劳动教育在小学语文教学中的有机渗透

劳动教育在小学语文教学中的有机渗透摘要：劳动教育是我国教育事业的重要组成部分，同时也是为了培养学生适应社会的能力，学校作为培养社会人才的重要载体，只有提高对劳动教育的重视程度，才能为社会输送更多的综合性人次。小学生是参与社会发展的接班人，所以必须要从小学阶段就开始注重劳动教育才能让使小学生实现全面提升。关键词：劳动教育；小学语文；有机渗透引言早在2015年我国教育部门就已经颁布对小学生进行劳动教育的指示性意见，并且也明确指出劳动教育必须成为小学课堂教学的重要组成部分。在小学语文教学中渗透劳动教育就可以使小学生的劳动素养得到提升，同时还能是学生正确认识劳动的重要性，促使小学生认识到劳动才能为我们创造美好的生活，这样他们在在学习中勤奋刻苦，在劳动中自觉努力，从而为以后的发展奠定良好的基础。将劳动教育有机渗透在小学语文教学的重要性与社会发展的目标保持一致个体在社会环境中扮演的角色直接决定了要从事什么类型的劳动，劳动是创造美好的一切动力。劳动是社会发展的必要手段，如果没有劳动社会就会停滞不前，甚至还会倒退。小学生是未来构建和谐社会的接班人，如果小学生的缺乏树立正确的劳动观，劳动技能就会直线下降，这样小学生的劳动能力也无法得到提升，同时也失去了创建美好生活的技能。所以教师要将劳动教育渗透在小学语文课堂中，这样才能确保与社会发展的目标保持高度的一致。促小学生实现全面发展无论哪个学科最直观的教育目标就是为了能够让小学生掌握基础知识，同时也是为了培养小学生的生存能力，通过教学小学生才能掌握做人的道理，掌握做事的方法、明白生存的价值。教师在小学语文课堂上渗透劳动教育，可以让学生养成爱劳动的好习惯，还能培养学生良好的思想品质，促使学生能够形成良好的性格，这样学生才能真正意识到我们的生活都是通过劳动换来的，只有付出了劳动才能换取美好的生活。通过这样的过程，小学生的劳动意识和劳动品质都能得到提升，这样才能为全面发展提供保障。[1]创建良好的社会环境如果教师能够将劳动教育有机渗透在小学语文教学中，就可以是劳动教育的内容与语文课程的教学内容相结合，这样就可以让学生在学习文化知识的同时培养他们的劳动意识，在劳动过程中还能深化对教学内容的理解。另外，在将劳动教育与文化课程相结合的过程中，无论是教师还是家长都要积极的参与其中，帮助小学生认识到劳动教育的重要性，避免小学生在劳动的过程中养成不良的习惯，这样才能在大家共同努力的情况下创建良好的社会环境。劳动教育在小学语文教学中的渗透策略将传统的教学观念进行创新随着新课改的不断深入，教育部门明确指出，必须在要在五年的时间内将劳动教育的课程进行完善，并且还要为教学提供丰富的教学资源，通过多样化的教学方法构建完善的劳动教育机制，这样才能让各个学科都能认识到劳动教育的重要性。劳动教育是我国教育体系中的一门重要的学科，将劳动教育渗透在小学语文学科中主要是结合语文知识对劳动教育课程的内容进行完善，所以小学语文课程的教师必须要认识到语文课程和劳动教育之间的关系，才能通过语文课程的教学内容将劳动教育与完全体现。另外，新课改中要求教师要将自己当做课堂教学的引导者，所以教师必须要认清自己在教学中的定位。教师作为将劳动教育渗透在小学语文教学中的引导者，对学生进行培养的主要目的就是为了能够让小学生为社会的发展做出贡献，如果小学生因为没有养成良好的劳动习惯而不能更好的参与到社会发展中，就说明教师的教学成果非常失败。所以，小学语文教师必须要认识到劳动教育的重要性，并且还要将劳动教育的理念进行创新，避免受到传统教学理念的影响，这样才能使小学生实现全面提升。例如：很多教师认为小学生年龄太小不适合参加劳动，而高中生因为要面临高考所以尽量不要参与劳动，这些教育理念都非常片面，劳动是我们这一生必须要参与的活动，所以必须要对传统的教育理念进行创新，才能更好的将劳动教育渗透在小学语文教学中。[2]将劳动教育与教材内相结合小学语文教材中有很多文章都与我们的实际生活非常贴近，尤其是一年级的教材内容中包含了很多儿歌，并且这些儿歌中包含的内容都是我们生活中随处可见的景象，如：天地、动物或者植物等内容。儿歌最主要的特征就是内容简单，阅读时也比较朗朗上口，小学生甚至都不用刻意背诵，只要反复阅读就能掌握。例如教师在开展一年级语文《四季》的教学活动时，这首儿歌的主要内容是对四季的景色进行描述，内容也非常简洁明了，小学生在朗读的过程中也能在脑海中呈现出儿歌中的画面，这样小学生很快就能认识到每个季节的景色都会有很大的区别。儿歌中描述秋天时用了一句谷穗弯弯，就是向大家介绍秋天粮食都丰收了，这是教师就可以向学生讲述，正是因为农民伯伯在春天时辛苦劳动，才能换来秋天的丰富、又如，教师在开展统编版小学一年级上册《悯农》的教学活动时，也能够通过诗句中的内容让小学生认识到农民伯伯在种田时非常辛苦，都是用一颗颗汗珠换来我们吃饭的粮食，所以小学生不仅要认识到劳动的光荣，同时还要懂得珍惜粮食，这样才是对劳动人民最大的尊重。将劳动教育进行拓展和延伸写作是语文课程小学内容的重要部分，所以教师可以尝试通过写作来帮助小学生将劳动教育进行拓展和延伸，并且还要要求学生对劳动的全过程中进行记录，这样才能培养小学生良好的拉动意识。在写作过程中，学生可以从以下几个方面搜集素材：首先，小学生可以在家庭环境中把参加劳动，如：帮助父母做家务。其次，教师可以带领小学生参加一次社会时间活动，例如：参加植树活动或者到社区当志愿者。最后，教师还可以引导小学生掌握劳动技能，例如：自主养花或者喂养小动物等。以上这写都可以作为劳动写作的素材，不但提高了小学生的写作能力，同时还能让小学生参与劳动实践。总结总而言之，教师要想将劳动教育渗透在小学语文教学中，除了要对教学理念进行创新之外，还要从教学内容中深入挖掘劳动教育素材，并且还要带领小学生进行实践，这样才能让小学生养成良好的劳动习