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小学高年级语文综合性学习的现状研究毕业论文（设计）提纲摘要 IABSTRACT II1绪论1.1研究背景及意义1.1.1研究背景1.1.2研究意义1.2概念界定及理论基础1.2.1概念界定1.2.2理论基础1.3文献综述 1.3.1国外研究现状1.3.2国内研究现状1.4研究思路与研究方法1.4.1研究思路1.4.2研究方法2小学高年级语文综合性学习的调查研究2.1调研对象 2.2调研步骤 2.2.1问卷设计2.2.2问卷发放与回收2.3数据统计及分析这部分的分层我觉得很好这部分的分层我觉得很好2.3.1小学高年级教师对综合性学习的认识分析2.3.2小学高年级语文综合性学习课程实施情况分析2.3.3小学高年级语文综合性学习课程评价方式分析3小学高年级语文综合性学习的问题及原因分析问题里有没有教师实施情况的问题问题里有没有教师实施情况的问题3.1小学高年级教师对语文综合性学习的理解和认识不到位 3.1.1教师对语文学科的本体认识不足3.1.2教师对《语文课程标准》中综合性学习的浅层解读3.2小学高年级语文综合性实践学习认识不足3.2.1教师对自身角色定位不准确3.2.2教师对语文实践学习缺乏了解3.3小学高年级语文综合性学习教学评价机制不完善3.3.1综合性学习的评价主体单一3.3.2综合性学习的评价方法落后4针对小学高年级语文综合性学习问题的建议 4.1转变教育观念,重视综合性学习4.1.1加强组织和领导4.1.2教师进行创新式教学4.2不断提高教师的研修水平4.2.1加强对小学高年级语文教师的培训4.2.2建立教师研修体系制度的监督机制4.4加强多元化评价4.4.1评价主体和方法多元化4.4.2评价内容多元化5结论与展望策略较为单一，与问题和原因分析能对上不？即策略能解决问题不？策略较为单一，与问题和原因分析能对上不？即策略能解决问题不？5.1研究结论 5.2研究不足与展望参考文献附录附录1：小学高年级语文综合性学习的现状调查问卷（学生）附录2：小学高年级语文综合性学习的现状调查问卷（教师）致谢 研究思路：通过在知网上搜索关于综合性学习的文献，梳理当前小学语文综合性学习相关研究及其一些研究成果。在此基础上通过自己的实地调研展开小学高年级语文综合性学习的现状研究。首先是对综合性学习、语文综合性学习进行概念鉴定；其次是以西安市某小学高年级语文综合性学习为研究对象，分别从语文综合性学习特征、语文综合性学习资源利用、语文综合性学习实施等方面进行现状调查；结合文献、课堂观察、问卷调查等方法，具体调查小学高年级语

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