2024年沪教新版七年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教新版七年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、人类生命的起始为（）

A.受精卵。

B.精子。

C.卵细胞。

D.以上都不是。

2、海南岛动植物种类繁多；而沙漠地区则少，形成这一现象的主要原因是（）

A.阳光。

B.温度。

C.水。

D.土壤特性。

3、19、东南亚流经国家最多的、在我国称澜沧江的河流是（）A.湄南河B.湄公河C.红河D.伊洛瓦底江4、动物行为的产生主要受（）A.神经系统调控B.感觉器官调控C.身体激素调控D.运动器官调控5、【题文】红树林属于A.森林生态系统B.湿地生态系统C.海洋生态系统D.淡水生态系统6、【题文】小芳最近牙龈经常出血，你认为小芳应多食的食物是A.牛奶和豆浆.B.鸡蛋和鱼肉.C.蔬菜和水果D.猪肝和胡萝卜.评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)7、“测量胸围差”可以使你获得对生命现象的直观感受，加深对概念的理解．下列关于测量胸围差实验的叙述，正确的是（）A.测量时，软尺的位置会影响“胸围”的准确度B.测量时，三次测量的位置可以不同C.三次测量可以是三个人的胸围差，然后取平均值D.实验数据处理时，要对三次测量的数据取平均值8、“一母生九子，九子皆不同”和“种瓜得瓜、种豆得豆”的现象分别属于（）A.变异和遗传B.进化和遗传C.遗传和变异D.繁殖和遗传9、下列关于食物链和食物网的叙述，不正确的是（）A.食物链和食物网是生态系统的营养结构基础B.食物链和食物网反映的是生物间的食物关系C.物质和能量的流动是通过食物链和食物网循环进行的D.一个生态系统中，食物链和食物网上的生物数量是固定不变的10、植物光合作用的实质是A.分解有机物，释放氧气B.合成有机物，释放氧气C.把有机物里的能量释放出来D.把光能转变成储存在有机物里的能量11、地球是人类赖以生存的家园，有生物生存的圈层叫生物圈．下列有关生物圈的说法正确的是（）A.生物圈是最大的生态系统B.生物圈是由全部动物、植物和微生物构成的统一整体C.生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层D.绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内12、某人能够接受A型血；不能给B型血；O型血的病人输血，他的血型为（）

A.A型。

B.B型。

C.AB型。

D.O型。

13、【题文】下图为反射弧的结构模式图。下面各项叙述中不正确的是（）

A.若图表示膝跳反射的反射弧，则c代表脊髓的神经中枢B.若图表示看到酸梅分泌唾液的反射弧，则a代表眼球的视网膜C.若图表示听到铃声进入教室的反射弧，则a代表耳结构的鼓膜D.若此图表示使运动协调和维持身体平衡的反射弧，则c代表小脑的神经中枢评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)14、贫血患者应该多吃一些含____和____丰富的食物．15、在生物圈中，凡是个体微小、结构简单的低等生物，统称为____．

16、某兴趣小组进行“验证光合作用条件和产物”的实验：将银边天竺在黑暗处放置一昼夜后；用黑圆纸片将B处从两面遮盖（如图一），光照几小时，摘下这片叶，在酒精中隔水加热后取出，滴加碘液（如图二）。请分析回答。

（1）该实验有2个对照组。____与C这一组对照的实验变量是光照。而____与C这一组对照的实验变量是____。

（2）滴加碘液后，叶片A处不变蓝，C处变蓝，说明光合作用需要____；而B处不变蓝，C处变蓝，说明光合作用需要____。

（3）叶片在酒精中隔水加热后取出，滴加碘液，叶片除A、B部分外，其余部分变成____色。17、右图是从天竺葵上剪下的一片叶子；在此之前已在黑暗处放置一昼夜，用不透光的纸(如图)遮住叶子一部分，然后放到阳光下照射3-4小时。

(1)将天竺葵放到黑暗外一昼夜的目的是____；

(2)用清水漂洗干净后，滴加碘酒，遮光和不遮光部分分别呈____色和____色。

(3)该实验说明光合作用产生____，光合作用需要____。18、绿豆汤是盛夏消暑的好食品；结合所学的内容回答以下问题：

（1）若要观察绿豆种子的结构，可取一粒浸软的种子，放在培养皿中，用镊子剥去种皮，呈现在眼前的是____；它是幼小的生命体。

（2）绿豆种子具有2片子叶，属于被子植物中的____植物。

（3）如果满足了种子萌发所需要的外界条件后，还不能萌发，可能的原因：____。（写出1条即可）

（4）豆科植物的根与根瘤菌生活在一起，这种生活方式是____。19、神经系统结构和功能的基本单位是____，神经调节的基本方式是____，完成这种活动的结构叫____．包括五部分____、____、____、____和____．20、古书《说苑•正谏》中有这样一段记载：“园中有树；其上有蝉；蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其傍也．”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容．：

（1）这段话说出了在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链，这条食物链是____，在食物链中没有出现的细菌和真菌常常被称为生态系统中的____者．

（2）生物圈中有多种多样的生态系统，这条食物链所存在的生态系统应该是____生态系统．

（3）生态系统是指在一定的空间范围内，____与____所形成的统一整体．生态系统具有一定的____能力，但是这种能力是有一定____的．如果外界干扰过于严重，生态系统就会遭到____21、生物体由小长大，是与细胞的________和________分不开的。评卷人得分四、判断题(共3题，共27分)22、用显微镜观察英文字母“p”，看到的物像是“b”。23、种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和胚乳组成．（判断对错）24、“大鱼吃小鱼．小鱼吃虾米”食物链中，若水体受到DDT污染，则大鱼体内DDT含量最高．______．评卷人得分五、连线题(共3题，共15分)25、判断题：正确为“A”,错误为“B”（1）无机盐和维生素不能为人体生命活动提供能量，人体对它们的需求量相对较少。（）A.正确B.错误（2）肠液、胰液、胆汁中都含有多种消化酶，能消化脂肪。（）A.正确B.错误（3）消化道各器官都具有吸收功能。（）A.正确B.错误（4）已经过了保质期的食品，只要没发霉，就可以放心食用。（）A.正确B.错误（5）高蛋白食品有营养，我们吃得越多身体越健康。（）A.正确B.错误26、将下列每种动物与它们所具有的主要特征用直线连接起来。①眼镜蛇A．身体表面有角质鳞片②青蛙B．身体细长，体表有角质层③海蜇C．身体柔软，有外套膜④蓝鲸D．身体有脊柱，哺乳⑤乌贼E．身体呈辐射对称⑥蛔虫F．幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸27、【题文】

⑴老虎吃野猪A；互助。

⑵.企鹅相互喂食B；竞争关系。

⑶田里的水稻和杂草C、捕食关系评卷人得分六、解答题(共4题，共32分)28、考场上的你，信心满满，大脑如陀螺般飞速运转，笔尖轻快地写下答案。这些生命活动需要消耗能量，能量来自细胞内有机物的氧化分解。这个过程是怎样的呢？图1图2（1）细胞中的有机物来源于食物，食物中含能量的有机物有蛋白质、脂肪和____。（2）人体消化系统由_____________和消化腺组成。（3）吃饭时越嚼越甜，是图1中[____]（填写序号）分泌的唾液淀粉酶将饭粒中的淀粉初步消化的缘故。分泌的消化液中不含消化酶的结构是[2]_________。人体中消化和吸收的主要场所是_________。（4）在图2中X、Y、Z三条曲线代表食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，图中C字母代表的器官是_________，曲线X、Z分别代表_________和________的消化过程。X、Z最终分解产物是__________和__________。29、请仔细观察下面三幅图；回忆肺的结构特点，回答下列问题。

(1)A图表示支气管在肺内形成各级分支，并在末端形成许多___________。(2)B图表示肺泡外包绕着丰富的___________。(3)C图表示肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由______层上皮细胞构成。所以，肺泡中的氧气进入毛细血管，只需经过___________层细胞。(4)从图丙可以看出，肺适应气体交换的结构特点是：①肺泡的数量_________；②肺泡外面包绕着丰富的________；③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层______细胞构成的。(5)上述结构特点，适于在_______与________之间进行____________。30、分析说明题：

请同学们认真阅读下列材料；回答问题：

材料一：中国营养学会将我国成年人钙供给量定为0.8克/天；处于生长发育旺盛的青少年对钙的需求量更高，但我国绝大多数人远未达到这一标准．据调查显示，我国95%的儿童存在不同程度的缺钙．

材料二：下面是不同食物中钙的相对量．（单位：mg/100克食物）

。食物品种大米馒头瘦肉鱼青菜马铃薯牛奶豆腐含钙量3.630.06.0102.030.011.0100.0160.0材料三：少年儿童骨内无机物含量接近2/3；实验证明组成骨的无机物主要是钙盐，使骨脆硬．

（1）材料显示：钙是______的重要组成成分；少年儿童缺少钙易患______病．

（2）人体摄入的钙等无机盐主要是在______处被吸收的．

（3）王刚同学某日的食谱如下：（单位：克）

。食物馒头青菜豆腐瘦肉质量500500100100请计算一下王刚同学该日摄入钙的质量是______克．参照以上数字；仅从人体对钙的需求考虑，谈谈教育部号召开展“豆奶工程”的意义是______．

31、人体结构和功能是基本单位是______；人体内形成尿的场所是______，人体内消化食物和吸收营养物质的主要场所是______，人体与外界进行气体交换的主要器官是______，血液运输的动力器官是______．

参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】

卵细胞和精子都不能进行细胞分裂；分化、发育等生命活动；只有精子与卵细胞结合形成受精卵时；才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．因此，人的生命起始于受精卵．

故选：A

【解析】【答案】此题考查人的生命起点是受精卵．据此解答．

2、C【分析】

沙漠地区干旱缺水；而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．沙漠地区水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少．海南岛地区，降水多，适宜生物的生长繁殖，因此海南岛植被繁茂，动植物种类繁多．造成这种差别形成的主要原因是水．

故选：C．

【解析】【答案】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．

3、B【分析】本题考查东南亚的河流。东南亚的许多大河发源于北部山地，伊洛瓦底江主要流经缅甸；红河流经中国、越南；湄南河主要流经泰国；湄公河流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等国，在我国境内称为澜沧江，是东南亚流经国家最多的河流。故选B。【解析】B4、A【分析】解：动物行为是指生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物所进行的一系列有利于它们个体生存和繁殖后代的活动；都是动物行为．不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势；体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，可见A正确．

故选：A

人体是一个统一的整体；各项生命活动要在神经系统和激素的共同协调；配合下才能完成，使人体成为统一的整体．

解答此类题目的关键是理解动物行为的产生和意义．【解析】A5、B【分析】【解析】红树林湿地生态系统是由生长在热带海岸泥滩上的红树科植物（常绿灌木或乔木）与其周围环境共同组成的生态功能统一体。【解析】【答案】B6、C【分析】【解析】牙龈出血是因为缺维生素C引起的，所以要多吃含维生素C多的新鲜的蔬菜和水果。【解析】【答案】C二、多选题(共7题，共14分)7、AD【分析】解：A；测量时；软尺的位置会影响“胸围”的准确度．软尺放的位置要准确，不要有折转，A正确；

B；测量时；三次测量的位置不同，B错误；

C；三次测量可以是一个人的胸围差；然后取平均值，C错误；

D；为减小测量的误差；应测量三次，取平均值；，D正确．

故选：AD

深吸气时的胸围长度与深呼气的胸围长度之间的差值叫做胸围差；胸围差的大小可以反映肺的呼吸功能，即肺的通气能力．

在条件不具备测量肺活量的时候，可以测量胸围差来间接反映肺的功能．【解析】【答案】AD8、AC【分析】解：遗传是指亲子间的相似性．变异是指亲子间和子代个体间的差异．“一母生九子；九子皆不同”这句话是说不同的子代个体之间存在差异．“种豆得豆，种瓜得瓜“这句话说明豆的后代是豆，瓜的后代是瓜，指的是亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象．遗传和变异是生物普遍存在的生命现象．

故选：A．

生物具有遗传和变异的特性；这是生物的基本特征之一．生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．

本题主要考察对遗传和变异的定义的理解，注意区分：遗传是相同点，变异是不同点．【解析】AC9、CD【分析】【解析】本题考查的是生态系统中的食物链和食物网，解题的关键是理解食物链和食物网的特点。【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者。物质能量沿着食物链；食物网流动并逐级递减；植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；生态系统具有一定的自动调节能力。

A.在生态系统中；只有绿色植物等生产者可以利用光能将无机物合成贮存能量的有机物；消费者本身不能制造有机物，它们直接或间接以生产者为食，生产者与消费者由于食物关系便形成食物链。在一个生态系统中往往存在着多条食物链，这些食物链彼此交织在一起，形成了食物网．通过食物链或食物网，生产者体内的能量和营养物质便流动到消费者体内。因此，食物链和食物网是生态系统的营养结构基础，故A不符合题意；

B.食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系；起点是生产者，终点是消费者，所以，食物链和食物网反映的是生物间的食物关系，故B不符合题意；

C.生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的；物质循环是往返循环，而能量流动是单向流动，逐级递减的，故C符合题意；

D.生态系统具有一定的自我调节能力，所以一个生态系统中，食物链和食物网上的生物数量是保持相对稳定的，例如在该农田生态系统中若大量捕捉青蛙，则植食性昆虫的数量会由于失去青蛙的制约而大量繁殖，进而导致绿色植物的数量大量减少，但是一段时间后该生态系统中的各种生物之间又会形成新的平衡，故D符合题意。故选CD。【解析】CD10、BD【分析】【分析】本题考查植物的光合作用，掌握光合作用的实质是解答的关键。【解答】光合作用的公式：由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。故BD符合题意。故选BD。【解析】BD11、ACD【分析】解：A；生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；是最大的生态系统，故A正确；

B；生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；故B错误；

CD；生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面．生物圈的组成除了生物部分；还有非生物部分故CD正确；

故选：ACD．

生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部；水圈的大部分和岩石圈的表面，是最大的生态系统．生物圈能为其中动物、植物等所有生物生存提供所需要的营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间等条件，所以生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念．【解析】ACD12、AC【分析】

由分析可知；输血以输同型血为原则．但在紧急情况下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以输给任何血型的人．如果异血型者之间输血输得太快太多，输进来的凝集素来不及稀释，也可能引起凝集反应．因此，输血时应该以输入同型血为原则．异血型者之间输血，只有在紧急情况下，不得已才采用．任何血型的人都可以输入少量的o型血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的A型或B型血．

输血关系表。某人血型可接受的血型可输给的血型AAOAABBBOBABABABABOABOOABABO可见能够接受A型血；不能给B型血；O型血的病人输血，他的血型为A型或AB型．

故选：AC

【解析】【答案】输血以输同型血为原则．例如：正常情况下A型人输A型血；B型血的人输B型血．据此作答．

13、ABC【分析】【解析】

试题分析：神经调节的基本方式是反射，反射必须通过反射弧来完成，反射弧包括a感受器、b传入神经、c神经中枢、d传出神经和e效应器，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，在反射弧中，神经冲动的传导过程是：a感受器接受刺激并产生神经冲动，然后神经冲动由b传入神经传导到c神经中枢；c神经中枢位于脊髓中央的灰质内（神经元细胞体集中的部位），能接受神经冲动，产生新的神经冲动（即做出指令），d传出神经再将来自神经中枢的神经冲动传至e效应器，最后由e效应器接受神经冲动并作出相应的反应，引起反射．故ABD符合题意．

考点：此题考查的知识点是神反射弧的结构和功能，解答时可以从反射弧的概念、组成、神经冲动的传导方向等方面来分析．【解析】【答案】ABC三、填空题(共8题，共16分)14、蛋白质铁【分析】【解答】解：血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质；蛋白质和铁是合成血红蛋白的重要原料，因此缺铁或缺蛋白质等营养物质都会影响血红蛋白的合成，进而引起贫血，所以贫血患者应该多吃一些含蛋白质和铁丰富的食物，如瘦肉类；蛋类、奶类含蛋白质较多，猪肝含铁丰富．

故答案为：蛋白质；铁。

【分析】红细胞的数量过少或血红蛋白的含量过少都叫贫血，据此答题．15、微生物【分析】【解答】微生物是指个体微小；结构简单的低等生物，微生物除具有生物的共性外，也有其独特的特点：一是种类繁多，二是分布广泛，已发现的微生物达10万种以上，新种不断发现．可以说微生物无处不有，无处不在，冰川，温泉，火山口等极端环境中都有微生物的踪迹．

故答案为：微生物。

【分析】此题考查的是微生物的知识，基础性强，据此分析解答．16、BA叶绿体叶绿体光蓝【分析】【解答】光合作用指的是绿色植物利用光能；在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，同时把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里，并释放氧气的过程，该探究实验中有2个变量：叶绿体和光，有两组对照实验：A与C是一组以叶绿体为变量形成的对照实验，目的是探究光合作用的场所的叶绿体，B与C是以光为变量形成的对照实验，目的是探究光合作用的条件是光，A；B、C三处只有C处能进行光合作用合成淀粉，所以滴加碘液会变蓝，而A和B不能进行光合作用，滴加碘液不会变蓝。

【分析】此题为植物光合作用的探究题，解答此题的关键是理解光合作用的概念，掌握光合作用的条件、场所，理解对照实验的设计原则：单一变量。17、将原有的淀粉运转或消耗尽不变蓝色蓝色淀粉光【分析】【解答】该实验的方法步骤：暗处理→遮盖后；光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。

（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存。

（2）此实验中的变量是光照；用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照，目的：看看照光的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都能制造淀粉，这样做就确定绿叶中的淀粉只能是在光下制造的，黑暗中不能光合作用，在叶片上滴加碘液后所看到的现象是：用黑纸遮盖部位不变蓝，没有用黑纸遮盖的部位变成蓝色。

（3）分析现象；得出结论：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，产生淀粉，叶片遮光部分，遇碘不变蓝，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

【分析】此题一是考查绿叶在光下制造淀粉的实验，要点：叶绿体是光合作用的场所，光是制造有机物的必要条件，光合作用制造淀粉，二是考查学生设计实验能力，选出控制变量，设计对照实验、分析实验现象、预期实验结果的能力。18、胚双子叶种子处于休眠期共生【分析】【解答】绿豆属于双子叶植物的种子；有2片子叶，双子叶植物的种子由种皮和胚组成，胚是新植株的幼体，种子的萌发需要适宜的环境条件，同时还收自身的限制，只有已度过休眠期的活的种子，具有完整结构的种子才能萌发；豆科植物给根瘤菌提供有机物，根瘤菌寄生在豆科植物的根部，起着固氮作用，为豆科植物提供氮肥二者相互促进。

【分析】考查的是种子植物的分类和种子的结构以及生物与生物之间的关系。19、神经元反射反射弧感受器传入神经神经中枢传出神经效应器【分析】【解答】解：神经系统的结构和功能的基本单位是神经细胞；又叫神经元，神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，神经调节的基本方式是反射，反射包括条件反射和非条件反射，条件反射是高级神经活动的基本方式，受大脑皮层的控制，非条件反射的神经中枢在脊髓，不受大脑皮层的控制．反射需要一定的神经结构，完成反射的神经结构是反射弧，包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分．

故答案为：神经元；反射；反射弧；感受器；传入神经；神经中枢；传出神经；效应器．

【分析】神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，结构和功能的基本单位是神经元．20、树→蝉→螳螂→黄雀分解森林生物环境自动调节限度破坏【分析】【解答】（1）生产者与消费者之间的关系；主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．树是生产者，蝉；螳螂、黄雀都没有消费者；螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂，它们之间的关系是树→蝉→螳螂→黄雀．

（2）生物圈中有多种多样的生态系统；这条食物链所存在的生态系统符合森林生态系统的特点，应该是森林生态系统．

（3）生态系统是指在一定的空间范围内；生物与环境所形成的统一整体．生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种能力是有一定限度的．如果外界干扰过于严重，生态系统就会遭到破坏．

【分析】从此古文中可以看出里面的生物包括：植物、蝉、螳螂、黄雀．各生物间是吃与被吃的关系：蝉以植物为食，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，植物是生产者，各种动物是消费者．食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．21、略

【分析】【解析】试题分析：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是使细胞的数目增多，细胞生长是指新分裂产生的细胞需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，体积逐渐增大的过程，其结果是细胞体积的增大。考点：生物体的生长原因。【解析】【答案】分裂生长四、判断题(共3题，共27分)22、×【分析】【解答】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒；左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．字母“P”，旋转180度是“d”．

故答案为：错误。

【分析】本题考查的是在显微镜下看到的物像的特点，在显微镜下看到的物像是实物的倒像．23、×【分析】【解答】解：我们知道玉米种子主要由果皮和种皮；胚、胚乳构成．而胚是种子的主要结构；它包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分．

【分析】本题考查种子的结构．种子的主要结构是胚，它将来发育成植物的幼体．24、√【分析】解：在生态系统中；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．据此在“浮游植物→虾米→小鱼→大鱼”这条食物链中，如果水受到DDT的污染，那么生物中DDT含量最多的是大鱼，最少的是浮游植物．

故答案为：√

生态系统中的某些有害物质会通过食物链不断积累．营养级别越高；体内积累的有毒物质就越多．

解答此类题目点关键是熟记有毒物质沿着食物链传递逐级积累．【解析】√五、连线题(共3题，共15分)25、（1）A

（2）B

（3）B

（4）B

（5）B

【分析】（1）【分析】本题考查食物中的营养物质，解题的关键是理解食物中的营养物质及作用。【解答】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。蛋白质是构成人体细胞的基本物质，也能为人体提供能力；糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；人体对维生素的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；水是人体内不可缺少的重要物质，是细胞的主要组成成分，人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输；无机盐是构成人体组织的重要原料。水、无机盐和维生素都不能为人体生命活动提供能量。故本题说法正确。故选A。（2）【分析】本题考查食物的消化作用，解题的关键是理解食物的消化。【解答】肝脏分泌的胆汁中不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能把脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化；肠腺可以分泌肠液，肠液中含有消化蛋白质、糖类、脂肪的消化酶；胰腺分泌的胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶。故本题说法错误。故选B。（3）【分析】本题考查食物的吸收，解题的关键是理解食物的吸收过程。【解答】小肠是主要的吸收场所，能够吸收大部分的水、无机盐、维生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸。胃只能吸收少量的水、无机盐和酒精。大肠是形成粪便的场所，能够吸收少量的水、无机盐和维生素．其他的消化道基本上没有吸收功能。故本题说法错误。故选B。（4）【分析】本题考查食品安全，解题的关键是理解食品安全。【解答】食品在生产、加工、储存过程中可能改变其性质，所以购买食品时一定要注意营养成分、保质期、配料、品名、批号、生产日期、保质期或有效期，从而加大食品质量的有效监督和检查等措施予以保证，食品如果过了保质期，看起来虽然没有变质，但是其内在的性质、品质可能已经发生了变化，不可以再食用。故本题说法错误。故选B。（5）【分析】本题考查合理膳食的概念，解题的关键是理解合理膳食的原则。【解答】蛋白质是人体需要的六大类营养物质之一．瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类等食物中含有较多的蛋白质．它是构成组织细胞的基本物质，也是人体生长发育、组织更新、生命活动的调节等的物质基础．另外，蛋白质也能氧化分解为人体提供一部分能量，但供能的主要物质是糖类．蛋白质是青春期发育的重要物质，但不是吃得越多越好，多余的蛋白质作为“燃料”给燃烧掉了，并且会产生酸性物质，导致身体更加疲劳，因此并不是高蛋白食品营养丰富，吃的越多越好。故本题说法错误。故选B。

【解析】（1）A

（2）B

（3）B

（4）B

（5）B

26、①--A

②--F

③--E

④--D

⑤--C

⑥--B【分析】【分析】此题考查爬行动物、两栖动物、腔肠动物、哺乳动物、软体动物、线形动物的特征。熟知各种动物的特征是解题关键。【解答】①眼镜蛇是爬行动物，特征是身体表面有角质鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，因此①与A身体表面有角质鳞片相连。②青蛙是两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。因此②与F幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸相连。③海蜇属于腔肠动物，特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。因此③与E身体呈辐射对称相连。④蓝鲸属于哺乳动物，特征是体表被毛，胎生、哺乳；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，因此④与D身体有脊柱，哺乳相连。⑤乌贼是软体动物，特征是柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足，因此⑤与C身体柔软，有外套膜相连。⑥蛔虫是线形动物，特征是身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门，因此，⑥与B身体细长，体表有角质层相连。【解析】①--A②--F③--E④--D⑤--C⑥--B27、略

【分析】【解析】该题考查的是生物间的关系，老虎吃野猪属于捕食关系，企鹅相互喂食属于种间互助关系，水稻和杂草属于竞争关系。【解析】【答案】⑴C⑵A⑶B六、解答题(共4题，共32分)28、（1）糖类

（2）消化道

（3）1肝脏小肠。

（4）胃淀粉（或糖类）蛋白质葡萄糖氨基酸【分析】【分析】本题主要考查食物的消化和吸收。解答此题的关键是熟知消化系统中各器官的功能等相关内容。【解答】图示中：1唾液腺，2肝脏，3十二指肠，4小肠，5口腔，6食道，7胃，8胰腺，9大肠，10肛门；A口腔，B咽和食道，C胃，D小肠，E大肠；X淀粉的消化，Y脂肪的消化，Z蛋白质的消化。（1）糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；蛋白质是构成人体细胞的基本物质。故食物中含有能量的物质有蛋白质、脂肪和糖类。（2）消化系统包括消化道和消化腺。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肝门，消化腺包括大消化腺和小腺体，大消化腺位于消化道外，包括唾液腺、肝脏和胰腺；小腺体包括位于消化道内，包括胃腺和肠腺。故人体消化系统由消化道和消化腺组成。（3）淀粉的初步消化是在口腔中开始的，在唾液淀粉酶的作用下，一部分淀粉转化成了麦芽糖，馒头在口腔内越嚼越甜，就是这个原因。肝脏是人体最大的消化腺，肝脏能够分泌胆汁，首先将胆汁储存在胆囊内，然后胆汁从胆管进入十二指肠，胆汁中不含消化酶，但它对脂肪有乳化作用，将大的脂肪颗粒乳化为小的脂肪微粒，对脂肪进行物理性消化，从而促进脂肪的消化。小肠很长，约5-6米；小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛；小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都佷薄，只有一层上皮细胞构成；这些特点大大增加了小肠的内表面积；同时，小肠里含有肠液、胰液、胆汁等多种消化液，肠液、胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，胆汁能够促进脂肪的消化，总而言之，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。故吃饭时越嚼越甜，是图1中1分泌的唾液淀粉酶将饭粒中的淀粉初步消化的缘故。分泌的消化液中不含消化酶的结构是2肝脏人体中消化和吸收的主要场所是小肠。（4）淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能够促进脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸。故在图2中X、Y、Z三条曲线代表食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，图中C字母代表的器官是胃，曲线X、Z分别代表的淀粉（或糖类）和蛋白质消化过程。X、Z最终分解产物是葡萄糖和氨基酸。【解析】（1）糖类（2）消化道（3）1肝脏小肠。

（4）胃淀粉（或糖类）蛋白质葡萄糖氨基酸29、（1）肺泡

（2）毛细血管

（3）一两