2024年北师大新版八年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大新版八年级语文上册月考试卷59考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中说法错误的一项是（）（3分）A.记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但议论和抒情在记叙文中也经常运用。B.说明文是客观的说明事物、阐明事理的一种文体。常见的说明顺序有三种：时间顺序，空间顺序和逻辑顺序。C.说明文的结构一般有两种：总——分式和总——分——总式。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。D.新闻的导语是新闻开头的第一段或第一句话，它简明扼要的揭示新闻的核心内容。2、给下列句中加线的字读音错误的一项是（）。A.其实，日落的景象和日出同样壮观、绮（qǐ）丽。B.日薄（báo）西山，气息奄奄。C.随着太阳的坠（zhuì）落，紫光下移，接近地平线时消失。D.日落确实很美，色彩绚（xuàn）丽，变化多端。3、下列句子没有语病的一项是（）A.烟波无际，天水相接，固然旷阔可观，一湾浅溪的明净，也使人感到宁静与亲切。B.《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的原因。C.拙政园中的远香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便体现了莲花“香远益清，亭亭净植”，是观莲的首选胜地。D.在中国历史长河中，中华民族具有强烈的忧患意识，近代以后，仁人志士忧患的是民族自强、复兴和独立。4、下列文学常识说法有误的一项是（）A.苏联作家高尔基在散文《海燕》中描绘了暴风雨来临之前海燕在大海上高傲飞翔的场景，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神．B.《紫藤萝瀑布》的作者宗璞，从“流动向前”的紫藤萝瀑布中，得到向前奋进的力量，表现了她热爱生活、积极进取、努力向上的思想感情．C.《活板》选自《梦溪笔谈•技艺》，作者沈括，北宋著名科学家、政治家．我们曾经学过的《以虫治虫》《梵天寺木塔》均是选自《梦溪笔谈》．D.《敬业与乐业》作者梁启超，近代维新派领袖，学者．文中主要采用了举例论证和引用论证，深入论述了敬业与乐业的重要性，语言通俗浅显，准确周密．5、下面关于文学作品内容及常识的表述，准确的一项是（）A.线索是叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络．如朱自清的散文《背影》以“背影”为线索组织材料，朱德的小说《回忆我的母亲》以“母亲勤劳的一生”为线索安排故事情节B.《晏子使楚》选自《晏子春秋》，《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成．晏子是春秋后期著名的政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯C.小说《最后一课》作者是法国小说家都德．本文采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，真实地反映了沦陷区的德国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志D.《木兰诗》围绕木兰是女郎精心选材，叙事详略得当，略写了木兰从军的缘由、离家出征、辞官还乡，详写了木兰的军旅生活评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、填空。

本文《范进中举》节选自____代小说家____写的章回体____小说《____》。这部书主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露____的腐朽。7、根据拼音写汉字。

xiétóng​____héxié____shījìng____8、3、下面的成语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正9、语言运用--在下面句中的方框内；填上恰当的标点符号。

开学伊始，新鲜的事一件接一件。换了新教室□发了新书，班里同学也都变得面目全非，特别是一些女生，像吃多了发酵粉，一下子又高又大，不知这样猛长下去，国家球队是否会把她们物色去□真想写信去推荐，因为班里多了几个□女穆铁柱□女生们无形之中就更神气了。10、根据拼音写汉字。

tuí______唐yīn______切qí______祷。

踉qiàng______围追堵jié______mò______地。评卷人得分三、书写(共6题，共12分)11、根据拼音写汉字或给加点字注音（4分）①坦荡如dǐ（）②zhù（）立③摒（）弃④啁jiū（）12、【题文】题目：原来，我也很____

要求：

1；记叙文。

2；先把题目补充完整；题目横线上可填“能干”、“脆弱”、“受欢迎”等。

3；文中不能出现真实的人名和班级。

4、字数600字左右。13、读下列句子，给加下划线字注音或根据拼音写汉字。①也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可(jiàn)，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(选自《藤野先生》)油光可jiàn()发____()②在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心(fēi)。(选自《组歌·雨之歌》)____()细心fēi()14、下列词语中有四个是错误的，找出并加以改正。（8分）掉虎离山千锤百练风烛残年万赖俱寂无言以对据理力争苛绢杂税掐指一算改为改为改为改为15、根据拼音在括号内写出相应的汉字。（4分）（1）把所有的jīnchí（）都抛掉，让热泪尽情地流淌。（2）船娘是一位三十岁的农妇，以xiánshú（）的动作，轻松地摇着橹。（3）云就飘在那些chóngluándiézhàng（）似的高楼大厦的扇扇窗前。（4）这就是kuàizhìrénkǒu（）的青海“冰鱼”呀。16、阅读下面文字，请根据拼音在括号内填写相应的汉字。（4分）同学们，你们刚刚经历了一段不平凡的学习之旅行。这期间，课文中的一个个坚毅形象总是不断地撞击着我们的心灵：有在凛liè（）的天宇下旋转升腾的雨的精魂；有在苍máng（）的大海上高傲飞翔的敏感精灵；有那忍rǔ（）负重却不乏刚气的胡适之母；还有那受尽盲聋折磨却仍能áo（）游在美妙梦境中的奇女子海伦评卷人得分四、综合题(共4题，共24分)17、按要求完成文后各题。

①学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文，使我不禁想起了我们的生活。②与小女孩儿相比，我们多么幸福啊！我一定要改变自己的学习态度。③不管在学习上遇到多大的困难，也要努力克服，争取成绩进步。(1)、第①句中有语病，你的修改建议是：____。(2)、第①句中有一个标点符号使用错误，应把____改为____。(3)、第②句有一处搭配不当，应改为：____。(4)、第③句有一处关联词语使用错误，你的修改建议是：____。18、解释下列语句中加下划线的词语。(1)、我小时候身体弱，不能跟着____的孩子们一块儿玩。(2)、我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外____。(3)、我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句____的话了。(4)、世间最____的事莫如把生气的脸摆给旁人看，这比打骂还难受。19、试从修辞方法的角度赏析下列句子的表达效果。(1)、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。(2)、孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。20、阅读文章《背影》第6段，完成小题。(1)、请为本段文字加一个四字小标题。(2)、选段中刻画父亲形象最突出的描写手法是什么？从中你能读出什么？(3)、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”一句中“似的”一词能删去吗？为什么？(4)、选段中两次写到“我”的流泪，是哪两次？你是怎样理解的？评卷人得分五、文言文阅读(共2题，共8分)21、阅读下面的诗歌；结合《木兰诗》，完成后面的问题。

木兰歌。

[唐]韦元甫。

木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚①，感激强起颜。老父隶②兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少！胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸③病，何以强自扶？木兰代父去，秣④马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将⑤．朝屯雪山下，暮宿青海旁。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾帼⑥理丝黄。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊⑦．惊愕不敢前；叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭！

【注释】①戚戚：悲伤的样子。②隶：属于。这里意为“在写着”。③羸（léi）：虚弱。④秣（mò）：喂牲口。⑤干将：代指宝剑。⑥巾帼：妇女盖发用的头巾。⑦殊：不同。

（1）解释下列加点词。

①岂足万里行______

②言声虽是颜貌殊______

③出郭相扶将______

④双兔傍地走______

（2）翻译下列句子。

①朝屯雪山下；暮宿青海旁。

②阿姊闻妹来；当户理红妆。

（3）《木兰歌》和《木兰诗》题材相同；内容也有许多相同之处。请根据要求摘抄相关的语句。

①概括木兰沙场征战；凯旋的诗句：

《木兰歌》：______

《木兰诗》：______

②父母喜迎木兰归家的诗句：

《木兰歌》：______

《木兰诗》：______

（4）对于木兰的出征前的准备工作；《木兰歌》中只用了“秣马备戎行”一句加以简要概括。但《木兰诗》用“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”来描写。你认为《木兰诗》这样写有什么好处？（提示：从修辞的角度分析）

（5）同为表达对木兰的赞美，《木兰歌》和《木兰诗》的结尾方式有什么不同？22、闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。《五柳先生传》当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。《送东阳马生序》丐不如其乡里，明孝宗时，尝行乞于吴。凡丐所得，多不食，每贮直之竹筒中。见者以为异，久之，诘其故，曰：“吾有母在，将以遗‚之。”有好事者欲窥其究，迹之行。行里许，至河旁，竹树掩映，一蔽舟系柳阴下。舟虽蔽，颇洁，有老媪ƒ坐其中。丐坐地，出所贮饮食整理之，奉以登舟。俟母举杯，乃起唱歌，为儿戏，以娱母。母食尽，然后他求。一日乞道上，无所得，惫甚。有沈孟渊者，哀而与之食，丐宁忍饿，终不先母食也。如是者数年，母死，丐不知所终。丐自言沈姓，年可三十。《孝丐》【注释】吴：古地名，今江苏苏州一地。‚遗：给予ƒ缊：老妇人翻译句子：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。俟母举杯，乃起唱歌，为儿戏，以娱母。评卷人得分六、写作题(共1题，共5分)23、请以“我们一起努力”为题；写一篇文章。

【提示与要求】

（1）可以写你的经历；见闻、也可以写你的思考、感悟。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名；校名、人名等：否则被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为；相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】本题考查学生对文体常识的了解及辨析能力。说明文的结构一般有两种：一种是总分式（包括总—分、总—分—总两种）；一种是递进式。事物说明文大都用前者，事理说明文大都用后者。C项说法有误，故此题选C。解答此题，一定要熟悉各种文体常识，逐项进行分析。【解析】【答案】C2、B【分析】【分析】根据语境选择多音字读音。

【点评】此题考查学生对多音字的掌握。3、A【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解析】A项，正确；B项，句式杂糅，删去“的原因”；C项，成分残缺，在“净植”后面加上“的特点”；D项，语序不当，“自强、复兴和独立”应调整为“独立、自强和复兴”；故选：A。4、A【分析】A．有误；《海燕》是散文诗．

B．正确．

C．正确．

D．正确．

故选A．

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】A5、B【分析】A．有误；《回忆我的母亲》是叙事性散文．

B．正确．

C．有误；《最后一课》真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志．

D．有误；《木兰诗》详写了木兰从军的缘由；离家出征、辞官还乡，略写了木兰的军旅生活．

故选：B

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】B二、填空题(共5题，共10分)6、清吴敬梓讽刺儒林外史科举制度【分析】【分析】文学常识信息点是；作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。本文节选自清代小说家吴敬梓写的章回体讽刺小说《儒林外史》。这部书主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽。

【点评】阅读作品时要注意理解课文的内容，记忆文学常识信息点，根据考试的要求作出相应的解答。7、协同和谐诗境【分析】【分析】这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字。

【点评】写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。8、略

【分析】此题考查学生对汉字书写的掌握和词语的辨析。识记并正确书写现代常用规范字的字形，是我们学习语文的基础。平时要注意形似字和同音字牢固记忆字形，也可以通过词义记忆。此题中，从成语中寻找出错别字，不能出错，要一个一个的仔细辨认。找出来并加以改正。【解析】错字带历旺乱改正待厉望滥9、略

【分析】

该题考查了标点的使用；常用的标点种类较多，要区别掌握，灵活运用．

注意抓住各种标点的特点使用即可．【解析】“换了新教室”和“发了新书”之间稍作停顿；用逗号；“国家球队是否会把她们物色去”是一般疑问句，后用问号；“女穆铁柱”是特殊含义，外用双引号．

答案：，？“”10、略

【分析】答案：

颓；殷、祈；

跄；截、蓦。

本道题考查学生对重点字的读音掌握程度；解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读；写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写．

本道题考查学生对重点字的读音拼读能力．中考经常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识．【解析】颓；殷；祈；跄；截；蓦三、书写(共6题，共12分)11、略

【分析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。“砥”，“啾”两个字比较难写，“摒”容易念错。请一定要牢记，常考。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】①砥；②伫；③bìnɡ；④啾12、略

【分析】【解析】

试题分析：本文就形式看；为半命题作文，半命题作文虽对文章有一定的范围限定，但它比全命题作文在内容和主题上还是要宽泛得多，这就给作文者很广阔的选择空间，让他们可以写自己熟悉的生活，写真话，抒真情。本作文题即是如此，“要求1”既是要求，又是提示，它告诉我们，可以选择自己最熟悉的一个方面来写，只有写自己熟悉的生活，才会写得有真情实感。

审题时还要注意关键字眼；此题中的“原来”；“也”就很关键，不能忽视，它告诉作文者，文中所写的“棒”、“能干”等原先自己没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要写到“棒”、“能干”等的反面，不提到这个方面，作文就离了题。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文。

原来；我也很脆弱。

“我；天不怕地不怕，还会怕你！你算哪根苗！”若是你在喧嚣的人声中听到一句这样的话，不用怀疑，它一定出自本姑娘之口。

我一生下来就强硬；强硬得似一块在太上老君八卦炉里煅打出来的铁，调皮捣蛋的男生们都惧我三分，胆儿小的女娃儿就更甭提了。凡是沾惹我的人，一见我火了，都会退避三舍，忙着请别人来转弯道歉。每每这个时候，我是乐得满地找牙。

我越来越觉得；我好坚强，我从不知道眼泪是啥滋味。可是，谁曾想到，一件突如其来的小事，却让我蓦然意识到：原来，我也很脆弱。

记得是初二上学期期末考试；考数学，我一拿着试卷，高兴得差点儿蹦起来，太简单了，太好做了，我又是第一名喽！从初一到初二，大大小小的考试也有上十次了吧，每次我可都是轻轻松松取得桂冠，学校还专门组织人马敲锣打鼓给我家送过喜报呢。唰唰唰，唰唰唰，我的笔在试卷上欢快地飞舞，我的心如浪花般欢快地开放。太好做了，真是太好做了！三下五除二，我做起了。抬头逡巡四周，他们都还在辛苦攻关呢。交了吧，既捞个成绩第一名，又捞个交卷第一，我的思维敏捷吧，老师；同学、爸妈准得又夸我。可是，等到公布结果的那天，我却傻了眼，我的数学还有一个12分题没有做，成绩是全班第十二名，总名次也降到了第四名。我努力睁大眼睛，眼珠使劲往上翻，但眼泪还是很不听话地如断了线的珠子般滚落下来。谁都知道：眼泪常常是脆弱的代名词。啊，天哪，原来，我也很脆弱啊！

自此以后，我的狂热降温了，因为我知道了：坚强背后是脆弱，每个人都有他（她）脆弱的一面，再坚强的人也不能例外。13、略

【分析】本题考查学生对字音的拼读及汉字书写能力。这要求学生平时在学习和复习的过程中进行适当分类整理，重点词语的积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累。本题中要注意“鉴”“扉”的书写；“纤”是多音字，要特别注意，这里读“xiān”。【解析】鉴jìxiān扉14、略

【分析】试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。注意形似字的字义区别，成语的固定写法。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】掉改为调赖改为籁绢改为捐练改为炼15、略

【分析】试题分析：此类题考查对常见字字形的辨识能力，要求学生识记现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的字形，复习中应重点把握字形，能够准确辨别和识记。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】矜持、娴熟、重峦叠嶂、脍炙人口16、略

【分析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。“冽”，“遨”两个字，请一定要识记，常考。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】冽茫辱遨（每空1分）四、综合题(共4题，共24分)17、略

【分析】【分析】（1）第①句中有语病；删掉“使”.（2）第①句中有一个标点符号使用错误，应把“”改为《》。（3）第②句有一处搭配不当，应改为：我一定要端正自己的学习态度（4）第③句有一处关联词语使用错误，把“也”改为“都”。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。【解析】1、①删掉“使”

2、①“”

②《》

3、①我一定要端正自己的学习态度

4、①把“也”改为“都”

18、略

【分析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。（1）野蛮：在这儿并无贬义；是相对文静而言，指那些身体强健；敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。（2）容忍：指宽容，忍耐。（3）轻薄：指言语举动带有轻佻和玩弄意味。（4）下流：在文中指卑劣、不道德。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。【解析】1、在这儿并无贬义，是相对文静而言，指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。2、指宽容，忍耐。3、指言语举动带有轻佻和玩弄意味。4、在文中指卑劣、不道德。19、略

【分析】【分析】（1）“那是还在隐约着的青春的消息；是极壮健的处子的皮肤。”这句话运用比喻的修辞方法，将“雪”比作“皮肤”，一虚一实，生动形象地表现出江南的雪滋润美艳之至的特点。（2）“孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。”这句话运用比喻的修辞方法，把“孩子们的手”比作“紫芽姜”，生动真实，形象地反衬孩子们虽冷却欢喜的情状。

【点评】此体主要考查学生对比喻修辞方法的掌握及运用能力。平时注意多练。【解析】1、运用比喻的修辞方法，将雪比作皮肤，一虚一实，生动形象地表现出江南的雪滋润美艳之至的特点。2、运用比喻的修辞方法，把孩子们的手比作紫芽姜，生动真实，形象地反衬孩子们虽冷却欢喜的情状。20、略

【分析】【分析】（1）此题考查给段落加一个四字小标题的能力。望父买橘(或：车站送别；买橘送别等)（2）此题考查对描写手法的把握和对文章内容的理解能力。本段描写了父亲过铁道为“我”买橘子时的背影；作者是通过父亲的外貌、衣着、动作和语言来刻画背影的。在这些描写中，动作描写最为传神，表现了父亲的爱子深情，给人留下了难忘的印象。（3）此题考查对重点词语的体会。联系“似的”这个词语的意思，结合上文买橘子的艰难理解即可。（4）此题考查提取信息的能力。选段中两次写到“我”的流泪，第一次是被父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动得流泪；第二次是和父亲分别，因依恋和牵挂父亲而流泪。两次流泪既烘托出父亲的背影感人至深，又体现了儿子对父亲的理解、感激与牵挂，突出了父子深情。

【点评】（1）此题考查给段落加一个四字小标题的能力。（2）此题考查对描写手法的把握和对文章内容的理解能力。（3）此题考查对重点词语的体会。此题考查提取信息的能力。【解析】1、望父买橘(或：车站送别、买橘送别等)2、选段中刻画父亲形象最突出的描写手法是父亲过铁道买橘子时的动作描写。从中能够读出父亲买橘子的艰难和对儿子深切的关爱之情。3、不能删去。“似的”在句中是“好像”的意思，父亲的“轻松”只是一种姿态，是怕“我”为他担心；同时也是父亲替儿子做的事已做到了，尽管人很累，心里却觉得高兴和踏实的体现。其实，面临家境的惨淡和求职的艰难，父亲是无法“轻松”的，所以，加上“似的”更能体现出父亲对儿子的爱。4、第一次是被父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动得流泪；第二次是和父亲分别，因依恋和牵挂父亲而流泪。两次流泪既烘托出父亲的背影感人至深，又体现了儿子对父亲的理解、感激与牵挂，突出了父子深情。五、文言文阅读(共2题，共8分)21、略

【分析】（1）本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语即可．①句意为：怎么经得起万里征程呢；岂：哪里．

②句意为：今天看到木兰；声音虽然相同，但容貌已经改变了；殊：不同．

③句意为：互相搀扶着到城外迎接她；扶将：搀扶．

④句意为：雄雌两兔一起并排跑；走：跑．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①重点词：朝：早晨．句意为：早晨停马在雪山之下；傍晚借宿在青海湖的旁边．

②重点词：户：门．句意为：姐姐听说妹妹回来了；对着门梳妆打扮起来．

（3）本题考查理解课文内容．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；找出相关的语句即可．

①阅读全文；了解内容，《木兰歌》中概括木兰沙场征战；凯旋的诗句：夜袭燕支虏，更携于阗羌．将军得胜归，士卒还故乡．

《木兰诗》中概括木兰沙场征战；凯旋的诗句：朔气传金柝；寒光照铁衣．将军百战死，壮士十年归．

②阅读全文；了解内容，《木兰歌》中表现父母喜迎木兰归家的诗句：父母见木兰，喜极成悲伤．

《木兰诗》中表现父母喜迎木兰归家的诗句：爷娘闻女来；出郭相扶将．

（4）本题考查赏析语句．解答此题的关键是明确题目要求从修辞上来分析．从语句的内容可知；这样写运用了互文；排比的修辞，既渲染出气氛的紧张热烈，也写出了木兰替父从军的义无反顾．

（5）本题考查比较阅读．解答此题的关键是明确结尾的表达方式；然后分析不同即可．阅读《木兰歌》，了解内容可知，“世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭”，采取直抒胸臆的方式，以议论的表达方式直接表达对木兰忠孝两全的赞颂．阅读《木兰诗》，了解内容可知，结尾则以兔为喻，委婉含蓄地对木兰进行了讴歌和赞美．

综上所述；答案为：

（1）①哪里；②不同；③搀扶；④跑．

（2）①早晨停马在雪山之下；傍晚借宿在青海湖的旁边．

②姐姐听说妹妹回来了；对着门梳妆打扮起来．

（3）①夜袭燕支虏；更携于阗羌．将军得胜归，士卒还故乡．

朔气传金柝；寒光照铁衣．将军百战死，壮士十年归．

②父母见木兰；喜极成悲伤．

爷娘闻女来；出郭相扶将．

（4）《木兰诗》这样写运用了互文；排比的修辞；既渲染出气氛的紧张热烈，也写出了木兰替父从军的义无反顾．

（5）《木兰歌》的结尾采取直抒胸臆的方式；以议论的表达方式直接表达对木兰忠孝两全的赞颂．《木兰诗》的结尾则以兔为喻，委婉含蓄地对木兰进行了讴歌和赞美．

参考译文：

木兰抱着织机的梭子叹着气；究竟是为了谁这么愁苦呢？想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜述说：老父隶属于兵籍，必须服兵役，但是他体力已经逐日衰减，怎么经得起万里征程呢，虽然有儿子但是年纪尚小不能够替父服役．北地的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤．老父本来就有病了，身体虚弱，依赖什么来照顾自己呢？木兰决定替代父亲去服役，喂饱了马后著上戎装踏上行程．换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华的妆饰．纵马赶赴军营，豪壮地提携着宝剑早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边．夜晚三更突袭了燕地部族的胡虏，抓住了于滇的酋长．将军得胜荣归，士卒返回故乡．父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情．木兰能够承接安慰父母，脱下戎装整理丝簧．昔日是烈士豪雄，如今却变成了娇美的女子的容貌．亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母，到如今才知道生女儿原来同生儿子一样．门外都曾是木兰的旧部士兵，一起出生入死十几年．本来结下了兄弟的情谊，誓死共同战斗终不改变．今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了．木兰的旧部士兵惊慌地不敢上前，他们徒自叹着气而已．世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？

“走”古今异义词积累：

古义为“跑”；今义为“行走”．【解析】哪里；不同；搀扶；跑；夜袭燕支虏，更携于阗羌．将军得胜归，士卒还故乡．；朔气传金柝，寒光照铁衣．将军百战死，壮士十年归；父母见木兰，喜极成悲伤；爷娘闻女来，出郭相扶将22、略

【分析】本题考查的是文言语句的翻译能力。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，直译讲究字字落实，翻译时要把重点词语和重点的文言现象用规范的语言翻译出来。本题要准确翻译“略、俟、以”等字的意思。【解析】我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心,因为心中有足以快乐的事情。乞丐等候母亲端起杯子就开始唱歌，并像小孩子游戏那样闹着玩儿，用来使母亲开心。六、写作题(共1题，共5分)23、略

【分析】

【审题立意】“努力”这个文题考生发挥的余地较大；“努力”较多的是代表朝着既定的并且会努力实现的目标前进，在潜意识里，这种目标是可以实现的；在立意时，我们须将其定位为一种积极；美好的精神追求，以此作为文章的支柱．

【思路点拨】写作时；我们应以“努力”为文章的落脚点，强调行动的重要性，以及如何通过行动来实现自己的梦想，从而阐明一个人有梦想固然重要，但付诸行动更重要的道理．要想美梦成真，就要立即行动；坚持行动，这样才会快速地接近梦想，获得成功．

【结构举例】写记叙文时；结构可安排以“努力”过程为叙事脉络，陈述自己或他人的努力历程，在事件展开的过程中，可以采用顺叙或倒叙来展开．写散文时，采用并列式；层进式等结构，在抒情达意的过程中，将文章主题诠释清楚．写议论文时，采用并列式、对照式、递进式等论证结构，运用摆事实、讲道理等论证方法，条分缕析地阐释主题．