【创新设计】2022年高三生物(人教版)一轮复习-基础课时案14-基因的分离定律-考点探究

考点一遗传学基本概念辨析[典例引领]【典例1】(2022·江苏单科，11)下列关于遗传试验和遗传规律的叙述，正确的是()A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C．孟德尔奇妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型D．F2的3∶1性状分别比肯定依靠于雌雄配子的随机结合解析非等位基因之间自由组合，可能存在相互影响，如F2中消灭9∶3∶4这样的性状分别比，A项错误；在完全显性的条件下，杂合子与显性纯合子性状表现相同，B项错误；测交试验除可用于检测F1的基因型外，还可检测F1所产配子的类型及比例，C项错误；F2的3∶1性状分别比依靠于雌雄配子的随机结合，D项正确。答案D思维发散孟德尔杂交试验中F2呈现3∶1性状分别比必需依靠哪些条件？提示F2性状分别比为3∶1需满足以下5个条件，否则可能会消灭比例失衡现象。①F1个体形成的配子数目相等且生活力相同。②雌雄配子结合的机会相等。③F2不同基因型的个体存活率相同。④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。⑤观看子代样本数目足够多。【典例2】兔的毛色黑色(W)与白色(w)是一对相对性状。如图所示两项交配中，亲代兔A、B、P、Q均为纯合子，子代兔在不同环境下成长，其毛色如图所示，请思考：(1)兔C和D的基因型是否相同？为什么？(2)图中显示C、D的表现型不同，其缘由是什么？这表明什么？(3)兔C与兔R交配得到子代：①若子代在－15℃②若子代在30℃(4)下列有关叙述中，正确的是()A．兔的白毛与黑毛、狗的长毛与卷毛都是相对性状B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C．性状分别是子代同时消灭显性性状和隐性性状的现象D．表现型相同的生物，基因型不肯定相同答案(1)相同，因A、B均为纯合子，即WW×ww，其子代应均为Ww。(2)兔C与兔D虽然基因型相同，但成长环境温度不同；表现型是基因型和环境因素共同作用的结果。(3)①黑色∶白色＝1∶1②全为白色(4)D1．界定相同基因、等位基因与非等位基因(1)相同基因：同源染色体相同位置上把握同一性状的基因。如图中A和A叫相同基因。(2)等位基因：同源染色体的同一位置把握相对性状的基因。如图中B和b、C和c、D和d都是等位基因。(3)非等位基因：非等位基因有两种状况。一种是位于非同源染色体上的非等位基因，符合自由组合定律，如图中A和D；还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和b。2.遗传学争辩中5种交配类型的比较交配类型含义应用杂交基因型不同的个体相互交配的过程①探究把握生物性状的基因的传递规律；②将不同的优良性状集中到一起，得到新品种；③显隐性的推断自交一般用于植物的自花传粉，但有时也指两个基因型相同的个体相交①连续自交并筛选可以不断提高种群中纯合子的比例；②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交待测个体(F1)与隐性纯合子相交可用于测定待测个体(F1)的基因型、产生的配子的类型及其比例回交杂种子一代与亲本个体杂交可以快速得到高比例的某性状的个体，如白化猕猴正交和反交正交和反交是一对相对概念若正交：♀A(性状)×B(性状)则反交：♀B(性状)×A(性状)若正交：♀B(性状)×A(性状)则反交：♀A(性状)×B(性状)常染色体遗传正交结果和反交结果相同，细胞质遗传和伴性遗传正交结果和反交结果不肯定相同，所以正反交主要用来检测某待测性状是细胞核遗传还是细胞质遗传，是常染色体遗传还是伴X染色体遗传或X、Y同源区段遗传名师点睛——各核心概念之间的关系[跟进题组]1．下列现象中未体现性状分别的是()A．F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B．F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C．花斑色茉莉花自交，后代中消灭绿色、花斑色和白色三种茉莉花D．黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代消灭比例相等的黑色长毛兔和白色长毛兔解析性状分别是相同性状的亲本杂交(或自交)后，子代表现出另类性状的现象。A～D中前三项均体现出“相同性状”亲本杂交，子代消灭“另类性状”的“性状分别”现象，但D中子代的黑毛与白毛早在亲代中已存在，不属“性状分别”。答案D2．(2022·江苏镇江摸底)下列有关二倍体生物纯合子的叙述，错误的是()A．纯合子体细胞中的同源染色体相应位置上不含等位基因B．纯合子连续自交，其后代中不发生性状分别C．纯合子杂交或自交，其后代肯定都是纯合子D．纯合子由相同基因的配子结合成的合子发育而来解析纯合子体细胞中的同源染色体相应位置上含相同基因；纯合子连续自交，其后代都是纯合子，不发生性状分别；一对具有相对性状的纯合子杂交，后代为杂合子；由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体为纯合子。答案C考点二基因分别定律与假说—演绎法[典例引领]【典例1】(2022·河南五校联考)南瓜的花色是由一对等位基因(A和a)把握的，用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代(F1)既有开黄花的，也有开白花的。让F1自交产生F2，表现型如图所示。下列说法正确的是()A．①过程发生了性状分别B．由③可知白花是显性性状C．F1中白花的基因型是Aa或AAD．F2中白花的各基因型比为1∶1解析③过程发生了性状分别；F1中白花的基因型是Aa；F2中白花的基因型为eq\f(2,3)Aa、eq\f(1,3)AA。答案B【典例2】假说—演绎法是现代科学争辩中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发觉基因分别定律时的“演绎”过程的是()A．若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在B．若F1产生配子时成对遗传因子分别，则测交后代会消灭两种性状比接近1∶1C．若F1产生配子时成对遗传因子分别，则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1D．由F2消灭了“3∶1”解析孟德尔假说—演绎法的“演绎”过程是推想F1测交后代两种性状比例为1∶1的过程，A、C、D的内容均属于假说内容。答案B思维发散“演绎”是否就是测交试验？孟德尔的演绎推理结果与试验结果分别为多少？是否吻合？提示“演绎”不同于测交试验，前者只是理论推导，后者则是在大田中进行杂交试验验证。孟德尔演绎推理结果为Dd×dd→子代显隐性性状之比为1∶1，其测交验证结果为34∶30，这与理论推导比例基本吻合。1．假说——演绎法分析(1)假说——演绎法在观看和分析基础上提出问题⇒通过推理和想像提出解释问题的假说⇒依据假说进行演绎推理⇒再通过试验检验演绎推理的结论。假照试验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的——这是现代科学争辩中常用的一种科学方法，除孟德尔外，摩尔根验证基因在染色体上，及确认DNA分子半保留复制方式均运用了假说—演绎法。(2)一对相对性状的杂交试验的“假说——演绎”分析2．基因分别定律的实质如图表示一个基因组成为Aa的性原细胞产生配子的过程：从图中得知：遗传因子组成为Aa的性原细胞可产生两种类型的配子，即A和a，比例为1∶1。易错警示！(1)基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种：A∶a＝1∶1，或产生的雄配子有两种：A∶a＝1∶1，但雌雄配子的数量不相等，一般来说，生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。(2)关注分别定律特别分别比三大成因①不完全显性：此时Aa与AA表现型不同，则F2中AA∶Aa∶aa性状分别比为1∶2∶1。②存在致死现象：③从性遗传由常染色体上基因把握的性状，在表现型上受个体性别影响的现象，如绵羊的有角基因H为显性，无角基因h为隐性，在杂合子(Hh)中，公羊表现为有角，母羊则表现为无角。[跟进题组]1．下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中，不正确的是()A．在“一对相对性状的遗传试验”中提出了等位基因的说法B．“测交试验”是对推理过程及结果进行的检验C．“生物性状是由遗传因子打算的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容D．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传试验基础上的解析孟德尔没有提出等位基因的说法，为了解释分别现象和自由组合现象，孟德尔提出了遗传因子的概念。答案A2．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观看的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分别定律的一项是()A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部