小节，也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那

么多时间足见他的耐性、坚毅的意志。虽然文章语言朴实，但是蕴涵丰富的情感，学生多读不仅

能拉近与文本的距离，读出感情，而且越读越有体会。俗话说："读书百遍，其义自现。"只有

多读，学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真

必需要有坚韧的意志，坚持不懈付出艰苦的劳动。

语文教案篇2

1、感受阳光的美妙与珍贵。

2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。

3、相识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。相识2个笔画（竖提，与竖折）与

一个偏旁（双耳朵）。

结合生活实际及学生了解的有关阳光的学问，帮助学生感受阳光的美妙与珍贵。利用生字卡

片让学生驾驭会认的生字，指导书写，让学生驾驭会写的4个字，相识2个笔画和1个偏旁。

多媒体课件、小飘

第一课时

相识12个生字，会写"也、长、山、出"4个字。相识2个笔画（竖提，与竖折）与一个

偏旁（双耳朵）。正确、流畅地朗读课文。

一、激趣导入

1、谜语引入

2、太阳有什么作用呢？哪些小挚友能给大家讲T井？

3、今日，我们学习的课文就是《阳光》。让我们一起看看阳光给我们带来了什么？

二、初读课文，整体感知

1、自读全文，划诞生字词。

2、检查朗读。逐句检查指导。

3、朗读巩固。分小组分段朗读。

三、巩固识字

1、同学们，今日，我们要进行一次勇攀高峰的竞赛。比一比，谁最先到达山顶，夺彳影I旗。

2、出示生字卡片，让学生认读。

3、同学们真能干！英勇地战胜了困难，取得了成功。今日，老师给大家到来了一些句子,

你能选择一句你喜爱的读给大家听回？（课件示句子。）

4、学写"也、长、山、出"4个生字。

留意学生正确的书写姿态，相机教学生相识两个笔画和一个偏旁。

四、朗读全文

其次课时

感受阳光的美妙与珍贵。背诵课文。

一、复习生字

多种形式复习生字。

二、视察图画，引入课题

课件展示阳光图片，视察图画，请学生说一说自己看到了什么？这些景物是什么样子的？

三、深化感知，朗读课文

1、听师范读：

听了后，你有什么感受。（阳光很美，很珍贵，小作者很喜爱阳光……）

2、过度：阳光的确很美，我们看看小作者又是怎样描写它的。

3、读课文第一自然段，说说你读懂了什么？

4、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很珍贵。）

5、练习填空：阳光像（），洒遍（）、（）和（）。

6、为什么说阳光很珍贵？

⑴指名学生读其次自然段。

⑵能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、4烟更高？小河像长长的锦缎呢?（学生小组探讨,

自由发挥）课件展示图片，帮助理解"小河像长长的锦缎"这一句话。

（3）女生齐读其次自然段。

（4）拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小挚友，因为有了阳光，更高了。……

7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能说说你的感受吗？

师：是的，阳光会已睡你的.窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。

8、全文朗读，学生质疑。

为什么阳光比金子更珍贵？

（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）

四、复习巩固生字

1、课件出7F:早、星、晨、春、香、阳、晚

找一找，这些字有什么特点。（者酥口"日"有关）

组词练习：能不能用上面的字组一个词？请同学们试一试。

五、作业大超市

1、在课文中找找有"日"的生字。

2、你还相识哪些带有"日"的字呢？你能将它写下来吗？

3、你宠爱阳光吗？请将你想象到的阳光画下来，并写几句话。

8阳光

禾苗更绿了

小树有了阳光更高了阳光珍贵

小河像锦缎

语文教案篇3

教学过程：

一、激趣导入

同学们，看过电视剧《水浒传》吗?谈一谈你对《水浒传》的了解。今日我们一起学习《景

阳冈》，去相识打虎英雄一武松吧。

板书课题：景阳冈（解题）参照"阅读提示"，明确学习要求：

⑴找出详细描写打虎的部分多读几遍。

⑵除了打虎，课文还写了哪些内容，它们与打虎有关系吗？

⑶武松给你留下了什么样的印象？

二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，要求把课文读通读顺，把字音读精确，不懂的字词可查阅工具书进行解决。

2.检查学生自学状况。⑴小黑板出示：恐吓、阴谋、踉踉跄跄、腰胯等词语。（2湄名朗读。

⑶重点指导个别字词的音、形、义。⑷说一说课文讲了T牛什么事?重点写了哪些内容?（板书：

喝酒，上冈，打虎，下冈）三、再读课文，重点研读"打虎”片段。

1细读打虎的内容，说说老虎和武松给你留下了什么印象。

2你是从文中哪些地方感受到的?用横线画下来品析。

3展示沟通打虎：⑴引