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文档简介

课程教案设计9课程名称:故事分镜设计与分析授课教师:授课班级:名称任务9:丝竹相间显和谐授课学时6授课地点授课时间学情分析知识基础:没有听说过声画关系;技能基础:具体创作中,能够意识到声音,却没有应用意识;其他:直接截取生活片段,硬切处理声音,毫无艺术感。教学目标素质目标知识目标能力目标1.领悟声音在影视创作中体现出人与人相互信任、相互包容、相互理解的精神内涵;2.学会自我反思、自我教育。1.掌握声音、声画关系在动画作品中的应用技巧;2.了解声音、声画关系在分镜创作中的艺术效果;1.临摹《新装的门铃》片段对声音元素的运用;2.结合故事情节并以“我捡了一张饭卡”为题进行分镜创作;教学资源1.教材:推荐教材参考教材2.课程资源:网络教学平台《故事分镜设计与分析》课程资源3.学生用资料:问卷、投票4.仪器、设备:投影、手机(参与学习通发布的教学活动)教学重点1.声画关系概念及应用;2.学会自我反思、自我教育。教学难点音响的艺术效果;主要教学方法案例法知识罗列法叙事教学法讨论法教学策略教学过程课前准备教学环节教师活动学生活动课前设计1.修正教学内容;2.发布部分动画案例观看要求。学生观看部分动画作品。资源与任务发布观看泛雅平台任务4中的相关知识介绍,并设置对应问题;根据以下情景,设计几个画面来表现故事情节,画面内容可以根据故事情节自行设计。画面可以手绘,也可以拍摄。场景1:末先生在家新装了门铃,坐在门口等待客人的到来。听到拍球声,末先生侧耳倾听,门铃没有响起。继而出现走路声,门铃都始终没有响起,末先生极为着急、无奈。学习泛雅平台上的课程,并回答对应的问题。分组创作短视频,并提交泛雅平台。课堂实施教学环节教学内容教师活动学生活动时间分配1.(点评作业)点评学生提交到泛雅平台的视频作业。1.带着同学们一起欣赏学生自己的作品;2.围绕着轴线点评学生作品,找出优点和缺点。1.观看作品,并自我点评;2.点评同学的作品。152.(引入主题)阐释“丝竹相间显和谐”的来源1提问:平时大家有没有给画面配音乐的经历?2.提问:声音与画面结合的方式有哪些?3.声音能对观众产生强烈的代入感,更好地烘托环境气氛,跟随故事情节发展形成独特的影视节奏感,全方位地塑造出完整的人物形象。1.思考,并回答:给画面配过音乐,音乐与画面情绪相一致;2.思考并回答:我们就知道一种画面与声音结合方式,就是悲伤画面配悲伤音乐,快乐场景配快乐音乐。53.(理论讲解)人声概念:在动画中具有高度的假定性和夸张性,需要创作者拥有很强的想象力,没有实拍电影的束缚性,可以通过多种形式与技术的合成,让角色声音设计变得更为自由和随心所欲。讲课听课、记笔记34.(案例引入)案例:《机器人瓦力》片段播放《机器人瓦力》片段观看视频55.(讨论、总结)讨论:《机器人瓦力》片段对人声的处理。1.向同学提出问题。2.用案例介绍人声的艺术效果.回答问题:宠物蟋蟀哈尔在地球废品分装员瓦力和探测机器人伊娃身上攀爬,惹得他们浑身痒,他们发出不同的魔性笑声,体现瓦力和伊娃不同心境下对哈尔友好行为相同的反应。56.(理论讲解)在对白中叠加动物的吼叫或嘶叫声,提升角色的形象特点。讲课听课、记笔记37.(理论讲解)用地域性方言强化人物的地域特点。讲课听课、记笔记28.(理论讲解)用乐器的特殊音色将对白旋律化,表现角色独特的性格特点和形象特征。讲课听课、记笔记29.(案例引入)案例:《音乐国度》短片播放《音乐国度》短片观看视频1010.(讨论、总结)讨论:《音乐国度》对声音的处理方法。1.向同学们提出问题。2.用案例介绍人声的艺术效果.回答问题:所有的对话都是用乐器的声音来完成,小提琴的公主情感羞涩而细腻,萨克斯的王子性格圆润中带着深沉。特别在公主与王子约会片段,小提琴弹奏出公主的讥笑声和小女生娇滴滴的可爱状;萨克斯吹出了王子粗狂中透着得彬彬有礼,却又夹杂柔情的憨态,形象逼人。511.(理论讲解)用“合成语言”创造一种具备逻辑结构却难以理解的语言艺术特征。讲课听课312.(案例引入)案例:《星球大战》片段播放视频观看视频513.(讨论、总结)讨论:《星球大战》片段对声音的处理。1.向同学们提出问题。2.用案例介绍人声的艺术效果.回答问题:合成语言往往通过“谐音”和“环形调制”技术制作,创造一种“拟真”的交流。比如1977年创作的《星球大战》机器人R2D2和C3P0的声音都经技术调制,变幻不同的声音,用声音塑造不同种族的形象特点,制造出拟真的交流情景。214.(理论讲解)动画片对音乐的运用讲课听课、记笔记315.(案例引入)案例:《米老鼠的音乐会》播放视频观看视频1016.(讨论、总结)讨论:《米老鼠的音乐会》中音乐的使用。1.向同学们提出问题。2.用案例介绍音乐的使用.回答问题:米老鼠正在指挥一场乡村音乐会,演奏着经典曲目“威廉·退尔交响曲”,音乐的演奏配合着米老鼠的动作节奏。唐老鸭看着热闹的场景,开始售卖“饮料、花生、瓜子、方便面”。音乐魅力吸引着唐老鸭,唐老鸭也掏出笛子,欢快地跳跃着演奏起来。517.(案例引入)案例:《天空之城》片段1播放视频观看视频518.(讨论、总结)讨论:《天空之城》片段1对音乐的使用。1.向同学们提出问题。2.用案例介绍音乐的使用.观看视频519.(理论讲解)动画音乐剧讲课听课、记笔记520.(案例引入)案例:《魔发奇缘》片段1播放《魔发奇缘》观看视频521.(讨论、总结)讨论:《魔发奇缘》片段1对音乐的使用。1.向同学们提出问题。2.用案例介绍音乐的使用.回答问题:伦·曼肯借用纯净来构建正面角色旋律,主旋律歌曲《生活何时开始》在影片开场夹杂流行乐模式,表现公主的日常生活,带着悠缓忧伤的失望感。第二次则用在公主走出塔内后的情景,表达公主奔向自由的抒情迸发。322.(案例引入)案例:《魔法满屋》片段1播放视频观看视频523.(讨论、总结)讨论:分析《魔法满屋》片段1对音乐的使用。1.向同学们提出问题。2.用案例介绍音乐的使用.回答问题:二姐伊莎贝拉唱起歌曲《压力》,与倍感压力的米拉贝产生共鸣。这首歌何尝不是全家人的心声呢?每位家庭成员为了家族的发展和威望,都承担着不同层面的压力,甚至比没有魔力的米拉贝更大的压力。524.(理论讲解)音效是除了人声和音乐之外影视中所有声音的统称。讲课听课、记笔记225.(理论讲解)通过模拟、对比和夸张完成声音艺术创作。讲课听课、记笔记526.(案例引入)案例:《低头人生》播放《低头人生》观看视频827.(讨论、总结)讨论:《低头人生》对音效的使用。1.向同学们提出问题。2.用案例介绍音效的使用.回答问题:,故事一开场,先声夺人,手机的按键声和拍照声被刻意放大,充分突显出人们沉溺手机的严重程度。228.(理论讲解)象征性声音刻画动画角色讲课听课、记笔记329.(案例引入)案例:《美女与野兽》片段1播放视频观看视频530.(讨论、总结)讨论:《美女与野兽》片段1对音效的使用。1.向同学们提出问题。2.用案例介绍音效的使用.回答问题:为塑造野兽出身高贵的气质,声音设计师选择富有低哑嗓音的罗比·本森为野兽配音,并在每段台词之间加入老虎、熊和骆驼的咆哮声,对野兽的声音进行变形处理,给怪兽一种既是人也是兽的特质,这样的野兽脾性暴躁却又不失优雅。531.(理论讲解)音响塑造历史形象讲课听课、记笔记232.(案例引入)案例:《犹太女孩在上海》片段播放视频观看视频533.(提问环节)知识点:1.声音在影视动画中主要呈现为什么?2.在动画电影语言塑造中主要采用哪些方式?3.音效参与叙事的具体方式有哪些?回答问题:1.人声、音乐、音效2.在对白中叠加动物的吼叫或嘶叫声,提升角色的形象特点;用地域性方言强化人物的地域特点等。3.通过模拟、对比和夸张完成声音艺术创作;象征性声音刻画动画角色等。834.(理论讲解)声画同步,也称为声画合一,指影视中的声音和画面严格匹配,发出声音的主体与所发声音完全同步的自然关系,声音与画面节奏或情绪也相互吻合,同时画面主体和它所发出的声音同时出现、同时消失,彼此吻合一致。讲课听课335.(案例引入)案例:《乡下表亲》播放视频观看视频636.(讨论、总结)讨论:《乡下表亲》对声画同步的使用。1.向同学们提出问题。2.用案例介绍声画同步的使用.回答问题:唐老鸭表亲一排一排啃玉米配合英文打字机声,吃汉堡结合洗扑克牌一般,吸着吃青豆形成一串曲线运动的珠子时配合阿拉伯风格音乐,画面中三明治卡住脖子呈手风琴的风箱状,声音也结合手风琴的声音。437.(案例引入)案例:《猫与老鼠》播放视频观看视频638.(讨论、总结)讨论:《猫与老鼠》对声画同步的使用。1.向同学们提出问题。2.用案例介绍声画同步的使用.回答问题:故事中角色没有过多对白,基本都是富有节奏感的音乐和夸张的音效,以声画同步的方式表现角色的运动,很好地活跃了画面气氛,使得这一对冤家猫和老鼠赢得观众的喜爱。439.(理论讲解)声画分立,又称为声画分离,是指画面中的声音和形象不匹配、不同步、不吻合、互相剥离,就是声音和发声主体不在同一画面内,声音通常以画外音的形式出现。讲课听课、记笔记340.(案例引入)案例:《她和她的猫》片段播放视频观看视频1541.(讨论、总结)讨论:《她和她的猫》对声画分立的使用。1.向同学们提出问题。2.用案例介绍声画分立的使用.回答问题:从头到尾都是猫在讲述女主人公的生活。1042.(理论讲解)声画对位指的是声音和画面之间在情绪、内容、艺术形象的表述上各自相互独立又相互作用的结构形式。讲课听课、记笔记543.(案例引入)案例:《千与千寻》片段播放视频观看视频544.(讨论、总结)讨论:《千与千寻》对声画对位的使用。1.向同学们提出问题。2.用案例介绍声画对位的使用.回答问题:画面是内心充满焦虑和不安的小千跟随父母搬家,声音却是灵动的音乐——《那年夏天》。245.(案例引入)案例:《美女与野兽》片段播放视频观看视频546.(讨论、总结)讨论:《美女与野兽》对声画对位的使用。1.向同学们提出问题。2.用案例介绍声画对位的使用.回答问题:野兽脾气暴躁,稍有不顺心便发出野性的咆哮声,这份狂躁的咆哮声可以表现出他的怪诞性格。247.(介绍短片)介绍动画短片《新装的门铃》基本信息和主题阐释。主题:主人公希望借门铃声让别人了解他,让别人知道,他如门铃声一般可爱、灵动。这似乎是现代都市人“孤独”的隐喻,渴望以自己喜欢的方式被承认和接纳,这种方式往往迂回,与别人直截了当的方式相冲突。这种迂回代表着浪漫主义的精神诉求,与实用简洁的现代规则冲突。人们往往忘记了,方式不重要,重要的是打开门,解救出这份久违的孤独。讲课听课1048.(播放短片)播放:《新装的门铃》播放视频观看视频1049.(分析短片)从声音角度分析《新装的门铃》。讲课听课1050.(临摹练习)临摹短片片段指导学生绘制短片片段。绘制分镜头1551.(发布作业)主题:以《我捡了一张饭卡》为题分镜创作情景:晓明捡了一张饭卡,请张华喝奶茶,便来到超市,购买了些许东西。于此同时,黄海到处找饭卡,发现饭卡有消费记录,便开展调查,并定位在晓明与张华。黄海独身找晓明和张华讨要饭卡。晓明和张华却拒不承认。黄收集证据,并向老师说明饭卡丢失的事。讲课听课552.(创作练习)学生结合主题进行创作指导学生创作现场拍摄视频并剪辑1553.(点评环节)点评学生作品点评学生作品点评自己的作品。1054.(总结)总结这一章的知识点梳理这一章的知识点。听课5课后作业/任务将学习通本章的试题完成。板书设计1.声音在影视动画中主要呈现为:人声、音乐、音效。2.在动画电影的语言塑造中,主要采用方式如下:(1)在对白中叠加动物的吼叫或嘶叫声,提升角色的形象特点。(2)用

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