2024年跳舞大班教案

2024年跳舞大班教案

助屏大班教案1

秋天来了，树叶飘飘，孩子们看见飞舞的树叶，时而扭动腰肢，时而摆臂飞舞，像小鸟、像

蜻蜓，像蝴蝶。孩子们快乐的和川对叶做着朋友，感受秋天落叶的美好。因此，活动中通过“情

境创设"、"动作创编"、"合作表演”等，激发幼儿探究树叶的兴趣，感受与树叶翩翩起舞的

快乐情感。

1.熟悉歌曲旋律，理解小树叶飘落时的有趣情节。

2.能用动作、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞，唱出三拍子的节奏特点。

3.萌发用动作表现树叶飘飘的兴趣。

1.收集各种各样的树叶。

2.带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境，幼儿了解有关树叶的知识。

1.随音乐进入活动室，环境激发，引入主题。

2.幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律，一起随音乐打节拍。

(1)引导幼儿完整的'欣赏歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

提问：听了歌曲你有什么样的感受？歌曲中你听到了什么？

(2)引导用自己喜欢的方式打出节拍，感乐曲三拍子的节奏特点。提问：你能用动作打出

歌曲中的节拍吗？

3.教师和幼儿讨论谈话，幼儿学唱歌曲，熟悉歌词。

提问：小树叶是怎样落下来的？你能用动作表现出来吗？

引导幼儿讨论："小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？"对比两段不同表情。

3.幼儿尝试完整演唱歌曲。

(1)集体演唱歌曲，并自由表现。

(2)游戏：会取僻的小树叶。集体演唱歌曲,一人在中间表演。

4.用多种形式演唱歌曲。

(1)教师先做大树，幼儿为小树叶，然后互换角色表演。

(2)幼J仔拿树叶分组表演。

还有什么植物也发生了变化？幼J■口教师到大自然寻找更多的变化，随音乐离开活动室。

跳舞大班教案2

音乐《会田湃的叶子》

活动目标

1、感受乐曲中三拍子的节奏。

2、用正确的节奏歌唱。

活动准备

录音机、钢琴。

活动过程

一、谈话法

1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？

2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：

3

双手放下双手平举双手高举

二、欣赏法

今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会官湃的叶子》请小朋友先来欣

赏这首歌曲。

三、学唱新歌

1、发声练习1:C—F3135—|54321—11秋天秋天到，树叶飘呀飘。

树叶象什么？飞舞的小蜻蜓。

树叶象什么？神秘的.小精灵。

2、节奏训练

XXX|X-X|X-X|x-o||

X-X|XXXIX-X|x-o||

3、教唱新歌

(1)教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

(2)按节奏学说歌词

XXX|X-X|X-X|x-o||

绿色的叶子小又轻

X-X|x-x|XXX|x-o||

风一吹摇摆不停。

X-X|XXX|X-X|x-o||

它象飞舞的小蜻蜓。

X-X|XXX|X-X|x-o||

也象神秘的小精灵。

(3)学唱新歌

(4)将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出

3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。

(5)幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

活动评价：

1、会唱歌曲。

2、能随音乐节奏做动作。

活动延伸

观察树叶飘落的样子，拾落叶。

一、活动目标：

1、在观察图谱的过程中，感受3拍子音乐的节奏特点。

2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参与音乐活动的乐趣。

二、活动准备：

1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼(人手T牛)。

2音乐磁带、录音机。

3、图谱一幅、三、活动过程：

1、复习歌曲《听》，初步感受3拍子乐曲的旋律。

2、熟悉音乐《会跳舞的叶子》，进一步感知3拍子乐曲的旋律。

(1)倾听音乐《会目除的叶子》，引导幼儿说出自己的感受。

(2)尝试用身体动作感知音乐。

3、出示图谱，引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。

(1)观察图谱，提问："你发现了什么"

(2)引导幼JLS图谱拍出节奏，重点指导休止符。

跳舞大班教案3

活动目标

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊用瞬》。

2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。

3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重点难点：

活动重点：有感情地演唱歌曲。

活动难点：休止符和八分音符节奏的掌握。

活动准备：

dvd播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。

活动过程：

一、故事导入

(教师以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳

舞》，为歌曲的教学做铺垫。)

故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是

小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的party,于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请

柬上是这样写的：我亲爰的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚

挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。

在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友-小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，

于是小洋娃娃便开动起脑筋创作了一首歌曲送给小熊当礼物并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。

小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。

二、新课教学

（-）律动和发声练习。

播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，教师带领幼儿做动物模仿律动进场。（通过反复试唱练

习，让小朋友们大致掌握"123456,“六个音的音高并进行发声练习。）

小洋娃娃可厉害了，她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌

曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。（123456）

（二）歌曲教学

1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容

（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边

听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。）

①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？

（高兴的,快乐的,兴奋的，活泼的，开心的……）

②整个歌曲都在说些什么呢？

（洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，

并且邀请我们一起跳）

2、结合图谱，学唱歌谱

（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决xxxO这一节

奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）

（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？

（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）

(2)在这里出现了f音乐小符号，你们认识它吗？(休止符)

(3)教师弹奏旋律，小朋友们用"啦"轻声高位置和琴哼唱旋律

(4)教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学

习

3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲

(在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全

理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。)

(1)大家都学会了吗？让我们跟着电子琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！

(2)小福已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，

为小熊的舞会添彩吧。

三、创编活动

(请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行

舞蹈，培养幼儿的动手能力、肢体协调能力，激发孩子的想象力，给能力较强的‘幼儿一个拓展

的空间，使幼儿体会到合作的欢乐)

小熊今天特别开心因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。

听舞会的音乐响起来了小熊还想请大家一起来跳个舞那么老师就请大家同桌二人为一小组，

跟着音乐来自己编舞,一起加入小熊的舞会中去吧。

四、活动小结

亲爱的小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？有什么收货呢？生：开心……

小朋友们回到家里，可以把首歆曲教给你的家人，请他们和你一起唱唱歌跳跳舞，开一个家

庭舞会，开开心心地玩！幼J世小舞伴手拉着手在愉快的音乐声中离开活动室。

活动反思：

《洋娃娃和小熊叔湃》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和幼年龄特点，我给本课设计的歌

曲的教学目标：通过引导幼参与多形式活动，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和

积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导幼儿能够用欢快、愉悦

的情绪歌唱；初步训练幼儿歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

目除大班教案4

一、活动目标

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊叔湃》。

2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。

3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

二、活动重点难点

活动重点：有感情地演唱歌曲。

活动难点：休止符和八分音符节奏的掌握。

三、活动准备

DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。

四、活动过程

（一）故事导入

（教师以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳

舞》，为歌曲的教学做铺垫。）

故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡;城堡里住着一只可爰的小熊，今天是

小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY,于是，他给所有的朋友们都发了请柬。

请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，

诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。

在离森林很远的波兰，住着小熊最好的.朋友一•・小洋娃娃她也收到小熊寄来的请柬，于是，

小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小

熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的取感舞来。

（二）新课教学

1、律动和发声练习。

播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，教师带领幼儿做动物模仿律动进场。（通过反复试唱练

习，让小朋友们大致掌握“123456,"六个音的音高并进行发声练习。）

小洋娃娃可厉害了，她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲

大家来看看，都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。（123456）

2、歌曲教学

（1）聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容

（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边

听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。）

你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？

（高兴的，快乐的,兴奋的，活泼的,开心的……）

整个歌曲都在说些什么呢？

（洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，

并且邀请我们一起跳）

（2）结合图谱，学唱歌谱

（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决XXX0这一节

奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）

小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？

①（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）

②在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗?（休止符）

③介绍休止符的作用，并请小朋友们练习节奏

④教师弹奏旋律，小朋友们用"啦"轻声高位置和琴哼唱旋律

⑤教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习

（3）填入歌词，跟音乐演唱歌曲

（在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全

理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲,要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。）

①大家都学会了吗?让我们跟着电子琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！

②小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小

熊的舞会添彩吧。

（三）创编活动

（请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行

舞蹈，培养幼儿的动手能力、肢体协调能力，激发孩子的想象力，给能力较强的幼儿一个拓展的

空间，使幼儿体会到合作的欢乐）

小熊今天特别开心因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。

听舞会的音乐响起来了小熊还想清大家一起来跳个舞那么老师就请大家同桌二人为一小组，

跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。

（四）活动小结

亲爱的小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗?有什么收货呢?生：开心……

小朋友们回到家里，可以把首歌曲教给你的家人，请他们和你一起唱唱歌跳跳舞，开一个家

庭舞会，开开心心地玩!幼儿与小舞伴手拉着手在愉快的音乐声中离开活动室。

五、活动反思

《洋娃娃和小熊时屏》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和幼1毋龄特点，我给本课设计的歌

曲的教学目标：通过引导幼儿参与多形式活动，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和

积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导幼儿能够用欢快、愉悦的

情绪歌唱初步训练幼儿歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。

以除大班教案5

大班音乐：跳舞的小米粒

活动目标：

1、通过观察、感受体验，区分音的强弱、轻重，创编鼓声的不同节奏型。

2、在反复听赏的基础上，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

3、体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣，并能有感情地演唱。

活动准备：鼓、彩色米粒

活动过程：

一、听鼓声进行节奏练习，并创编鼓声的节奏型。

1、师："看，这是什么?听，小鼓在歌唱。"

1、XXXXXX

Q）小鼓唱了什么?（咚咚咚，小鼓在歌唱。）我们一起学学。

（2）听小鼓又唱了什么?X.XXXX小鼓唱了什么?一起来说一说。

2、创编节奏型。

小鼓还会怎样唱呢?

二、出示小米粒，引导幼儿观察，区分音的轻、响，强弱，米粒后献的高低变化。

师："瞧，你们动听的声音把可爱的米粒也吸引来了，它想在鼓上为你们跳舞了，想看吗？仔

细看看米粒是怎样跳舞的?"（听音乐敲）

师："你发现米粒是怎么跳舞的?""怎样跳来跳去的?为什么跳的高?"说说学学。

小结：原来，小鼓敲得响，米粒跳得高，小鼓敲的轻，米粒跳得低。

师："我们一起有节奏的把米粒后僻的样子来说一说好吗?”

师："听，小鼓敲的有什么不一样?X.xXXX（2次）”

"敲的响用什么声音来说例慨们用有力的声音一起说一说。敲的轻用怎样的声音呢我们试

试。

师："我们完整的把米粒跳舞的样子来说一说。”

三、感受歌曲，理解歌曲内容，并能区分音的强弱。

师："有一首歌就是讲了小米粒在鼓上学湃的样子，听小米粒是怎样朝哪的?”（幼儿说师唱）

哦，原来是这样跳舞的。我们一起学学。

师："小鼓还唱了什么呢我们再来听一听。"（听音乐范唱）

四、幼学唱歌曲。

1、师："嗯，听的真仔细，下面我们跟着小鼓一起来唱一唱吧。"

2、小鼓说你们唱的真好听，还想听一次，你们愿意唱吗？

3、你们想表演米粒在鼓上跳舞吗?那请小朋友一只手做鼓，一只手做米粒，边唱边表演。

师："刚才发现有的米粒能随音乐的强弱一会儿跳的高一会儿跳的低其他的米粒你们行吗?

刃峨们再来表演一次。”

五、分析、处理歌曲。

1、师：”在歌曲中有两句：小鼓敲的响,米粒跳的高，小鼓敲的轻，米粒跳的低，你觉得

这两句怎样唱更好听?敲的响你觉得用什么声音来唱?我们用有力的声音学学。那敲的轻呢应该唱

的怎么样?我们用轻一些的声音唱唱。

2、师："经过小朋友这样处理唱的更好听了，我们把它们唱到歌曲里去吧。”

3、师：”小米粒在鼓上蹦蹦的僦可开心拉，那我们应该怎样来演唱呢?”"那我们有表情

的用轻快、活泼的声音来唱好吗?”

4、师：”这首歌曲的名字叫什么呢?我们来给它取个名字吧。嗯，就叫《鼓上的.小米粒》，

这首歌曲叫？，下面我们用轻快活泼的声音把这首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。

六、创编节奏型演唱。

1、师："刚才我的小鼓是：咚咚咚，咚咚咚这样唱的，你的小鼓是怎样唱的?他的小鼓

会这么唱的一起学学。我们把它的小鼓唱的编到歌里去好吗?”

2、师："你们的小鼓还会怎么唱呢?我们把它的小鼓唱到歌里去。"（2-3个）

七、拓展练习，进一步体验歌曲中小米粒的乐趣。

师："嗯唱的真好听。小朋友，你们觉得这首歌曲有趣吗?你觉得什么地方很有趣的?想不想

来学一学、跳一跳啊,另峨们把这里当成一个大鼓，我们做小米粒听着音乐边唱边曲湃好吗?”

随音乐跳出去。

2、大班音乐活动鼓上的小米粒教案反思

活动目标：

1、通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。

2、熟悉歌曲的旋律与内容，有兴趣地学唱歌曲，并能用肢体表现音乐中的强弱、快慢。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备:

彩色小米粒;音乐碟片;五个大鼓、鼓槌若干。

活动过程：

一、出示鼓和米粒，引出歌曲。

播放音乐《小鼓响咚咚》入场，坐好后教师出示小鼓，并用小鼓表演一段节奏：IXXX|X

xx|xxXx|x—|"是谁在唱歌?"（引出"小鼓在唱歌"）"小鼓是怎样发出声音的?"傲师

用鼓槌一敲，鼓就会振动起来，发出"咚咚"的声音。）"我们一起跟着小鼓来唱歌吧，小鼓怎

么敲，我们就怎么唱。”

幼模仿小鼓唱歌，边唱边拍出小鼓的节奏：

A：IxXX|XXX|XXXX|X—|;

B：IXXXX|XXX|XXXX|X一|;

C：|X-X|XXX|XXXX|X—|;

小鼓还能怎么唱?（引导幼儿敲巴不同的节奏，其他幼＞1睁唱、学拍。）

二、通过老师的演示，引导幼儿理解歌词,并学习演唱。

1、鼓的声音哪里来。

"鼓的声音是它振动起来才发出的，我们怎样才能看到鼓在振动呢?”老师出示彩色米粒：

"看，小米粒漂亮吗?它不但漂亮，而且还会跳舞呢!今天，小鼓和米粒要做游戏呢，请你仔细听、

认真看”。

2、教师交代要求，幼儿探究击鼓轻重过引起的米粒变化。

教师：”等会，我们把米粒放在鼓面上，分别用轻、重不同的力度击鼓，小朋友看看米粒有

什么变化?”幼儿探索，教师巡回观看、指导°提问："小鼓唱得怎么样?”"米粒跳得怎么样?”

得出结论"小鼓唱得响，米粒跳得高"，"小鼓唱得轻，米粒跳得低"。

3、幼1噂仿米粒，听辩老师击鼓的轻弱,边念边表演以上两句歌词，要求幼儿在跳的动作

上表现出强弱。

4、教师：”这个有趣的游戏还可以唱呢。"老师边击鼓边范唱歌曲，（根据歌词内容把握敲

击的轻重快慢）提问：

1）小鼓是怎么唱歌的?（"咚咚咚"地唱歌）米粒是怎么取僻的?（蹦蹦跳跳）

2）小鼓唱得响，米粒怎么样?（小鼓唱得响，米粒跳得高。）小鼓唱得轻，米粒又怎么样?（小鼓

唱得轻，米粒跳得低）

5、播放歌曲，幼儿跟着音乐旋律徒手打节拍，在三、四乐句时，幼儿按节奏表演米粒跳跃

（a®.

6、教师教唱，幼儿学唱歌曲。

1）分句学唱：教师唱一句，幼J第TL

2）师生接唱：教师唱第一句，幼儿接唱第二句，然后互换。

3）完整学唱：教师带领幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完整学唱。要求：唱出第三、第四乐

句的强弱。

7、尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒用欧的不同力度。

三、游戏：《我是鼓，你是小米粒》

1、地板代表鼓，幼儿蹲在"鼓"上，部分幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边唱边

游戏。敲鼓者用手敲地板，或快或慢，或轻或重，扮演米粒的幼儿相应地变化后欧动作。（游戏

角色可以轮换，反复游戏。）

2、引导幼儿给歌曲取名。"小朋友，这首歌好听吗?可是这么好听的歌还没取名字呢?现在,

我们一起来帮它取个好听的名，怎样?"（引导幼儿根据歌曲的内容帮歌曲取名，教师小结。）

教师：小米粒还可以在很多地方跳舞，你们觉得还可以在哪里跳呢?（幼儿自由回答）,然后随

音乐出活动室（我们现在到到操场这个“大鼓”上去跳舞吧）。

活动反思：

这是一节大班的音乐课《鼓上的小米粒》，在今天的活动中，小朋友表现得特别棒，不但学

会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积

极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，以幼儿喜爰的乐器——小鼓"唱歌"的

形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合，让幼儿在

探究活动中感受、体验击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒的动态变化的关系这一物理现象，

获得知识和经验，有效地帮助了幼儿理解、记忆歌词，避免了生硬的歌词解说。另外我在"小鼓

还能怎么唱"和"鼓敲击轻、重引起的米粒变化"的环节中，请幼儿大胆想象、操作和体验，为

幼儿提供了探究和表现自己的舞台。其次，是教学的组织方面，在整个活动过程中,我注重游戏

教学的方法，动静交替，层层递进。在活动中，注重以游戏形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学

中玩，充分调动幼儿的参与积极性,较好地达到了教学目标，充分体现愉快教学给小朋友带来的

乐趣。比如在扮演米粒曲僻和最后E勺《我是鼓，你是小米粒》的游戏中，幼儿玩得特别高兴，在

玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态变化关系。在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及

全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：

为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼1囿能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的

条件，让每个幼儿都有机会尝试。"本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我

担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在惧想，只为了让教

学保持有序而扼杀了孩子］门的探究欲望，真是得不偿失。在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三

五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到

游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动

中应该引起重视的。

以除大班教案6

活动反思：

本节教学活动的重点在于引导幼JL在运用不用的制作材料，把废旧信封巧妙地设计成纸偶的

过程中，培养幼儿探索不同材料与运用多种材料综合设计能力。《跳舞娃娃》教学设计以幼儿为

主主体注重激发孩子参与的热情与兴趣拓展孩子们想象的空间让他们在“玩中学学中乐”，

孩子们积极主动参与活动，感受到信封纸偶的美丽，并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目

中的最喜爱的形象，在实践中提高幼儿的审美能力，同时获得了成功的喜悦。

在具体实施过程中，前面的讨论环节设置了一些关于材料的讨论，例如："烫过的头发你会

装饰吗？如果是女孩子，长长的辫子该怎么装饰？"、"吸管和毛线哪个更适合做四肢？为什

么？"这些问题有助于孩子们对于材料的探索，但如何使这样的思考由幼儿主动提出，如何培养

他们自主探究的能力，这是应该解决的问题，或许在自由探索中，孩子们自己发现问题再去解决

问题，这样更能体现自主性与开放性。

设计意图：

信封作为信件的外包装是一种生活中常见易取得材料，各种使用过的信封，经过幼儿的一番

巧妙设计和制作，把它装扮成会跳舞的信封娃娃，就变得生动可爱，富有情趣，再配以表演活动，

使它具有生命力。而这一切都归功于幼儿非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。在活动

过程中他们探索制作方式、体验动手操作、游戏活动带来的‘快乐，通过粘贴、绘画培养幼儿的

动手操作能力，在制作过程中发展艺术表现力。

活动目标：

1.能用多种材料制作信封娃娃.

2.能巧妙运用绘画和粘贴相结合的表现手法;

3.在操作中学会合作、礼让、分享，感受使用多种材料制作带来的快乐。

活动准备：

废旧信封、多种装饰材料、剪刀、双面胶、水彩笔、背景音乐

活动过程：

一、开始部分

情境导入，激发幼儿兴趣

1.师："看看我给小朋友们带夹了什么?”

2.教师手持信封娃娃："大家好！我们是跳舞娃娃，今天我们给大家带来一段舞蹈表演"

3.听音乐表演。

二、基本部分

(-)探索与发现

L观察的瞬娃娃，探索制作材料

(1)出示信封，幼儿观察

师："跳舞娃娃和我们平时见到的娃娃一样吗？你觉得它哪里很特别?”

(2)讨论：劭湃娃娃是用什么做的？

①以康娃娃的身体用废旧的信封制作而成；

②其他装饰材料：

师："看看跳舞娃娃，在它身上你还发现了什么？"

师：“除了使用这些材料，如果毛根没有了，腿还可以用什么制作？为什么？”

师："烫过的头发你会装饰吗？如果是女孩子，长长的辫子该怎么装饰？"

师："吸管和毛线哪个更适合做四肢？为什么？"

2.探索制作方法，讨论制作注意事项

(1)讨论腿的粘贴方式

师："你们看看娃娃的腿粘在哪里？可以粘在后面这张纸上吗?会怎么样？"

小结：四除娃娃的腿要粘贴在前面这张纸的里侧，藏起来，固定住。

(2)讨论装饰物的粘贴方法

师："那你知道19瞬娃娃的腿是怎么固定住的吗？"

师："在看不见的跳舞娃娃的背面，我们可以用透明胶带直接固定，那你们看看正面的这些

装饰物，想想看会是什么能让它们固定得很牢固又看不出粘贴的痕迹呢？”

3.观察材料，探讨材料的不同用途

(1)幼儿观察提供的材料

师："我们知道了跳舞娃娃是怎么做出来的了，今天我也给小朋友们准备了各种各样的材料,

我们一会也要来动手做一个四除娃娃，看看你们的桌上都有什么？"

(2)幼儿探索材料的各种用途

师："你觉得这种材料可以用来装饰跳舞娃娃身体的什么部位？”

(二)表现与创作

1.幼儿自制跳舞娃娃

师："那我们快来动手制作自己的跳舞娃娃吧，看谁能以最快的速度装饰出最特别的跳舞娃

娃。“

2.重点辅导材料的固定方法

(三)评价与分享

1.个别幼儿交流展示

(1)师："请把做好的跳舞娃娃套在手上，我们来找找最特别的目鳞娃娃。"

(2)个别评价与展示

2.幼儿随音乐让到湃娃娃表演

师：“带着你的叔湃娃娃让它跟着音乐动起来吧!”

三、结束部分

请跳舞娃娃为小班幼儿表演，出活动室。

跳舞大班教案7

教材与幼儿情况分析：

《洋娃娃和小熊跳舞》它以活泼的舞蹈节奏,明快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象地表

现了儿童们游戏时欢快的神情和神态。是一首由四个乐句构成的方整性乐段体容易记tZ和学唱，

也有利于幼儿进行歌词和动作的创编。本活动是在前一课时幼1号唱了《洋娃娃和小熊跳舞》这

首歌和学习了舞蹈动作的基础上，通过"森林音乐会”的形式复习舞蹈，进行集体舞表演和简单

的创编拓展，把其它动物编到歌曲中，把其它动物的动作编到舞蹈中。幼儿情况分析：

本班有30名幼儿，他们的节奏感和肢体协调能力都较好，有较强的模仿能力，还有简单创

编的能力，但是其中一名没有语言能力。有四名是智力障碍的孩子，还有一些孩子其模仿能力和

肢体协调稍差，在老师的指导和提示下能够模仿简单的动作和动物的叫声。

我将本节活动的的教学目标定为以下三点：

（一）知识目标：

1.复习舞蹈，进一步感受歌曲的韵律感。

2.通过跳集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟着音乐有表情地律动，感受歌曲欢快、活泼的

腌

3.培养邀请的礼仪。

（二）技能目标：

能够在学会唱《洋娃娃和小熊》除》这首歌和学了舞蹈动作的基础上，进行简单的创编。

（三）情感目标：

1.通过集体舞，培养幼儿整体配合的意识，增进和朋友之间的友谊。

2.从音乐中感受，感受人类和动物相处轻松和谐的气氛。

教学重点：

1.通过复习集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

2.在复习的基础上进行简单的歌曲的拓展和创编。

教学难点：

歌曲的拓展和动作的简单创编。

教学环节：

一是复习,我是分成五个步骤层层递进复习的。

第f，复习前两个课时学唱的《洋娃娃和小熊四缰》这首歌。老师弹琴伴奏，幼儿边唱边

用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习。

第二步通过奖励幼儿唱的好，带幼儿去"城堡"玩，要求用“进退步"走着去的方式，复习

了《洋娃娃和小熊跳舞》这个舞的基本舞步。

第三步通过比一比洋娃娃跳得好还是小熊跳得好的方式分别让洋娃娃和小熊复习各自的动

作。

第四步，老师扮演洋娃娃邀请小熊一起跳，进行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。

第五步是让全部小熊去邀请全部洋娃娃跳，进一步巩固合作跳舞。

二是拓展，这个部分是这个课时的其中一个重点和难点。我通过把“小朋友”设计成来参加

我的森林音乐会的一位特殊的客人的形式，通过把一位幼儿化妆成"好朋友"的方式，引起幼儿

的注意，让幼儿情绪高涨，全身心地投入到难点的学习中来。我通过伙伴合作学习的教学策略,

把自主学习权交给幼儿，让幼儿之间有更多的交流互动，降低学习难度，突破难点。这一部分我

是分两个大的步骤来完成的，分别是教"小朋友"唱歌和教"小朋友"跳舞。

首先是教“朋友”唱歌，这个环节我设计以下五个步骤来完成：

第一步，让"小朋友”来做小老师教“小熊"和"洋娃娃"学"一二一”叫和学手的动作。

第二步，我带领幼儿一起把"一二一"编进歌曲里，把"小熊"改成"小朋友"，我带领幼

儿一边唱一边改，"洋娃娃和小朋友跳舞,跳呀跳呀一二一。他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二

一。小朋友小朋友点点头呀，点点头呀一二一。小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈。"

第三步，让"小熊"和"洋娃娃”来做小老师教"小朋友"唱歌。这里，我弹琴，幼儿自己

来唱，一边唱一边拍手，然后唱到"一二一"的时候把手的动作做出来。

第四步，我问小朋友"小朋友你学会唱歌了吗？"让"小朋友”出来唱歌给大家听，表示

小朋友已经学会唱歌了。

在教会“小朋友"唱歌之后，接下来就是教"小朋友”跳舞了，这个环节我通过设计以下个

步骤来完成：

第一步，我作为洋娃娃来教"小朋友”跳舞，和小朋友一边唱一边做动作。让小朋友初步学

习动作。

第二步，请T立“洋娃娃"邀请"小朋友"跳，进一步让小朋友学习动作，也培养了洋娃娃

的创编能力。

第三步，在“小朋友"学会用叱后，让另夕I—位“洋娃娃"来邀请"小朋友"以僻，培养其

模仿能力。

三是综合集体舞表演。

在大家教会了"小朋友"唱歌和10湃之后，"小熊"、"洋娃娃"、"小朋友"一起来跳集

体舞。让幼儿自由去邀请伙伴跳舞可以"小熊"邀请"洋娃娃"，也可以"洋娃娃"邀清"小

熊"，也可以去邀请“小朋友"。想邀请谁就邀请谁，给予幼儿自主选择的权利。在邀请的时候

我时刻提醒幼儿要注意邀请语。大家在欢乐的载歌载舞中结束这节活动的内容。

四是总、结。

这节活动我们通过森林音乐会复习了洋娃娃和小熊跳舞的集体舞，在舞会中，我们还教会了

"小朋友"唱歌跳舞。教育幼J展爱护小动物，人和自然要和谐相处。

教学策略：

1.成功的激发幼儿的学习动机。

一开始上活动，我通过用第一人称，自己扮演洋娃娃的手法把幼儿带入到一个童话世界中，

从始至终抓住"森林音乐会”这个主题，幼儿觉得很新奇很兴奋，每个孩子都能全神贯注地参与

到活动中，学习的情绪高涨，"良好的开端是成功的一半"。为了使孩子们始终保持饱满的学习

热情，我改变教学形式，交替使用人别化教学、伙伴教学和合作学习。另外，教学的评价形式也

是多样化，不仅有老师对幼儿的评价，还有幼儿对幼儿的'评价。幼儿的评价还带有争议性，体

现了幼儿的自主意识，使活动堂充满生机与活力。

2.和谐沟通的教学环境。

在活动堂上创造一个和谐的教学环境，有助于良好师生关系的建立，是进行有效教学与管理

的重要因素。从头至尾，我t丽幼儿一起表演，一起唱歌，与幼儿平等相处,配合非常默契。在

学习过程中，我给予每个孩子表演的机会，充分调动了孩子们的表演积极性。还引导孩子们对歌

词和动作进行创编，及时给予孩子们充分的表扬和肯定，帮助幼1悯立自信和成就感。在语言的

沟通中，我还注重幼儿的语言渗透，培养孩子们邀请的礼仪和礼貌用语，同时，还给予适时的矫

正，既锻炼了孩子们的口头表达能力，又补偿了幼儿们的生理缺陷。

3.把学习的自由时间还给幼儿。

在整个教学过程中，我把大量的时间还给幼儿，让幼儿亲自表演及多种形式的反复练习，以

主人翁的身份，真正的参与到教学活动中。在创编的活动中发展他们的思维，丰富他们的知识和

技能。

以除大班教案8

设计意图

打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐

器演奏的一般知识技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色，曲式结构的敏感性，培养幼儿的

合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。

《洋娃娃和小熊蜀除》曲式轻快活泼，易吸引幼儿注意力，曲调朗朗上口，节奏容易掌握,

在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的

感受。

活动目标

1、感受乐曲轻快活泼的旋律，了解曲式结构，掌握XXX节奏音型。

2、在教师的指导下设计出打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、《洋娃娃和小熊用僻》音乐及节奏谱

2、洋娃娃、小熊头饰若干

3、响木、沙锤、铃鼓若干

活动链接

《洋娃娃和小熊出除》音乐欣赏

教学重点

1、正确读谱，掌握学唱歌词;

2、掌握打击乐器部分的节奏型，并且能看图谱灵活地使用乐器。

活动过程

一、导入

创设情境,引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。

（小朋友们，上一次，咱们是不是学了一首歌曲呀？哦，对啦！今天呀，咱们的好朋友洋娃

娃和小熊要参加舞会，但是，他们告诉我说,跳舞的时候听着音乐有点单调，想请我们帮忙，那

我们该怎么办呢？）自然引出为他们伴奏，或参加舞会一起跳舞。（恩，小朋友们说得非常好，看

来，小朋友们都很喜欢洋娃娃和小熊，都愿意帮忙是不是呀?君峨们就要更加熟悉歌曲了，然后

为我们的好朋友伴奏！）

二、感受音乐

1、播放音乐，让幼感受音乐。

（洋娃娃和小熊是怎么跳的？表情有哪些？心情怎样呢?）

2、引导幼儿进行讨论。

（他们跳得开心吗?他们做了哪些动作?你想吗?）

音乐教育2/2让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

三、分析歌曲结构，讨论编配方案。

1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。

（两个部分。第F至第四句为第一®分（洋娃娃和小熊阻偶至跳呀跳呀一二一）

第五句至最后为第二部分（小熊小熊点点头呀至笑呀笑呀一二一）教师分段播放音乐，让幼儿

熟悉音乐节奏，理解分段原因。如此反复，使幼儿对歌曲深入了解，对歌词也能把握。

2、掌握XXX节奏音型

Q）把简谱贴在展示板上（标示出分段处一开头部分是一起演奏，第二E殳分组演奏）。

(2)提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

(3)让小朋友跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处

跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。)

(4)请一位小朋友上台示范，用身体语言。

四、设计配器方案

1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

2、讨论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

五、根据指挥合奏，注意表情、音量。

1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对

乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。

2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看

看是否比刚才的好听了。

3、提醒小朋友们要带上微笑,音乐中洋娃娃和小熊以席时候心情是怎么样的啊？

六、参加舞会

排练了这么久，小朋友们都已经伴奏得很好了，现在，就要一起去参加舞会，为洋娃娃和小

熊伴奏了。而且，小朋友们除了伴奏，也可以跳舞哦。请小朋友们拿好自己的乐器，选择自己喜

欢的角色(头饰)，我们的舞会即将升始啦！教师播放音乐，指挥小朋友伴奏，一部分小朋友则充

当表演者。在欢快的气氛里活动结束。

七、结束做放松活动

小朋友们都玩得好开心。现在请小朋友们一起跟着老师，放松一下我们的身体。揉揉腿，捏

捏肩，抖一抖，捶一捶。

活动延伸

L让幼模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。

2、幼儿自由分配乐器，进行乐器演奏合作练习。

活动反思

在教学中，我选择了音乐课，在课型上，我选择了打击乐。之所以这样大胆地尝试了打击乐

教学主要原因是想让学生感受音乐带来的快乐在参与过程中使每个学生体会到"我能行"。

当然，我知道，在基本功上我还有相当大的差距。所以,在教学过程中，不可能一帆风顺,

我已做好了失败的准备。但是，我觉得失败和成功并不重要，重要的是在活动中积累经验，找到

最恰当的方法，这种训练方法对我们的‘学生来说是否可行，这才是我选择打击乐教学的真正目

的。课的开始我观察到，学生们踏着律动曲的节奏，高兴地来到了我的教学环境之中，看得出，

他们喜欢音乐课，给我树立了信心。音乐课很受孩子们的欢迎，大部分幼J赭瞅极参与活动，但

是也有少数的小朋友不太积极我发现孩子也不是不喜欢是不太爱表现，平时就是不太爱说话，

在以后的活动中，生活中，我将会给这部分幼儿创造机会，使我们的教学能够更完美。

总的来说，我觉得虽然学生掌握了教学的基本内容，但掌握得较吃力，原因是教学内容难度

较大，教学环节安排有不合理之处，如：时间分配不够科学，教学密度较大，教学过程一直在紧

张中进行。由于课前过高估计了学生的能力，造成分散难点时遇到了麻烦，耽误了时间，接下来

时间不足，使学生只学到了基本演奏方法，而缺少理解、消化过程，发生了学生意犹未尽不肯离

开的现象。

我将通过这次观摩教学活动，总结经验教训，征求教师意见，学习他人所长，在今后教学工

作中扬长避短，取得好成绩。

四除大班教案9

设计意图：

《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学

探索的现象"。影子是幼在日常生活中熟悉的也是常见的现象。但是，"亲手让影子动起来"

对于幼儿来说却是十分新奇，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿学习的欲望。加上大班的幼儿随着

年龄的增长，他们的思维已由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，他们喜欢做做玩玩，喜欢

自己动手操作，并已经具有了一定的制作、实验等操作能力，这些经验、能力为活动的开展奠定

了基础。因此，我设计了本次动画游戏形式的科学活动”会跳舞的小章鱼”，让幼儿通过亲历

一感悟一实践来发现、获得一些有关影子的感性经验,感受科学探索的过程和方法，体验探究

发现的乐趣。

活动目标：

1、尝试在探究中寻找答案，知道小章鱼会四疆的原因。

2、通过动手操作，发现光源位置与影子位置的关系。

3、对科学活动感兴趣，感受让小章鱼跳起舞来的乐趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿的佥成功的喜悦。

活动准备：

1、环境-----个适合探索影子的活动室。

2、教具：手电筒、彩色的小章鱼、《森林狂想曲》。

3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的小章鱼；乌龟、海马等图片若干；胶、

〃胆等。

活动重难点：

重点：尝试在探究中寻找答案，知道小章鱼会用哪的原因。

难点：通过动手探索，发现光源位置与影子位置的关系。

活动过程：

一、开始部分

师：小朋友，你们都玩过踩影子的游戏吗？为什么会有影子？

小结：因为物体挡住了光线，被物体挡住的地方没有了光线的照射，就呈黑色状，也就是影

子。

教师：今天，我们就来玩一个和影子有关的游戏，你们会不会使用手电筒，使用手电筒需要

注意什么？

二、基本部分

(-)第一次操作。

1、教师引导、鼓励幼儿进行大胆尝试，让小章鱼跳起舞来。

师：老师为你们准备了小章鱼、胶、手电筒和一张白纸，请你动动小脑筋让小章鱼用篦舞来

吧！

幼J彦试操作。

2、帮助幼儿发现小章鱼"跳舞"的秘密。

师：你是怎么让它叔湃的？一幼儿上来演示自己的成果。

讨论："小章鱼为什么会‘跳舞‘呢？"

师幼共同小结："原来，手电筒有光，当光照在小章鱼上就出现了小章鱼的影子，手电筒动

了，小章鱼的影子也跟着动了，看起来就好像小章鱼在‘四潴’了一样。"

3、引导幼儿再次讨论：”为什么都用手电筒照了，有的小章鱼会用瞬，有的却不会呢？"。

展示"跳舞"与"不跳舞"的小章鱼，引导幼儿仔细观察，寻找发现其中的秘密。

师幼共同小结："原来，当小黄鱼与纸有一定距离时，也就是说，当小章鱼的头、触角都没

有粘胶，并且都向上翘时……小章鱼就会出湃’了。”

(二)第二次操作。

1、教师巡视指导，鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果，并且尝试模仿小章鱼跳

舞的动作。

师：刚才有几位小朋友没有成功，那么接下来请进行调整，调整过的小朋友可以动动脑筋,

看看你的小章鱼还会不会做其他的动作。

师：你的小章鱼都做了什么动作？你是怎么做的？

幼儿分享自己的方法。

小结：光线的方向改变了，小章鱼跳出来的.舞也是不一样的。当手电筒向上时，小章鱼的

影子就向下；当手电筒向下时，小章鱼的影子就向上；当手电筒向左时，小章鱼的影子就向右……

（三）第三次操作。

探索不同的材料跳出不同的舞。

师：看到小章鱼跳舞跳的这么高兴，还有其他的小动物也想动起来呢！请小朋友用刚才我们

发现的秘密也让他们也以迪舞来吧。

师：你们成功了吗？那我们一起来表演一下吧。

三、结束部分

师：原来，海洋动物也可以跳舞，如果跳舞效果不明显该怎么办呀？我们可以带着这个问题

回去继续去探索。

活动反思：

幼儿有着与生俱来的好奇心'与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱

使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在

动力也能在活动中得到充分的发挥。

助屏大班教案10

活动目标:

1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊叔湃》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调。

2、感受歌曲的愉快情绪，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌唱的乐趣。

活动准备：

图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐

活动过程：

一、开始部分

1、导入：律动进教室。

师：今天森林里要开音乐舞会,我们也去参加吧。

2、练声：小动物唱歌

师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。

2、欣赏歌曲

二、学习歌曲

1、教师以舞蹈引出歌曲，激发幼J睁习兴趣。

(出示头饰)师:洋娃娃也和好朋友一起来参加音乐舞会了，让我们看看他们是怎样叔湃的？

2、熟悉旋律,理解歌词

(1)洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。

(2)它们是在什么时候拍手的.？唱“一二一"时有什么不一样？

教师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。

3、跟琴学唱

(1)看看图谱上的什么地方看不明白的。

(2)师引导用欢快后欧的声音，愉悦的心情来唱

4、初步练习用"啦"伴唱，体验与同伴歌唱的乐趣

三、结束部分

师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好朋友，一个做洋娃娃，一个做小熊。

（一起跳一遍后出活动室）

跳舞大班教案11

活动目标：

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

3、感受儿童节的快乐。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。

2、洋娃娃一个。

活动过程：

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

出示洋娃娃和小熊，向幼儿问好，让幼感受节日的气氛。

师:小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀？我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗？（听

音乐用湃）二、引导自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。

师：洋娃娃想请小朋友为这首歌编好看的动作，你们愿意吗？

老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己高兴的心情表现出来。

三、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。

幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起创湃，共同庆祝六一儿童节。

教学反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结构、音响所表

现的内容，合理地编配故事情节：；为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为

音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩

召门更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。在活动的‘结尾有些仓促。

1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、

用心灵去体验音乐的能力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音

乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。这种由主观到客观、由

具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。

2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随

着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着有趣的节奏语说娟动……、与其说是欣赏

音乐，不如说是幼轻松愉快的音乐中"玩"着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿

乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。

3、存在的不足之处：

教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节,

我未向幼儿介绍清楚。出现了一些失误：没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象。在

幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分。但幼儿配合的还是可以的，只

是我在教学中出现了一些错误每个环节不连贯孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，

介绍图谱部分少3殳让孩子先观察一下孩子在听音乐表现动作时没有表现出来最后草草收场，

还有我的语速快了些,活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。

助屏大班教案12

活动目标

1、在臧歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。