苏教版六年级下册数学教案

概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及比较多，灵活性不够，应用能力不够强。总的趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在周次123456教学活动内容课时量（集体备课75859455555554端午节5全册教学计划会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，进法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识的能力。学生在中年级的学习中已经认识了条形数的相关知识。这为学生学习、分析扇形统计图除此之外，这个年龄阶段的学生自主意识已萌芽进行分析并提出自己的意见、说出自己的想法，？（汇报预测1）从扇形统计图中，可以看到整个圆表示我国陆地的总％，际情况选择合适的统计图，对各种统计图提供（1）分析：第一个统计表，反映的是1~6年级视力不良人数占总人数的百锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥第7题1）以长为圆柱的底面半径，宽为圆柱的高2）以宽为圆柱的3请同学们拿出课前准备的一个圆柱和一个圆3圆锥的体积正好是与它等底等高的圆柱体积的几分之几？你的估计对1—33师生总结1）从已经学过的圆柱体积公式想起2）比较等底等高的圆柱和圆锥，先观察、猜想，再验证3）实验也是解决问？（？（（）？（第3题1）求做无盖水桶需木板的面积，就是求哪常用的策略，它能使复杂的问题通过假设简单际问题。教材安排了两个例题，第一个主要是讲解假设的策略。通过学习，让学生体会到不232359812通过上述的解题，我们知道了假设法解题的基本步骤1）假设2）调整3）检验。教学重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一课题：图形的放大与缩小（2）第2课时总第？（在生活中有很多的应用，接下来我们一起来研？（（2）做“试一试”？（“刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要做什么？再怎么？（2、在一幅地图上南京到上海相距5厘米，实际相距300千米，求这幅地图的比（2）一个长方形的长和宽按比例放大后，它的积比是n2：1会描述简单的行走路线。在学生已经学习了用前置，知道了东、南、西、北等八个方向，能识别进一步学习确定位置的方法。本单元着重让学生因而学生学起来会有一定的难度。因此，在教学经验，运用度量角和画角的方法，以及比例尺的教学重点：体验数学与生活的密切联系，进一步增强用提问1）图中以机场所在地点为端点，向四周画了许多条射线，每相邻课题：用方向和距离确定位置（2）第2课时总第课时教学重点：帮助学生进一步理解和掌握用方向和距离在—中见的数量关系来理解，理解数量之间的关系是量之间的关系，才能正确判断两个量之间是成例。正比例和反比例的意义是本单元的教学重4．根据上面发现的规律，进一步启发学生5．教师对两种量之间的关系作具体说明：路程和时间是两种相关时间变化，路程也随着变化。当路程和对应时教学“试一试”教学难点：利用正比例图像根据其中一种量的值估计另4．根据上面发现的规律，进一步启发学生2．根据表中的数据，依次讨论表格下面的三个问题，并仿照例3作适当的？（4．讨论：在测量竹竿的影长之后，如果过总复习总复习2.图形与几何数的认识常见的量数的运算式与方程正比例和反比例3.统计与可能性4.制定旅游计划5.绘制平面图可能性相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。所以织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知通过适当的练习形成必要的技能显得十分重要小数加减乘除的估算；会使用学过的简便算法4.掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单据作出简单的判断与预测，会求一些简单事件进一步体会不同领域内容之间的联系和综合4.进一步体会百分数的意义以及百分数与实际生活4.我们发现分数与除法有联系，它们之间％，法则及整数计算法则与小数计算法则之间的联握加减法之间，乘除法之间的关系，并能应用？（？［？［？（4.整数乘法和除法是怎样计算的？小数乘法和除加法结合律a+b）+c=a+（b+c）5？（4.总结：遇到较复杂的问题时，可以根据题意画出（1）审题，弄清题意2）找出等量关系3）列方程4）解方程，检解。加深了对比的基本性质与分数的基本性质？（=()÷(？（=()÷()=()∶(？（5、练一练：完成教科书p83“练习与实践”第2、3题。课题：正比例和反比例（2）第2课时总第课时教学难点：进一步掌握判断两种相关联的量是否成正比定63593？（教学重点：加深对直线、射线和线段、角等特征的认识无4.师让学生用活动角演示上面的各种角，引导学课题：图形的认识—测量（2）第2课时总第？（？（？（？（常见的面积单位：mm2、cm2、dm2、m2、km2。长C正=a×4课题：立体图形的认识（4）第4课时总第课时3.进一步体会立体图形与现实生活的密切联系,激发学生进一步探究的愿？（4.以下面的长方形或三角形右面的一条边为轴，；）？（？（小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假去北京旅游，会产生哪些费用？下面我们就用已经学过的知？（XXX三年级学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和能够自己理解音乐并能够表达自己的理解，在的各种节奏，在音乐知识上有了一定的了解。声期开始，一些学生演唱高音比较困难，对歌染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真说(1)通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展,使同学具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.2.在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感.4.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学4.向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟第1周第8周第9周112233445566778点启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作做良好的铺垫。]学习音乐兴趣。]学生更好的理解、表现作品奠定基础。]受。]解。]的自主性和创造性。]教法启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实景？（）（小结：同学们，今天回家后就大声的对妈妈说：我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈3.能用自然优美的声音来演唱歌曲，并能将歌一走、看一看2、念童谣曲曲歌演频“啊哈嗬”以及切分音是难点，应划出指挥图谱？（2．分小组表演，自编动作。.教学2.能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展点学法观察、发现、思考、实践操作1．听音乐进教室放《哦，十分钟》的伴乐有一次5534|5—|是长音“5”|大家来轻|松—|让那握笔的|手指|摸摸皮|球0|点生：快乐，优美…入活泼地雄壮有力地()忧伤地抒情优美地()五五、演一点启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作容？（？（？（板书，随着音乐表现。)6.用所给的音乐材料合作表现“月夜”记教学引导学生从旋律进行的特点探究歌曲表现的音乐形象。能够分辨歌曲A师：我们把秋千再荡的刺激点儿，请同学们听张B师：请同学们看一看这条旋律的进行，点），点启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作？（点启发、引导、示范、学法观察、发现、思考、实践操作？（？（？（3．跟琴用“la”模唱歌曲旋律。（提示：身体坐？（），），点？（郊？（点点教具学具准备一、开始业的人物又有不同的划分，比如……，我们来分辨：（？（）（完整而准确地演唱《国歌》的只是少数学生，学生不能准确地进行表达，应该如何组织自身达并对学生不正确的表述进行及时纠错？在入的一首歌曲，主要抒发对母亲的热爱，表达了情。歌曲节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现我发现学生都愁容满面，很难理解，所以在后面挺有兴趣，不断回答我提出的疑问，都能积极思悟。本课中我以激发兴趣为突破口，以学生为主体，以音乐审趣。这首歌曲中有大量的衬词，衬词在歌曲中托气氛的作用和表现地方特色的作用。这是衬实非常感兴趣，索然不能唱的很标准，但是我一次接触。学生对本课的教学很感兴趣，但是的基础相对来说有点能力达不到，所以我不强要是能体悟，感受音乐风格，能够对这个音乐曲前，我让学生一起来分享自己收集到或者了的，在这一环节中很多同学都积极的参与，通为后面学习歌曲作铺垫。在学习歌曲中，从朗个教学过程还是比较顺畅，在最后为了让孩子激昂的性情，同时激发学生的表演欲望，创设得在教学中存在很多不足，歌曲的难点在学习唱得不准，如果能带学生一起画拍子来唱几遍想以后要多想点办法调动他们的积极性和热情从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟，由此引出“拍手游戏环节”贯穿始终，这充分地发挥学生的主动性，让学生在动中感受也让学生更易于掌握和理解。而且因为这首歌在学唱歌曲前，就让学生练习二声部发声，起也能更好的突出重点，对歌曲的学习应该是积容量太大了，所以最后的欣赏教学没有进行完热爱之情，还能够唱好和谐的二声部，我首先让情绪，接着请他们结合教材上的注释，说说对这而再次聆听歌曲范唱，体会二声部合唱柔美、和所描绘的情景，用绘画或者线条的形式，表现歌乐元素已很多，那么就决不应该以游戏化的方就有必要遵照《纲要》精神，让学生从音乐的因此，我在本课的教学设计中，非常注重对音优化。主要体现为在节奏的练习中巩固了前后止符的拍法；在歌曲学唱的过程中，是以“字序渐进的引导学生用漂亮的音色来有感情的演歌课应是学生在学了这首歌曲后能以作品的形时，要给学生创造一切“唱”的机会。在初次句时的反复吟唱，在对整首歌曲时的有感情演自己对歌曲的理解。在《荡秋千》这堂课的歌解决唱的重难点，以达到预期效果。首先，我独并重复演唱几个一字多音的