2024年沪科版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版八年级生物下册月考试卷987考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、【题文】蝗虫的发育过程是（）A.卵——幼虫——蛹——成虫B.卵——蛹——幼虫——成虫C.卵——幼虫——成虫D.卵——蛹——成虫2、【题文】素有“中国双孢菇之乡”的莘县，种植的双孢菇闻名遐迩。双孢菇生长所需要的条件不包括（）A.水分B.温度C.有机物D.阳光3、在青蛙生殖发育过程中，与成娃相比，只有蝌蚪才具有的结构是（）A.鳃B.肺C.前肢D.后肢4、关于蚯蚓的刚毛的作用叙述正确的是（）A.刚毛与蚯蚓的防御敌害有关B.刚毛与蚯蚓的运动有关C.刚毛与蚯蚓的呼吸有关D.刚毛与蚯蚓掘土穴居有关5、哪项农业措施不是利用植物的顶端优势（）A.在一定时期去掉番茄顶芽B.把棉花下部老叶去掉C.不损伤杉树主干上的顶芽D.保护侧枝上的顶芽6、下列对动物行为的叙述正确的是（）A.动物的行为从获得途径上划分，可以分为先天性行为和社会行为B.动物的学习行为一旦形成，就不会改变C.动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强D.动物越高等学习行为不一定越多7、苍马山风景优美，某校生物兴趣小组的同学去考察，发现生活着松、鸟、蜥蜴、杨、槐等各种生物．下面是同学们对这些生物特征的叙述，错误的是（）A.都能生长和繁殖B.都能排出体内产生的废物C.都是由细胞构成的D.都能自己制造有机物8、一个男子把Y染色体上的某一突变基因传给女儿的概率是（）A.0B.25%C.50%D.100%9、下列动物中，学习能力最强的是（）A.龟B.蝗虫C.海豚D.珊瑚评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、人体发育的整个过程可以分为胚胎发育和胚后发育两个阶段．胚胎发育是从受精卵分裂开始，到胎儿出生前，母体内大约需____天．胚后发育阶段，即通常所的人体发育．人体发育可以分为____、____、____和____及青春期．11、识图回答题。

AB

（1）A图是____细胞，判断依据是细胞结构中有[1]____。

（2）B图是____细胞，判断依据是细胞结构中有[7]____、[8]____12、青蛙的发育属于______发育过程，蝗虫的发育属于______变态发育．13、距金6亿年左右的地球，陆地上生活着许多高大的蕨类植物．____．14、萤火虫发光所需要的能量是由电能转化而来的．____．15、青蛙的发育属于不完全变态发育．____．16、如图是人上肢肌肉的协作关系示意图；请据图回答下列问题：

（1）图①是____肌，②是____肌．

（2）该图表示人体屈肘动作，①处于____状态，②处于____状态．屈肘时，骨骼肌接受了神经传来的兴奋而收缩，牵引____绕着____活动．

17、【题文】生物有性生殖过程是通过____和____作为传递遗传物质的桥梁。农业生产常利用生物的遗传和变异技术如：太空椒是利用____、高产水稻是利用____。评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)18、蘑菇和霉菌等真菌属于原核生物（）19、抗生素是真菌产生的，只能杀死致病的细菌，不能杀死其他细菌．______（判断对错）20、图甲是某家族单双眼皮的遗传情况（显性基因用A表示；隐性基因用a表示），图乙是人的生殖过程中一个受精卵分裂后偶然发育为两个胚胎，两个胚胎发育成两个孩子的部分阶段。请据图回答：

（1）人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。由图甲中信息可以判断；单眼皮为隐性性状。______

（2）请根据图中信息推测小雅母亲的基因组成为Aa；外公的基因组成一定是Aa．______

（3）小雅眼皮性状与父母不同；此现象在遗传学上称为变异，“二孩”政策已经放开，小雅父母准备生二胎，第二胎生双眼皮男孩的可能性是75%．______

（4）图乙中受精卵细胞中染色体组成为44+XX；卵细胞染色体组成为22+X．______

（5）小雅的父亲是双眼皮；其产生的精子类型是图中的DE．______

21、细菌的繁殖方式与扦插一样，都是无性生殖______（判断对错）22、哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成。。A.正确B.错误A.正确B.错误23、抗生素只能杀死致病细菌，不会杀死其他细菌．______（判断对错）24、一条食物链通常包括生产者、消费者和分解者．评卷人得分四、实验探究题(共3题，共21分)25、“桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”春天绽放的青岛就像朱自清的《春》描写的那样绚烂多彩。甲图为桃的果实结构示意图，乙图为桃树种子萌发成幼苗过程中细胞干重的变化示意图，丙图是某生物兴趣小组设计的探究光合作用和呼吸作用的装置图，请据图回答：

甲乙丙

（1）桃树的根从土壤中吸水的主要部位是根尖的____，进入植物体内的水分大部分通过叶片上的____散失到外界；叶片合成的有机物可以通过____输送到植物体的其他器官。

（2）甲图中A是由____发育而来的；桃树与松树的主要区别是____。（3）乙图中桃树种子在萌发初期（AB曲线），有机物的重量有所减少的主要原因是____，其中BC段曲线上升的原因是幼苗进行了某种生理活动，请写出该生理活动的表达式____。（4）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对丙图中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是____。（5）丙图所示的实验能探究____因素对光合作用的影响；一段时间后，抽取丙图中B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是____，这说明____。（6）某实验小组研究“光照强度对植物产生氧的影响”。用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻，培养液X含有绿藻所需全部无机盐，培养液Y缺少含镁的无机盐，保持温度等其他条件都相同，实验结果如图丁所示。①实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄，推测含镁的无机盐与___________合成有关，经查阅资料得到证实。②在C点；培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧_________（填“小于”；“等于”或“大于”）培养液Y中的净氧量。

26、为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验．请据图回答问题：（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况．该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________．呼吸作用的表达式是_________________________（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是___________．（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现______装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从______散失的．（4）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）：。温度（℃）5101520253035光照下吸收二氧化碳（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00黑暗下释放二氧化碳（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗，则温度控制在______℃时，植物积累的有机物最多。27、小明在学习了生物的遗传和变异后；对家人的眼险；酒窝等特征进行了调查，调查结果如下，请据此分析回答有关问题。

。父亲母亲儿子（小明）眼睑双眼皮单眼皮单眼皮酒窝有酒窝有酒窝有酒窝惯用左右手惯用右手惯用右手惯用左手肤色正常肤色正常肤色白化病（1）人的眼脸；酒窝；惯用左右手，肤色在生物学上统称为______，人的双眼皮和单眼皮以及惯用左右手等都属于______。

（2）假设控制双眼皮的基因B相对于单眼皮基因b为显性；则父亲的基因组成为______，儿子的基因组成为______。

（3）全面放开二孩政策后，小明父母也想生育第二个孩子，他们生育一个正常（没有白化病）孩子的概率是______，其基因组成是______。（注：用r表示白化病是隐性基因控制的一种遗传病）

（4）小明的父母都惯用右手；而小明是惯用左手。请你就这一遗传实例进行分析：在这对相对性状中，______是显性性状。

（5）在有性生殖过程中，亲代控制性状的基因以______为“桥梁”传递给下一代。如果用“”表示染色体；字母“A；a”表示染色体上的显、隐性基因，请将如图的遗传图解（母和精子）补充完整。

评卷人得分五、连线题(共1题，共5分)28、将下列的疾病与相对应的病原体连起来：评卷人得分六、其他(共3题，共24分)29、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。30、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。31、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【解析】

试题分析：昆虫的发育包括完全变态发育和不完全变态发育；完全变态发育经过受精卵；幼虫、蛹、成虫四个阶段，且幼虫和成虫的形态结构差别明显，例如蜜蜂、菜粉蝶、家蚕就属于完全变态发育．不完全变态发育指的是发育要经过受精卵、幼虫、成虫三个阶段，且幼虫和成虫的形态结构差别不大，例如蝗虫、蝉就属于不完全变态发育．

考点：虫的生殖和发育过程．

点评：关于昆虫的生殖和发育是考试的热点，要重点掌握，注意区分完全变态发育和不完全变态发育的特点是解题的关键．【解析】【答案】C2、D【分析】【解析】双孢菇是属于真菌，适宜生长在阴暗潮湿的、富含有机质的环境中。【解析】【答案】D3、A【分析】解：成蛙与蝌蚪的不同①形态方面：成蛙有四肢无尾，蝌蚪有尾无四肢．②结构生理特征方面、：成蛙有肺，皮肤辅助呼吸，心脏二心房二心室；蝌蚪用鳃呼吸．心脏一心房一心室③生活环境：成蛙两栖，即可生活在陆地和水中，蝌蚪只能生活在水中．如图

故选：A

两栖动物的幼体生活在水中；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，据此答题．

青蛙属于变态发育，成体与幼体有较大区别．【解析】【答案】A4、B【分析】解：蚯蚓属于环节动物；没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵；环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进。收缩舒张交替进行，从而使蚯蚓向前蠕动。

故选：B。

此题考查的知识点是蚯蚓的运动。解答时可以从蚯蚓的运动结构及其特点方面来分析。

解答此类题目的关键是熟知蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的。【解析】B5、B【分析】解：顶端优势是指一个枝条上；顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象。对于用材林，我们要保护好顶芽，及时去除部分侧枝，让树木长得又高又直。对于果树等，我们要及时去掉顶芽，促使侧芽发育成枝条，从而多开花，多结果实。番茄打顶都是打破顶端优势，从而多生侧枝，多开花结果或维持好的形态。而去掉部分枝叶对于果树目的是合理控制营养生长，促进果树内部通风见光，促进生殖生长。不是应用顶端优势的原理。

故选：B。

本题考查的是顶端优势的应用；顶端优势是指一个枝条上，顶芽优先生长而侧芽受抑制的现象。它的应用有两个方面，一是保护好顶芽，维持顶端优势，如用材林；一是打破顶端优势，如果树等。

关注顶端优势原理在生活中的应用，灵活解答。【解析】B6、C【分析】解：A；动物的行为从获得途径上划分；可以分为先天性行为和学习行为，而不分为先天性行为和社会行为，错误；

B；先天性行为不会改变；而学习行为不强化就会消退，而不是动物的学习行为一旦形成，就不会改变，错误；

C；动物的学习行为越复杂；适应环境的能力越强，正确；

D；动物越高等；学习行为越多而不是不一定越多，错误．

故选：C

（1）先天性行为是动物生来就有的；由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．

（2）后天学习行为是动物出生后；在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．

（3）社会行为是一些营群体生活的动物；群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王；工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。

解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点以及社会行为的特征．【解析】C7、D【分析】解：A；这些生物都能生长和繁殖；A正确；

B；这些生物能排出身体内产生的废物；B正确；

C；这些生物是由细胞构成的。C正确；

D；鸟、蜥蜴属于动物；不能自己制造有机物，D错误。

故选：D。

生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外；生物都是由细胞构成的．

解此题的关键是理解生物的特征．【解析】D8、A【分析】【分析】

本题考查人的性别决定和基因的遗传。考查学生对该知识点的理解和掌握情况；解答此类题目的关键是理解和掌握人体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。

【解答】人的性别遗传图解如图：

从性别遗传图解看出；男性的Y染色体只能传给儿子，不能传给女儿；X染色体只能传给女儿．所以一个男子把Y染色体上的某一突变基因传给女儿的概率是0。

故选A。

【解析】A9、C【分析】【分析】本题考查了先天性行为和学习行为，解答此类题目的关键是理解动物越高等、学习能力越强，可根据学习行为的概念来作答。【解答】动物的行为按行为获得的途径分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的；由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为不是与生俱来的，而是动物出生后在成长过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，动物越高等，学习能力越强。题中龟属于爬行动物；蝗虫属于节肢动物中的昆虫；珊瑚是腔肠动物珊瑚虫分泌形成的，不是生物；海豚是高级哺乳动物，因此学习能力最强。可见C符合题意。

故选C。

【解析】C二、填空题(共8题，共16分)10、280婴儿期幼儿前期幼儿期童年期【分析】【解答】解：胚胎的发育从受精卵开始；受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，胚胎通过胎盘；脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的，怀孕到280天左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩；人出生以后的发育，通常分为以下几个时期：婴儿期（出生到一周岁）、幼儿前期（一至三岁）、幼儿期（三至六七岁）、童年期（六七岁到十一二岁）、青春期（约十至二十岁）、青年期（约十八岁至二十五岁）．

故答案为：280；婴儿期；幼儿前期；幼儿期；童年期。

【分析】发育是指从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程，人体发育的整个过程可以分为两个阶段：一是从受精卵发育到成熟的胎儿，二是从婴儿出生发育到个体性成熟．11、植物细胞壁动物细胞膜细胞核【分析】【解答】图中各结构名称为：1是细胞壁；2和7是细胞膜、3是叶绿体、4和8是细胞核、5是液泡、6和9是细胞质；动植物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核，此外植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，上述甲图中细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体，所以应属于植物细胞，乙图中只有细膜、细胞核、细胞质，所以是动物细胞。

【分析】此题是一道基础知识题，熟练掌握细胞的结构，对于动植物细胞的结构，可结合着结构示意图掌握。12、变态；不完全【分析】解：（1）青蛙在由受精卵发育成成蛙的过程中；幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大．属于变态发育．

（2）蝗虫的发育是从受精卵开始的；刚孵化出来的幼虫的形态和生活习性和成虫差不多，只是身体小，没有翅膀，不会飞只会跳，生殖器官没有发育成熟，经过5次蜕皮后，长出翅膀能飞变成成虫，所以蝗虫的发育过程，包括受精卵；若虫、成虫三个时期称为不完全变态发育．

故答案为：变态；不完全。

青蛙的一生经过受精卵；蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段；属于变态发育．

蝗虫的发育过程；为不完全变态发育，包括受精卵；若虫、成虫三个时期．

解题的关键是熟悉青蛙和蝗虫的发育过程和特点．【解析】变态；不完全13、略

【分析】

距今6亿年-2.5亿年是古生代．“古生代“是意思是古老生命的时代．这时；海洋中出现了几千种动物，海洋无脊椎动物空前繁盛．以后出现了鱼形动物，鱼类大批繁殖起来．一种用鳍爬行的鱼出现了，并登上陆地，成为陆上脊椎动物的祖先．两栖类也出现了．北半球陆地上出现了蕨类植物，有的高达30多米．这些高大茂密的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭．可见题中的叙述是正确的．

故答案为：√

【解析】【答案】此题是关于蕨类植物知识的判断题；思考判断．

14、略

【分析】

能量的来源是食物；食物被消化后，营养成分进入细胞转化为各类有机物．动物细胞再通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能外，其余的贮存在ATP中，供动物进行各项生命活动时的需要．萤火虫在树丛间飞舞，点点萤光非常好看，这是因为萤火虫释放出的能量一部分转化成了光能．

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查呼吸作用分解有机物释放能量；分析作答．

15、略

【分析】

青蛙的发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙；雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙．即受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育属于变态发育．

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查两栖动物的生殖和发育过程；据此答题．

16、略

【分析】

骨；关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩；牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌提供动力．可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动，例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都收缩．

故答案为：（1）肱二；肱三；（2）收缩；舒张；骨；关节．

【解析】【答案】此题考查骨；关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生‘

17、略

【分析】【解析】

试题分析：在形成生殖细胞的过程中；成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中，生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁；按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，太空椒和高产水稻都属于可遗传的变异。

考点：本题考查的是基因在亲子代间的传递，变异的类型。【解析】【答案】精子卵细胞可遗传变异可遗传变异三、判断题(共7题，共14分)18、×【分析】细菌、真菌等其他生物的分类。霉菌和蘑菇属于真菌，其细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，细胞核外有真正的核膜，属于原核生物．考点：【解析】【答案】错19、×【分析】解：抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病；如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，抗生素不仅能杀死致病细菌，也会杀死其他细菌．所以不能滥用抗生素．说法错误．

故答案为：×．

抗生素主要指微生物所产生的能抑制或杀死其他微生物的化学物质．

①放线菌是原核生物的一个类群．放线菌与人类的生产和生活关系极为密切；目前广泛应用的抗生素约三分之二是各种放线菌所产生．放线菌中产生抗生素种类最多的是链霉菌属，如链霉素；土霉素、卡那霉素等．

②青霉素是一种普遍使用的抗生素；它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些致病细菌的特殊物质，可以治疗多种细菌性的疾病，对真菌和病毒它不起作用．

回答此题的关键是明确抗生素的产生和作用．【解析】×20、√【分析】解：（1）图甲中；父母均为双眼皮，女儿小雅单眼皮，表明单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状。因此“由图甲中信息可以判断”，单眼皮为隐性性状。

（2）“显性基因用A表示；隐性基因用a表示”，则双眼皮的基因组成是AA或Aa，单眼皮的基因组成是aa。父母遗传给单眼皮（aa）小雅的基因一定是a，因此父母双眼皮的基因组成为Aa，遗传图解如图1：

从图1看出；小雅母亲的基因组成为Aa．外公双眼皮的基因组成为AA或Aa。

（3）“小雅眼皮性状与父母不同”；体现了亲子代之间在性状上的差异性，所以此现象在遗传学上称为变异。

人的性别遗传过程如图2：

从图2看出；人类生男生女的机会均等各是50%，因此“小雅父母准备生二胎”，第二胎生男孩的可能性是50%；从图1看出，“小雅父母准备生二胎”，第二胎生双眼皮孩子的可能性是75%．所以“小雅父母准备生二胎”，第二胎生双眼皮男孩的可能性是75%×50%═37.5%。

（4）人的性别遗传过程如图：

从性别遗传图解看出；图乙中受精卵细胞中染色体组成为44+XX，卵细胞中染色体的组成为22条+X。

（5）小雅的父亲是双眼皮（Aa）；其产生的精子时，成对的基因要分开，因此精子类型是A或a，即图丙中的D；E。

故答案为：（1）√；（2）×；（3）×；（4）√；（5）√

（1）人的体细胞内的23对染色体；有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。

（2）遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间和子代个体间的差异。

（3）生物的性状是由一对基因控制的；当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。

（4）在一对相对性状的遗传过程中；子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。

（5）生物体的各种性状都是由基因控制的；性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把控制性状的基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。

解答此类题目的关键是理解掌握变异的概念和原因、遗传的途径、性别遗传过程、基因的显性与隐性以及会利用遗传图解分析解答遗传问题。【解析】√；×；×；√；√21、√【分析】解：细胞是分裂生殖；没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖；扦插也属于无性生殖，没有两性生殖细胞的结合，故题干说法正确。

故答案为：√

无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合；由母体直接产生新个体的方式，如嫁接；扦插、压条、克隆、组织培养等。

明白生物的生殖方式是解题的关键。【解析】√22、×【分析】【分析】本题考查的知识点是脊椎动物运动系统的组成。解题的关键是掌握脊椎动物运动系统包括骨、关节和肌肉。【解答】哺乳动物的运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成的，关节是骨连结的主要形式，骨在运动中起杠杆的作用，关节在运动中起支点的作用，骨骼肌起动力作用。因此，哺乳动物的运动系统由骨和肌肉组成的说法是错误的。故选B。【解析】B23、×【分析】解：抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病；如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，抗生素不仅能杀死致病细菌，也会杀死其他细菌．所以不能滥用抗生素．说法错误．

故答案为：×．

抗生素主要指微生物所产生的能抑制或杀死其他微生物的化学物质．

①放线菌是原核生物的一个类群．放线菌与人类的生产和生活关系极为密切；目前广泛应用的抗生素约三分之二是各种放线菌所产生．放线菌中产生抗生素种类最多的是链霉菌属，如链霉素；土霉素、卡那霉素等．

②青霉素是一种普遍使用的抗生素；它是由青霉菌产生的能杀死或抑制某些致病细菌的特殊物质，可以治疗多种细菌性的疾病，对真菌和病毒它不起作用．

回答此题的关键是明确抗生素的产生和作用．【解析】×24、×【分析】【解答】食物链是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以构成食物链的是生产者和消费者，不包括非生物部分和分解者．

故答案为：×

【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．四、实验探究题(共3题，共21分)25、（1）成熟区气孔筛管（2）子房壁桃树的种子外有果皮包被，松树的种子是裸露着的，种子外没有果皮包被（3）大豆萌发初期只能进行呼吸作用分解有机物（而不能进行光合作用制造有机物）（4）将叶片中原有的淀粉全部转运或耗尽（5）水、光、二氧化碳澄清的石灰水变浑浊植物进行呼吸作用释放二氧化碳（6）叶绿素大于【分析】【分析】此题考查了根尖的结构功能、果实和种子的形成和发育、裸子植物和被子植物的区别、种子的萌发、光合作用、探究光合作用和呼吸作用的有关实验等知识。熟练掌握有关基础知识，培养学生分析问题的能力是解决此题的关键。【解答】（1）植物根的根尖有四区，其中吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区。即桃树的根从土壤中吸水的主要部位是根尖的成熟区；植物体内的大部分水分通过气孔以气体状态散发到大气中的过程，称为蒸腾作用，因此，进入植物体内的水分大部分通过叶片上的气孔散失到外界；植物体内的水分和无机盐靠导管运输，光合作用制造的有机物通过筛管来运输。因此，叶片合成的有机物可以通过筛管输送到植物体的其他器官。（2）据图甲可知，A是果皮，由雌蕊的子房壁发育而来，B是种子，由子房内的胚珠发育而来；桃树是被子植物，形成的种子外面有果皮包被。松树是裸子植物，不能形成果实，种子裸露，没有果皮包被。即桃树与松树的主要区别是桃树的种子外有果皮包被，松树的种子是裸露着的，种子外没有果皮包被。（3）种子萌发过程中需要消耗有机物，将有机物氧化分解释放能量供胚发育利用。等萌发出绿叶之后，才可以进行光合作用合成有机物。因此，乙图中桃树种子在萌发初期（AB曲线），有机物的重量有所减少的主要原因是大豆萌发初期只能进行呼吸作用分解有机物；BC段曲线上升的原因是幼苗进行了光合作用，光合作用的表达式是：（4）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对丙图中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是将叶片中原有的淀粉全部转运或耗尽，避免影响实验效果，增强说服力。（5）图丙中有三组对照实验：A叶片本身形成对照实验，控制的变量是水；B、C形成对照实验，控制的变量是光；C、D形成对照实验，控制的变量是二氧化碳。因此，丙图所示的实验能探究水、光、二氧化碳因素对光合作用的影响；生物体能够进行呼吸作用产生大量的二氧化碳，二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。因此，B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是澄清的石灰水变浑浊，这说明植物进行呼吸作用释放了大量的二氧化碳。（6）该实验是以无机盐镁为变量的实验。①实验小组的同学发现，培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄，说明叶绿素没有正常合成。推测含镁的无机盐与叶绿素合成有关，经查阅资料得到证实。②据图可知，在C点，培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧大于Y培养液中的净氧量，说明无机盐镁影响叶绿素的合成，进而影响了植物的光合作用。【解析】（1）成熟区气孔筛管（2）子房壁桃树的种子外有果皮包被，松树的种子是裸露着的，种子外没有果皮包被（3）大豆萌发初期只能进行呼吸作用分解有机物（而不能进行光合作用制造有机物）（4）将叶片中原有的淀粉全部转运或耗尽（5）水、光、二氧化碳澄清的石灰水变浑浊植物进行呼吸作用释放二氧化碳（6）叶绿素大于26、（1）氧气（氧）

（2）二氧化碳

（3）E叶片

（4）20【分析】【分析】本题考查探究植物的呼吸作用，蒸腾作用实验，探究植物光合作用的原料，产物和条件，呼吸作用的概念，光合作用的概念，解题的关键是理解实验的基本步骤及注意事项。【解答】（1）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。在实验一中，A瓶萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气；煮熟的种子不能进行呼吸作用，氧气没被消耗，氧气有助燃的特性，所以观察到的现象是A瓶中的蜡烛熄灭，B瓶中的蜡烛燃烧，因此该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是氧气。呼吸作用的表达式是（2）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，因此C装置中没有二氧化碳，D装置中清水不能吸收二氧化碳，因此D装置中有二氧化碳。所以实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是二氧化碳。该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是D，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收二氧化碳。（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。在实验三中，E、F唯一不同的变量是叶片，而蒸腾作用的主要器官是叶片，因此“同学们将装置放在光下几个小时后”，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从叶片散失的。因此，在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从叶片散失的。（4）光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多。所以“根据表中数据可知，如果连续12小时光照，再连续12小时黑暗”，则温度控制在20℃时，植物积累的有机物最多。​【解析】（1）氧气（氧）

（2）二氧化碳（3）E叶片（4）2027、性状相对性状Bbbb75%RR或Rr惯用右手生殖细胞【分析】解：（1）生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；因此表中涉及到的人的眼脸、酒窝、惯用左右手、肤色等是生物体的形态特征，属于性状。同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，的双眼皮和单眼皮以及惯用左右手等都属于相对性状。

（2）已知双眼皮（B）相对于单眼皮（b）为显性，则单眼皮儿子和单眼皮母亲的基因型是bb，因此父亲遗传给儿子的基因一定是b，所以父亲双眼皮的基因组成为Bb．遗传图解如图1：

（3）小明的父母均正常，小明患白化病，白化病隐性性状，若用r表示白化病是隐性基因控制的一种遗传病，则小明的基因是rr，分别由父母双双各提供一个基因，其父母的基因均是Rr；遗传图解如下图：

从遗传图解中看出，小明父母也想生育第二个孩子，他们生育一个正常（没有白化病）孩子的概率是75%，其基因组成是RR或Rr。

（4）“小明的父母都惯用右手；而小明是惯用左手”，表明惯用右手是显性性状，惯用左手是隐性性状，因此“在这对相对性状中”，惯用右手是显性性状。

（5）性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，因此“在有性生殖过程中”，亲代控制性状的基因以生殖细胞为“桥梁”传递给下一代。“如果用表示染色体；字母A；a表示染色体上的显、隐性基因”，这个家庭的遗传图解如图：

故答案为：

（1）性状；相对性状；

（2）Bb；bb；

（3）75%；RR或Rr；

（4）惯用右手；

（5）生殖细胞；

（1）生物体的各种性状都是由基因控制的；性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。

（2）生物的性状是由一对基因控制的；当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。

（3）在一对相对性状的遗传过程中；子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的性状是显性性状。

解答此类题目的关键是理解掌握性状遗传的途径、基因的显性与隐性以及会借助遗传图解分析解答此类问题。【解析】性状相对性状Bbbb75%RR或Rr惯用右手生殖细胞五、连线题(共1题，共5分)28、略

【分析】试题分析：非典型性肺炎是由SARS病毒引起的病毒性传染病；牛皮癣是由真菌引起的皮肤疾病；疟疾是疟原虫引起的消化系统疾病；蛔虫病是蛔虫引起的肠道疾病；肝炎是肝炎病毒造成的；痢疾是由细菌痢疾杆菌引起的疾病。考点：此题主要考查人类疾病以及病因。【解析】【答案】①→C②→B③→D④→A⑤→E⑥→F六、其他(共3题，共24分)29、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的