中考语文二轮热点题型归纳与变式演练（全国版）进阶特训03 诗歌+文言文、小说、说明文阅读（解析版）

进阶特训03诗歌+文言文、小说、说明文阅读（分值：100分，用时：45分钟）考点：诗歌阅读（2题）、文言文阅读（2题）、小说阅读（2题）、说明文阅读（2题）考点一诗歌阅读1．（2023·四川泸县·一模）阅读诗歌，完成题目。（7分）感怀①刘长卿秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。水近偏逢寒气早，山深常见日光迟。愁中卜命看周易，梦里招魂读楚词。自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时。【注】①此诗应作于作者被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时。（1）首联选取哪些意象，有何作用？（3分）（2）尾联运用怎样的表现手法？表达了怎样的情感？（4分）【答案】（1）选取“秋风”“落叶”“残花”等典型意象，渲染清冷悲凉的氛围，烘托作者内心的落寞与惆怅（2）尾联运用对比手法，将自己与“湘浦雁”对比，自嘲自己还不如湘浦雁，大雁尚且能够回家，而自己却不能，从而表达了表达被贬失意、前途未卜的优愁和归期无望的痛苦（对家乡的思念之情）。【详解】（1）本题考查理解意象作用的能力。首联“秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁”，这两句是写景，意思是：秋风落叶正忍受悲伤，黄色菊花残花想等待谁。作者选取“秋风”“落叶”“黄菊”“残花”意象，渲染了清冷悲凉的氛围，根据“正堪悲”“欲待谁”可知，“秋风”“落叶”“黄菊”“残花”意象，烘托出作者的惆怅与落寞。（2）本题考查诗句的赏析及情感主旨。尾联“自笑不如湘浦雁，飞来即是北归时”意为：嘲笑自己不如湘浦雁，飞来就是往家回的时候。把自己和“湘浦雁”进行对比，大雁尚且能够回家，而自己却不能，所以这里运用的是对比的手法，表现了作者对家乡的思念，及不知何时能回家痛苦；根据“此诗应作于作者被贬潘州南巴（今广东电白）尉之时”可知，还表达了作者被贬的失意及对未来前途的担忧。（2023·云南玉溪·模拟预测）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。（4分）满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！2．“用典寓意”是古诗词常用的写作手法，请任选本词中一个典故分析其表达效果。（2分）3．“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”抒发了词人怎样的思想感情？（2分）【答案】2．示例一：用“四面楚歌”的典故。感叹祖国处于危难之中。示例二：“青衫湿”化用唐代诗人白居易同情琵琶女的遭遇而泪落青衫的典故，感叹自己找不到知音。3．写出了词人理想抱负不为凡夫俗子所理解的处境，表现了词人遭遇挫折和磨难时的豪爽胸襟。【解析】2．本题考查用典的作用。《满江红》这首词中，多用典故，不仅丰富了词作的内涵，更有助于抒发作者的思想感情。比如“四面歌残终破楚”：国家四面受敌，陷入孤立无援的困境。这里是指列强逼近，中国前途危殆。此处用《史记·项羽本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事，以古喻今，痛斥清政府腐败而招帝国主义列强对我中华的蚕食瓜分，中国前途危险。结尾一句“青衫湿”：失意伤心。用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义。青衫，唐代文官八品、九品服以青，为官职最低的服色。结合前一句“何处觅知音”可知，词句表达了一种知音难觅的情怀；再从词的下片的内容分析，下片主要是词人回想以前的生活和以前生活在家庭里的情形，表达了词人没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。3．本题考查词人情感的理解。解答此题首先了解这句词的意思，然后结合前后内容来分析其中的情感。“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”的意思是：那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。这两句抒发了词人不被世人理解的苦闷，也表达出即使遭遇磨难仍要以英雄自勉的革命乐观主义精神。考点二文言文阅读（2024·河南商丘·一模）阅读下面两个文段，完成下面小题。（16分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再新矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑥无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。（选自苏轼《书上元夜游》，有删改）【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，今属海南。③民夷：“民”指汉族。“夷”指当地少数民族。④屠沽：宰牲和卖酒。此处泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的小儿子。⑥韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。4．小豫列出了一张文言词语释义方法表，对甲乙两文的文言词语进行梳理，请你一起完成下表。（3分）文言词语释义方法（1）根据字形特征进行推测文言词语释义方法（1）根据字形特征进行推测户根据“户”的字形演变，可知“月色入户”的“户”的意思是。（2）查阅词典法与①给予。②亲附，跟随。③敌，对付。④赞许。⑤和，同。（摘自《古代汉语词典》）据此，甲文中“念无与为乐者”中“与”的意思是。（填序号）（3）联系已给知识进行迁移盖联系甲文中“盖竹柏影也”，可知乙文中“盖自笑也”的“盖”意思是。5．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）怀民亦未寝，相与步于中庭。6．小豫说甲文画波浪线的句子中虽无“月”却无处不藏着“月”，你赞同他的看法吗？请谈谈你的理解。（5分）7．小豫读完甲乙两文后，想用“闲”字和“笑”字分别来概括苏轼的心境。请你分析他这样选择的原因。（5分）【答案】4．窗户⑤大概，原来是5．张怀民也还没有入睡，就一起在院子里散步。6．我赞同小豫的看法。甲文画波浪线的句子中，虽未直接提及“月”字，但句中所描述的“积水空明”、“藻、荇交横”等景象，都巧妙地暗示了月光的存在。庭院中仿佛积水般明亮的景象，正是由月光所映照出的，而藻、荇的交错影子，也是月光投射在地面上的效果。因此，确实可以说句子中虽无“月”，却处处都藏着“月”的影子。7．小豫选择“闲”字概括苏轼的心境，是因为在甲文中，苏轼虽处贬谪之地，却能于月夜漫步，欣赏自然之美，显露出闲适自得的心境。而“笑”字则体现了苏轼面对人生得失的豁达态度，既笑自己，也笑韩愈，展现出其乐观与超脱。【解析】4．本题考查文言文实词。（1）句意：月光从窗户射进来。根据“户”的字形演变，可知“月色入户”的“户”的意思是：窗户。（2）句意：心里想，没什么人可以和我共同游乐。根据查阅字典的方法，字典中“与”的意思有：“①给予。②亲附，跟随。③敌，对付。④赞许。⑤和，同。”故本句中的“与”的意思是：⑤和，同。（3）句意：大概是我自己在笑自己。根据迁移法可知，“盖竹柏影也”的意思是：原来是院中竹子和柏树的影子；盖：大概，原来是。故“盖自笑也”的“盖”意思是：大概，原来是。5．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：未寝：指还没有睡觉；相与：一起、共同；步：在此处用作动词，意为“散步”；中庭：指院子的中央或中间部分。6．本题考查词句的理解和赏析。首先，“庭下如积水空明”这句，作者用“积水空明”来比喻月光照耀下的庭院，形象生动地展现出了月光如水、清澈透明的特点，给人一种宁静、明亮的感觉。同时，“空明”一词也暗示了夜晚的寂静和空旷，使得整个场景更加空灵和深远。接着，“水中藻、荇交横”一句，作者进一步描绘了月光下的细微景致。藻、荇是水中的植物，它们的影子在月光下交错纵横，仿佛形成了一幅生动的画卷。这样的描写不仅丰富了画面的层次和细节，也使得整个场景更加生动和有趣。最后，“盖竹柏影也”一句，点明了这些水中交错的影子实际上是竹子和柏树的影子。这样的揭示，使得整个场景更加真实可信，也让人对庭院中的植物有了更深的印象。同时，竹子和柏树都是具有文化内涵的植物，它们的影子也增添了整个场景的雅致和清幽。综上所述，这句“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”不仅描绘了月夜庭院的美景，也展现了作者高超的艺术表现力。它通过对月光的细腻描绘和对庭院中景物的巧妙点染，营造出了一个宁静、明亮、生动且充满文化气息的场景，让人沉醉其中，回味无穷。示例：我赞同小豫的观点。在甲文中画波浪线的句子中，虽不见“月”字，但“积水空明”、“藻、荇交横”等细腻描绘，实则巧妙地映射出月光的存在。那庭院里如同积水般澄明的光亮，正是由皎洁的月光所洒落；而那些交织的藻、荇之影，亦不过是月光在地面上的温柔投影。因此，可以说这句子中虽未明言“月”，却处处洋溢着“月”的清幽与宁静。7．本题考查文章内容的理解和分析。小豫用“闲”字来概括苏轼的心境，主要源于甲文中的描写。如“月色入户，欣然起行”和“相与步于中庭”，这些句子生动地展现了苏轼在月夜中从容闲适、自得其乐的情景。他并未被世俗的纷扰所牵绊，而是能够在宁静的夜晚，与友人一同漫步，欣赏自然之美，这种心境正是“闲”字的最好诠释。同时，小豫选择“笑”字来概括苏轼的心境，也是基于文中的描写。例如，“放杖而笑”这一动作，不仅展示了苏轼的乐观与豁达，也体现了他面对得失的淡然与超脱。这种笑，既是对自己的自嘲，也是对生活的乐观态度，如文中所言，“盖自笑也”。此外，苏轼还笑韩愈“钓鱼无得，更欲远去”，这也进一步展现了他对生活的豁达和乐观。因此，小豫用“闲”字和“笑”字来概括苏轼的心境，是基于对文中描写和苏轼情感的深入理解，这两个字精准地捕捉到了苏轼在甲乙两文中的精神特质和心境状态。参考译文：甲文：元丰六年的十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉，恰好看到月光从窗户射进来，不由得心生欢喜，便起床出门散步。心里想，没什么人可以和我共同游乐，于是我便到承天寺去寻找张怀民。张怀民也还没有睡，我们便一起在院子里散步。庭院地面上的月光像积水一样清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，大概那是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。乙文：己卯年元宵节，我当时在儋州，有几位老书生过来看我，说：“这个美好的月夜，先生能和我们一起出去走走吗？”我很高兴地答应了他们。我们一起走到城的西边，进入一家僧舍，又穿过小巷，只见各族人民杂居在一起，屠夫和小贩们正在喧闹地经营着他们的生意。我们回到住处时，已经三更天了。我的住处里，家人已经关门熟睡，已经睡了两觉了。我放下拐杖，不禁笑了起来，笑自己这一趟到底是有所得还是有所失呢？有人问我笑什么，大概是我自己在笑自己。不过，我也笑韩退之（韩愈）钓鱼没有钓到，还想到更远的地方去，却不知道跑到海边的人并不一定就能钓到大鱼。（2024·安徽阜阳·一模）阅读下面的文言文，完成练习。（18分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】西湖之水，非严寒不冰，冰亦不坚。冰合①初晴，湖面水澌琼珠，点点浮泛。时操小舟，敲冰浪游，观冰开水路，俨若舟引长蛇，晶莹片片堆叠。家僮善击冰片，举手铿然，声溜百步，恍若流星。或冲激破碎状飞玉屑大快寒眼。幽然此兴，恐人所未同。扣舷长歌，把酒豪举，觉我阳春满抱，白雪知音，忘却冰湖雪岸之为寒也。旧闻戒涉春冰，胸中不抱惧心，又何必以涉冰为戒？（选自高濂《四时幽赏录》，有删改）［注］①冰合：冰封。8．请解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）余拏一小舟

拏：

（2）余强饮三大白而别

强：（3）俨若舟引长蛇

引：

（4）又何必以涉冰为戒

戒：9．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分）（断两处）或冲激破碎状飞玉屑大快寒眼10．请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）湖中焉得更有此人！（2）幽然此兴，恐人所未同。11．同样是写冬季游西湖，两位作者在字里行间分别表露出了怎样的志趣？（6分）【答案】8．撑（船）尽力，竭力拉，牵拉警戒，戒备9．或冲激破碎/状飞玉屑/大快寒眼10．（1）在湖中哪能还有这样的人呢！（2）这种深远的兴致，恐怕与别人有所不同。11．张岱：高洁自持的心境以及不媚流俗的精神追求。高濂：坚定自我、不惧艰难险阻、勇往直前的信念。【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：我撑着一叶小舟。拏：撑（船）。（2）句意为：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。强：尽力，竭力。（3）句意为：好像小船牵着一长蛇。引：拉，牵拉。

（4）句意为：又何必害怕渡过春天的冰水呢。戒：警戒，戒备。9．本题考查断句。根据句意“有时击打冰块破碎一片，形状好像玉屑到处飞溅，令人觉得眼前十分痛快”可判断，“冲激破碎”是对人破冰的动作描写，“状飞玉屑”是写冰的变化形态，“大快寒眼”是人的感觉，中间应分别断开；故断句为：或冲激破碎/状飞玉屑/大快寒眼。10．本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。（1）焉：哪里。更：还。（2）幽然：深远的样子。恐：恐怕。未：没有，不。11．本题考查人物情感分析。从甲文的“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可以看出，作者选取晚上更定，外面无人的时候，独自前往湖心亭看雪，宁静、空明的景致传达出清凉、孤寂的意绪。从而表现了张岱特立独行，不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀；结合乙文的“扣舷长歌，把酒豪举，觉我阳春满抱，白雪知音，忘却冰湖雪岸之为寒也。旧闻戒涉春冰，胸中不抱惧心，又何必以涉冰为戒？”可以看出，在冰湖上作者不惧寒冷，玩得很是尽兴，表现了高濂不惧艰难险阻、勇往直前的信念。【点睛】参考译文：甲：崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”乙：西湖的水，不是严寒的时候不会结冰，结冰也不会很坚硬。冰封初晴之时，湖面上冰水仿佛琼珠，点点光晕浮游在水面。有时驾着小船，敲碎冰块随波逐流，观看碎冰划开水路，好像小船牵着一长蛇，晶莹的珠片层层堆叠。家里的僮仆善于击打冰片，举起手来铿锵有力，声音传出很远，好像流星划过。有时击打冰块破碎一片，形状好像玉屑到处飞溅，令人觉得眼前十分痛快。这种深远的兴致，怕是别人没有同样感受。拍打着船舷放声歌唱，举酒豪饮，觉得我把阳春完全抱在了怀里，白雪是我的知音，忘却了眼前是寒冷的冰湖雪岸。旧时听闻人说不要渡春天的冰水，心里没有畏惧之心，又何必害怕渡过春天的冰水呢？考点三小说阅读12．（2024·吉林长春·模拟预测）阅读下面的文字，完成问题。（14分）摘杏①一座山。山像折扇，一半是树，树是乔木：落叶松，杨树，榆树；一半还是树，树是灌木：山杏，大结杏，大扁杏。②山根是折扇的柄。柄上有一户人家，院子很大，有红砖褐瓦的房子；有茅草的亭子，由此，院子里有了旅游的元素；有树，一棵李子，一棵大扁杏。在李子和杏树之间，挂着一张吊床，吊床有鱼鳞似的菱形孔眼，像网，在那里寂寞地摆渡时光。③院子主人霍明在院门口张望。由于焦急，脸上一片土灰色。④一早，他就站在那里了。日上三竿，他依旧站在那里。终于，他把自己的身影站得很渺小了，渺小得快要消透在脚下，那边，才有了汽车飘带般的扬尘和暴戾、刺耳的声音。⑤两辆车子。仿佛呼啸的飞机，飞过院门，戛然停在茅草亭子的边上。⑥下来一干人。男人女人，皆惊奇地夸赞着，好地方呀，世外桃源呀！⑦霍明搓着手，领导们，辛苦了，快，请坐，请喝茶，请吃水果。⑧茅草亭子的下面。有桌子，桌子摆有主人备好的西瓜、葡萄、樱桃、李子、杏等水果。桌子旁边错落地摆着凳子或椅子，俨然企鹅妈妈领着大大小小的崽子。来人便围坐在桌子旁，让那些企鹅崽子屈尊地支撑着他们的屁股。⑨喝过茶，吃过水果，客人说，走，去摘杏！⑩之前就约好了，霍明的这片山要实行旅游开发，而且，山上的杏熟了，要诸位领导来采摘、品尝，给谋划一下，提提建议。⑪但是，客人们太忙了，他们有镇里的，有旅游部门的，有宣传口的，日理万机，抽不开身。⑫这样，等人凑齐了，抽开身了，二十多天过去了！⑬大家便兴冲冲走到灌木那边的折扇上，摘杏。⑭山杏已经收过了，荡然无存。仅有大结杏、大扁杏，都是甜核。那种甜，要比清香的杏肉不知好上多少倍。那些橘黄的、红艳的杏肉都在开花儿，甚至腐烂，它们在树上待得实在是太久了，熟大劲儿了，再不采摘，就彻底白瞎了！而且，很多杏子在枝头坚持到最后时刻，不得已纷纷坠落，睡在了大地的怀抱。⑮尽管如此，客人挑挑拣拣，每人还是摘了十多斤熟透的杏子。杏子玲珑、晶莹、芬芳，诗意地栖居在塑料袋子里，愉悦着客人的话题。⑯午饭是霍明备好的一只全羊。手把肉、羊杂、羊头肉、羊骨头，应有尽有。⑰吃饱了，喝足了，酒足饭饱。客人或围着桌子打扑克、聊天，或躺在落寞的吊床上小憩。惬意极了。⑱看到霍明和家人都吃过饭，有人提议说，饭也吃了，羊也吃了，酒也喝了，杏也摘了。锦城虽云乐，不如早还家。扯乎呀？⑲就有人响应，好的，扯乎！⑳人们正欲上车时，那位躺在吊床上的胖子很慵懒地坐起来，对霍明说，怎么，今年杏子销售行情不好？好，销路特好。㉑那么，甜核杏不好销售？㉒不会呀？㉓那怎么，你家在山上还要保留这么一大片大扁杏呢？这么好的行情，不卖掉，不是白瞎了吗？得多少钱呀？㉔小溜儿两千多吧。㉕你看看，你看看。时令都到现在了，初秋了，你们家还要留着一片熟透了的杏子不摘下来卖掉，是不是不会过日子呀？是不是？说着，这位胖子扭头对同行的一位女子说，现在的农民真任性，到手的钱不抓住，还异想天开创办旅游！㉖霍明嗫嚅地说，不是啊，镇长！这不，前二十天，镇里的小李秘书就来通知，说领导们要来摘杏，来考察农家乐旅游项目。我想，既然领导们来摘杏，就应该留一片好的、大的，也好让领导们一次摘个尽兴。这样，等领导们摘过了，我们再把剩余的杏子卖掉，什么也不耽误。可是，左等不来，右等也不来。不是等现在杏子都熟过劲儿，你们才有时间吗？㉗你看，你看，闹了半天……胖子很难堪地啊啊着。㉘待客人走得不见影儿了，霍明擦拭着脸上的汗水对老伴儿说，快，告诉孩子，大家一起下手，把那些树上剩余的杏子、地上落下的杏子收拾回来。卖不了，晾杏干吧，少瞎一点是一点。（1）根据镇长一行人的活动，梳理本文的情节，体会这些人的心情，完成下列表格。（4分）情节来到山下①大有收获③谈论熟杏镇长等人的心情夸赞兴冲冲②惬意④（2）第一自然段在语言运用上有什么特点？该段在文中有什么作用？（3分）（3）按照要求赏析下列语句。（任选其一完成即可）（3分）①来人便围坐在桌子旁，让那些企鹅崽子屈尊地支撑着他们的屁股。（赏析加点词语的表达效果）②而且，很多杏子在枝头坚持到最后时刻，不得已纷纷坠落，睡在了大地的怀抱。（从修辞的角度赏析句子）（4）“吊床”在文中出现了不止一次，你认为作者写吊床的意图是什么？（4分）【答案】（1）①去杏林摘杏②愉悦③酒足饭饱④难堪（2）比喻和反复，写满山都是树，描绘了树的勃勃生机和硕果累累，为后文写果子没能及时出售给霍明一家带来经济损失作铺垫。（3）①“屈尊”有委屈自己的意思。“让那些企鹅惠子屈尊地支撑粕她们的屁股”，生动形象地写出了领导们高傲的姿态，可爱的小企鹅只能给他们支撑屁股，充满了讽刺意味。②用拟人的手法生动形象地写出了熟透的果子腐烂、坠落的情景，暗示霍明不能把熟透的果子及时出售的无奈和感伤。（4）[示例]“这片山可以开发成旅游景点，现在却没有人来，吊床也只能寂寞地摆渡时光”，写出了霍明一家人急切和无奈的心情。“镇长躺在吊床上小憩，惬意极了”，说明镇长是来游玩的，而不是来为霍明一家办事的。通过写“吊床”，突出霍明一家的期望与现实的反差，委婉地批评了像镇长那样的领导，只知享乐，没有真正为民着想，缺乏为官一任、造福一方的责任感。【详解】（1）本题考查文章内容的概括。根据第⑬段“大家便兴冲冲走到灌木那边的折扇上，摘杏”可概括为，去杏林摘杏；根据第⑮段“尽管如此，客人挑挑拣拣，每人还是摘了十多斤熟透的杏子。杏子玲珑、晶莹、芬芳，诗意地栖居在塑料袋子里，愉悦着客人的话题”可概括为，心情愉悦；根据第⑰段“吃饱了，喝足了，酒足饭饱。客人或围着桌子打扑克、聊天，或躺在落寞的吊床上小憩。惬意极了”可概括为，吃饱喝足或酒足饭饱；根据第㉖段“我想，既然领导们来摘杏，就应该留一片好的、大的，也好让领导们一次摘个尽兴……ddh不是等现在杏子都熟过劲儿，你们才有时间吗”可概括为，难堪。（2）本题考查文章内容的赏析和句段作用。从内容角度分析，根据第①段“一座山。山像折扇，一半是树，树是乔木：落叶松，杨树，榆树；一半还是树，树是灌木：山杏，大结杏，大扁杏”分析，此处运用了比喻和拟人的修辞手法，把“山”比喻成折扇，“一半是树……一半还是树”是运用了反复的修辞手法，加强文章语言的节奏感，生动形象的描绘出树的勃勃生机和硕果累累。从结构角度分析，第①段描绘了描绘出树的勃勃生机和硕果累累的景象，根据第㉖段“霍明嗫嚅地说，不是啊，镇长！这不，前二十天，镇里的小李秘书就来通知，说领导们要来摘杏，来考察农家乐旅游项目。……可是，左等不来，右等也不来。不是等现在杏子都熟过劲儿，你们才有时间吗”可知，为后文果子没能及时出售给霍明一家带来经济损失作铺垫。（3）本题考查文章内容的赏析。①屈尊的降低身份做某事，“让那些企鹅崽子屈尊地支撑着他们的屁股”，生动形象的写出了领导们的高傲的姿态，坐在“企鹅崽子”的椅子上是降低了他们的身份，产生了讽刺效果。②根据“而且，很多杏子在枝头坚持到最后时刻，不得已纷纷坠落，睡在了大地的怀抱”分析，此处运用了拟人的修辞手法，为杏子赋予了人的姿态“坚持道最后时刻”，“睡在了大地的怀抱”，生动形象的写出了熟透的杏子却没有人采摘，只能在枝头腐烂，坠落在地的场景。表达出霍明不能把熟透的果子及时出售的无奈和感伤。（4）本题考查表达方式。根据第②段“挂着一张吊床，吊床有鱼鳞似的菱形孔眼，像网，在那里寂寞地摆渡时光”分析，吊床寂寞地摆渡时光写出有悠闲地吊床，却没有人来，只能空荡荡的，反衬出霍明一家人急切和无奈的心情。根据第⑰段“吃饱了，喝足了，酒足饭饱。客人或围着桌子打扑克、聊天，或躺在落寞的吊床上小憩。惬意极了”分析，领导们在这里安逸地享受生活，和出霍明一家人急切无奈形成了鲜明的对比。暗示了对镇长这类只知道享乐，不造福百姓的官员的批评。据此作答即可。（2024·河南驻马店·一模）阅读下文，完成各题。（20分）第四十个兵敬良：①四十年了，我好像已经习惯了没有你的生活，但你不要难过，我没有忘记你，我们都没有。②前不久阳鹏结婚了，和一个漂亮又乖巧的姑娘。当年奶声奶气问我他怎么没有爷爷的娃娃，不知不觉也到了成家的年纪。嘉源特意从部队请假回来，四十九岁的人，参加儿子的婚宴反倒像个毛头小子，紧张和局促一览无余。③你离家那年，嘉源才六岁。当时抗日前线吃紧，村里好多青壮年都自告奋勇上前线了。傍晚回家时，你身后总会跟着几个学生，你饭也来不及吃就继续督促他们的功课，你对他们说：“越是战争，我们就越不能放弃学习、读书！”④战争愈演愈烈。我时常看到你紧握着拳头，我知道，要不是顾虑我和嘉源，你一定是第一个冲上去的。你是一名老师，也有着满腔爱国情怀，所以，我做出了这辈子最艰难的选择，劝你离开。⑤你起初是不答应的。你不想和我分别，但我不想你留有遗憾。你最终磨不过我，同时遵循本心，参军去了，后来才听说你是村里走出去的第四十个兵。你走的那天是大晴天，嘉源在院子里疯玩，出了满头的汗，看到你，他背着个小包袱便屁颠颠地跑过来，眨巴着天真的大眼睛问：“爹，你去哪儿啊？”你眼底闪过一丝不忍，亲昵地擦去嘉源额头和鼻尖的汗珠。蹲下身子和他平视道：“好孩子，爹要去打日本人了，你乖乖听娘的话，等爹回来。”我眼眶发涩，像是洋葱熏着眼睛了，背对着你们悄悄抹去泪水。⑥接下来的日子我们母子俩每天都在等你，时不时跑到村头候着。虽然没等来你的人，但你写的那封报平安的信我们收到了，你说很快就要胜利了，我们便数着日子等你回来。同村的阿龙瘸着腿回来了，我知道，他比你早几天参军。不料阿龙扑通一声跪下了，也不顾他的瘸腿，他嘴一张，眼泪也跟着掉下来，哭喊着：“嫂子，良哥他为护着我，牺牲了！……”⑦他的声音不大，却震得我恍惚。我不敢相信，你就这样抛下我们了！你不是才写了信，说你就要回来了吗？我回过神来，忍着心痛，安抚阿龙。阿龙情绪很激动，有一句没一句地述说，他的言语在我脑海里组成了你勇敢的模样。⑧我不敢告诉嘉源，他还那么小。他整天念叨着：“爹什么时候回来？”我一面哄着他等你回来，一面夜里独自痛苦。后来，他似乎明白了什么，不再在我面前提你了。⑨嘉源比一般的孩子听话，不用我多管。他爱读书，这点像极了你，每天从学校回来帮忙干完活便一头扎进书堆里。再后来啊，提心吊胆的日子终于过去了，解放战争胜利，迎来真正的光明。全国人民都在欢呼，笑容洋溢在每个人的脸上，这就是你所愿的吧。⑩转眼间，嘉源就初中毕业了。村里没高中读，得上县城去。可是家里穷，怎么供得起他呢！嘉源太懂事了，他狠下心来，告诉我，他不读了，回来帮我干活。我心疼他，却又无能为力。我抱着他，母子俩痛哭了一场。⑪峰回路转，一个星期后，阿文和小杰寻上门来。你的这两个学生很有出息，在城里一个当上了记者，一个当医生，时不时回村来看望我们。他们听说嘉源放弃读书，就急慌慌赶来阻止，操办起孩子的学业。我实在不知道该怎么感谢他们，他们却摆摆手道，当初如果没有敬良老师，他们也不会有今天。⑫后来嘉源顺利地读上了大学，我不干涉他的选择，但没想到，他竟报了军校。他目光坚定地告诉我：“娘，我也要像爹一样，为国家效力！”这孩子，一直牵挂着你呢！还有，阳鹏居然也嚷嚷着：“我也要向爸和爷爷看齐！”你们这三代人啊，果然流着的是一样的血！⑬哎哟，我真的是老了，手抖得不行了。不知不觉地唠叨了那么多，明明好些事情之前跟你唠叨过的，但下笔的时候脑子就又闪过这些记忆……就让我在这第四十年春分，再次唠叨你这第四十个兵吧。淑贤1985年春分（作者：刘宇君。选自《金山》2024年1月31日）13．阅读全文，请以“淑贤”的角度，按时间先后顺序，梳理全文情节，完成下面的填空。（4分）①→抗日即将胜利，敬良为保护同村老乡阿龙英勇牺牲→②→一星期后，敬良的学生阿文和小杰帮嘉源重回校园→③→孙子阳鹏结婚，嘉源从部队回来主持儿子的婚宴→④14．阅读文中画线句子，根据提示回答问题。（6分）（1）你眼底闪过一丝不忍，亲昵地擦去嘉源额头和鼻尖的汗珠。（人物描写）（3分）（2）你们这三代人啊，果然流着的是一样的血！（句子含义）（3分）15．文中的淑贤是一个怎样的人？请结合内容简要分析。（4分）16．本文的题目“第四十个兵”有什么含义和作用？请结合文中内容简要分析。（6分）【答案】13．抗日战争时期，一心报国的敬良老师在妻子支持下参了军全国解放，儿子嘉源初中毕业后因为家贫失学了嘉源考上大学，报考军校像父亲一样为国家效力空闲时，淑贤给敬良写信汇报儿孙情况诉说思念14．（1）神情、动作描写。“一丝不忍”的神情和“亲昵地擦去”的动作，生动细腻地表现即将出征的敬良对儿子的无限疼爱和依依不舍之情。

（2）敬良抗日，儿子嘉源报考军校，孙子阳鹏追随当兵，一家三代满腔热血报效国家，革命传统代代相传，赞扬三代人保家卫国的崇高精神。15．①深明大义。丈夫敬良想参军抗日又舍不得淑贤，她深明民族大义，支持敬良当兵抗击日军，保家卫国，成为村里走出去的第四十个兵。②坚韧顽强。敬良在部队为保护同村阿龙英勇牺牲，淑贤强忍着心痛，安抚阿龙，独自坚强地抚养儿子嘉源上学成才，考上军校报效国家。③情意深重。淑贤深爱丈夫敬良并支持他完成抗日报国的心愿，母子俩常到村头等敬良回来，敬良牺牲四十年来，淑贤经常写信表达思念。④教子有方。敬良参军后，独自抚养教育儿子，嘉源比一般的孩子听话，有空扎进书堆里学习，大学报考军校，成长为像父亲一样的军人。16．①含义：表面含义指敬良参军抗日成为当时村里走出的第四十个兵，深层含义指以敬良一家三代当兵为代表的全村人积极参军的优良传统。②作用：作为线索贯穿全文，概括全文主要事件，题目结尾相呼应，使结构完整，表达赞扬革命传统代代相传的崇高的爱国精神的主旨。【解析】13．本题考查内容理解概括。一空，结合④段“战争愈演愈烈。我时常看到你紧握着拳头，我知道，要不是顾虑我和嘉源，你一定是第一个冲上去的。你是一名老师，也有着满腔爱国情怀，所以，我做出了这辈子最艰难的选择，劝你离开”、⑤段“你起初是不答应的。你不想和我分别，但我不想你留有遗憾。你最终磨不过我，同时遵循本心，参军去了，后来才听说你是村里走出去的第四十个兵”概括可得：抗日战争时期，一心报国的敬良老师在妻子支持下参了军；二空，结合⑩段“转眼间，嘉源就初中毕业了。村里没高中读，得上县城去。可是家里穷，怎么供得起他呢！嘉源太懂事了，他狠下心来，告诉我，他不读了，回来帮我干活。我心疼他，却又无能为力。我抱着他，母子俩痛哭了一场”概括可得：全国解放，儿子嘉源初中毕业后因为家贫失学了；三空，结合⑫段“后来嘉源顺利地读上了大学，我不干涉他的选择，但没想到，他竟报了军校。他目光坚定地告诉我：‘娘，我也要像爹一样，为国家效力’”概括可得：嘉源考上大学，报考军校像父亲一样为国家效力；四空，结合⑬段“哎哟，我真的是老了，手抖得不行了。不知不觉地唠叨了那么多，明明好些事情之前跟你唠叨过的，但下笔的时候脑子就又闪过这些记忆……就让我在这第四十年春分，再次唠叨你这第四十个兵吧”概括可得：空闲时，淑贤给敬良写信汇报儿孙情况诉说思念。14．本题考查句子理解赏析。（1）由“你眼底闪过一丝不忍，亲昵地擦去嘉源额头和鼻尖的汗珠”中的“一丝不忍”和“擦去”可知，这句话运用人物神态和动作描写，联系⑤段“你走的那天是大晴天，嘉源在院子里疯玩，出了满头的汗，看到你，他背着个小包袱便屁颠颠地跑过来，眨巴着天真的大眼睛问：‘爹，你去哪儿啊’”可知，表现敬良对儿子的疼爱和不舍之情。（2）结合⑤段“你起初是不答应的。你不想和我分别，但我不想你留有遗憾。你最终磨不过我，同时遵循本心，参军去了，后来才听说你是村里走出去的第四十个兵”、⑫段“后来嘉源顺利地读上了大学，我不干涉他的选择，但没想到，他竟报了军校。他目光坚定地告诉我：‘娘，我也要像爹一样，为国家效力’”“还有，阳鹏居然也嚷嚷着：‘我也要向爸和爷爷看齐’”等内容可知，敬良抗日，儿子嘉源报考军校，孙子阳鹏追随当兵。“你们这三代人啊，果然流着的是一样的血”一句表现出三代人革命精神代代相传，高度赞美了他们崇高的革命情怀。15．本题考查人物形象分析。可以从文中直接找出表现人物品质、性格等的词语，从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语。结合④段“战争愈演愈烈。我时常看到你紧握着拳头，我知道，要不是顾虑我和嘉源，你一定是第一个冲上去的。你是一名老师，也有着满腔爱国情怀，所以，我做出了这辈子最艰难的选择，劝你离开”、⑤段“你起初是不答应的。你不想和我分别，但我不想你留有遗憾。你最终磨不过我，同时遵循本心，参军去了，后来才听说你是村里走出去的第四十个兵”可知，丈夫敬良想参军抗日又舍不得淑贤，她深明民族大义，支持敬良当兵抗击日军，保家卫国，成为村里走出去的第四十个兵。由此可见其深明大义。结合⑥段“同村的阿龙瘸着腿回来了，我知道，他比你早几天参军。不料阿龙扑通一声跪下了，也不顾他的瘸腿，他嘴一张，眼泪也跟着掉下来，哭喊着：‘嫂子，良哥他为护着我，牺牲了’”、⑦段“他的声音不大，却震得我恍惚。我不敢相信，你就这样抛下我们了！你不是才写了信，说你就要回来了吗？我回过神来，忍着心痛，安抚阿龙。阿龙情绪很激动，有一句没一句地述说，他的言语在我脑海里组成了你勇敢的模样”、⑫段“后来嘉源顺利地读上了大学，我不干涉他的选择，但没想到，他竟报了军校”可知，敬良在部队为保护同村阿龙英勇牺牲，淑贤强忍着心痛，安抚阿龙，独自坚强地抚养儿子嘉源上学成才，考上军校报效国家，由此可见其顽强坚毅、教子有方；结合⑥段“接下来的日子我们母子俩每天都在等你，时不时跑到村头候着。虽然没等来你的人，但你写的那封报平安的信我们收到了，你说很快就要胜利了，我们便数着日子等你回来”、⑬段“不知不觉地唠叨了那么多，明明好些事情之前跟你唠叨过的，但下笔的时候脑子就又闪过这些记忆……就让我在这第四十年春分，再次唠叨你这第四十个兵吧”等内容可知，淑贤深爱丈夫敬良并支持他完成抗日报国的心愿，母子俩常到村头等敬良回来，敬良牺牲四十年来，淑贤经常写信表达思念，由此可见其情深意重，重情重义。16．本题考查标题含义和作用。含义：结合⑤段“你起初是不答应的。你不想和我分别，但我不想你留有遗憾。你最终磨不过我，同时遵循本心，参军去了，后来才听说你是村里走出去的第四十个兵”、⑫段“后来嘉源顺利地读上了大学，我不干涉他的选择，但没想到，他竟报了军校。他目光坚定地告诉我：‘娘，我也要像爹一样，为国家效力！’这孩子，一直牵挂着你呢！还有，阳鹏居然也嚷嚷着：‘我也要向爸和爷爷看齐！’你们这三代人啊，果然流着的是一样的血”等内容可知，标题“第四十个兵”表层含义指敬良参军抗日成为当时村里走出的第四十个兵，深层含义指像敬良一家三代人那样积极投身革命事业的优良传统。作用：标题“第四十个兵”概括文章主要内容，是选文的行文先生。此外，标题首尾呼应，使文章结构紧凑，浑然一体；此外，标题点明文章主旨，表达作者对投身革命事业崇高精神的讴歌和赞美之情。考点四说明文阅读（2024·黑龙江哈尔滨·一模）阅读《追寻跨越千年的“琉光溢彩”》，完成下面小题。（12分）追寻跨越千年的“琉光溢彩”①陶、青铜、玻璃是古代人类最早开始使用的3种材料，作为艺术与工艺交汇的产物，玻璃于公元前3000年诞生于美索不达米亚和古埃及地区，广泛传播于古罗马，后通过丝绸之路上的贸易交流传播至东方。古代的玻璃技师匠心独具，开创了各种制造技术和装饰工艺，留下无数令后人叹为观止的艺术品。②从宝石的“替身”到器皿，再到华丽的装饰品，从古至今，玻璃都是一个拥有“七十二般变化”、流光溢彩的“精灵”。早期玻璃以珠子为代表，后来出现了各种容器，以硬核成型技术生产的花瓶等各种容器为代表。到了公元1世纪，玻璃进入吹制阶段，制作更加容易，器型也更多，玻璃器胎体变薄，具有透明度。③玻璃在输入中国的同时，也促进了中国玻璃制造工艺的发展。东晋时期，中国就有制造玻璃的技术，但是并未得到推广。到了唐代，玻璃制作已经自成一派，制成的器物古朴大气、独具特色，例如，陕西法门寺出土的玻璃托盏，便是中亚、西亚从未出现过的，属于地道的、具有中国特色的自产器物。到了宋代，中国的玻璃制作在传统工艺基础上吸收西方技术，出现了形态多样的玻璃器。元代寺院的琉璃塔是典型的传统琉璃，而清代的琉璃则接近现代的玻璃，两者之间已经没有多大的区别了。沿着古老的丝绸之路，文化在交流中发生了碰撞，在融合中得到了提升，在借鉴中得到了升华。也是在这样的环境中，中国玻璃工艺几起几落，逐渐走向成熟。④一沙一世界，小小的琉璃珠在火焰的洗礼下，悴炼成一份匠心。中国古代玻璃自出现伊始，就与丝绸之路结下不解之缘。玻璃与文化“共舞”数千年，给我们展现了古人高超的加工制作技艺，其发展更是丝绸之路上东西方文化交流的见证。17．本文主要介绍了与玻璃相关的哪些知识？（4分）18．指出下面句子所使用的说明方法（2分）玻璃与文化“共舞”数千年，给我们展现了古人高超的加工制作技艺，其发展更是丝绸之路上东西方文化交流的见证。（）（）19．怎样理解第④段中加点词“不解之缘”的含义？（3分）20．下列各项内容对文章内容理解和分析不正确的一项是（

）（3分）A．玻璃是艺术与工艺交汇的产物。B．玻璃于公元前3000年通过丝绸之路上的贸易交流传播至东方。C．东晋时期，制造玻璃的技术未得到推广。D．接近现代的玻璃是清代的琉璃。【答案】17．玻璃的历史、玻璃的变化、玻璃在中国的发展、玻璃是东西方文化交流的见证（或意义）。18．打比方作诠释19．“不解之缘”不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。这里生动形象地写出了玻璃与丝绸之路的密切关系。20．B【解析】17．本题考查材料提炼与概括。根据①段“陶、青铜、玻璃是古代人类最早开始使用的3种材料，作为艺术与工艺交汇的产物，玻璃于公元前3000年诞生于美索不达米亚和古埃及地区，广泛传播于古罗马，后通过丝绸之路上的贸易交流传播至东方”可概括为：玻璃的历史；根据②段“从宝石的‘替身’到器皿，再到华丽的装饰品，从古至今，玻璃都是一个拥有‘七十二般变化’、流光溢彩的‘精灵’”可概括为：玻璃的变化；根据③段“玻璃在输入中国的同时，也促进了中国玻璃制造工艺的发展”可概括为：玻璃在中国的发展；根据④段“玻璃与文化‘共舞’数千年，给我们展现了古人高超的加工制作技艺，其发展更是丝绸之路上东西方文化交流的见证”可概括为：玻璃的意义。18．本题考查说明方法。根据“玻璃与文化‘共舞’数千年，给我们展现了古人高超的加工制作技艺，其发展更是丝绸之路上东西方文化交流的见证”分析，“玻璃与文化‘共舞’数千年”此处将“玻璃”与“文化”比喻成舞者，二者“共舞”数千年，说明玻璃与我国历史紧密联系，这是打比方的说明方法。“其发展更是丝绸之路上东西方文化交流的见证”从丝绸之路上东西方文化交流的侧面角度说明了说明玻璃与我国历史紧密联系，这是作诠释的说明方法。19．本题考查词语理解。“不解之缘”本意是不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。结合①段“玻璃于公元前3000年诞生于美索不达米亚和古埃及地区，广泛传播于古罗马，后通过丝绸之路上的贸易交流传播至东方”可知，这里生动形象地写出了玻璃与丝绸之路的关系密不可分。20．本题考查信息的筛选与辨析。B.“玻璃于公元前3000年通过丝绸之路上的贸易交流传播至东方”表述不正确。根据第①段“玻璃于公元前3000年诞生于美索不达米亚和古埃及地区，广泛传播于古罗马，后通过丝绸之路上的贸易交流传播至东方”分析可知，玻璃于公元前3000年诞生于美索不达米亚和古埃及地区，而非公元前3000年传播至东方。故选B。（2024·辽宁沈阳·模拟预测）阅读下面选文，完成下面小题。（9分）运动：对付慢性炎症的双刃剑①讲到运动对疾病的积极防控作用，大家一定马上想到的是心脏病、高血压、糖尿病、肥胖、癌症、抑郁等。什么是慢性炎症？它和运动有“几毛钱”的关系？②一听到炎症，大家可能马上就会想到它一定是个“坏东西”，而且马上会回忆起自己“红”“肿”“痛”“烧”的炎症经历。其实炎症并不是个坏东西，相反，如果没有炎症，在过去的生存和进化的环境中，大多数人都活不过一岁！这是因为炎症其实就是人的免疫系统“人体的边防军”在与“坏蛋”（包括受伤后细菌的入侵、体内受伤或损害的组织）作战时所产生的硝烟，以及提醒人应该做出相应的调整和休息。③既然炎症是人在进化过程中生存的必需功能反应，怎么它突然变成了一种疾病？④