2024年北师大新版七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大新版七年级生物上册阶段测试试卷643考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、在移栽树苗时，去掉一部分枝叶有利于幼苗的成活，这是为了降低了植物的A.光合作用B.吸收作用C.蒸腾作用D.呼吸作用2、【题文】下列关于调查校园内的生物种类的步骤；正确的是（）

①分组②选择调查范围③调查记录④归类⑤设计调查路线⑥整理A.①②③④⑤⑥B.②①③⑥⑤④C.②①⑤③④⑥D.①②⑤③④⑥3、下列关于两栖动物的描述中不正确的是（）A.体温不恒定B.皮肤裸露、湿润C.既能生活在水中，又能生活在陆地上D.幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸4、下列真菌能使腐烂的水果散发出酒味的是（）

A.酵母菌B.青霉C.香菇5、光合作用和呼吸作用的实质分别是①合成有机物，释放能量②合成有机物，贮存能量③分解有机物，释放能量④分解有机物，贮存能量A.①②B.②③C.③④D.①④6、手背上的一条条“青筋”是（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.神经7、将柑桔用保鲜袋包裹并拧紧袋口，可延长贮存时间，主要原因是（）A.防止了气味散发B.抑制了呼吸作用C.减少了果皮损伤D.保持了适宜的温度8、人们在河堤、山坡、沙地上造林和种草的主要目的是（）A.放牧牲畜B.利用根系来固堤C.保土美化环境D.获取木材、干草等燃料9、【题文】“仓充鼠雀喜，草尽狐兔悲”主要说明（）A.生物因素对生物的影响B.非生物因素对生物的影响C.人为因素对生物的影响D.环境因素对生物的影响评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、（2015•齐齐哈尔）如果你翻动花园；庭院中的花盆或石块；常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．

（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？

（2）作出假设：____．

（3）制定并实施探宄方案：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，静置两分钟，观察鼠妇的行为．该实验的变量是____．在此实验中设置阴暗和明亮两种环境的目的是____．

（4）分析结果，从中得出的实验结论是____．

（5）做完实验后，怎样处理鼠妇？____．11、下图为菜豆种子和玉米种子的结构，据图分析回答以下问题。［］内填数字，横线上填文字。（1）菜豆种子的胚包括[____]______、[____]______、[____]______、[____]______共四部分结构。（2）与菜豆种子相比，玉米种子特殊具有[____]______。（3）菜豆种子萌发所需要的营养物质来自种子结构[____]______的。（4）将来发育成茎、叶的结构是____________，发育成根的结构是____________。12、生物体都能_______一定的环境，也能_______环境。13、导管细胞是死细胞，筛管细胞是活细胞____．14、被子植物都具有____,____,____,____,____,____六大器官。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)15、（2015•衡阳）甲状腺属于内分泌腺．____．（判断对错）16、高等动物体比高等植物体多一个结构层次．17、光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量。18、和心室相连的血管是动脉，和心房相连的是静脉．______．（判断对错）19、动脉比静脉粗大。20、判断题：生物的体细胞经过分裂产生的新细胞与原来的细胞相比，其染色体和DNA数目减少了一半。21、我们可以把手指放在显微镜下观察细菌的多少．（）22、节肢动物的身体不分节，但附肢是分节的．（）评卷人得分四、连线题(共2题，共10分)23、请将两列中相关联的内容连线。A．上皮组织a．感受刺激，传导神经冲动B．肌肉组织b．保护、分泌C．神经组织c．收缩、舒张D．保护组织d．分裂增生E．营养组织e．储藏营养物质F．分生组织f．保护内部柔嫩部分24、将右边的疾病与相应的病因用线段连接起来。(1)血液中红细胞数目过少或血红蛋白过少a.地方性甲状腺肿大(2)血液中白细胞数目显著增加b.糖尿病(3)成年人食物和水中严重缺碘c.贫血病(4)成年人胰岛分泌的胰岛素过少d.发炎症评卷人得分五、实验探究题(共4题，共32分)25、某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时，设计了如下表所示的实验方案：。试管编号123466馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑唾液有无2ml唾液A2ml唾液2ml唾液2ml唾液2ml唾液是否搅拌搅拌搅拌B搅拌搅拌搅拌温度（℃）370100水浴时间10分钟加入碘液2滴现象

请完成下列问题：（1）为了探究“唾液对馒头有消化作用”，选用1号和2号两支试管作对照试验，在2号试管的A处应加入______________，预测实验现象，会变蓝的是_______号试管。（2）为了探究“舌的搅拌对馒头有消化作用”，选用1号和3号两支试管进行对照试验，那么B处的处理方法是_________；1号试管中加入碘液后的现象是_________（“变蓝”或“不变蓝”），原因是淀粉在________酶的作用下分解成了__________。（3）如果要探究口腔中的牙齿在消化中的作用，可以选择_____号和____号试管为对照试验。（4）如果选用1、5、6号试管进行实验，所探究的问题是_______________________?（5）实验过程中，将1、2、3、4号试管放在37℃温水的目的是______________________。26、如图是有关种子呼吸的三个实验；请回答：

（1）图（一）所示的实验；往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会______，这说明种子萌发时，有机物的分解过程中释放了______。

（2）图（二）中甲瓶装有萌发的种子；乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛熄灭，因为种子萌发时消耗了瓶内的______。装有煮熟种子的乙瓶的作用是______。

（3）图（三）中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，甲瓶中温度明显______（高/低）于乙瓶，说明萌发的种子在分解有机物的过程中产生了______。与实验前相比，实验完成对，甲瓶种子中有机物的含量会______。乙瓶种子中有机物的含量会______。27、生物科学是实验科学；广阔的自然界是生物学习的天然“实验室”。兴趣小组走进大自然，开展了一系列探究活动。

（1）探究一：图一是同学们用天竺葵探究“绿叶在光下制造有机物”实验的部分过程示意图。请将图一中的实验步骤正确排序______（用序号和箭头表示）。设置步骤④的目的是______。步骤③滴加碘液后；见光部分变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，说明叶片见光的部分产生了______（物质）。

（2）探究二：同学们设计了图二所示装置来探究绿色植物呼吸作用。实验时应对装置进行______处理。一段时间后；玻璃管中的红墨水滴将向______（选填“左”或“右”）移动。

（3）探究三：同学们在透明的密闭温室里进行水稻种子的萌发及幼苗发育的研究；测得温室中的氧气浓度如图三所示。

①温室中的水稻光合作用的开始时间______（填“早于”或“等于”或“晚于”）第10天。

②第10～17天之间氧气浓度增加的原因是______。28、【题文】下面是生物兴趣小组同学探究某些条件与大豆种子萌发关系的实验。

（一）实验步骤：

①取三个无色透明的玻璃杯；分别标记A；B.C，并且在杯底各铺两张餐巾纸，各加适量水。

②共取30粒大豆种子放在A.B.C杯底的餐巾纸上。

③A杯不作处理；B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封。

④把A.B.C装置均置于24℃—27℃环境中；如图所示。

（二）实验现象：

几天后；A.B两杯内的种子绝大多数萌发，C杯内种子无萌发现象。

请根据上述实验分析回答。

(1)要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用____作为对照。根据实验现象可得出的结论是____

(2)要证明空气对大豆种子萌发有无影响，应选用____作为对照实验。

(3)老师认为这几位同学在实验步骤②中的处理欠严密，请你认真观察，指出其中的不足是____评卷人得分六、其他(共1题，共3分)29、【题文】如图所示是某个同学做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验装置。实验过程式中；他将10只鼠妇放入此装置的中间位置，静止2分钟后，每隔开1分钟记录阴暗处和光亮处鼠妇的数目，共统计了10次，结果记录如下表。(时间：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?___________________。

(2)下面是一组同学的实验记录：

。环境时间(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮处鼠妇数量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

阴暗处鼠妇数量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通过分析上述数据；你得到了结论是________________________________。

(3)在这个实验中要用10只鼠妇做实验的理由是________________________。

(4)这个小组在实验过程中；所控制的实验变量是______________________。

(5)实验中；为什么要计算全班各组的平均值?_________________________。

(6)实验结束后，你们是怎样处理鼠妇的?___________________________。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】试题分析：刚移栽的幼苗，根的吸水功能较弱，去掉一部分枝叶，降低植物的蒸腾作用，有利于幼苗的成活，选C考点：本题考查植物的蒸腾作用，解答此题需要学生认识植物体是一个统一的整体，各项生命活动具有相互作用。【解析】【答案】C2、C【分析】【解析】

试题分析：调查法的步骤：一；明确调查目的；确定调查范围及对象；二、选择调查方式，调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查；三、制定调查方案、调查提纲及项目；四、实施调查；五、调查材料及数据的整理分析处理；六、撰写调查报告。

考点：本题考查的是调查法的基本步骤。【解析】【答案】C3、C【分析】解：ABD；两栖动物都是变温动物、体内有脊柱都是脊椎动物、皮肤裸露、湿润、两栖动物的幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，ABD正确；

C；既能生活在水中；又能生活在陆地上的动物不一定是两栖动物，如爬行动物海龟、鸟类的野鸭；而两栖动物是幼体只能生活在水中，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物，C不正确．

故选：C．

（1）两栖动物是指幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，变态发育．常见的两栖动物有青蛙；蟾蜍、大鲵和蝾螈等；

（2）脊椎动物的体内有脊柱；包括鱼类；两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类．

解答此类题目的关键是理解掌握两栖动物的主要特征．【解析】【答案】C4、A【分析】解：酵母菌分解食物中的糖类；产生酒精；二氧化碳．是酵母菌的作用，使腐烂的水果散发酒味的．

故选：A

微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用；如酿酒时要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳．

关键点：在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳．【解析】【答案】A5、B【分析】【分析】本题主要考查光合作用和呼吸作用的实质。熟练掌握绿色植物光合作用和呼吸作用的实质是解题的关键。【解答】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光和叶绿体是光合作用不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。二氧化碳和水是光合作用的原料，氧气和有机物是光合作用的产物。由此可见，光合作用的实质是②合成有机物，贮存能量。呼吸作用是指细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。这一过程的表达式为：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用的实质是③分解有机物，释放能量。故B符合题意。故选B。【解析】B6、B【分析】【分析】本题考查血管的特点。解答此题的关键是熟知三种血管的结构和功能。【解答】A.动脉是把心脏的血液运送到全身各处的血管；动脉一般埋藏在身体较深的部位，不易从体表中看到，故A不符合题意；

B.静脉是把全身各处的血液送回心脏的血管；静脉有的埋藏较深，有的埋藏较浅，在体表容易看到，呈青色，俗称青筋，故B符合题意。

C.毛细血管连接最小动脉和最小静脉之间的血管；有利于进行物质交换，故C不符合题意；

D.神经属于神经组织，故D不符合题意。故选B。

【解析】B7、B【分析】解：水果进行呼吸作用时；需要消耗氧气，分解细胞内储存的有机物，所以抑制水果的呼吸作用，可以减少有机物的消耗，延长水果的贮藏时间。氧气是植物正常呼吸的重要因子，氧气不足直接影响呼吸速度。水果；蔬菜用保鲜袋进行封装后袋内氧气较少，抑制了水果的呼吸作用，水果的呼吸作用减弱，消耗的有机物减小，从而延长水果、蔬菜的储存时间。

故选：B。

细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受二氧化碳浓度的影响．【解析】B8、B【分析】【解析】试题分析：绿色植物的根系发达盘根错节，可以将土壤牢牢地抓住，防止水土流失，具有防风固沙的作用，绿色植物可以减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水，可以起到防止土地沙漠化的作用。考点：本题考查的是绿色植物保持水土的作用。【解析】【答案】B9、A【分析】【解析】鼠雀喜是因为仓充，狐兔悲是因为草尽，说明了生物因素对生物的影响。【解析】【答案】A二、填空题(共5题，共10分)10、光对鼠妇的生活有影响光形成对照实验光对鼠妇的生活有影响把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中【分析】【解答】：（2）提出问题后；应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．作出的假设是：光会影响鼠妇的生活．作出假设的依据是：在花盆；石块下等比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到．当把花盆、石块搬开后，看到鼠妇很快地爬走了．

（3）制定实验方案：该实验设计一侧盖上不透光的纸板；另一侧盖上透明的玻璃板，实验变量是光，要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，观察鼠妇对环境的选择．如果阴暗环境中鼠妇多，则说明假设是正确的；如果明亮环境中鼠妇多，则说明假设是错误的．就是形成以光照为惟一变量的对照实验．

（4）实验材料达一定数量或增加重复次数；计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差．通过求实验数据平均值可知：明亮环境中比阴暗环境中少，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活．

（5）要养成关爱动物的好习惯；保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．

故答案为：（2）光对鼠妇的生活有影响；

（3）光；形成对照实验（或对照）；

（4）光对鼠妇的生活有影响；

（5）把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中（答案合理即可）

【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．11、（1）1胚轴2胚根4胚芽5子叶（2）10胚乳（3）5子叶（4）胚芽胚根【分析】【分析】此题考查了玉米种子和菜豆种子的结构及种子萌发的有关知识。熟练掌握菜豆种子和玉米种子的结构和功能及种子萌发的有关知识是解决此题的关键。【解答】据图可知，图中菜豆种子的结构：1是胚轴，2是胚根，3是种皮，4是胚芽，5是子叶；图中玉米种子的结构：6是种皮，7是胚芽，8是胚轴，9是胚根，10是胚乳，11是子叶。其中胚芽、胚轴、胚根、子叶构成胚。可见，菜豆种子包括种皮和胚；玉米种子包括种皮、胚乳和胚。（1）由分析可知，菜豆种子的胚包括【1】胚轴、【2】胚根、【4】胚芽、【5】子叶共四部分结构。（2）分析可知，与菜豆种子相比，玉米种子特殊具有【10】胚乳。（3）双子叶植物的种子有两片子叶，营养物质贮存在子叶里。菜豆属于双子叶植物的种子，营养物质贮存在子叶里。因此，菜豆种子萌发所需要的营养物质来自种子的结构【5】子叶。（4）种子发育过程中，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接茎和根的部位。因此，将来发育成茎、叶的结构是胚芽，发育成根的结构是胚根。【解析】（1）1胚轴2胚根4胚芽5子叶（2）10胚乳（3）5子叶（4）胚芽胚根12、略

【分析】试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物必须适应环境才能生存，如沙漠上植物（沙棘、沙枣）必须耐旱，否则不能生存；生物还能影响改变环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴．故答案为：适应；影响；考点：生物对环境的适应；生物对环境的影响．【解析】【答案】适应；影响；13、略

【分析】

导管是由一种死亡了的；只有细胞壁的细胞构成的；而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处．筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，组成筛管的细胞壁较薄，含有原生质体，细胞核消失，是活细胞．

故答案为：√

【解析】【答案】本题考查植物的导管与筛管的特点．本知识可结合图示及相应的功能来解答．

14、略

【分析】【解析】试题分析：植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，生物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成组织，有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等按一定的顺序形成具有一定功能的器官，由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成一个完整的植物体。考点：绿色开花植物体的结构层次。【解析】【答案】根茎叶花果实种子三、判断题(共8题，共16分)15、A【分析】【解答】人体内有许多腺体；其中有些腺体没有导管，它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫做内分泌腺．如垂体；甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、性腺（睾丸和卵巢）等．有些腺体如汗腺、唾液腺、肝脏等，它们的分泌物可以通过导管排出去，这类腺体叫做外分泌腺．

故答案为：√

【分析】人体内的腺体包括内分泌腺和外分泌腺，内分泌腺没有导管，外分泌腺有导管．16、A【分析】【解答】绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体；高等动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．可见高等动物体比高等植物体多了系统．

故答案为：√．

【分析】绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，据此解答．17、A【分析】【解答】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．如图所示：

故答案为：正确。

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．18、√【分析】解：心脏的结构如图：

．

从图中可知；和心室相连的血管是动脉，和心房相连的是静脉，因此题干的说法正确．

故答案为：√

心脏有四个腔：左心房；右心房、左心室、右心室．左心房和左心室、右心房和右心室之间有瓣膜；称为房室瓣，朝向心室开，保证了血液只能从心房流向心室；在左心室和主动脉、右心室和肺动脉之间有动脉瓣，朝动脉开，保证了血液只能从心室流向动脉，防止血液倒流。

解答此类题目的关键是理解掌握心脏的结构．【解析】√19、×【分析】【解析】试题分析：血管分为动脉、静脉和毛细血管三种，动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，血管管壁厚，弹性最大，管腔较小，血流速度快，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，静脉血管管壁较薄，弹性较小，管腔大，血流速度慢，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，管腔最小，只允许红细胞单行通过，毛细血管的管壁只由一层上皮细胞构成，管内血液流动最慢，数量最多，分布广，这样的结构特点便于血液与组织细胞之间进行物质交换，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是血管的类型。【解析】【答案】错20、×【分析】【解答】细胞的分裂过程是：先是细胞核一分为二；接着细胞质一分为二，最后在两个细胞核的中央形成新的细胞膜（植物细胞有细胞壁），所以细胞分裂的结果是细胞数目增多，在细胞的分裂过程中，细胞核内的遗传物质（染色体和DNA）先经过复制，然后平均分配到两个子细胞中，使新的细胞内的遗传物质与亲代细胞保持一致。

【分析】此题为基础题，解此题的关键是理解掌握细胞的分裂过程。21、×【分析】【解答】显微镜是利用光学原理成像的；观察的材料必须是薄而透明的；若不透明，光线就不能通过观察的材料经物镜；目镜进入眼内，在视网膜上形成物像成像．若把手指放在显微镜下，由于手指不透光，因此看不到细菌．若要想观察手指上的细菌，可以利用细菌培养的方法培养后在观察．

故答案为：×．

【分析】此题考查的知识点是观察的材料特点．解答时可以从显微镜的原理方面来切入．22、×【分析】【解答】节肢动物的特征是身体有许多体节构成的；体表有坚韧的外骨骼体表有外骨骼；身体和附肢都分节．因此题干的说法不正确．

故答案为：×

【分析】节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．四、连线题(共2题，共10分)23、A-bB-cC-aD-fE-eF-d【分析】【分析】本题考查的是动植物体的主要组织，解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，明确动植物体的主要组织及其作用。【解答】植物的主要组织有：保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等；人体或动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，各具有不同的功能，上皮组织具有保护、分泌功能，肌肉组织具有收缩和舒张的功能，神经组织能够产生和传导兴奋，结缔组织具有连接、支持、保护、营养等功能。【解析】A-bB-cC-aD-fE-eF-d24、（1）——c

（2）——d

（3）——a

（4）——b【分析】【分析】本题主要考查血液的组成和功能以及人体中营养物质的作用。掌握常见维生素和无机盐的作用以及血液中成分异常的表现是解题的关键。【解答】红细胞富含血红蛋白，血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，它在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离，因此红细胞的主要功能是运输氧，当血液中红细胞数量少或血红蛋白含量过少时，人会患贫血。白细胞能够作变形运动，当细菌侵入人体后，白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，并将细菌吞噬，因此白细胞有防御疾病的作用，人体出现炎症时，白细胞会增多。碘是合成甲状腺激素的原料，饮食或饮水中缺碘，会使得体内甲状腺激素合成的数量减少，使人患地方性甲状腺肿。胰岛分泌的胰岛素主要是调节糖的代谢，人体内胰岛素分泌不足时，会导致血糖升高而患糖尿病。【解析】（1）——c

（2）——d

（3）——a

（4）——b五、实验探究题(共4题，共32分)25、（1）2ml清水2

（2）不搅拌不变蓝唾液淀粉酶麦芽糖

（3）14

（4）温度对馒头的消化有影响吗？

（5）模拟人体口腔温度，37℃酶活性最高【分析】【分析】本题考查探究唾液对馒头有消化作用，解题的关键理解对照实验的原则以及淀粉在口腔中的消化特点。【解答】（1）本题探究“唾液对馒头有消化作用”，做的是对照实验，要遵循单一变量原则，除唾液是变量外，其余的量都应该相同。上表中的1号试管中有2毫升唾液，则2号试管的A处应是2毫升清水，以便对照；预测实验现象，会变蓝的是2号试管，因为加入的是清水，未将淀粉分解，遇碘变成蓝色。（2）为了探究“舌的搅拌对馒头有消化作用”，选1、3号试管进行实验时，为了控制单一变量，1号试管搅拌，则B处的处理方法是不搅拌，这样才能验证舌的搅拌功能。实验完毕后可观察到1号试管不变蓝色，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成为麦芽糖。（3）对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验变量。因此，如果要探究口腔中的牙齿在消化中的作用，可以选择1号和4号试管为对照试验，变量是馒头块的形状不同以外，其它的实验条件相同。（4）如果选1、5、6号试管进行试验，三者的温度各不相同，所以探究的问题是：温度对馒头的消化有影响吗？（5）人体的正常体温是37℃，在该温度下，消化酶的活性最高，因此将实验装置置于该温度环境下是为了模拟人体内的环境温度。因此，实验过程中，将1、2、3、4号试管放在37℃温水的目的是模拟人体口腔温度，37℃酶活性最高。

【解析】（1）2ml清水2（2）不搅拌不变蓝唾液淀粉酶麦芽糖（3）14（4）温度对馒头的消化有影响吗？（5）模拟人体口腔温度，37℃酶活性最高26、变浑浊二氧化碳氧气形成对照实验高热量减少不变【分析】解：（1）图（一）所示的实验装置；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。

（2）图（二）中甲瓶装有萌发的种子；乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，因此甲瓶中蜡烛会燃烧通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时吸收（消耗）氧气。

（3）图（三）中；甲；乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，因此甲瓶中温度明显高于乙瓶，装有煮熟种子的乙瓶的作用是形成对照实验。

呼吸作用是指细胞利用氧；将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，一部分转化为热能。甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物被分解减少，乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，有机物含量不变。

故答案为：

（1）浑浊；二氧化碳。

（2）氧气；形成对照实验。

（3）高；热量；减少；不变。

细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

此题比较繁琐，涉及的知识点也较多，解答时要认真分析图示，理解图示的设计意图，然后逐题作答。【解析】变浑浊二氧化碳氧气形成对照实验高热量减少不变27、②→①→④→③脱色淀粉遮光（放到黑暗处）左早于幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗（和其他微生物）呼吸消耗的氧气。【分析】解：（1）《绿叶在光下制造