2024教师培训计划总结范文（34篇）

2024教师培训计划总结优质范文（34篇）

2024教师培训计划总结优质范文（精选34篇）

2024教师培训计划总结优质范文篇1

一、指导思想

以新课程教育理论为指导，以“提高教师素质，树立良好师

德形象，关注教师需求，促进教师进步，推进学校发展”为目

标，以学校教育教学工作的实际为依据和解决教育教学中的实际

问题为突破口，牢固树立“问题即课题，教学即教研”的观点。

以提高全体教师实施新课程能力为重点，努力建设一支能够适应

教育教学改革、满足学校教育需要的教师队伍。

二、培训目标

1、紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大教

师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研

能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适

应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定基础。

2、提高教师现代教育技术素养，提高教师现代教育技术的

应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养

成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教

学的能力。

3、解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经

验，探索教学规律，提升教师的教学反思能力，使教学过程成为

学会教学的过程。

三、培训内容及措施

1、教师职业道德、有关法律法规、学校规章制度培训；以学

校集体学习和教师自学为主要学习形式，以时事政治、教师职业

道德、有关法律法规、学校规章制度等为主要内容，通过学习活

动，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，

建立新型的师生关系，塑造良好的师德形象C

2、新课程培训；以教研组集体备课为主要形式，以研讨教材

教法为主要内容，通过学习研讨，促进教师过好教材关，教法

关，促进教师将先进的教学理念内化为教学行为。

3、教育教学能力培训；以教师上研讨课、观摩课、听课、评

课和集体学习、自学为主要形式，以教师的教学基本功和教学基

本技能为主要内容，通过培训，提高教师的教学技能，过好教学

能力关。把教学理念内化为教学行为。

4、教育科研能力培训；以申报立项课题、撰写教学反思、教

学设计、教学心得、教学论文等为主要形式，以解决教育教学工

作中存在的亟待解决的问题为主要内容，树立教科研意识，普及

教科研方法。

5、现代教育技术应用能力培训；以“在学习中用，在使用中

学”学用结合为基本组织形式，辅以专题培训，以网络应用技

术，课件制作技术为主要内容，通过培训，提高教师运用计算机

进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力。

6、自我总结、自我反思：通过学习，使教师在先进的教育

理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与

分析的自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行

为；三是反思教育教学方法、途径；四是反思教育教学科研；、五

是反思德育工作的途径和实效；六是反思师德形象「从而实现认

识上的升华与飞跃，为开展教育实践创新奠定基础。每人每月按

学校规定要求必须有一篇或论文、或心得、或反思、或教学设计

等上交并与大家交流。

四、培训方式

专题讲座、教学反思、观摩学习、课堂研讨、经验交流、教

学论坛、课题研究、教研组学习等方式，培训中教师要详实记录

笔记。多媒体信息技术学习，主要进行实践操作。

五、校本培训的组织管理

1、学校建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，统筹

管理校本培训工作。包括制定校本培训计划，建立健全校本培训

制度，提高培训的整体质量。

3、如何写导学案（基本内容、书写要求等）

4、如何上好课（组织教学、课堂调控、情况应变、讲练结合

等）

5、如何辅导学生（课内与课外、点与面、主与次、难与易

等）

6、如何布置、批改作业（分层次，有针对性、精选习题、讲

究适量;精批面改、侧重评改等）

7、如何拟定试卷（典型性、覆盖率、难易度等）

8、如何讲评作业与试卷（针对性、联系性、代表性等）

9、如何做好教学经验总结（实践性、理论性、指导性等）

10、如何发送博文及试卷供题标准。

11、对临时任务的指导。

四、基本要求：

1、学习成立学习结对小组，成立专门档案，跟踪检查。

2、相互间应经常性地进行听课、评课活动，新教师每周听

课不能少于2节，并做好记录。

2、加强学习，树立新的理念。每周固定时间学习《24字教

学模式》，做好阅读笔记，和导师进行探讨交流。

3、每周导师要指导新教师上一节公开课，每月上一节汇报

课并写一篇高质量的教育教学感悟以书面形式存档。

4、坚持阅读学校推荐的魏书生的《班主任工作漫谈》，做好

阅读笔记，每月至少写一篇读书感悟发在教育博客上。

5、导师经常鼓励新教师积极参加各种公开教育教学活动，

并及时查看反馈信息给予指导，促使其迅速成长。

6、学校精选《教育时报》及《小学教育》的内容，集中学

习。

2024教师培训计划总结优质范文篇3

一、指导思想：

教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本°本学期得

荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学

期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学

习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以

城关小学省教师培训基地为依托，以得荣县教育局教育股、教研

室和成都青羊区支教教师为组织促进者，以素质教育和新课程的

思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课

堂，在新课程中成长、发展。

二、培训各阶段安排：

1、学员自主学习阶段（时间：20—年3月）

主题：我读新课标

学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班

的各位学员以《走进新课程&&与课程实施者对话》一书为研修教

材，认真学习领会新课程思想理念，重点学习第三章《新课程标

准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第

七章《课程资源》。边读书，边结合自己的教育教学实践思考，

做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。

2、实践反思学习阶段（时间：20—年4月）

主题：实践新课程

学习要求：各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上，

带着思考，带着问题，努力研究改进自己的教学，改进学校的教

学管理。教师们可以《给教师的101条建议》、《聚焦课堂、有效

研究、在实践中提升&&青羊区新课程改革课堂教学案例》为学习

参考，潜心研究课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改进

提升自己的教学，同时在学校教学研究中发挥带头作用。要求骨

干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事（实

践新课程的教学故事）和一篇课堂教学案例（新课程理念指导的课

堂教学设计、实践案例）的写作。校长研修班学员思考新课程理

念下学校文化和制度建设，将学校的办学思考撰写成文。

3、交流分享、集中培训、提升认识阶段（时间：20—年5、

6月）

主题：聚焦新课堂

学习要求：各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务

的基础之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅

有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、经验分享、课堂

观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观交流等形式，发挥学员在

培训中的主体作用，帮助学员实现自我成长。（各班次集中培训

时间、内容、要求另行安排）

2024教师培训计划总结优质范文篇4

特岗教师是国家为支援西部贫困山区的教育事业的一大举

措，深受贫困山区人民群众的°去年我县有一百多名特岗教师被

安排在我县的初中、小学任教，大多数特岗教师能吃苦耐劳，工

作认真，受到学生的爱戴，也得到学校的赏识。但从特岗教师的

整体情况来看，对山区教育的艰苦环境认识不足，思想准备不充

分;业务知识和教学水平较差，许多特岗教师本身就不是师范院

校毕业。怎么教书，怎么备课都不知道，更谈不上对新课程、新

课标的认知和理解。为此结合我县实际特制定特岗教师培训计

划。

一、培训目标：

1、通过学习帮助特岗教师深刻领会新时期教师职业道德的

及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及

时更新教育观念，增强发展的信心和动力，提高特岗教师职业道

德素养。

2、通过学习帮助特岗教师了解学科教学改革的热点，深入

探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，

提高特岗教师实施素质教育和新课程的能力与水平。

3、通过学习帮助特岗教师了解山区环境下广大教师与学生

学习的特点、学习的途径与方法，使特岗教师能根据教育发展的

需要和教师专业发展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学

习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。

4、通过学习帮助特岗教师了解山区教育的特点，了解山区

广大教师辛勤工作和默默无闻的贡献，学习先进教师和先进事

迹。让特岗教师真正融入我县教师的大家庭。

二、培训内容：

1、教师职业道德教育培训。

2、新课改通识性、学科性培训。

3、教师职业技能培训。

4、现代教育技术培训。

5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长期工作在乡村

小学的优秀老教师交流；与工作在乡村学校的优秀年青教师交

流。

6、请有关领导介绍平武经济发展的形势。

三、培训时间：

每学年结束前，安排五天的集中培训。

四、培训方式：

①采取集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由教师

进修学校承担，力求将教师面授、自主学习、分组研讨、教学观

摩、课题研究、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实

效性。校本培训由特岗教师所在学校负责，教师进修校指导，既

要根据培训教材设立专题进行培训，又要强调教师的个人研修，

完成集中培训的作业，强调教师在实践中反思，在反思中研究，

逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。

②采用理论学习与实践操作相结合的方式。特岗教师素质的

提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还需要

一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简单到复杂、从模仿

逐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮

助特岗教师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促特岗教师

做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，提

高计算机应用能力和网络学习与研讨的能力。

③初中特岗教师和小学特岗教师分开按计划分期、分批、分

课程、分学科培训。

五、建立特岗教师培训和业务档案：

1、教师进修校要专门建立特岗教师参加培训和教研活动的

档案。记载特岗教师业务成长的过程。为教体局提供特岗教师业

务知识和教学水平的实际情况。

2、特岗教师的所在学校要负责建立特岗教师的工作业务档

案。认真记载特岗教师的师德师风、教学成绩等工作情况。要关

心特岗教师，爱护特岗教师。特岗教师的工作情况要随时向教体

局汇报。

2024教师培训计划总结优质范文篇5

一、现状分析：

学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教

师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构

不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问

题。

二、培养目标：

通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨

干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

三、主要举措：

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着

重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把

握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解

决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体

会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，

多角度吸收营养。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提

高青年教师专业水平。

骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为

此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的"结对子”活动，从思

想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思

均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂

课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模

式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成

果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。

3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主

要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，

对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室

主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉

悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新

的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头

人、名教师的轨迹发展。

教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学

校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实

抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，

做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。

四、骨干教师培养

1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。

2、学校、个人制定本年度培养计划，并认真落实。

3、学校创造条伫为骨干教师提供教育教学服务°

4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。

5、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3

天。

6、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写

有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。

7、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论

水平。

8、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度

骨干教师。

9、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面

优先考虑。

四、骨干教师培训

(1)参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传

帮带作用。

(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。

(3)搞好课改交流，体现教育教学新理念。

(4)各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。

2024教师培训计划总结优质范文篇6

新的教师一般都是大学刚刚毕业的，2较没有经验，为了锻

炼新教师的教学能力，所以都会展开培训c

一、基本思路：

根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求，从新教

师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研

讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。

二、目标与要求；

1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌

握。

2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工

作，初步学会班级管理。

3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展

主题班会。

4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新

教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。

5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事

班主任工作的素质与修养。

三、主要内容：

1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规

与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发

事件的处理、问题生的转化、品德操行的评定等）。

2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导

技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。

3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系

与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形

式、主题班会主题确定与准备及评价等）。

4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理

的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展

等）。

5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、

男女同学关系的处理、升学指导等）。

6、问题学生的转化。

7、班主任角色的认同与调适。

四、重点与难点：

1、重点：

(1)班级工作常规

(2)主题班会

2、难点：

班主任角色的认同与调适。

五、措施与方法：

1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目

标，选择指导内容，增强指导的针对性C

2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、

综合培训等模式，提高指导的实效性。

3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工

作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。

4、拓宽指导的途径。指导新教师通过教育实践、理论学

习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。

5、以身作则，言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅

力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。

6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指

导模式研究，注重指导的发展性和民主性。

7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工

作任务，体现指导的计划性。

六、部分课程说明

（一）困难学生的转化

1、课程类型：专业必修课程。

2、课程目标：帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原

因，发现困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行

转化，提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。

3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；

困难学生与教育评价手段；困难学生与家长教育；困难学生与教师

心理。

4、教学建议：6学时。案例介绍，交流讨论，个别指导或

专题讲座。

（二）班团活动的组织

1、课程类型：专业必修课程。

2、课程目标：帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌

握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适

应班团活动开展的需要。

3、主要内容：晨会活动；主题班团活动;社会实践活动；传统

节假日活动。

4、教学建议：6学时。讲授、研讨、观摩或实习。

(三)班主任常规工作

1、课程类型：公共必修课程。

2、课程目标：帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理

与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。

3、主要内容：班级环境的布置;班级活动的计划；操行评定;

伦理谈话；家访;偶发事故的处理;班干部的选拔和使用；班级总结

的写作。

4、教学建议：18学时。经验介绍、专题讲授、实践反思、

个别指导「考杳C

七、工作安排：

1、课时安排参考：

(1)班级工作常规15课时

(2)主题班会6课时

(3)实践活动指导6课时

2、阶段重点建议：

(1)第一学期指导重点：班级工作常规指导。

(2)第二学期指导重点：主题班会的设计与组织。

3、培训指导工作日程安排表(略)

2024教师培训计划总结优质范文篇7

教师业务培训是提高教师专业素养的重要途径，也是提高教

学质量的前提和保证。为适应现代化教育发展要求，顺应教育改

革需要，为规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展，全面

提高教师教育教学水平，我校决定开展教师培训任务。

一、指导思想

以学科《课程标准》为依据，以教师专业成长为纽带，以提

高教师教育教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全员，立足岗

位，注重实践，通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结

合，改进教师教学行为，促使教师专业发展。

二、蛆织机构

教师业务培训领导小组

三、培训原则

1、引领性原则

为使培训有实效，要充分发挥中心小学教研员及完小教导主

任的专业引领作用，同时发挥学科带头人、骨干教师的专业带头

作用。

2、全员参与性原则

教师业务培训是一项长期的工作，是提高教师专业素养的重

要途径。每位教师为了适应现代化教育发展要求，顺应教育改革

需要，都必须经常学习，才能不断更新教育观念，夯实教学基本

能力、基本素质。新课程理念指导下的全新教学模式对每位教师

都提出了新的要求，所以必须充分认识全员参与培训并积极投入

训练活动的重要性和必要性。

3、自主性原则

学校是教师教学活动的主阵地，课堂是教师业务培训的主要

载体，为了夯实教师业务培训，学校必须加强自主培训的.力

度，开展扎实有效的教师业务培训。

4、创新性原则

创新教师教学业务培训内容、形式、手段和机制，针对教师

实际、课堂教学实际，充分发挥学校在培训中的自主创新意识，

使培训活动充满活力，是培训工作持久开展的关键。

5、实效性原则

理论联系实际，根据教师业务培训的基本要素，结合教师教

学需要，结合教师教学中存在的问题，从教师专业发展的需求出

发，开展校本培训、“国培”，使培训与教学实践紧密结合，增

强实效性。

四、培训内容与目标

1、培训内容

①新课程教学理念培训。主要内容为学科《课程标准》。

②新课程教材培训。具体内容为教材编排解读和教材处埋培

训。

③新课程课堂教学技能训练。主要内容为导入、提问、教法

使用、学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。

④教师教科研能力培训。主要以课题研究和专题研究为载

体，鼓励教师积极参与，从而提高教师的教科研能力，进而提高

教师的专业素养。

⑤教师基本功培训。具体可通过普通话训练；粉笔字、书法

与板书训练；教学简笔画训练；教案设计与编写、备课、上课、

说课、评课训练；课件教具制作训练；教育技术（含计算机及试

验演示技术）能力训练等，促使教师练就扎实的基本功C

2、目标

通过培训，促使教师转变教育观念，掌握新课程教学设计和

课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提

升实施新课程能力，提高教科研能力，夯实教学基本功。

五、培训形式与要求

1、培训形式

①网络培训与集中培训相结合。通过“教师快速成长十要

诀”对教师进行网络培训，同时结合专题对教师进行集中培训。

②集中培训与课堂实践相结合。培训方式可采取基本功讲

座、组织专项训练、拜师收徒、观摩交流、竞赛达标、教学展示

讲评等。

2、培训要求

做到“五落实”。即组织、内容、时间、形式及管理措施落

实。要善于总结、发现和吸纳各方面的经验，开展多种形式多种

层次的培训活动。

2024教师培训计划总结优质范文篇8

一、指导思想：

为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军；

充分使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够灵活根据教材的内

容进行教学，优化课堂结构，实施素质教育，力争在较短时间内

提高新任青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德

高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。

二、培养对象

35周岁以下（含35周岁）的在职青年教师；正式进入明招小

学教学工作不满三年的教师。

三、任务及目标：

（一）、政治素质要求：

L青年教师要忠诚党的教育事业，做学生良师益友，塑造教

师高尚人格。

2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育埋

论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。

3.青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等

活动，并力争取得好成绩。

4.党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师

交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作。

（二）、专业素质要求：

（1）.班主任工作：

第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有经验教师（另行

安排）的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌

握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组

织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。

第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规

律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内

教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所

带的班集体秩序稳定。

（2）.教学工作：

第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教

学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知

教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体知

识结构、重点、难点等），初步掌握教学语言、板书设计，能写

出合格教案，做一般的公开课。

第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述

本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂

常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地

进行教材、单元（章节）分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任

务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺利地举行公开

课。

四、培养途径和方法：

1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。

2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教

学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、课改培训、新课

标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理

素质提高等内容。

3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读

一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学

期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。

4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数

不限，重在记录感悟，总结得失。

5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工

作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。

6、参与管理：青年教师任班主任者，接受被指定的有经验

的班主任帮带指导；未任班主任者，均担任一个有经验的班主任

的助理，见习班主任工作。

7、教学展示：积极参加县市举办的各种活动，每学年组织

一次青年教师优质课评比。鼓励青年教师参加各级、各类教学比

武活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。鼓励青年教师主动

请缨，向学校提出申请，开设公开课。

8、交流提高：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅

谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或

就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和

展示自己才华的机会。

9、参观学习：学校组织青年教师外出学习交流，特别是充

分利用白洋学区的教学教研活动资源。

10、学历进修：督促新任青年教师认真参加上级有关部门组

织的培训、“继续教育”等活动。

11、召开座谈：⑴召开青年教师座谈会，听取有关学习、工

作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业

绩;（2）指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进

行意见交流，总结经验，完善培养措施。

12、建立档案：专项教学档案包括：（1）青年教师的听课笔

记、评课记录；（2）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；（3）各项比

赛的成绩和记录；(4)各项检查考核评估结论及其记录；(5)每学期

教学成绩及竞赛辅导成绩；(6)青年教师本人的发展规划、总

结；(7)学生调查结果；(8)青年教师参加培训的有关情况和成绩

等；(9)班主任工作笔记及评价结论等。

五、考核：

每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月

300o具体分值如下：

(1)参加培训：参加暑假的业务培训通过考核，取得合格证

书的得10分C

(2)普通话等级：达标得5分。

(3)电脑等级考试：达中级以上得10分。

(4)论文：

教育教学论文汇编或发表：校级每篇得10分、县级每篇15

分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。

(5)课件评比：

县级：一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分；

市级：一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。

(6)优质课评比：

县级：一等奖20分、二等15分、三等奖10分；

市级：一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。

(7)县级统一命题的考试(包括期中、期末和升学考试)：

①a率、及格率、平均分，第一名得20分；第二名得15；第

三名得10分。

(8)教学六要素：以下各项5分，总分为30分。按下列标准

扣分，每项扣分以5分为限。

备课：期末教案检查不合格者扣5分。接受领导听课后，须

主动将教案交领导检查，未写教案的扣5分;备课不认真的扣3

分。

上课：随机检杳中，课堂组织能力差扫5分；学生调杳问卷

反映较差的扣5分，发现上课迟到早退的打3分，缺课(不经教

务处随意调课)的扣5分，并按相关规定予以处理。

反思：期末检查发现未写反思的，扣5分；每学期少于16次

的扣2分;少于8次的扣3分。

批改；一般作业在2个工作日内、作文在5个工作日内未批

改的，一次扣1分。

监考：违反学校监考规定的，一次扣3分；出现严重差错的

扣5分。

辅导：下班迟到、早退的，一次扣2分；下班不能有效管理

班级纪律的，一次扣2分。

(10)教学案例或课件评比:

校级：一等奖6分、二等奖4分；三等奖2分；

县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖6分；

(12)课题申报和获奖：课题立项或该学年内有课题正在进行

的：

县级10分、市级20分。

获奖：

校级：一等奖10分、二等奖7分、三等奖5分。

县级：一等奖15分、二等奖10分、三等奖8分；

2024教师培训计划总结优质范文篇9

这万物复苏的春季，我能有幸参加—市幼儿园骨干教师培训

工程第三期培训的学习，倍感荣幸。开学典礼上蔡主任生动的动

员大会激起了我久违的学习冲动。接下来各位专家老师的发言更

是使我坚定努力学习，认真参加培训的决心。班主任邹老师等老

师们用独特的形式为我们上了第一次课，我们玩了久违的游戏，

认识了更多的朋友，好像又回到了学生时代从班主任的课程介绍

中我认识到，此次培训意在培养一批在我市幼儿园中起到示范引

领作用的优秀幼儿园骨干教师，这次难得的学习机会，我将倍加

珍惜。希望通过自身的努力，理论水平和专业能力都能得到一定

提高。现制定学习计划如下:

一、自我现状分析

1、优势：在幼儿园一线工作9年，大本学历，幼教高级职

称。工作期间，曾担任大、中、小班教师。工作认真、踏实。了

解每个年龄阶段幼儿特点，能尊重幼儿的原有水平和个性发展，

科学有效地实施五大领域的教育，促进幼儿的全面发展。在日常

教学中积极开展教科研工作，协助园内开展各项科研课题，同时

也积累了一些研究的有效策略，有多篇论文在国家、市、区级获

奖，有多项教育活动在市、区级获奖。

2、不足：理论学习的意识不强，理论基础还需要进一步扎

实°指导教师活动的能力还有待提高C

二、个人发展目标

1、加强专业理论学习，提高师德修养，树立科学的幼教理

念，增强事业心和责任心。

2、提高专业水平。学习先进的幼儿教育教学方法和教育经

验。能驾轻就熟地掌控教学，灵活应变，形成属于自己的教育风

格。

3、提高教科研能力。通过《幼儿园教育质量评价标准的研

究》的专题研究，积累做科研课题的实践研究经验，掌握一些实

用性强、操作性强的研究方法与手段，提高自身教科研能力。

4、提高指导教咽能力，促进教师专业化发展。与姐妹园的

骨干教师多加沟通，学习其他园所和教师的先进经验。

三、实施措施

1、自主学习：阅读幼教专业理论书籍。认真撰写读书笔

记、教育活动随笔，积极与他人交流感想，开阔视野，提高自己

的理论水平，更新教育理念。

备选书目如下：

—教育理论：《教育学》、《心理学》、《学前教育学》、《儿童心

理学》、《学前游戏论》、《中国教育改造》、《儿童发展》、《教育心

理学《教育科学与儿童心理学》等。

—幼教文集：《爬上豆蔓看自己》、《窗边的小豆豆》、《幼儿教

师88个成功的教育组节》、《给教师的建议》、《成长在路上》、

《教师的20项修炼》、《影响教师一生的100个好习惯》、《优秀

幼儿教师教育艺术99例》、《幼儿园教育的50个细节》等。

一幼教杂志：《学前教育研究》、《幼儿教育》、《学前教育》

等。

一各领域优秀教案、教育活动录像。

2、参与式学习：珍惜每一次参与式学习的机会，在学习过

程中，认真思考老师提出的问题，积极参与研讨。多于姐妹园所

沟通交流，学习其他园所和教师的先进经验。

3、小组研修：结合小组研究课题《绘本教学的指导策略研

究》的专题研究，通过各种方式查阅相关资料，学习多种科研方

法，为科研提供理论依据，开展课题《关于绘本教学中有效性提

问的研究》评价标准的实践操作与研究。提高团队意识和与人合

作能力。

4、向专家、指导教师学习：学习专家、指导教师的先进教

育理念，并不断反思，结合自己的实际工作不断改进、提升。

2024教师培训计划总结优质范文篇10

在集中培训的三天中，我认真聆听了六位优秀教师的经验介

绍，领略了他们好的教育风格、先进的教育理论，可以说此次培

训受益匪浅C,

我是一名小学数学教师，在教学中我会将培训中学到的新理

念、新方法运用到教学中去。我能够虚心向一些经验丰富的教师

请教，积极地参与学校的教研活动。经过培训，既有知识上的积

累，也有教学技艺的增长。既让观念更新了，也有理论上的提

高。现对整个学习、培训过程总结如下；

一、转变教育观念，提高教育思想认识。

这次培训，给我带入了一种求学的氛围。不学习就要落后，

不进步就得淘汰，要在教学这片土地上找到自己的一亩三分地，

学习是唯一的路！曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好

教师。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一

块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复

这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的

教师没有先进的教学理论充实自己，那他的教学在达到一定程度

后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地

提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

所以回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育

理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变教

学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目

的。

二、理论应用于实践,c勇敢迎接挑战,C

作为骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，

使之有效地指导小学数学的教学工作。

通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在

新理念的引领下，不断反思、调整；每上一课都认真准备，精心

揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教

学活动。

美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，

至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的

经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20—年的

教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的

教学会更注重反思了，我会上完每节课都认真反思，反思这节课

成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改进，写好课后小记,

单元小结。这对我今后将会有很大的帮助。

这次骨干教师培训为我破除了课题研究的神秘感，对课题研

究的方法、形式等都做了具体的引领。让我认识教师要做自己的

研究，不断地思考，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心地

去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是

研究。教师一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结，专

业素养才能得到发展和提高。

在实践过程中敢于迎接挑战c是培训激励了我的意志，启发

了我的心智，让我更加执着地扑在小学数学的教育教学上。

三、开展校本教研，带动他人进步

作为骨干教师，我自己不但带头钻研，还要带动引领其他数

学教师共同进步。校本教研是当今教师专业化的重要途径，学校

从学校发展的高度，从教师群体的现状发现问题，组织教师开展

校本教研。将教师实践中的问题、困惑专题化，专题课题化，调

动全体教师和一切可以调动的力量，运用科学的方法共同研讨，

探求最优的解决策略。在研究的过程中提升教师的专业能力。有

时研究教学，有时解读课标，研究的切入口不同，但最终达到提

升教学质量，提升教师专业素质的能力。

培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止！

我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中

努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。相信，今后，我会一如既

往，将自己的全部心血倾注于教育事业上，使自己真正起到一个

骨干教师的作用。

2024教师培训计划总结优质范文篇n

新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、

卫生健康教育，培养学生强健的体魄、较强的活动能力、勇敢顽

强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社

会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课

题、新任务。我校结合实际情况，为加强教师保健意识及预防疾

病能力，为向学生有计划地进行健康教育，提高健康教育水平，

帮助学生降低常见疾病患病率，促进学生形成有益于健康的行为

习惯，扎实有效地开展健康教育工作，针对《健康教育教师培

训》工作做如下计划、安排：

一、指导思想

以小学生健康教育的有关文件精神为指导，坚持育人为本，

运用健康教育的理论和方法，切实加强学校健康教育工作，提高

学校全体师生健康水平，培养学生良好的心理素质，促进他们身

心全面和谐发展，为学生一生的幸福奠定基础。

二、工作目标

全面贯彻执行党的教育方针，对教师进行健康教育培训，使

老师、学生了解卫生健康的重要意义，以培养学生良好的心理素

质和卫生习惯，加强对传染病、学生常见病的预防与治疗，

1、加强领导，成立健康教育领导小组，切实抓好健康教育

工作。

2、聆听专家讲座，拓宽教师知识层面。

3、积极参加各种健康教育教研活动，相互学习、共同提

高。

4、组织教研活动，提高理论知识水平「

5、针对学生普遍存在的问题开展健康教育活动，及时解决

问题，确保学生健康成长。

三、开展多种形式的健康教育活动。

1、学校大队部是健康教育宣传的主阵地，要充分利用红领

巾广播站宣讲健康教育基础知识，利用红领巾板报办好健康教育

专栏。

2、利用校园电视网络开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康

知识。

3、进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛。

4、利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习

惯教育。

四、培训的主要内容

第一学期：

第三周

如何保持心理健康

第十二周

培养学生良好的卫生习惯

第二学期：

第四周

传染病及学生常见病防治知识

第十三周

卫生保健及生活小常识

五、预设效果

通过培训，参训教师牢固树立了中小学健康教育理念、充分

认识到了加强中小学健康教育的必要性紧迫性；掌握了健康教育

知识体系及健康教育课程实施方法；促进我校小学健康教育工作

顺利开展，为进一步提高我校学生健康教育工作效率和效益打下

了良好基础。

2024教师培训计划总结优质范文篇12

一、指导思想：

为扎实开展校本研究，推进有效教学，切实提高教师的理论

素养和实践能力，造就一支适应新课程改革和发展的师资队伍，

根据市教研院培训部关于暑期培训教师的通知精神，结合我校的

实际，决定在20_年暑假期间开展全校教师培训工作，具体计

划如下：

二、培训目标：

1.通过校本培训，促进我校教师提高课堂教学理论素养，更

新教育教学理念，调整教学行为。

2.通过校本培训，使全体教师进一步树立以人为本、内涵发

展、质量兴教意识，提升新课程背景下的教育理论水平，形成研

究化的学术氛围。

3.引导教师不断适应课程改革要求，不断适应新课程改革要

求，不断提升推进有效教学的实践能力，提高课堂教学效率，推

进我校实施素质教育的深入开展。

三、培训形式

集中培训：专题讲座、课例观摩个人自学：理论学习，自

学四、培训对象：全校教职工。五、集中培训地点：颉河小

学会议室。

六、培训时间、内容与形式安排：

七、培训要求

1.学校成立教师暑期培训领导和考核小组，形成校长亲自

抓，各部门协助抓的管理模式。

2.重点自学各学科课程标准、《有效教学》等指定专著，要

求每位教师暑期完成不少于5篇，每篇不〃于1000字的读书笔

记，和一篇不少于1200字的有质量的读书心得。

3.加强过程管理，将教师暑期中的'读书笔记和读书心得等

作为教师学习考核的重要依据。

篇四：小学暑期校本培训计划

一、指导思想

坚持“观念先行、注重实效、学以致用、全员参与”的原

则，以增强师德修养、更新教育理念、提升专业素养为主要内

容，在师德培训和业务培训两个方面，精心组织，精心管理，严

格考核，扎实提升全校师资水平。

二、培训目标

通过培训力争使本校教师具有以下素质：高尚的师德修养；

不断更新教育观念，更新知识结构和能力结构，从而具有综合教

育的能力；进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学

个性；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂

教学效益，进一步提高理论功底和科研能力。

三、培训项目

1.师德培训

⑴形式：专题讲座

⑵内容：师德规范、先进教师事迹、教育法规等。

⑶时间：一天（7月18日）

2.通识培训

⑴形式：专题研讨

（2）内容：如何实施素质教育、如何实施有效教学。

⑶时间:一天（7月19日）

3.学科教学技能培训

⑴形式：专题研讨

（2）内容：微课展评

⑶时间：两天（8月11-12日）

4.参训人员：全体教师。

四、责任部门

1.师德培训：由少先队大队部负责组织实施；

2.通识培训、学科教学技能培训：由教导到处负责组织实

施。

五、培训要求

1.教导处认真做好考勤工作。各位教师要准时参加培训,

并认真做好笔记，积极参与研讨。

2.提升培训实效。为了充分发挥参训教师的主体作用，培训

前各学科教师认真做好微课等准备工作，培训时积极参与展示、

交流。

2024教师培训计划总结优质范文篇13

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展

培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一

光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个

教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育

事业°要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深

地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的

竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人

才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工

作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才

能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于

“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，

给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事

理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的

知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用

知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完

善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生

进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全

面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑

大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺

术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”

之所以“落后”，原因在于他们潜能被种.种主客观因素所束

缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自

客观的影响C主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发

挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师

对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身

上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，

去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，

加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师

生间心灵上的距离，使他们产生“向师性这样，才会在他们

成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，

要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师

身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接

物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不

可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进

行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从

人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教

训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对

于一个学校是十分重要的组成部分，一个学校只有有良好的师德

师风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长；老师也才能取

得更好的教学成果。

一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教

诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，在十二月十七号、十八

号两日，赴牡丹江进行为期两天的听课学习。会上，三位由全省

市选拔推荐的优秀教师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的

口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合

素质等，令人叹为观止。

通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学

到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还

安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气

氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我

以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体

会：

一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主

体。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个

教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意

愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课

的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中

互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民

主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够

充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益

匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深

刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，

才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又

不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服

务。

新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动

来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、

说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知

识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。

三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都

有学习任务可参与。

课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个

学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴

趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也

是不同，在学习能力上的体现也不同。

四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。

课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发

点，内容和方式尽量真实；并积极促进学科间相互渗透和联系，

使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发

展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生

活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把

活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对

自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完

美？怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能

力？相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师

的距离，不断进步！

在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽

繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向

我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们

在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习

中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己

的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习

引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能

成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前

进的内驱力，我才会在教学中有所成。

回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同

时也展现了他们的人格魅力C如果没有苦和累的磨砺，怎会有这

么夺目的表现呢！成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实

是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一

根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取

代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出

“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。

联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断

的加强学习，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。

我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己

在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识

的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺

出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥

洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了

才会有收获。“。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的

业务水平更需要我去学习。

一、学习他们教师的敬业精神。

在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有

序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的

特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了

艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们

的工作观值得我们学习，

二、学习他们高效的自主学习。

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探

究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的

教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已

经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中

积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着

问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂

知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信

心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了

合作，承担责任。

三、实践了才会汇集成河。

庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须

经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当

天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的

工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方

法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多

年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态

度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。

四、魅力创造奇迹。

有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的C它就

是人的魅力。我想这些名师的自然、时尚、洒脱、乐观也许是我

也要追求的东西吧！同时这些优秀教师们都非常朴实、和蔼可

亲、富有朝气，做事严谨认真，给我们竖起了榜样。

总之，教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不

简单，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一种极致、

一种完美。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语

的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。学习是没有止境

的，学生需要不断学习，教师也同样如此，并且我们还肩负着教

学的责任。相信在任校长的带领下，我校在教育教学工作中会更

上一个高度。通过“走出去、学得来”的方式，促进我们教师

专业水平的发展，进一步提高学校的教学质量。

心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下

药。因此，我十分感谢领导给了我这次学习的机会，它让我有了

心灵上的思考，让我有了前行的目标和方向，相信自己在今后的

工作中一定会更好。

2024教师培训计划总结优质范文篇14

炎炎夏日的暑期，作为推进学前教育师资培训工程的项目活

动--天津市第二期骨干教师培训班的学习开课了，我有幸成为

这其中的一员。这是非常难得的一次学习机会，不仅有专家的专

题讲座，而且安排了每周一次全天的历时四个月的下园培训实践

活动。在兴奋、骄傲的同时，我觉得为了把握好这次来之不易的

学习机会，真正学有所获、学有所长，自己应该思考反思并认真

剖析自己，对自我进行客观的现状分析。同时，根据自己的状况

和结合本次学习的安排制定个人学习计划，已达到学习效果的最

大化。

一、自我分析

我从走出师范学校大门，走上幼儿教师这个神圣而光荣的工

作岗位后一干就

是十八年，这十八年来我一直从事一线教育教学工作，从一

名普通的幼儿教师成长为园内的骨干教师、教研组长、后备干

部。就自身专业成长而言，作为一线教师我有许多优势驾驭幼儿

教师这个工作。我具有勤于学习的意识和能力，善于思考与反

思，擅于观察、分析，能抓住问题的关键，有独特的视角与见解

等等。同时在学习工作中也清楚自身的弱势与不足，并能客观的

自我评价与正视。我觉得具体分析有以下几点：

1、学习的主动性自觉性还需加强。只有通过多种渠道不断

的学习，才能不断

提高自己对幼教工作的责任心，拓展视野、开阔思路，才能

不断提高自身的素质和水平。在日常中幼儿园组织的学习、外出

学习、培训教研等活动我都能认真学习，并抓住重点、积极思

考、发表见解，学习的效果较好。但是对于自学、自我修炼部

分，由于工作任务繁重、时间紧张等原因，学习的主动性和自觉

性总是不够。

2、理论水平有待提高。作为一线教师，教育教学实践经验

比较丰富，针对具

体教育教学工作的问题也能正确处理。但是上升到理论就比

较贫乏。具体表现为在撰写论文、分析教育案例中，能抓住有代

表性的问题和实例，能把自己有效地做法和经验进行提炼。但在

归纳总结上升到理论的过程中感到有一定困难。

3、自我表现欲不强。对于自己有想法的问题有时不能大

胆、及时的表达出来。即使感觉很有把握，也总是在大脑反复思

考，考虑周全，而不愿冒失表达或表现。

二、学习目标

1、通过培训班的学习，提高自身理论水平，具有较强的专

业理论功底。

2、不断提高践行理念的实践能力，较准确的把握教育行

为。

3、通过学习带动自身学习的自觉性与主动性，提高自身成

长的综合素质。

三、具体目标与措施

1、通过暑期当中的专题讲座活动，提高自身的理论水平及

拓展自己的视野，以更高、全面的角度看待学前教育。

2、准时参加为期四个月的下园实践活动，不因个人原因请

假。

3、利用业余时间阅读四本教育书籍，学有所获、学有所

思、学有所得，能写出深刻的读后感想。

4、通过下园观摩和实践，使自己的教学水平、反思能力都

有较大程度的提高。

5、积极参与活动，大胆、主动发表自己的想法与认识。

6、在培训活动中，学习同伴的优势与特长，善于发现别人

的闪光点，取长补短。

7、把培训的内容进行内化，转变为自身的教育意识和教育

行为，应用到实际的工作当中去。

8、认真完成每次活动后的作业，把完成作业的过程作为自

己提升、进步的途径。

四、总结展示

在总结阶段认真做好本次培训活动的总结工作，把自己的收

获与体会以论文的形式呈现。

2024教师培训计划总结优质范文篇15

为了提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质

精良、教学技能全面、教学基本功过硬的教师队伍，学校加大教

师继续教育和校本培训的力度。以“师德教育、新知识、新技术

和新技能”为主要培训内容，努力开创学校教师培训工作新格

局。结合学校教师发展实际，分层次、分类进行培训I。特制定计

划如下。

一、指导思想

学校全面贯彻省、州、县会议精神，认真领会落实省、州、

县培训计划。以提高教学质量为主线，以提高教师执教能力为重

点，采取“培训方法分层式一培训内容递进式一培训考核过关

式”的培训形式，切实提高教师的业务能力与教学水平，促进教

师的专业化发展。努力建设一支结构合理、素质精良、敬业爱

生、富有活力的优秀教师队伍。

二、培训领导小组

组长：

副组长：

成员：

三、培训工作：

1、新任校长、两位后备干部要加强学习，通过自主研修、

团队学习、外出进修和远程培训等，提升新任校长决策、管理能

力与理论素养，提高后备干部的教育教学能力及专业水平c