2025年统编版2024高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版2024高二生物下册阶段测试试卷802考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、苏云金芽孢杆菌的抗虫基因之所以能在棉花的细胞中准确地表达出来，主要是因为（）A.目的基因能在植物细胞核中进行复制B.目的基因与棉花DNA的基本结构相同C.不同生物共用一套遗传密码D.不同生物具有相同的一套遗传信息2、图甲、乙中的箭头表示三种限制性核酸内切酶的酶切位点，ampr表示氨苄青霉素抗性基因，neo表示新霉素抗性基因。下列叙述正确的是()A.图甲中的质粒用BamHⅠ切割后，含有4个游离的磷酸基团B.在构建重组质粒时，可用PstⅠ和BamHⅠ切割质粒和外源DNAC.用PstⅠ和HindⅢ酶切，加入DNA连接酶后可得到1种符合要求的重组质粒D.导入目的基因的大肠杆菌可在含氨苄青霉素的培养基中生长3、【题文】下图是某种动物迁入一个适宜环境后的增长曲线图；下列说法错误的是。

A.图中的种群增长曲线为S型增长曲线B.图中d点表示环境的最大容纳量C.图中表示种群增长速度最快的是a点D.第8年后，种群数量趋于稳定主要是因为食物减少，天敌增加4、温哥华冬奥会反兴奋剂工作的难度加大。如“类胰岛素生长因子”能增强人的肌肉力量，但由于是通过基因工程注射到人体，很难检测。以下关于胰岛素的叙述中不正确的是（）A.胰岛素是在核糖体上合成的一种激素B.胰岛素是人体中唯一能降低血糖的激素C.胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素D.胰岛素与胰高血糖素都参与血糖平衡的调节5、长期以来，人们只注重水稻培育品种的产量及质量，却忽略野生品种的保存．有学者的实验结果发现，受到某些细菌感染的野生品种水稻有40%的存活率，而人工培育的水稻遭受感染后则全部死亡．下列与之相关的叙述中，合理的一项是（）A.野生品种的水稻逐渐对病毒产生了适应性变异B.野生品种的水稻有较高的物种多样性C.该野生品种水稻无直接价值D.野生品种灭绝会降低水稻的基因多样性6、野生动物研究所对某草原的一种野兔进行了调查，所调查区域的总面积为5hm2．统计所捕获野兔的数量；性别等；进行标记后放归；一段时间后进行重捕与调查．所得到的调查数据如下表：以下是某同学对该数据的分析，你认为正确的是（）

。捕获数雌性个体数雄性个体数标记数初捕50282250重捕50321810A.综合两次捕获情况，该野兔种群的性别比例约为3：2B.该草原野兔的平均种群密度约为250只/hm2C.如果野兔在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度会比实际低D.此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度7、明党参是我国珍稀药用植物,对其进行保护性开发利用的方法不包括。

A.设计细胞培养反应器,实现药用成分的工厂化生产B.大量培养愈伤组织,直接提取药用成分C.大规模栽培组织培养苗,获取药用成分D.利用乳腺生物反应器获取药物8、大肠杆菌与酵母菌细胞结构比较，最明显的区别是A.无核物质B.无核糖体C.无细胞壁D.无核膜9、如图中的A曲线表示一种鹰在一个群落中的情况，那么，图中的B曲线可能代表的是（）A.该种鹰的天敌种群B.群落中生产者数量的变化C.被鹰捕食的一个种群D.与鹰有互利关系的一个种群评卷人得分二、双选题(共8题，共16分)10、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础11、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多12、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化13、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/414、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多15、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的16、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化17、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成评卷人得分三、多选题(共7题，共14分)18、下列关于下图中①、②两种分子的说法错误的是

A.①为DNA，在正常情况下复制后形成两个相同的DNAB.②为tRNA，一种tRNA可携带不同的氨基酸C.遗传信息位于①上，密码子位于②上D.①和②共有的碱基有G19、人体体温的相对恒定；是机体产热和散热保持动态平衡的结果．下列说法中错误的是。

A.产热是神经调节；散热是体液调节。

B.人处在寒冷环境中；靠机体增加产热；减少散热维持体温恒定。

C.人处在炎热环境中；不能减少产热，只有依靠增加散热维持体温恒定。

D.产热来源于组织、器官的细胞呼吸20、如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①、②表示有关过程)，下列与图示有关的叙述中，错误的是()

A.只有a、b；c三类细胞才能识别抗原。

B.①；②过程都需要抗原的刺激才能发生。

C.产生抗体的细胞只能由b直接分化形成。

D.c、d功能不同的根本原因是DNA不同21、如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与装片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列叙述中，不正确的是（）

A.①比②的放大倍数小；③比④的放大倍数大。

B.观察乙；丙图像时；物镜与装片之间的距离分别是⑤⑥

C.把视野里的标本从图乙转为丙时；应选用③，然后转动粗准焦螺旋使物像清晰。

D.从图中的乙转为丙，操作顺序为：转动转换器→移动装片→调节细准焦螺旋和光圈22、在不知情的情况下，人最可能因下列何种方式感染艾滋病（）A.无防护性输血B.与病毒携带者同乘公交车C.不安全性行为D.洗牙或补牙时，使用了病毒携带者使用过的而又未经严格消毒的器械23、小鼠种群经X；Y、Z环节后；产生了新的物种，下列关于新物种形成过程的描述不正确的是（）

A.X表示基因突变和染色体变异，为进化提供原材料B.Y使该种群基因频率发生定向改变，决定了进化的方向C.Z表示地理隔离，阻断了种群间基因的交流，标志着新种产生D.经过X、Y、Z过程后，小鼠种群的基因频率发生了变化24、下列有关生命活动调节中的对应关系错误的是（）A.垂体--分泌抗利尿激素--抑制肾小管对水分的重吸收B.突触前神经元--分泌神经递质--突触后神经元兴奋或抑制C.甲状腺细胞--分泌甲状腺激素--抑制垂体分泌促甲状腺激素D.效应T细胞--分泌淋巴因子--抑制B淋巴细胞增殖分化评卷人得分四、判断题(共3题，共30分)25、基因重组发生在受精作用的过程中．（判断对错）．26、DNA主要分布在细胞核内，RNA只分布在细胞质中．27、对于钾盐和钠盐来讲，正常人容易缺乏的是钾盐。评卷人得分五、综合题(共4题，共28分)28、【题文】（每空1分；共11分）下图表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程示意图(A；B、C、D表示激素)，分析回答：

（1）A表示：____D表示：____由图可知，人体的各项生命活动同时受____的调节而正常进行。

（2）寒冷环境下，激素____(填字母)的分泌量明显增加，以增加产热量，同时机体还可以通过____等变化以减少散热。

（3）当血糖浓度低于正常值后，可刺激下丘脑通过传出神经使胰岛A细胞兴奋，增加激素____的分泌量，同时C的分泌量也会增加，这两种激素在调节血糖浓度上表现为____作用。

（4）当血糖浓度高于正常值时，激素____和细胞膜上的受体结合，使葡萄糖进入细胞。葡萄糖进入细胞后的变化主要是_____(至少答2点)

(5)当甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会________下丘脑和垂体的活动，这种调节方式称为________调节。29、【题文】如图是某种病毒先后两次感染人体后；人体产生抗体；病毒增殖与发病程度之间的关系。分析回答：

（1）免疫学认为侵入人体内的病毒属于____。

（2）表示抗体产生的曲线是____。

（3）第二次感染时，抗体的产生量明显比初次感染____。

（4）在病毒感染中，往往先通过____免疫的作用来阻止病毒通过血液循环扩散，再通过____免疫的作用来予以彻底消灭。

（5）如果在初次感染之前一个月给人体注射过相应疫苗，会使其在感染后无明显症状出现，原因是人体内____。

（6）机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别，是由于抗体分子结构中的____

____不同。30、下表示细胞信息传递的三种类型。请回答：。类型细胞或器官产生的信号分子信号分子传递的途径受体细胞细胞反应Ⅰ垂体激素甲②甲状腺细胞③Ⅱ性腺激素乙血液多种细胞调节基因的转录Ⅲ神经细胞④突触⑤唾液腺细胞分泌活动增强(1)人在寒冷环境中，激素甲分泌增加时，细胞反应③表现为。从温暖的室内到室外，此过程中他的耗氧量和体内酶活性的变化分别是。(2)激素乙的化学本质是，该类物质合成的“车间”是。(3)信号分子④名称是。若④能使神经元兴奋，则该神经元膜电位的变化是。当唾液腺细胞完成细胞应答后，信号分子分解，以终止细胞应答停止分泌唾液。己知某种神经毒素能够阻止④的分解，唾液腺细胞反应表现为。(4)一些神经细胞既能释放④，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。请你写出证明ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路：31、【题文】沙棘对干旱缺少的环境有较强的适应性；是治理荒漠化的常用植物。某科研小组在夏季的晴天对某地区三种沙棘的光合特性进行了测定，其结果如下图1；2所示。请据图分析并回答：

（1）从图1和图2看，直接影响碳反应的环境因素是____。在调查的时间段内，三种沙棘中积累有机物量最多的是____沙棘。

（2）在严重荒漠化土地上栽种沙棘到形成沙棘林的过程属于____演替，当沙棘林各种生物的生物量都处于相对稳定状态时，表明该群落已演替到____阶段。此时，群落的总初级生产量____（大于；等于、小于）总呼吸量。

（3）沙棘木蠹蛾爆发会引起沙棘林木大面积死亡，从营养结构方面来看原因是____。白僵菌能寄生沙棘木蠹蛾致死，引入白僵菌增强了该沙棘林自我调节能力，使沙棘、沙棘木蠹蛾、白僵菌三者通过____调节保持该沙棘林的稳态。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】将目的基因导入受体细胞并得以表达出来是由于所有生物都共用一套完全相同的密码子，所以C选项正确。【解析】【答案】C2、C【分析】试题分析：分析题图，图甲中的质粒用BamHⅠ切割后，会破坏两个磷酸二酯键，磷酸二酯键是由相邻脱氧核苷酸的磷酸基团和脱氧核糖脱水形成的，因此只含有2个游离的磷酸基团，故A错误；由于BamHⅠ的切割位点在目的基因的内部，使用它切割外源DNA会破坏目的基因，故B错误；用PstⅠ和HindⅢ切割质粒后，虽然破坏了ampr基因，但是会保留下neo基因作为标记基因，故C正确；用PstⅠ和HindⅢ切割外源DNA后，可得到两个能与质粒连接的DNA片段，但是只有带目的基因的DNA片段与酶切后的质粒连接才符合要求，由于氨苄青霉素抗性基因遭到破坏，因此，只能用含新霉素的培养基进行筛选，故D错误。考点：本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】C3、C【分析】【解析】

试题分析：根据图中信息，可以知道：图中的种群增长曲线为S型增长曲线，A项正确；图中d点表示环境的最大容纳量，也就是K值；图中表示种群增长速度最快的是b点（K/2）；C项错误；第8年后，种群数量趋于稳定主要是因为食物减少，天敌增加等因素，D项正确。

考点：本题考查内环境稳态调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点。【解析】【答案】C4、C【分析】【分析】胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素，C错误，ABD正确。本题选C。5、D【分析】解：A；题干所说的是野生水稻对细菌的抗性；A错误；

B；两个品种的水稻是同一物种；不存在物种多样性问题，B错误；

C；该野生品种水稻存在科研价值；即存在直接价值，C错误；

D；若野生水稻绝灭则会使其所含有的部分基因消失；导致水稻的基因多样性降低，D正确．

故选：D．

1；生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．

2；遗传多样性是指物种内基因和基因型的多样性．遗传多样性的实质是可遗传变异．检测遗传多样性最简单的方法是聚合酶链反应（简称PCR）；最可靠的方法是测定不同亚种、不同种群的基因组全序列．

3；物种多样性是指地球上动物、植物和微生物等生物物种的多样化．

本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况．生物多样性的丧失，既有自然发生的，也有因自然发生的，但就目前而言，人类活动（特别是近两个世纪以来）无疑是生物多样性的损失的最主要原因．此外制度特别是法律制度的不健全，则是引起损失的另一主要原因．【解析】【答案】D6、A【分析】解：A；综合两次捕获情况；该田鼠种群的性别比例（♀/♂）约为（28+32）：（22+18）=3：2，A正确；

B、该地区田鼠的平均种群密度约为50×50÷10÷5=50只/hm2；B错误；

C；根据种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数；如果田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，则分母变小，导致统计的种群密度比实际高，C错误；

D；由于土壤动物活动能力强（不适合样方法）、身体微小（不适合标志重捕法）；一般采用取样器取样法调查土壤中小动物物种的丰富度，D错误．

故选：A．

标志重捕法只适用于运动能力较强和活动范围广的动物；调查土壤动物物种丰富度的方法是取样器取样法．种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数．

本题考查种群密度的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力以及图表分析能力．【解析】A7、D【分析】【分析】本题以明党参为素材，考查植物细胞和组织培养技术的相关知识，要求考生识记植物组织培养技术的原理、过程、条件和应用，特别是掌握植物组织培养技术的应用，属于考纲识记和理解层次的考查，对于此类试题，考生要求学会在平时的学习过程中构建知识网络结构。【解答】A.设计细胞培养反应器；实现药用成分的工厂化生产，这样可以减少明党参的采伐量，A正确；

B.采用植物组织培养技术脱分化形成愈伤组织；再大量培养愈伤组织，直接提取药用成分，这样也可以减少明党参的采伐量，B正确；

C.采用植物组织培养技术大规模栽培组织培养苗；获取药用成分，这也是对明党参的有效保护，C正确；

D.利用乳腺生物反应器获取药物主要为动物性药物；D错误。

故选D。【解析】D8、D【分析】【解析】试题分析：大肠杆菌属于原核生物，酵母菌是真核生物，二者最明显的区别就是有无核膜为界的细胞核。答案D。考点：原核细胞与真核细胞的结构【解析】【答案】D9、C【分析】【解答】解：根据题意和图示分析可知：a先增后减，b先减后增，所以b可能代表的是被鹰捕食的一个种群．故选：C．

【分析】生物群落中的种间关系有共生、竞争和捕食等．共生是两种生物共同生活在一起相互依赖彼此有利，数量曲线呈平行关系．捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象，数量曲线分析有时相反，有时平行．竞争是两种生物生活在同样的环境条件中，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象．竞争结果往往对一方不利，甚至会被消灭．二、双选题(共8题，共16分)10、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD11、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD12、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC13、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC14、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD15、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC16、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC17、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB三、多选题(共7题，共14分)18、BC【分析】【分析】本题结合DNA分子和tRNA分子结构示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息、密码子和反密码子的概念，能准确判断三者所在的物质；识记tRNA的特点及功能，能运用所学的知识准确判断各选项。【解答】A.①为DNA；在正常情况下复制后形成两个相同的DNA，A正确；

B.②为tRNA；具有专一性，即一种tRNA只能携带一种氨基酸，B错误；

C.密码子位于mRNA上；而②为tRNA，C错误；

D.①是DNA分子；其碱基组成为A；C、G、T，而②为RNA分子，其碱基组成为A、C、G、U，因此两者共有的碱基是A、G、C，D正确。

故选BC。【解析】BC19、AC【分析】略【解析】AC20、ACD【分析】【分析】本题考查免疫和细胞分化的相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力。【解答】A.只有浆细胞没有识别能力；T细胞；B细胞、效应T细胞和记忆细胞均有识别抗原的能力，A错误；

B.①和②过程属于反应阶段；都需要抗原的刺激才能发生，B正确；

C.产生抗体的细胞可由B淋巴细胞或记忆细胞直接分化形成；C错误；

D.c；d是由同一个受精卵分裂而来的；所以它们的核DNA是相同的，而c、d的功能各不相同的根本原因是基因选择性表达，D错误。

故选ACD。【解析】ACD21、BCD【分析】【分析】本题考查显微镜的使用，考查学生的识记能力和理解能力。【解答】A.①、②表示目镜，目镜越长，放大倍数越小，①比②的放大倍数小，③、④表示物镜，物镜越长，放大倍数越大，③比④的放大倍数大，A正确；

B.观察放大倍数越大的图像，物镜距离载玻片越近，观察乙、丙图像时，物镜与装片之间的距离分别是⑥、⑤，B错误；C.把视野里的标本从图乙转为丙时，应选用③，然后转动细准焦螺旋使物像清晰，C错误；

D.从图中的乙转为丙，操作顺序为：移动装片→转动转换器→调节细准焦螺旋和光圈，D错误。故选BCD。【解析】BCD22、ACD【分析】解：A；艾滋病可通过血液传播；故无防护性输血会感染艾滋病，A正确；

B；与病毒携带者同乘公交车不会感染艾滋病；B错误；

C；艾滋病可通过性接触传播；故不安全性行为会感染艾滋病，C正确；

D；洗牙或补牙时；使用了病毒携带者使用过的而又未经严格消毒的器械可能会感染艾滋病，D正确。

故选：ACD。

本题考查的是艾滋病的传播途径；艾滋病全称为获得性免疫缺陷病毒综合征，是由人类缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病，艾滋病的主要传播途径有：性接触传播；血液传播和母婴传播．

本题考查了艾滋病的传播途径，意在考查学生对该部分的识记能力，试题难度一般．【解析】ACD23、AC【分析】解：A；X表示突变和基因重组；为进化提供原材料，A错误；

B；自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择；因而可以使种群基因频率发生定向改变，决定了进化的方向，B正确；

C；Z是生殖隔离；生殖隔离是新物种形成的标志，C错误；

D；经过X、Y、Z过程后；小鼠种群出现了新的物种，基因频率也会发生变化，D正确．

故选：AC．

现代生物进化理论主要内容：种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供进化的原材料；自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种．生物进化的实质是种群基因频率的改变；物种形成的标志是产生生殖隔离．

题干中的“X；Y、Z表示物种形成的基本环节”；从图中分析可知，X、Y、Z分别表示突变和基因重组，自然选择，生殖隔离．

本题以小鼠的进化过程为素材，考查现代生物进化理论的内容，考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．【解析】AC24、AD【分析】解：A；下丘脑--分泌抗利尿激素--促进肾小管和集合管对水分的重吸收；A错误；

B；突触前神经元--分泌神经递质--突触后神经元兴奋或抑制；B正确；

C；甲状腺细胞--分泌甲状腺激素--抑制垂体分泌促甲状腺激素；C正确；

D；T细胞--分泌淋巴因子--促进B淋巴细胞增殖分化；D错误．

故选：AD．

本题主要考查激素和神经递质的特点．

1；激素由内分泌腺分泌的；在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，就叫做灭活．激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞．

2；神经递质是由神经元释放的；与突触后膜上受体特异性结合后就被灭活．神经递质有兴奋和抑制两种类型．

本题考查了学生对相关知识的理解和记忆情况．神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成，但神经调节占主导地位．两种调节方式的特点：神经调节的特点是以反射的形式来实现的，反射的结构基础是反射弧；体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的．神经调节与体液调节之间的关系：一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制；另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能．【解析】AD四、判断题(共3题，共30分)25、B【分析】【解答】解：基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中，分别发生在减Ⅰ前期和减Ⅰ后期，为交叉互换和自由组合．【分析】基因重组的类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．26、B【分析】【解答】解：DNA即脱氧核糖核酸；主要分布在细胞核中，细胞质中也含有少量DNA，如线粒体；叶绿体；RNA核糖核酸主要分布在细胞质中，细胞核中也含有RNA．因此DNA主要分布在细胞核内，RNA只分布在细胞质中的描述是错误的．

故答案为：错误。

【分析】核酸根据五碳糖不同分为核糖核酸和脱氧核糖核酸，核糖核酸主要分布在细胞质中，脱氧核糖核酸主要分布在细胞核中．27、A【分析】【解答】人体容易缺的盐；可有这样几种情况，一是需要量大的无机盐，二是容易丢失的盐，虽然从需求看是钠需求多，从丢失看钠在细胞外液中相对易丢失，但是钾盐是不吃也排，可能更容易丢失。

【分析】考查内环境中钠盐的多吃多排和钾盐的不吃也排，要求学生掌握渗透压的调节。五、综合题(共4题，共28分)28、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）垂体分泌的能作用于甲状腺的激素是促甲状腺激素；D是胰岛分泌的能促进糖原分解，及非糖物质的转化以升高血糖的是胰高血糖素，由图可知人体的各项生命活动是神经和体液调节的结果。

（2）寒冷环境中甲状腺分泌的甲状腺激素和肾上腺分泌的肾上腺素会增加；以促进产热，汗腺分泌减少，毛细血管收缩以减少散热。

（3）血糖低时会让胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加；同时肾上腺素的分泌也会增加，二者在升高血糖时表现的是协同作用。

（4）血糖高时；胰岛B细胞分泌的胰岛素会增加，促进葡萄糖进入细胞后主要进行氧化分解功