2024年新世纪版必修1语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年新世纪版必修1语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列加点词的活用现象归类正确的—项是（）①吾师道也②耻学于师③孔子师郯子④小学而大遗⑤非能水也；而绝江河。

⑥是故圣益圣，愚益愚⑦吾从而师之⑧君子博学而日参省乎己A.①⑤/②③⑦/④⑥⑧B.①③/②⑦⑧/④⑥⑤C.①⑤/②/③⑦/④⑥/⑧D.①⑤/②⑦/③⑧/④⑥2、下列对各句加点词的活用现象进行分类；正确的一项是（）

①秦孝公据崤函之固②履至尊而制六合③五十者可以衣帛食肉④小学而大遗。

⑤朝避猛虎⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河⑦吞二周而亡诸侯⑧囊括四海之意A.①④/②③⑦/⑤⑧/⑥B.①②④/③⑦/⑤⑥⑧C.①④/②③⑥/⑤⑧/⑦D.①④⑥/②③/⑤⑧/⑦3、《红楼梦》中涉及的古代文化知识非常多，以下说法正确的一项是()A.明清科举考试分为三级：第一级院试，考取为秀才；第二级为乡试，考取为举人；第三级为会试，考取为状元。甄士隐资助贾雨村考的是会试。B.“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》四本书的合称，是元明清科举考试的必读书。林黛玉进贾府时，正在念这些书。C.小犬、小幺是谦称自己的仆人和儿子，贱荆是谦称自己的妻子。D.弱冠指男子成人，北静王水溶第一次出场时尚未弱冠。将笄之年指女子成年，薛宝钗在贾府过的第一个生辰可以算是将笄之年。4、下面句子中加点的虚词，意义和用法相同，归类有误的一项是（）A.而青____蓝/师不必贤____弟子善假____物也/学____余B.君子博学____日参省乎己/则知明____行无过矣吾尝终日____思矣/顺风____呼C.爱____子/授之书而习____句读者____皆出于此乎/____可怪也欤D.士大夫____族/郯子____徒欲人____无惑也难矣/师道____不复5、下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“千乘之国”：有一千辆兵车的诸侯国。“乘”古时一车六马为一乘。春秋时，一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。B.“宗庙”：天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所，即是人们在阳间为亡灵建立的寄居所。C.“冠者”：成年人。古代的男子二十岁时行冠礼，在宗庙中进行，一般由父亲主持。D.“舞雩”：台名。鲁国求雨的坛。古代求雨祭天，一般设坛命女巫为舞，故称舞雩。评卷人得分二、名著阅读(共8题，共16分)6、《红楼梦》中晴雯是贾宝玉房中一个重要的丫鬟，也是作者着力塑造的人物。在对《红楼梦》的人物研究中，有“晴为黛影”之说。请结合原著内容，谈谈你对“晴为黛影”理解。7、根据要求填空。

①《红楼梦》中，有“小宝钗”“小黛玉”之称的两个人分别是___________和___________。

②《红楼梦》中“眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波，虽怒时而若笑，即嗔视而有情”说的是___________。

③《红楼梦》中，“枉自温柔和顺，空云似桂如兰，堪羡优伶有福，谁知公子无缘”说的是___________。

④《红楼梦》中第一回写了“女娲补天”的故事，写出神瑛侍者和___________的故事，还写了___________和贾雨村。8、下列说法中不正确的两项是（）A.马道婆暗里施法，宝玉、凤姐一齐发疯，糊涂发烧。贾赦为宝、凤寻僧觅道，贾政劝说：“儿女之数，皆由天命，非人力可强者。他二人之病出于不意，百般医治不效，想天意该如此，也只好由他们去罢。”B.和尚道士持诵“宝玉”，宝玉病愈，黛玉念佛，宝钗说如来佛管林姑娘姻缘，黛玉骂钗与凤一样是贫嘴烂舌。C.小丫头佳蕙得了些赏钱托红玉保管。红玉说；“千里搭长棚，没有不散的筵席。”后来，宝玉传贾芸说些没要紧的话。贾芸通过佳蕙掉换了小红的罗帕。E.盛暑，宝玉和金钏儿戏笑，王夫人打了金钏儿一个嘴巴子。王夫人让金钏儿的母亲领之而去。后来，金钏儿撞墙自杀。E.盛暑，宝玉和金钏儿戏笑，王夫人打了金钏儿一个嘴巴子。王夫人让金钏儿的母亲领之而去。后来，金钏儿撞墙自杀。9、《红楼梦》第三十三回“手足眈眈小动唇舌，不肖种种大承答挞”中，贾政共有三次流泪的细节。请具体分析他流泪的原因。10、下列从《乡土中国》视角理解《红楼梦》的相关情节，不正确的一项是（）A.费孝通认为“富有伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小”。这就可以理解贾府鼎盛时大观园可以包容下姑表林黛玉、姨表薛宝钗以及宝琴、岫烟等远亲，而贾家一败，这些人便“树倒猢狲散”。B.“男女有别是认定男女间不必求同，在生活上加以隔离。这隔离非但是有形的，而且是在心理上的。”宝玉虽然跟着姐姐妹妹们搬到大观园，和她们往来频繁，但仍住在自己的院子里，正体现他“男女有别”的观念。C.“在亲密的血缘社会中商业是不能存在的。这并不是说这种社会不发生交易，而是说他们的交易是以人情来维持的。”探春为了开源，出租大观园中荒置的田地给嬷嬷们，靠与嬷嬷们之间的人情才能实现。D.“血缘社会就是想用生物上的新陈代谢作用——生育，去维持社会结构的稳定。”林黛玉有不足之症，难以担当传宗接代的大任，因而在宝玉的婚事上，贾府长辈必然选择让宝钗走上花轿。11、周汝昌先生说，《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来、绝无仅有的“文化热小说”。请你选择一个文化视角，谈谈你对《红楼梦》中“文化”的认识。（不少于80字）12、下列对《红楼梦》内容的理解和分析不正确的一项是（）A.“抄检大观园”时，在探春的贴身婢女司棋的箱子里发现了她与表弟潘又安的信物，探春表示“或打或杀或卖一概不管”，任司棋被逐出大观园，足见其性格中冷血绝情的一面。B.宝玉生日，众人掣花名签，湘云掣得一枝海棠，黛玉调侃应将“只恐夜深花睡去”中的“夜深”改为“石凉”，因湘云潇洒不羁、豪迈旷达，此前曾醉卧青石凳，芍药花落满身。C.“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。”这是袭人的判词，其中“优伶”指蒋玉菡，“公子”指贾宝玉。袭人、蒋玉菡两人无意之间因“汗巾”结缘。D.“金玉良缘”指薛宝钗有金锁，贾宝玉有宝玉，二人应结成姻缘；“木石前盟”指林黛玉前生为绛珠仙草，贾宝玉前生为神瑛侍者，二者有恩有义，促成入世还泪的俗世姻缘。13、下列关于《家族》的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.依据人类学上的说法，部落是由氏族扩大形成的。部落和氏族都具备事业组织的特点，在这一点上中西方是相同的。B.中国乡土社会中，家的大小根据事业的大小可以存在很大的差别，这些事业可以包括政治、经济、宗教等诸多方面。C.社群中各分子的关系的内容发生变化，跟该社群担负的功能有关。西洋家庭担负生育功能，中国家庭担负事业功能。D.作者在《美国人的性格》一书中曾用“生活堡垒”一词形容夫妻的两性情感。这种情感可以在生活上安慰夫妻双方。评卷人得分三、文言文阅读(共1题，共2分)14、阅读下面的文言文；完成下面小题。

____孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，____于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。____文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。（节选自《史记·屈原贾生列传》，有删改）【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是。A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B．诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C．礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D．就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。A．贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B．贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C．贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己比不上贾谊。D．贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）乃短贾生曰：“洛阳之人；年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”

（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。评卷人得分四、情景默写(共3题，共27分)15、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼《赤壁赋》中“___________；__________”两句描了曹操文治武功集于一身的“枭雄”形象。

（2）白居易《琵琶行》中“__________；__________”两句，生动地刻画出琵琶女结束演奏；准备自述身世时的动作与神情。

（3）《曹刿论战》中，曹刿先是“____________，___________”然后才决定追逐齐军。16、填空。

诗人化用《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句“______________，______________。______________，______________”，表达了欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不胜欣喜。17、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《登高》一诗中，“__________，__________”两句从辽远的时间；空间两方面；高度凝练地概述了诗人自己的人生际遇。

(2)白居易《琵琶行》中“__________，__________”两句运用比喻的修辞手法；描写了流畅与冷涩两种风格的音乐的演奏效果。

(3)李白的《蜀道难》中，“__________，__________”两句写了蜀道上瀑布、山涧发出巨大的声响，渲染了蜀道的凶险。评卷人得分五、其他(共1题，共2分)18、家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。鲁镇各家准备“祝福”的情景有什么特点？这样写有何作用？评卷人得分六、写作题(共3题，共15分)19、阅读下面的材料,根据要求写作。

在近日举办的中非农业合作发展研讨会上,89岁高龄的袁隆平用英文致辞,且全程脱稿,发音认真清晰,颠覆了人们印象中挽着裤腿、俯身在稻田里的形象。除了荚语流利,袁隆平俄语也不差,还会拉小提琴、跳踢踏舞网友纷纷点赞道;原来你是这样的袁隆平。在致辞中,袁隆平表示自己正致力于研究超级杂交水稻,并非常愿意帮助其他发展中国家解决粮食短缺的问题。为了更多地与国际友人沟通,能够更好地帮助世界解决粮食问题，袁隆平勤于练习荚语。把大部分时间都放在科研中的袁隆平,依旧会遵循自己的爱好,空闲时练习小提琴,他不光是一名水稻专家,更是一个不断学习,永远不知疲倦的人上述材料引发你怎样的感悟与联想?请结合材料内容；写一篇发言稿，参与振华中学团委学生会联合举办的“致敬大师，放飞青春”的主题座谈会，体现你的思考，表达你的看法。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。20、文学作品往往可以带给读者深深的思考与认知。请从《红岩》《边城》《呐喊》《平凡的世界》中任选-部，就其中一个人物为理想奋斗的过程，谈谈你对理想的思考或认识。要求：结合作品内容，150字左右。21、很多革命前辈和革命英烈为人民为理想无私奉献、英勇牺牲，他们的事迹却并不广为人知，你的家乡也许就有这样的英雄。以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，并查阅资料，搜集、积累相关素材，选择自己擅长的文体进行写作。可以写人物素描、事迹简介、新闻通讯等，也可以根据基础材料创作小说、诗歌、散文、戏剧等。写完后同学之间交流，并以“家乡的英雄”为主题编辑纪念册。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【详解】

本题考查文言词类活用现象。解答此类题目；考生要了解常见的此类活用现象，比如，名词做动词，名词做状语，形容词做名词，使动用法，意动用法等。

①师：名词用作动词；学习。翻译：我学习的是道理；

②耻：形容词的意动用法；以为耻。翻译：以向老师学习为耻；

③师：名词的意动用法；以为师。翻译：孔子以郯子为师；

④小；大：形容词用作名词；小的方面，大的方面。翻译：小的方面去学习，大的方面反而放弃不学；

⑤水：名词用作动词；游泳。翻译：并不善于游泳，却可以横渡长江黄河；

⑥圣；愚：形容词用作名词；圣人、愚人。翻译：因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧；

⑦师：名词的意动用法；以为师。翻译：我跟从他，以他为师；

⑧日：名同作状语；每天。翻译：君子广泛地学习，而且每天检查反省自己。

故选C。2、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查的是文言实词的词类活用现象。解答此类题目时；首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。

①秦孝公据崤函之固：秦孝公占据崤山；函谷关那样险固的地方。固；形容词作名词，险固的地方。

②履至尊而制六合：登上皇帝的宝座来统治天下；履，本意为鞋子，此处意为登上。名词作动词。

③五十者可以衣帛食肉：五十岁的人能够穿上丝织品；吃上肉食；衣：名词作动词，穿。

④小学而大遗：小的方面学习了大的却丢了；小，形容词作名词，小的方面。

⑤朝避猛虎：白天躲避猛虎和长蛇；朝，白天，名词作状语。

⑥假舟楫者；非能水也，而绝江河：借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河，水，游泳，名词用作动词。

⑦吞二周而亡诸侯：将西周；东周和各诸侯国统统消灭。亡：使（诸侯国）灭亡；使动用法。

⑧囊括四海之意：像装口袋一样装走四海；囊，像用口袋一样，名词作状语。

故选C。3、D【分析】【分析】

【详解】

此题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力；同时也考查学生识记文学名著主要内容的能力。文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓；官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。另外，解答此题，还要求学生熟读《红楼梦》，并能对小说中的人物和情节做出细致的解读，答题时运用平时掌握的相关知识找出答案。

A项；“第三级为会试，考取为状元”说法错误，会试考取的第一名称为会员，殿试第一名称为状元。

B项；“是元明清科举考试的必读书”说法错误，宋元以后，《大学》《中庸》成为学校官定教科书和科举考试必读书，对古代教育产生了极大的影响。

C项；“小犬；小幺是谦称自己的仆人和儿子”说法错误，应该是“小犬、小幺是谦称自己的儿子和仆人”。

故选D。4、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

C.第一组；代词，自己的；代词，其中的。第二组，副词，表揣测语气，大概；副词，表反问语气，难道。

故选C。5、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

A.“古时一车六马为一乘”错；乘，一车四马为一乘。

故选A。二、名著阅读(共8题，共16分)6、略

【分析】【详解】

本题考查学生名著阅读的能力。

本题要求结合原著内容；谈谈对“晴为黛影”理解，这是考查学生对《红楼梦》的阅读掌握。解答时首先对“晴为黛影”作出准确阐释，然后说明两个人的相似点，再结合原著选择恰当事例事例分析即可。如：

她们都心灵手巧；伶牙俐齿，嘴不饶人。黛玉精于裁剪，女红很好，只是体弱贾母疼她不让她多费精神；晴雯病中补雀金裘因为再没人能补。黛玉把来贾府打秋风的刘姥姥形象地比作”母蝗虫“，晴雯戏称上赶着巴结王夫人的袭人是”西洋花点子哈巴儿“心思通透精巧如出一辙。

她们都无父母；无依靠。她们都洁身自好，对宝玉是清白纯洁的感情。黛玉不与宝玉拉拉扯扯，晴雯拒绝和宝玉一起洗澡。

二人本性纯真质朴；都是“其为质则金玉不足喻其贵，其为性则冰雪不足喻其洁，其为神则星日不足喻其精，其为貌则花月不足喻其色。”黛玉晴雯都是芙蓉派女儿，她们有着水之柔媚；花之香艳，她们生比夏花绚烂，死比秋叶静美，她无意争春却春色盎然，无心插柳却柳树成荫。黛玉聪颖敏锐，懂世情而不弄世情，会机心而不使机心。晴雯本真天然，一腔明月向沟渠，从来是使力不使心。她们是洒脱的行云，缱绻在的蓝天，她们是脱俗的芙蓉花，绽放在人间。

结局相似。晴雯最终被污蔑为勾引宝玉的“狐狸精”，拖着带病之身，被赶出大观园，最后含恨而死，含憾而亡。其实，晴雯蔑视礼法，锋芒毕露，不向浊恶势力屈服，自然就成了封建卫道士的眼中钉、肉中刺，主子不容她，奴才也不容她，最终被迫害致死。这是她悲剧命运的客观必然性。我觉得，曹雪芹写晴雯的结局，实则影射黛玉之死。【解析】自《红楼梦》问世，就有“晴为黛影”之说。所谓“晴为黛影”，是指晴雯与黛玉在性格与命运上都有许多相似之处。虽然黛玉是千金万金的公府小姐，晴雯是身为下贱的丫环奴仆，二者在身份上有天渊之别，但是，二人本性中的纯真质朴，却是一样的。黛玉和晴雯皆天性淳厚质朴，似浑金如璞玉。黛玉聪颖敏锐，懂世情而不弄世情，会机心而不使机心。晴雯本真天然，一腔明月向沟渠，从来是使力不使心。晴雯在几天油米不进的情况下被王夫人撵走，致其死亡，黛玉亦是被王夫人用掉包计逼迫，在宝玉大婚上泪尽而逝。7、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生识记文学名著中重要人物；情节的能力。

①脂砚斋批读《红楼梦》,有感而叹——晴为黛影,袭为钗副。意思是,在晴雯的身上能看到林黛玉的影子,在袭人的身上有着薛宝钗的缩影。

②该描写出自《林黛玉进贾府》中宝黛初会一幕；这段描写是以黛玉之眼来看贾宝玉。

③这段判词是指袭人。优伶指蒋玉菡；公子指贾宝玉。“枉自温柔和顺”，指袭人白白地用“温柔和顺”的态度对待宝玉，最后却与宝玉无缘。“空云似桂如兰”，“似桂如兰”，暗点袭人的名字。兰桂最香，袭人的名字又因为“花气袭人知昼暖”而来，所以举此，点明这首判词是说袭人的。“空云”二字则是对袭人命运的叹息，白白的似桂如兰，最终却和宝玉没有走到一起。“堪羡优伶有福”，值得羡慕。优伶，旧称戏剧艺人为优伶，这里指蒋玉菡。“堪羡”“有福”四字表现了作者对袭人的肯定。“谁知公子无缘”，公子指贾宝玉。指袭人嫁给蒋玉菡而最终并未成为贾宝玉的枕边人。

④神瑛侍者为贾宝玉的前身；他对三生石畔的绛珠仙草曾有灌溉之恩。故顽石入世，绛珠便化为林黛玉要以一生眼泪来报答他的灌溉之恩。

“贾雨村”谐音“假语存”，与之相对的是“真事隐”，即“甄士隐”。【解析】袭人晴雯贾宝玉袭人绛珠仙草甄士隐8、C:E【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象的理解；分析能力。

C.“贾芸通过佳蕙掉换了小红的罗帕”错误；贾芸通过坠儿掉换了小红的罗帕；

E.“金钏儿撞墙自杀”错误；金钏儿跳井自杀。

故选CE。9、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著人物；情节和基本内容的整体把握能力。

第三十三回是《红楼梦》中最为精彩的篇章之一；主要写了一件事——宝玉挨打。在这件事的发展过程中，贾政共有三次流泪。

第一次流泪是在打宝玉之前。“那贾政喘吁吁直挺挺坐在椅子上；满面泪痕”，有道是男儿有泪不轻弹，足见其内心之气，已使这位封建正统的君子难以自控。

第二次流泪是在宝玉被打后。因贾政要“勒死”宝玉；王夫人哭喊着苦劝；阻拦贾政。贾政听了王夫人一番话后，“不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下”。想到自己已是天命之年只有一子，不觉悲从中来，阵阵心酸，如此家业交于何人？

第三次流泪也是在宝玉被打后。王夫人叫着贾珠的名字并引得李纨哭；“贾政听了，那泪珠更似滚瓜一般滚了下来”，想到贾珠历来恭敬孝顺；贤良，深得正统人士的认可与喜爱，当然是贾府最合适的继承人。反观宝玉的“异端”之行，他的“泪”不由自主地流下来。

贾政的三次流泪，有社会因素，也有其个人因素。这流泪：有舐子之情，有恨铁不成钢，也有发泄内心难以告人的伤痛的无奈。【解析】①贾政第一次流泪，是因为自己已年迈，却只有这个孽障（宝玉），深感后继无人而悲哀无奈；②第二次流泪，是痛心失去了最喜欢和欣赏的贾珠，而宝玉又让人失望；③第三次流泪，是因为自己满腹委屈，做法却得不到贾母、王夫人的支持和理解。10、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著的人物形象；基本内容、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。

B．“正体现他‘男女有别’的观念”错误；大观园里的生活是相对自由平等的，贾宝玉没有男女有别的意识，平等对待姐姐妹妹们，甚至视女子高于男子。

故选B。11、略

【分析】【详解】

本题考查学生语言表达和经典名著的价值；意义的感悟和评价的能力。

作答时，需要选准一个文化特色，结合小说具体内容谈，做到语句通顺，满足字数要求。提示：可以泛泛的谈如：中国“礼”文化；中国“仕”文化；中国“诗词”文化；中国“面子”文化；中国“享乐”文化等等。可以具体的谈如：红楼梦中的戏剧；琴、棋、书、画；诗、酒、花、茶；家书、祭文；传统节日、灯谜、对联；园林文化；名字文化；文人墨客及历史人物等等。如：（1）以姓名字号隐喻人物的形象性格、命运。例如，林黛玉、薛宝钗、史湘云、李纨以及元、迎、探、惜四姊妹的姓名字号，都与他们的形象塑造、性格特点、命运人生相干。以姓而言，薛谐雪，易消溶。（2）以姓名字号表示了作者的爱憎褒贬观念。作者对他爱好的人物赐以美名美字美号，如敏探春、勇晴雯对他批驳的人物用“时宝钗”“游荡子”等字词憎恶者则用“呆霸王”一类的词汇。又如袭人旧名珍珠，及侍宝玉，“珠”已破而不圆，不成其为珍，故夺其名改为“袭人”。宝蟾，蟾有毒之物，而薛蟠溺爱如宝，故名宝蟾。薛蝌之蝌谓蝌蚪，虽能文而文理不属。这些名字皆寓褒贬之义。【解析】《红楼梦》中人物多以精美、新鲜、典雅、蕴藉、洪亮的字词来组合姓名字号，不仅富有颜色感、节律感，而且具有深沉的美感，是构成小说整体艺术成绩的一部分。这种艺术后果同主要人物的姓名字号取之于诗词名句和化用成典是密不可分的。特别是作者擅用中国汉字组成的多义性特色，使小说人物姓名字号具有隐喻性和同音异义性，达到了意会蕴藉、艺术别致的效应。例如傅秋芳之名暗隐花当春则旺，当秋而零落，秋芳之花不能与大观园群芳争妍斗艳，婚事上亦如荐卷之副―19―本也。邢岫烟取之云出为岫，雨出为烟，无足轻重之谓。又李纹、李绮则取水波散处为纹，余霞散处为绮之意，皆为闲散之人，名中已暗喻了。12、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解和分析名著思想内容；人物形象的能力。

A.“探春的贴身婢女司棋”错误；司棋是迎春的贴身婢女。探春的贴身婢女是侍书。

故选A。13、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；主旨或观点的整体把握能力。

C.“中国家庭担负事业功能”错；表述不完整，根据原文可知中国家庭同样担负着生育功能。

故选C。三、文言文阅读(共1题，共2分)14、略

【分析】【小题1】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句；在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语；宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是：贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。句中，“以能诵诗属书闻于郡中”这是介词短语后置句，“于郡中”是“闻”的状语。中间不能断开。排除D项。“吴廷尉”“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名，“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”），作“为河南守”的主语，中间不能断开，排除A项。“召置门下”是一个事件，应与后面断开。排除B项。分析可知，C项断句正确。故选C。

【小题2】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文；文化常识一般包括官职；宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项的解说错误，“诸子百家是对先秦时期各学术派别的总称”，“农家”不是影响最深远的，故选A。

【小题3】此题考查筛选整合文中信息；把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点；再结合材料中的具体内容进行分析印证。此类题要求考生在全面理解文言的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。C项，“重新得到重用”原文没有提及，只是“征见”，“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊”顺序不当，应该是先“表示自己也比不上贾谊”，然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”，故选C。

【小题4】此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上；直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词；虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还要注意以下关键词和特殊句式的翻译：（1）短，诋毁；擅权，揽权；纷乱，使变得混乱。“乃短贾生曰”是省略句，承前省，主语应是“绛、灌、东阳侯、冯敬之属”。（2）数，屡次；言，说，指出；或，有的；削，削弱。“非古之制”是省略句，省略的主语应是“这种状况”。

【点睛】

参考译文：

贾生的名叫谊；是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他罗致到自己门下，对他很赏识。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吴郡守治理政事；安抚百姓在全国最有成绩，过去又因与李斯是同乡而常向李斯学习，就把他征召到朝廷担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，文帝便把贾谊召到朝廷任命为博士。

当时贾谊才二十岁出头；在朝臣中是最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言答对，而贾谊却总是答得很完满，人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说的。于是，大家都认为自己的才能赶不上贾谊。文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。

贾谊认为；从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变所崇尚的颜色，订正法令制度，统一官名，大兴礼乐，便详细草拟了各项仪礼和办法，建议崇尚黄色，遵用五行之说，重新确定官名，全部变更秦朝的法度。文帝刚刚即位，谦恭谨慎，一时还顾不上这些事。但一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国，都是贾谊出的主意。因此，皇帝和大臣商议，打算把贾谊提拨到公卿大臣的位置。绛侯周勃；颖阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去作了长沙王吴差的太傅。

贾谊已经辞别朝廷前往任所；听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。

又过了一年多；贾谊被征召到京城晋见皇帝。正赶上文帝坐在宣室接受神的赐福。文帝有感于鬼神之事，便询问鬼神的本源。贾谊就详细说明了鬼神形成的情形。一直谈到夜半，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，今天看来还是不如他。时间不长，就任贾谊为梁怀王刘揖的太傅。梁怀王是文帝喜爱的小儿子，好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。

文帝封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊谏阻；认为这样做祸患就会由此产生。贾谊屡次上书，指出诸侯势力过大，有的封地连接数郡，不符合古代的制度，应该逐渐削弱他们的势力。文帝不听。

几年以后，粱怀王骑马时，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊认为自己这个老师没有当好，很伤心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】C

【小题4】（1）便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人；年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”

（2））贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。四、情景默写(共3题，共27分)15、略

【分析】【详解】

本题考查默写名句名篇的能力。

本题默写时要注意以下重点字词：“酾”“槊”“吟”“拨”“敛”等。【解析】酾酒临江横槊赋诗沉吟放拨插弦中整顿衣裳起敛容视其辙乱望其旗靡16、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查名句名篇默写能力。

注意“呦”“苹”“嘉”“瑟”“笙”等字的书写。【解析】①.呦呦鹿鸣②.食野之苹③.我有嘉宾④.鼓瑟吹笙17、略

【分析】【详解】

本题考查默写名句名篇的能力。解题时必须注意语意的提醒；从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

答题要注意重点字的写法；“作客”“莺”“幽”“豗”“砯”。

【点睛】

考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。【解析】①.万里悲秋常作客②.百年多病独登台③.间关莺语花底滑④.幽咽泉流冰下难⑤.飞湍瀑流争喧豗⑥.砯崖转石万壑雷五、其他(共1题，共2分)18、略

【分析】【详解】

本题考查分析鉴赏小说环境描写作用的能力。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写两种；本题考查的是自然环境描写。自然环境描写主要有以下作用：渲染；烘托、营造某种氛围；引出下文，为下文内容做铺垫；交代人物身份、人物活动背景场所；表现人物性格，衬托人物心理；象征、暗示、深化小说主题；展开、推动故事情节发展等。

本题：

小说开头描写了鲁镇年终祝福的热闹忙碌气氛和镇上各家准备“祝福”的情景，交代了人物活动的社会环境；揭示辛亥革命后中国农村的状况:阶级关系依旧、风俗习惯依旧、人们的思想意识依旧，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，封建秩序对妇女的压迫依旧；“拜的却只限于男人”更说明这里的封建等级观念十分严重；为下文写祥林嫂设置了典型环境；预示祥林嫂悲剧命运的社会性和必然性,更揭示了祥林嫂悲剧的典型性。【解析】①“杀鸡”“宰鹅”“买猪肉”“用心细细的洗”，写“福礼”之隆重及人们对祝福的重视；女人辛苦劳作，但“拜的却只限于男人”，反映出当时妇女地位的低下。②交代故事发生的社会环境，为下文写祥林嫂的悲剧命运做铺垫。六、写作题(共3题，共15分)19、略

【分析】【分析】

【详解】

试题分析：本题主要考查写作能力。本题属于任务驱动型作文；任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注袁隆平并思考人生与学习的关系，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。

【审题】

这是一道任务驱动型材料作文题。所供材料是有关袁隆平先生的事迹。材料中展现了袁隆平先生知性；儒雅、博学、多才、勤奋、远志、力行、热爱生活、热爱学习等多方面的优秀品质。可以说；袁隆平先生应是当代青年学子学习、借鉴的楷模。本题具有立德树人的正能量，立意空间开阔，可写性强。

参考立意：人生因科研而充实；生命因艺术而润泽；锲而不舍，业精于勤，让青春焕彩；热爱学习，既博且专，持之以恒，成就辉煌；学海无涯，青春不止等。

行文结构：结合材料内容分析；引出论点“要热爱学习，学会融会贯通”。然后从不同的角度分析论述，如学习需要融会贯通，灵活运用；博学而后会合疏通，然后不断创新，提升自己；处理好广博与专攻的关系，可以结合袁隆平的广泛的兴趣爱好分析论述。最后，可以写自己的感悟或做法，如专一而博，融会贯通，扬起创新之帆；学习上，只要我们坚持不断努力，就一定能登上智慧的最高峰等。

【素材】

学习；能够让我们对抗“平凡”，学习，能够让我们变得精彩，活得漂亮。

当我们咿呀学步时，不断摔倒，不断爬起，我们在坚持；当我们学习写字时，不断擦掉，不断重写，我们在坚持；当我们一遍遍的演算数学题时，我们在坚持；当我们记忆英语单词时，一遍又一遍地朗诵与默写，我们在坚持。胡适曾经说过：“理想中的学者，既能博大，又能精深。博大的方面，是它的旁搜博览；精深的方面，是他的专门学问。博大的几乎要无所不知，精深的几乎要唯他独尊、无人能及”，“这样的人，对社会是极有用的人才，对自己也能充分享受人生的趣味。”“朱颜辞镜花辞树”，人生的岁月说长不长，说短不短，在有限时间里，我们需用心专一地去做任何一件事，使自己的人生繁华净水，流香溢梦。岁月不居，时光如流。几千年来，人类走过了一条不寻常的路：兴盛与衰微，辉煌与悲怆，和风丽日与腥风血雨多少事悄然而逝，多少物流传百代，多少人浮沉史海，这一切铸成了灿烂的文明。在这条文明长河中，有多少人因学习而改变了自己的历史，改写了时代的历史啊！君子曰：“学不可以已。”任何学习和知识都需要努力和理解，人每走一步，都应该认真思考，有所选择，不能随波逐流，游戏人生。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。【解析】【例文】

学海无涯，青春不止亲爱的同学们：

下午好！非常感谢团委学生会组织的这次座谈会，让我们可以相聚一起畅谈青春，致敬大师。今天我演讲的题目是《学海无涯，青春不止》。什么是青春？塞涅卡说：“青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。”杂交水稻大师袁隆平已届耋耄之年，仍在科研之余，锲而不舍地学习外语，发展业余爱好，学习能力之强一点都不比在场各位的逊色。青春当如是。现今社会，各种各样的“大师”遍地开花，“国学大师”，“流浪大师”等等，未知其真，而在我看来，值得我致敬的是那些既专且博的大师。且看那位数次无缘于诺贝尔文学奖的村上春树，他不仅是一位文字战士，也是一名跑步健将。33岁决定以写小说为生，为了保持健康更好地写作，村上开始跑步，每天凌晨4点起床，写作4小时，跑10公里。这一跑就是30多年，成功戒掉烟瘾和多余的体重，还一不小心跑成了专业的马拉松运动员。写作和长跑互为比喻，互相借鉴，都需要专注，忍耐，心无杂念。这就是大师之风，山高水长，痴迷于某项事业，但又能从其他领域中找到自我，找到相似点。真正的大师，持续奋斗，持续学习，永葆青春。在此，请允许我给他们致以深切的敬意！《平凡的世界》里有那么一句让我难以忘怀的话：“只有永不遏制的奋斗，才能使青春之花即便是凋谢，也是壮丽的凋谢！”一代人有一代人的青春，一代人有一代人的理想。“自古华山一条路”的单一选择已然成为过去，信息社会创造的各种大理想、小目标令人眼花缭乱。不断向前的时代，给了青年持续向上的空间，“活到老，学到老”——终身学习的理念在压迫着我们青年人一路向前。近几年颁发的中国青年五四奖章，让我们看到了“80后”“90后”的奋斗身影与青春力量；但在高校课堂上也有不少银发的“旁听生”“考研族”在奋笔疾书，舞台上还有很多老艺术家在挥洒激情，他们又何尝不是“青春”的代言人？奋斗者永远是年轻的。反观当下，在我们中学生中不乏“少年老成”的现象，没有目标大学，也没有其他兴趣，爱好单调到仅剩下玩游戏这一项，遇到一点困难就轻言放弃，整天干着七八十岁老人也能干的事情，不亦悲乎！岁月可以让人白头，但精神永远朝气蓬勃。我们唯有“舍弃贪图享受，选择艰苦奋斗；舍弃心浮气躁，选择不懈坚持；舍弃因循守旧，选择与时俱进”，才能找到人生价值的支点，绽放青春的光芒。李某某2019年9月8日20、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生的写作表达能力；是一道微作文写作题目。微作文指的是文字较少,但逻辑清晰；结构完整、表达准确的作文，和普通作文一样写，但贵在“精炼”，对用词造句要求更高，一般分为说明类、描写类、赏析评价类。此外，要求从几个题目中任选一个，这就给了学生很大的选择空间，所以学生要选取其中自己最拿手的来写，还要注意字数的限制。

要做好此题一定要申请题目要求；选择范围不可脱离供选篇目《红岩》《边城》《呐喊》《平凡的世界》，“就其中一个人物为理想奋斗的过程，谈谈你对理想的思考或认识”，需要选择人物为对象，而且是一个，多个不合要求，比如我们可以选择谈小萝卜头的理想，但不可以说成小萝卜头一家三口；选择给定篇目中一篇中的一个人物谈“对理想的思考或认识”，暗示了话题——理想，“就其中一个人物为理想奋斗的过程”暗示了第二个关键词——奋斗，连缀在一起，短文的中心思想就有了，即为理想而奋斗！然后根据以上分析写作即可。可以写《边城》中的翠翠；傩送、天宝、爷爷，也可以写《呐喊》中的“狂人”“阿Q”，《红岩》中的江姐、华子良等等。

【点睛】

微写作虽然是作文；但本质上仍然是考查考生语言表达能力，以及在考查语言表达能力的前提下考查学生的思想情怀。从其150字左右的篇幅限制和鲜明的语境设定上看，微写作较之大作文，对学生语言能力的要求更高。微写作的分值虽然不高，却可从中看出学生的语言能力和思想深度。

“三步走”写好微作文：

第一步：审题辨题；明确要求；

第二步：巧妙选点；以小见大；

第三步：有效表达，夺人眼目。合体：语言表达的风格要与选择的文体相适应。形象：要尽量修饰语言，使之光彩夺目。【解析】示例;：

《平凡的世界》：孙少安是一位心地善良、勤于思考、勇于奋斗、有理想和担当的农村青年。贫困时期的孙少安，有理想和奋斗目标他相信人定胜天，尽管追求理想的道路上阻力重重，仍然没有放弃，就算没有公社领导的支持，仍然敢偷偷私分猪饲料地；就算没有父亲的支持，仍然尝试去包产到户；就算村支书听到他炸山的方案后觉得是天方夜谭，仍然凭借自己的智慧实现了自己的想法。孙少安的人生启示我们，活着就要有理想和追求，并为之努力奋斗，终有实现的那一天。21、略

【分析】【详解】

本题考查微写作的能力。题干要求采用不同的体裁写家乡的革命前辈或革命英雄的事迹；编写以“家乡的英雄”为主题编辑纪念册。

以班级为单位，参观访问家乡的爱国主义教育基地或革命历史遗迹，并查阅资料，搜集、积解读题干要求：（1）所写的对象是为人民为理想无私奉献、英勇牺牲的革命前辈和革命英烈是事迹；在写作时要详细真实地介绍人物的事迹，可从参观访问和查阅资料积累的材料中，选出一些典型的英雄人物的英雄事迹，以便在运用时得心应手。（2）英雄们的事迹的来源可参观访问获得，也可以是查阅资料，搜集、积累相关素材，但一定要真实。比如：抗日英雄吉鸿昌，《红岩》里的江姐、郧西游击“神枪手”刘世让，赵一曼，等等；（3）选择自己擅长的文体进行写作，可以写人物素描、事迹简介、新闻通讯等，也可以根据基础材料创作小说、诗歌、散文、戏剧等。各种体裁不同，写法有不同的要求。比如，如果写人物素描，就要抓取一个片段侧重对人物神态、语言、动作等方面的描写。如果写事迹简介，就要侧重叙事，疾苦要有事情的起因、经过、结果等。如果写新闻通讯，就要有导语，主体部分可以采用小标题形式。写之前，要熟悉该文体的写作要求，以突出文体特征，最好选择自己最擅长的文体写作。（4）最后把这些介绍革命英雄的文章以“家乡的英雄”为主题的形编辑成纪念册。可按照地城方位顺序、年代先后顺序、文体特征或英雄精神的侧重点等，进行分类整理，策划编辑。（5）语言要准确、鲜明、生动、简明等能力。【解析】（1）人物素描受刑后的江姐通宵受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动；鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。人们屏住呼吸，仇恨的烈火在心中燃烧，眼里噙着的泪水和江姐的鲜血一起往下滴一