2024年食物幼儿园教案

2024年食物幼儿园教案

食物幼儿园教案1

活动目标：

1、初步了解“三无食品"、过期食品、，明白吃了这些食品会危害身体健康。

2、能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。

3、在生活中增强食品安全意识，提高自我保护潜力。

活动准备：

1、活动课件。

2、食品若干、牛奶若干。

活动过程：

一、了解三无食品。

1、（PPT第一页）你们看,这是谁?懒羊羊为什么在哭呢?（幼测原因）

2、教师：原先懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎样办才好呢?（送医院）教师小结：对

了，如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下，这样会让我们的身体持续健康。

3、教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎样说的?（播放医生的话，）

4、教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的'呢?（幼J■据录音回答）

5、教师：原先懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们明白什么是三无食品吗？

6、教师：我们听医生介绍一下,三无食品是哪三无呢?（播放录音）教师出示相应字卡介绍三

无食品，并帮忙幼儿了解其含义。

7、教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢?（讨论）

8、教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，

小朋友最好不要去路边摊上购买食品。

二、学习选购食品的方法及了解过期食品。

1、教师：我们在选购食品的时候就应注意些什么呢?（幼儿讨论）

2、教师：老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时个性注意了

什么?（播放录像）

3、教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么?（PPT展示）

4、教师：老师给小朋友准备了牛奶,请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。（幼

儿操作）

5、教师：你们找到了吗?你们明白这些标记都表示什么意思吗?我们一齐来听一听吧!（点击

牛奶图片上的喇叭）

6、教师结合牛奶介绍过期食品。

7、教师:原先选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗?（播

放儿歌录音）我们一齐来说一说吧！

三、尝试选购安全的食品。

1、我们小朋友明白了选购食品的方法，懒羊羊还不明白呢!你们想不想把这个好方法告诉懒

羊羊啊？

2、教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候就应准备些什么呢?（礼物）

教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。

3、教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去拟输一份食品作为礼物送

给懒羊羊，挑选食品的时候必须要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上

和好朋友说一说。

4、教师：谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢?（个别幼儿介绍）

5、互相检查验证挑选的结果，如果有错及时纠错。

6、给懒羊羊送礼物，分享礼物。（PPT懒羊羊家）

活动延伸：

1、家园共育：和家人一齐去超市选购食品、继续了解有关食品的安全的小知识。

2、知识拓展：了解一些有机食品、绿色食品。

食物幼儿园教案2

爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事

情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，翔I开展了"快乐的旅行”这一主题。随着活

动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有

一个新的“发现"：食物在肚子里会"旅行"吗？多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。

《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学

探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子＜门的好奇心和

探究愿望，"食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光

短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关

系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与

的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手一"吃下去的东西

哪去了？"）观察法（用孩子的眼睛去发现一食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜

爱的操作形式展开一动手动脑拼图、"构建"消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破

难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味

性。

1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。

(1)Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

(2)音乐：《幸福拍手歌》

(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

一、创设情境，导入新课

1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？

2、出示小蛋糕，"看，这是谁？"(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，

今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？

3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄

得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，

真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，

还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎…被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管

子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸

收掉了，最后我就被排出了体外。

4、听完小蛋糕的‘故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？

二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程

引导幼儿逐幅观看Flash动画课件

1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了？

（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）

经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？（食管）

2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

提问接着小蛋糕从长长的管子滑下去到了一个在袋子里这个大袋子叫什么名字呢？（胃）

它有什么作用呢？（教师小结）

3、放第三段，知道小肠的作用

提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条弯

弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大肠的用途

提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？

三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。

1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋

友愿意带它去吗？

把幼儿分成四个旅游团，"小饼干的旅行开始了！"

2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来

提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）

（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有许多的消化液，小饼干

在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的营养大部分在这里被

吸收。

（5）小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把没有用的

残渣都排出去了。

小饼干的旅行也结束了，

3、评析每个小组的排列情况。

四、结束部分，听音乐做活动

师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们

的心情怎么样？

我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友们轻轻起立,

和老师一起做动作。（播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。）

本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由

浅入深，从感知到体验，层层深入，用巴科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整

合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。

一、优点：1、运用课件辅助数学，优化教学过程。

为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器

官后的消化情况…我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学

习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。

2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，

便设置了游戏活动一"食物的旅行’。先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕，让小朋友

体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是

小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中

幼儿热情高涨，兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与，在愉快的氛围中把活动推向了高潮。同时，在孩

子1门玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。

二、存在问题在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调

节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应

给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼JL与更多的同伴或老师交流。

食物幼儿园教案3

一、食物中毒常识

凡是健康人吃了"有毒食物”而引起的以急性中毒症状为主的一类疾病，叫做“食物中毒"

食物中毒一般有以下5个特点：

1、来势凶猛，时间集中，一般多在进食后2-24小时内发病；

2、与食物有关；

3、症状相似；

4、无传染性；

5、季节性明显。对于广州地区多发生在5-10月份。

食物中毒分为4类：

1、细菌性食物中毒；

2、化学性食物中毒；

3、动植物性食物中毒；

4、真菌性食物中毒。

二、造成食物中毒的原因

1、过早的烹调食物,煮熟的.食物保存在室温条件下(25℃-40℃)超过2小时;

2、熟食或剩余食物重新加热的温度和时间不够，未能杀死病菌；

3、使用了烹调前已被病原菌污染的熟食品；

4、冷冻肉及家禽在烹调前没有充分解冻;

5、冷藏前食物冷却太缓慢；

6、由于人员操作或存放不当等原因造成生熟食品交叉污染;

7、误用了有毒有害物质加工食品；

8、食品制作人员健康状况和卫生习惯差；

9、生吃水产品及其他可供被寄生虫、细菌、病毒等污染的食品；

10、食物体积过大,烹调不彻底。

三、如何预防食物中毒

L提高采购、验收人员的鉴别能力，避免和控制有毒有害原材料及辅料的购入，选择经过

安全处理的食品；

2、彻底加热食品，特别是大块食物，中心温度须达70C且维持2分钟以上；

3、保持厨房环境和餐用具的清洁卫生；

4、尽快吃掉惠调好的食物,否则应及时放入冰箱;

5、食品贮藏于密闭容器内，生熟食品分开存放，避免接触新鲜食物和剩余食物不要混在一

起存放；

6、养成良好的个人卫生习惯，勤冼手、消毒；

7、避免昆虫、鼠类和其他动物接触食品；

8、使用符合卫生要求的饮用水；

9、蔬菜按一冼二浸三烫四炒的顺序操作；

10、肉及家禽在冷冻之前按食用量分切，烹调前充分解冻，肉、奶、蛋及其制品和四季豆、

豆浆等应烧熟煮透。

食物幼儿园教案4

一、主题的产生：

在制作节日挂历的过程中，我发现孩子们对中国的食物有一定的了解，也匕匕较熟悉。比如：

一些孩子讲到了小笼、馄饨、饺子、粽子等。还有的孩子讲到了外出吃饭时看到有的菜五颜六色

的很漂亮、有的菜可以作出各种各样的图案等。结合我班水彩画教学，可以使他们对中国的特色

文化有进一步的了解，而且食物是他们每天都要接触的，所以我决定以次开展主题活动。

二、主题网络图：

包馄饨

制作包包子

中国特色点心

中国食物

中国菜肴参观饭店

制作拼盆

三、活动过程：

活动一：

目标：

1、结合图片或食物，让幼儿初步感知中国食物的特色，激发爱国情感。

2、提高幼儿探究的兴趣。

条件提供：图片（或实物）

活动设计：

1、出示图片或食物：

你们在哪里看到过这些食物？

吃过吗？

2、组织讨论:

这些东西国外有吗？

是怎样做出来的？

3、回去问问父母。

观察记录：

孩子们在看了一些菜谱的照片后展开了

讨论：

朱颖：我到饭店里吃过鱼、虾和点心。

王嘉晨：我还吃过蟹和小粽子。真实的菜单、菜谱可以帮

张鑫昕：我吃过粥。助幼儿回忆，幼儿在不知

潘华玺：我在火车上吃过菜。不觉中说出了许多，包括

朱颖：我在“鸭王"吃过鸭皮。一些中国的特色菜。

李佳斐：我吃过"小绵羊"火锅。

邓越：我在"小绍兴"吃过鸡、粥。

施轶恒：我吃过快餐。老师：那么你们知道那些菜是中国特有的，国外没有的？

张鑫昕：粥。

邓越：小笼包子。

潘华玺：馄饨、饺子。

邓燕飞：螃蟹。孩子们一边看菜单一边讨

瞿峰：粽子。论着，我让他们看一看自

王嘉晨：汤团。己制作的节日挂历是否有

李佳斐：重阳糕。点启示。

反思：孩子们对吃的东西比较有兴趣，再加上前几天在制作挂历的同时,

对中国的传统节日及食物有一定的了解，所以能讲出许多中国食物。但讲的点心较多，因此

就从点心先开始。

活动二：

目标：

1、在动手包馄饨的活动中，进一步对中国点心感兴趣。

2、品尝自己制作的点心，有参与的愿望。

条件提供：皮子、馅

活动设计：

1、出示一只包好的馄饨。

2、幼儿边看边讲：

馅是怎么进去的？

这是中国特有的吗？

3、老师示范讲解包馄饨的要领。

4、幼儿跟着老师一起做。

5、吃馄饨。

观察记录：

今天，正好孩子们中午吃馄饨，我从厨

房取来了皮和馅，孩子们看到这些东西一下

兴奋起来了：

牛啸天：我会包馄饨的。

朱颖：我也会的。

王嘉晨：我知道的，这就是中国菜。

邓越：这不是中国菜，是中国点心。我顺势接着邓越的话问：还有那些中国点心？

瞿峰：有饺子。

施轶恒:汤团、春卷。

张心辰：大饼油条。

潘华玺：馒头、包子。幼儿一下讲出了许多特色点心，老师：那么我（门一起来包馄饨好吗？

孩不门自发分成几组开始包馄饨,在实际

操作中出现了一些问题：有的俯放得太少、

有的皮破了，在大家共同努力下，馄饨包

好了。

朱颖：我已经真的学会了。

王嘉晨：我还不会，但我会做馒头。

邓越：我想快一点吃这些馄饨。

反思：结合上次的活动，我把中国点心和中国菜肴分开来进行认识，先从制作点心开始。这

次的活动，孩子^参与的积极性非常高，可能是平时较少接触这些东西，有的幼儿从未做过，有

了实际操作经验，他们对中国点心有了新的认识。

活动三：

目标：1、尝试用刀切发好的面团，初步学习搓、捏和做包子的方法。

2、在操作活动中激起探究的.兴趣。

条件提供：面团、馅、刀

活动设计：1、谈话：

关于中国点心。

2、制作包子:

请厨房的阿姨发好面团，进行示范。

3、幼儿操作。

4、吃包子。

观察记录：

孩召门对动手操作很有兴趣，有了上次

包馄饨的经验，这次做包不以乎顺利多了：

邓越：我只会吃包子，不会做。男孩子似乎更"懒"一些，

张鑫昕：我也是。上次包馄饨也是如此。我请来了厨房的阿姨来示范，他们看得可认真了。

邓燕飞：大妈妈的本领真大，这些小馒头多

漂亮！

李佳斐：我会用面粉做小白兔。

朱颖：上次我在公园门口看见有人用面粉做

成各种各样的小动物，我还买了一个。其实，这也算是中国民间工艺品的一种。

瞿峰：我妈妈说这些东西还要出口到国外去。老师：为什么要出口？

瞿峰：因为国外没有的。

王嘉晨：我知道了，这也是中国特有的。孩子们边讨论，便开始做包子了，虽然做得不算漂

亮，但很认真。

反思：诩子们的一问一答中我发现他们对用面团制作各种造型产生了兴趣，而且有些家

长对我们的主题活动有所了解，开始丰富孩子有关的知识，所以他们才会产生问题，并学着解答

问题。本来，打算带领孩子们去"绿波浪"看一看中国特色点心，但由于经费问题，只能放弃。

活动四：

目标：1、初步了解中国菜肴的主要特色：色、香、味、形，观察拼盆的特点。

2、对中国菜感兴趣。

条件提供：书、图片

活动设计：1、幼儿自由翻看书或图片。

2、讨论:

你看到什么？

你喜欢那个菜？为什么？

你认为那些菜漂亮？为什么？

你在那里看见过这些菜？

3、幼儿介绍自己喜欢的菜。

观察记录；

今天的活动是从由我在"绿波浪"带回

的菜单引起的：

邓越：是上海点心的广告。老师：你们看看我们的墙

吴雯娟：是图画,吃的。壁上多了什么?

牛啸天：有各种点心。老师：什么点心？

邓燕飞：由糕、春卷。老师：你们知道是从哪儿来的?

李佳斐：是发来的。

吴雯娟：是画出来的。

邓越：不对，如果是蜡笔画的，上面会有一邓越是个观察力很强的孩

粒粒的东西，这肯定是从广告纸上剪子，非常细心。

下来的。老师：为什么要做广告?

潘华玺：饭店里的人要介绍他们的东西。

罗逸菲：专门买点心的地方做广告。

曹宁：我在饭店里看到过的。老师：饭店里除了点心还有什么？

张心辰：我吃过许多好吃的菜。

高怡宁：饭店里的菜很漂亮。老师：为什么很漂亮？

邓越：像花一样。

施轶恒：他们用西瓜做成桥。

孙婷怡：用萝卜做成蝴蝶。

罗逸菲：青菜做砌流。

曹宁：胡萝卜切成丝，用牙签串起来就变

成菊花了。

单伟栋：萝卜刻成一条龙。

高怡宁：黄瓜做成树叶，蛋黄做成树干。

李佳斐:青菜做成花瓣，蘑菇作花心。孩子们你一言我一语说出邓燕飞:用黄瓜且成一块块,

放在盆子的了许多中国菜的特色。

周围，当中放菜。

吴雯娟:当中放黄颜色的菜好看，因为绿

的和黄的放在一起漂亮。好聪明的小姑娘!不知不觉中将到了中国菜的"色"。老师:真的！

这样配好看多了。老师也带来了一些菜的照片，想看

孩田门一边看菜单，一边议论：这是鱼片、吗？

这是青豆、这时青椒……

反思：这次活动给我感触很深，孩子们的观察力越来越敏锐，观察得越来越仔细，而且现在

变得很喜欢讲，包括一些平时比较内向的孩子，今天也讲得很热闹，无意中讲出了中国菜的主要

特点：形、色。

活动五：

目标：1、通过外出的参观活动，结合厨师的介绍，让孩子们进一步了解中国菜的不同制作

方法及选用的材料。

2、用多种途径提高孩子们的探索兴趣。

活动设计：1、参观饭店：

请厨师介绍菜肴。

幼儿可向厨师提问。

2、看一看菜谱。

3、讲T井自己学到了什么本领。

观察记录：

今天，我们联系了"万家灯火"酒店带

领孩子们去参观，我们请了饭店的厨师长为在看的过程中，我发现孩

孩子＜门介绍了陈列出来的各种菜看，孩子们子们能讲出一些蔬菜的名

兴趣很高。字。老师：刚才厨师叔叔

为我们介绍了许多菜，你们还有什么问题要问

王嘉晨：请问这个菜边上的花是怎么做的?吗？

邓越：这个宝塔是用什么做的？

吴雯娟：这个孔雀的头是不是用黄瓜做的？

王嘉晨指着"松鼠鞋鱼”说：这是用鱼头和薯条做成的！（鱼肉切成长条用油炸一下确在厨

师的介绍下，孩子们知实很像薯条）道了"松鼠鞋鱼”的制作方

法。

回到幼儿园后，孩子们又继续讨论了起来：

邓燕飞：饭店里的菜比我们做的好看。

王嘉晨：当然啦，人家培训过的。

邓越：要学好几年了。这时，孩子们提到了菜名，于是我问：是不是每个菜都有自己的名字？

瞿峰：有"孔雀开屏"。

朱颖：有“脆皮鸭"。

邓越：有“菊花饼"。老师：下次我们也来学做小厨师好吗？

反思：外出活动确实丰富了孩子们的知识面，许多孩子知道了菜可以做成各种各样的形状,

用刀切几下就可以改变形状而且他们也敢于提问了显然刚开始有点胆怯但在大家的鼓励下，

慢慢地放开了。下次的活动，

食物幼儿园教案5

在活动中通过有趣的蚂蚁找食物的有趣情景，利用垫子，拱形门、独木桥、蚕豆等活动器械

为幼儿创设一个蚂蚁找食物的自然场景，重在使幼儿进入角色、融入活动。

1.通过小蚂蚁找食物的情景，引导幼儿掌握手脚着地钻爬的动作要领。（重点）

2.能灵敏、协调地侧面钻和手脚着地屈膝爬。（难点）

3.体验竞赛游戏的乐趣。

1.垫子，拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁妈妈及蚂蚁宝宝头饰。

2准备活动及放松活动的音乐。

一、谈话导入，激发兴趣。

提问引发幼儿思考：蚂蚁宝宝们，现在是什么天气了？天气越来越冷了，我们蚂蚁需要做什

么了？

小结蚂蚁喜欢储存食物蚂蚁妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物然后运回我们的家。

可是找食物的路可不容易走，会遇到很多障碍。我们在出发前一定要做好准备。

二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。

幼学蚱蠕跳、用胳膊学螳螂伸长的捕捉足等。引导幼儿用自己观察到各种昆虫的动作活动

手腕脚腕、转转腰、高抬腿等,充分将孩子的关节活动开。

三、教师讲解游戏规则，幼儿进行游戏。

1.教师通过小蚂蚁突破障碍、找到食物的情景，开展游戏。

教师通过故事情景，引导幼＞1熟悉游戏的玩法：蚂蚁们要手脚着地屈膝爬过草地，走过独木

桥，钻过山洞，跳过小山丘。

2.按顺序依次演示游戏动作要领。

(1)重点练习身体协调侧面钻的要领。侧面钻要求：从"山洞"下钻过，不碰头、手不能

扶地。

(2)教师边示范边小结侧面钻的‘动作要领：身体侧对山洞，屈膝伸

腿，低头弯腰，移动重心，收腿站稳。

(3)鼓励幼儿大胆尝试，关注幼儿动作是否连贯、准确，进一步掌握动作要领。

3.提出游戏规则：每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家。教师指导，幼儿进行游戏。

小结：小蚂蚁们在草地时要双手伏地，用腿的膝盖向前爬行，在过独

木桥时，为了保持身体的平衡,可已将双手伸开，帮助身体找平衡。尝试过"矮山洞"，巩

固练习侧面钻。

4.第一遍游戏结束后，教师重点引导幼儿交流多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别能

力强的幼儿示范侧面钻的动作，其他幼儿观察。

四、进行小组竞赛游戏，小结并再次进行游戏。

1.小组进行竞赛游戏。鼓励获得的第一名的蚂蚁队伍。

2.小结并提出新的要求：蚂蚊们合作找到了许多的食物，可还不够。需要小蚂蚁们继续努力

找到更多的食物。这一次我们比一比哪队小朋友找的多。

3.男女分组进行比赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多，体验竞赛游戏的乐趣。

五、放松结束活动。

食物幼儿园教案6

爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情

说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细

倾听孩子的对话,才知道他们有一个新的"发现"：食物在肚子里会"旅行”吗?多有趣的问题呀!

孩子们都关注着呢。《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物

与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩

子们的好奇心和探究愿望「食物的旅行'主题活动由此生成展开。

为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼JUS认识人体的消化器官，了解食物

的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的

观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情

境（从孩子I门好奇心入手■—"吃下去的东西哪去了？"）观察法（用孩子的眼睛去发现一食

物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爰的操作形式展开一动手动脑拼图、"构建"消化

系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作

课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。

1、初步认识人体的主要消化器官,了解食物的消化过程。

2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。

(1)Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

(2)音乐：《幸福拍手歌》

(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

一、创设情境，导入新课

1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？

2、出示小蛋糕「看，这是谁？•(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今

天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？

3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄

得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，

真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，

还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎。.。被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的

小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都

被吸收掉了，最后我就被排出了体外。

4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？

二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程引导幼儿逐幅观

看Flash动画课件

1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？

（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道

那长长的管子叫什么吗？（食管）

2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

提问接着小蛋糕从长长的管子滑下去倒了一个在袋子里这个大袋子叫什么名字呢？（胃）

它有什么作用呢？（教师小结）

3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴食管、胃，它又要旅

行了，下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？

4、放第四段,理解大肠的用途提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢?

三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。

1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋

友愿意带它去吗？

把幼儿分成四个旅游团「小饼干的旅行开始了!"

2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来提示：

（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）

（2）我们的‘牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了,吞下去，到了哪里哪？（食管）

(3)食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？(胃)胃里有许多的消化液，小饼干

在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？

(4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？(小肠)小饼干的营养大部分在这里被

吸收。

(5)小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里？(大肠)大肠转呀转，把没有用的

残渣都排出去了，小饼干的旅行也结束了。

3、评析每个小组的排列情况。

四、结束部分，听音乐做活动师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干

到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？

我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友们轻轻起立,

和老师一起做动作。(播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。)

本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅

入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，

给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。

1、优点：

(1)运用课件辅助教学，优化教学过程。

为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器

官后的消化情况一我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学

习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。

(2)利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用,

便设置了游戏活动一"食物的旅行先请小朋友品尝自己喜欢的食物一小蛋糕，让小朋友体

会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小

朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼

儿热情高涨，兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与，在愉快的氛围中把活动推向了高潮。同时，在孩

召门玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。

2、存在问题在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节

活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给

与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼与更多的同伴或老师交流。

食物幼儿园教案7

一、活动目标：

1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。

3、乐意参加操作活动,并能按要求进行操作活动。

二、活动准备：

1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。

（小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只）

2、1到5的数字卡和圆点若干。

3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的图片若干。

三、活动过程：

1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，41动物们一起动手建了一

座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子？（出示房子）

2、哇！房子好大呀！如果再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动

物的‘房子盖了几层楼呀？（5层）可是小动物们还没来得及给楼层贴标号,我们一起帮帮它们

好吗？（一楼贴数字标号1,二楼贴数字2,三楼贴数字3,四楼贴数字4,五楼贴数字5）

3、今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了？（4峋）

今天小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。

哺！两只小猫也来了，住上了二楼；三只小鸡跑来了，它们住在了三楼；峰峰！来了四只小

羊，它们高高兴兴地住上了四楼；蹦蹦曲雨匕来了五只长耳朵的动物，它们是谁？（小白兔）五只

小白兔跳到了五楼住下了。

4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧！送什么呢？（幼儿展开讨论，鼓励幼

儿说一说自己的想法）好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们

最喜欢的食物吧！要送多少呢？小狗说："我是一只，我只要一根肉骨头就行了。"请一个小朋

友给小狗送一根肉骨头吧。（给小猫、〃洋、小鸡、小兔送食物）

四、小结（小动物收到了小朋友送的食物非常高兴。）

刚才，老师接到了大象伯伯的目话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺

卡祝贺它们。可是，大象伯伯今天临时有事,它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼

层的布袋里。（放音乐，让幼儿操作）

幼儿园小班数学教案：小猫玩球

活动目标

1、认识1和许多，了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

活动准备

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

活动过程

1、通过游戏”小猫学本领"，学习认识1和许多，以及它们之间的关系.

(1)出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2)桌子上面放着许多个〃叱猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫.

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的.

(4)妈妈带小猫集合去玩球启发幼儿说出T—个合起来是许多个.

2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚.

(1)1只〃靖学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

活动延伸

在计算角内提供许多1与许多的'实物或图片，教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

食物幼儿园教案8

活动设计背景

针对农村孩子缺乏卫生常识、不讲卫生、不合理的饮食习惯等问题特意设计这个活动主题,

让农村的小朋友养成讲卫生、有规律的饮食等习惯。

活动目标

1、了解一些红色食物。

2、知道红色食物对人体的健康益处。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

1、认识一些红色食物并说出它们的名称。

2、了解它们的食用价值。

活动准备

1、红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等食品。

2、红色的布娃娃。

活动过程

一、兴趣导入

出示红色娃娃，以孩子的口吻让小朋友们迅速进入童话情境，邀请小朋友们到“红色王国"

去做客。

二、认识红色食物

1、引导幼儿观察出示的物品，说出它们的共同特点是红色。

2、谈话：引导幼儿说一说自己知道的红色食品。

幼山艮据自己的经验说一说红颜色的食品，例如：红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣

等。

3、品尝红颜色的食品。

幼儿自由品尝教师提供的红色食品，并引导幼儿说出它们的'不同味道。例如：辣、甜、酸……

三、讨论

1、引导幼儿了解这些红色食品对人体的健康益处。

2、幼儿自由讨论红色食品的作用。

四、总结

红色食品中都含有丰富的营养价值、维生素，能增强人体的活力，起到抗病毒等作用。所以，

小朋友们要多吃些红色的食品。

教学反思

这一节课一开始出现红色娃娃和红色食品，激发了幼儿的学习兴趣。因为幼1脚喜欢鲜艳的

颜色和玩具。兴趣式的投入让幼儿有了积极的心态，课堂上认识红色食品的时候，幼儿们都比较

积极参与活动。充分让他们认识和了解了红色食物的名称，顺利的完成了制定的教学目标。

美中不足的是有小部分幼儿没有理解到红色食物对人体的益处，还有的幼儿是理解之后却不

能用语言来表述。比如，幼儿知道红色食品的作用很多，这些食品都出现在我们身边，时刻陪伴

着我们，丰富了我们的生活。幼儿也了解到红色食物对我们的重要作用就是增加我们的活力。还

有部分幼儿一时无法改变不良的习惯，比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴饮暴食、偏食等坏习

惯，还需要在今后多花时间进行教育和纠正，让他们从小养成健康的生活习惯。

食物幼儿园教案9

我们用布为小班幼儿制作了以下色彩鲜艳、形象逼真、可操作性强的娃娃家"食物”，目的是

激发幼儿的游戏兴趣，丰富幼儿的游戏内容，锻炼幼儿的动手能力。这些“食物"还具有安全、耐用、

易清洗等特点。

活动目标

1、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

2、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

饺子材料:白布、白色尼龙的口、针、线、剪刀。

制作步骤：

1.将白布剪成圆形,对折成半圆白色尼龙粘扣沿半圆剪成弧线（宽度依圆形大小而定）。

2.用针线把白色尼龙粘扣沿白布半圆边缘分上下缝好。

玩法:幼儿把小块绎洞淇他辅助材料放入白布中间，按上白色尼龙粘扣，就包好饺子了。

糖三角材料:白布、子母按扣、针、线、剪刀。

制作步骤：

1.将白布剪成圆形，将双层圆形三等分并将边缘对算,同时在三个结点上各转上一厘米。

2.用针线把子母按扣沿每一份白布边缘缝好,注意子母按扣的位置，要保证它们能按在T形

成三角形。

玩法:幼儿把小块给纸或其硼助材料放入白布中间，按上子母按扣，就包好糖三角了。

荷包蛋材料:白布、黄布、针、线、剪刀。

制作步骤:将白布剪成荷包蛋的形状，将黄布剪成小圆形并植在白布中央。

玩法:幼儿可以把荷包蛋放在面条里、汉堡包里，做成鸡蛋面、汉堡包等。

汉堡包材料:白布、黄布、绿布、棉花、针、线、剪刀。

制作步骤：

1.将黄布剪成4个大小一样的圆形或长方形，将每两块圆形或长方形黄布舞好，留一小口，装入

适量棉花，用针线封口S1牢,做成面包坯。

2.将绿布、白布剪成圆形或长方形，做成蔬菜和奶酪。

玩法:幼儿把鸡蛋、蔬菜、奶酪夹在面包坯中做成汉堡包。

蛋糕材料:针、毛线、剪刀、双面胶、粗吸管、饮料瓶盖、胶水瓶盖、硬纸板、红色彩纸。

制作步骤：

1.将硬纸板剪成4个同样大小的长方形和8个扇形。

2.用扇形做底和面，用长方形围折成蛋糕块，用毛线把它们缝在一起。

3.把粗吸管剪成等长，上面塞入红色彩纸以作蜡烛火苗。

4.在蛋糕块上粘上饮料瓶盖和胶水瓶盖，四周粘上吸管做的蜡烛。

5.把同样大小的4块蛋糕放在一起,拼成圆形生日蛋糕。

玩法:幼儿可在蛋糕上面的胶水瓶盖里插上生日蜡烛，在饮料瓶盖里放入番茄、草莓等，做成生

日蛋糕。

热狗材料:红布、针、线、剪刀、冰棍棒、黄色包装绳、棉花。

制作步骤：

1.把红布剪成长方形，对折缝好，下面留一小口。

2.在缝好的红布里装入适量棉花，把冰棍棒塞入事先留好的小口，用针线封口缝牢。

3.把黄色包装绳呈S型缝在热狗上。

玩法:直接在游戏时使用。

活动反思：

本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以

及每种食物的时令;激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的‘情感。第一环节通

过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小朋友的兴趣一下子就被调动起来。第二

环节通过有趣的故事和PPT画面让幼儿认识各种食物,初步了解家乡美食的名称和时令，产生

自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食进一步激发作为唐市人的自豪,

从而培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的

机会。

食物幼儿园教案10

1、初步了解海洋动物的食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

2、培养幼儿大胆探索的欲望。

3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

课件、电脑、操作卡.

一、以谈话形式导入活动。

师：在蓝蓝的大海里生活者许多许多的动物。你们知道有什么动物吗？（幼儿回答）

师：今天海洋里发生了一件大事情我门去看看好吗？

二、创设情景,激发兴趣。

播放课件：海底世界。

幼儿交流：看到了什么？发生了什么事？它们吃什么？

三、自由探索动物间的食物，初步感知食物链。

大班科学教案《海洋动物食物链》含PPT课件

四、了解食物链对生态平衡的重要性，萌发幼儿保护环境的意识。

1、讨论：食物链断后会发生什么样的情况？

2、相互讲述：海洋里i殳有了鲨鱼，又会发生什么事情？

3、课件演示：感知食物连对生态平衡的重要性。

师生小结：原来呀，食物链上的动物一样都不能少，缺了一环，大海就会生病，海水就要变

得又脏又臭，其他的小动物也不能生活了，而且还要危害到我们人类。

教学反思：

首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的海洋食物关系显而易见，激发了学生开始学

习的兴趣。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比较容易，但学生往往会画错箭头的方向。对此，

准备了几个红色箭头，并着重指出板书按“谁被谁吃"的方向画出来。

食物幼儿园教案11

教学目标：

1、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。

2、探究暴食暴饮引起消化不良的原因

教学重点、难点：

探究暴食暴饮引起消化不良的原因

教学方法与手段：

教学过程：教师活动学生活动设计意图

一、引入课题

设问：

1.人体的消化系统由哪些器官组成？

2.小肠的结构特点有哪些？

3.食物在人体内是如何被消化和吸收的？

二、食物消化吸收的过程

动画展示：食物在人体内消化和吸收的过程。

组织学生讨论：

1.淀粉、蛋白质和脂肪分别在什么部位开始被消化?最终被消化成的小分子分别是什么?

2.食物消化吸收的主要部位在哪里？它能吸收哪些营养物质？

3.消化道中还有哪些部位能吸收营养物质？又分别吸收哪些营养物质？

描述：

1.消化系统包括消化道和消化腺两部分，消化道有口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠等器

官，消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏和胰腺；

2.小肠很长，内表面有许多皱裳和绒毛

讨论、交流：

1,淀粉、蛋白质和脂肪分别在口腔、胃和小肠开始被消化，最终分别被消化成葡萄糖、氨

基酸以及甘油和脂肪酸；

2.食物消化吸收的主要部位在小肠；从学生较熟悉的已学知识入手，引入新知识的学习，

易被学生接受。

1.使学生认识食物在人体内消化和吸收的过程。

2.培养学生的观察能力、表达和交流能力。

三、探究暴食暴饮引起消化不良的原因

组织学生讨论：你在日常生活中得过哪些消化系统疾病呢？

青少年暴食暴饮常常会引起诸如消化不良这样的消化道疾病。

设问：暴食暴饮为什么会引起消化不良呢？

指导学生杳阅P67-68关于人体主要的消化器官和P69关于唾液、胆汁消化作用的介绍，

分析为什么暴食暴饮会引起消化不良。

指导学生设计实验进行探究，评价学生的探究设计。

引导学生分组实施实验探究：唾液对淀粉糊的消化。

指导学生对实验现象进行分析，讨论问题：

1.各组设置的实验组和对照组分别是什么？

2.实验组和对照组中的.淀粉糊都变蓝，什么原因？

3.如何充分利用好手边的实验器材和药品？

引导学生对结果进行分析，得出结论，进行全班交流。

四、课堂小结

讨论后交流：拉肚子、腹胀、腹痛、呕吐、胃炎、胃酸过多等。

对于问题作出如下假设：

1•暴食暴饮，过量食物影响了消化器官的功能；

2.暴食暴饮，过多的食物不能被有限的消化液全部消化;

3.暴食暴饮，消化液被大量食物冲淡，对食物的消化作用减弱；

4.暴食暴饮，食物在口腔内未被充分研磨、混合；

5.暴食暴饮影响了胃的正常蠕动，食物未能与胃液充分混合。

用身边事作为话题，学生参与热情高，主动性强。

食物幼儿园教案12

活动目标：

1、能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法辨别不同食品的味道。

2、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师同伴交流分享。

3、养成良好的饮食习惯，知道好吃的食物不能多吃。

4、发展幼儿的动手能力。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动重难点：

运用多种感官感知食物的不同味道。

正确辨别不同食物的不同味道，并能正确表述。

活动准备：

1、山楂冰糖苦瓜辣条咸菜

2、果盘小勺手偶

3、有吃东西前洗手擦手的经验。

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣

师："小魔术变变,变出一只小熊来。小熊今天给小朋友带来了许多好吃的东西，你们想尝

一尝吗？小朋友要仔细品尝，说一说你尝的东西是什么味道。"

二、品尝食物，感知不同的味道

1、幼儿品尝山楂。提问："你们尝的是什么？""它是什么味道？"你还吃过什哪些酸的

东西？教师引导幼儿表述食物的味道。

同样方法依次出示冰糖、苦瓜、辣条、咸菜，请幼儿品尝尝，引导幼儿表述食物的味道。

2、说一说自己品尝的食物的味道。

会使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容词描述不同的味道。

三、选择食品，看看自己喜欢吃哪种食物。

出示图片，幼儿选出自己喜爱吃的食物。

四、教育幼儿要养成良好的饮食习惯

1、师："小朋友都有自己喜欢吃的食物，好吃的东西吃多了好不好？"

引导幼儿大胆讨论，了解糖果、山楂等食品对身体的利与弊，知道好吃的东西不能多吃。

小结：许多食物小朋友虽然喜欢吃，但是吃多了对身体会有伤害。苦瓜味道虽然很苦，但是

吃些苦瓜对身体有好处。小朋友要吃各种蔬菜、水果，做个不挑食的好孩子，这样我们的身体才

会长得更棒！

2、渗透吃过甜食后保护牙齿的'方法。

活动延伸：谈话活动《宝宝不挑食》

活动反思：

1、活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。幼儿通过品尝都能

讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。

如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。

2、食品都是孩不门熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根

据自己已有的知识经验进行扩展回答问题，

3、在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩

子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。

4、延伸活动设计合理,能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。

食物幼儿园教案13

设计意图

上学期我班幼儿对数字表现出浓厚的兴趣，并能用小棒、圆点表示5以内物品的数量。开

学后，我尝试在日常生活中指导孩子1门找数，但在活动中发现孩子们经常会发生错误。因此结合

主题活动“可爱的小动物"，我设计了本次活动。考虑到孩子们刚接触5以上的数，目发展

存在差异性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，确保每个孩子都能在

活动中获得满足与成功。

活动目标

1.能不受物体的影响,正确感知5~10的数。

2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。

3.在操作中的佥数学活动的乐趣。

活动准备

数卡、实物卡若干，信封若干其中的大信封上贴有动物头像和数字5-10）。

活动过程

一、启发谈话，导人活动

师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴？

那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢？

春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友.前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与

实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。

师：那我们先来看看,准备的是什么礼物（信封）。

二、引导幼儿主动探索数与实物的配对

1.这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?（信封上是几个三角形就放数卡几）请一

幼儿到前面来操作。

2.我们再来看这个信封，上面是数字.里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友

动脑想一想，幼儿相互讨论。（数字是几就放几个实物）

3.哟.这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?（要我们看数在纸上画上相

应数量的自己喜欢的东西）请几个小朋友到前面来操作。

三、幼儿分组操作

1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字

几就放几个实物卡。

2.教师个别辅导。（教师可用拍卡片形式帮助幼各数与实物配对）

3.幼儿互相交流、检查。（说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或

数字几。）

4.教师与幼儿共同检测。（请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作

得对不对，如不对帮助纠正。）

5.奖励每人一颗五角星。

四、游戏：送信

1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐"火车"去动