2024-2025学年沪科版（2020）高一（上）生物寒假作业（一）

第1页（共1页）2024-2025学年沪科版（2020）高一（上）生物寒假作业（一）一．选择题（共12小题）1．（2023秋•萝北县校级期末）桃花水母诞生于5.5亿年前，生活水域必须无毒、无害、洁净，被称为“水中熊猫”。华盖木属于国家一级重点保护植物，对土质、湿度、温度等要求严苛，被称为“植物中的熊猫”。下列相关叙述正确的是（）A．桃花水母和华盖木结构和功能的基本单位均为细胞，体现动物与植物的统一性 B．桃花水母和华盖木生命系统各个层次完全相同 C．高倍镜下观察桃花水母细胞，为得到更清晰物像应调节粗准焦螺旋 D．为了保持优良的生态环境，我们应该禁止一切经济开发建设2．（2023秋•聊城期末）研究人员发现了一种菌体内有许多集光绿色体的罕见细菌，每个集光绿色体含有大量的叶绿素。这种细菌是人们迄今发现的第一种含有集光绿色体的喜氧微生物。下列叙述正确的是（）A．从生命系统的结构层次来看，该菌既是细胞层次又是个体层次 B．该菌DNA主要以染色体的形式存在于细胞核 C．该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供 D．该菌集光绿色体应具有双层膜，属于可进行光合作用的自养生物3．（2024秋•青秀区校级月考）基于对原核生物和真核生物的理解，下列表述不正确的是（）A．真菌和细菌是原核生物 B．原核生物中既有自养生物，又有异养生物 C．真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物 D．原核生物和真核生物具有相似的细胞结构4．（2023秋•克拉玛依区校级期末）下列有关显微镜使用的叙述，正确的是（）A．在显微镜下观察近白色或半透明材料时，一般要用较小的光圈以减少视野亮度，增加明暗的反差 B．若目镜为10×，物镜为40×，则所观察细胞的面积被放大了400倍 C．换用高倍镜后，物体成的像往往变得模糊，此时应先旋转粗准焦螺旋调焦再旋转细准焦螺旋调焦 D．光学显微镜所成的是倒立的像，观察“p”在视野中成的像应该是“b”5．（2023秋•萝北县校级期末）生物科学是一门实验科学，下列相关实验方法、技术的叙述，错误的是（）A．细胞学说的建立——完全归纳法 B．分离不同大小的细胞器——差速离心法 C．分泌蛋白的合成和运输——放射性同位素标记法 D．证明细胞膜具有流动性的人鼠细胞融合实验——荧光标记法6．（2023秋•克拉玛依区校级期末）科学研究离不开科学的方法，下列关于科学方法的描述错误的是（）A．细胞学说的建立运用了不完全归纳法，因而结论不可信 B．在科学研究过程中提出的假说需要不断修正和补充 C．用差速离心法分离细胞器，离心速率应由慢到快 D．用橡皮泥等材料制作的细胞模型属于物理模型7．（2024秋•邹城市校级期末）新冠病毒和结核杆菌都能侵染肺部细胞从而引起相关疾病。有关这两种病原体的说法，正确的是（）A．二者均没有线粒体，但都可以进行有氧呼吸 B．二者均利用肺部细胞的核糖体合成自身蛋白质 C．新冠病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次 D．结核杆菌无成形的细胞核，但含有染色体8．（2023秋•克拉玛依区校级期末）下列关于微生物的叙述，正确的是（）A．大肠杆菌不含线粒体，不能进行细胞呼吸 B．蓝细菌含有叶绿体，能进行光合作用 C．酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物 D．支原体属于原核生物，细胞内含有DNA和核糖体9．（2023秋•亭湖区校级期末）图甲、乙为显微镜下的物像，下列叙述正确的是（）A．换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头破坏装片标本 B．若乙中物像不够清晰，应转动粗准焦螺旋进行调节 C．不调节反光镜和光圈，甲的视野比乙暗 D．若甲与乙的放大倍数相差4倍，则整个视野中细胞的数目理论上相差16倍10．（2024秋•沧州月考）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，诗句中描写的是梅雨季节江南某池塘场景。下列相关叙述正确的是（）A．青草池塘中最基本的生命系统是青草 B．青草和蛙具有的生命系统结构层次相同 C．青草池塘中的水不属于生命系统的组成部分 D．青草池塘中各层次生命系统的维持和运转都以细胞为基础11．（2024秋•西山区校级期中）在湖泊中蓝细菌漂浮在水面生长，黑藻常在浅水区的水底生长。下列叙述正确的是（）A．蓝细菌是原核生物，黑藻是真核生物 B．细胞学说揭示了蓝细菌和黑藻的统一性 C．蓝细菌和黑藻都有细胞壁，而且成分相同 D．在生命系统的结构层次中，蓝细菌和黑藻既是细胞也是个体12．（2023秋•芜湖期末）磷酸奥司他韦是一种抗流感病毒药，如图是其说明书中关于药理部分的截图，据此下列相关推测错误的是（）【药理毒理】磷酸奥司他韦是活性代谢产物（奥司他韦羧酸盐）的前体药物，其进入人体后被主要分布在肝脏的脂酶迅速转化为奥司他韦羧酸盐。奥司他韦羧酸盐是选择性的流感病毒神经氨酸酶抑制剂。神经氨酸酶是病毒表面的一种糖蛋白酶，其活性对新形成的病毒颗粒从被感染细胞中释放和感染性病毒在人体内进一步播散至关重要。同时也有报道指出神经氨酸酶对病毒进入未感染细胞也具有一定作用。A．病毒的神经氨酸酶是宿主细胞的核糖体合成的 B．病毒的神经氨酸酶可能由病毒自身的核酸控制合成 C．该药物进入人体后直接与病毒的神经氨酸酶结合而抑制其活性 D．该药物对其他酶没有抑制作用可能是不同酶的空间结构不同二．解答题（共3小题）13．（2023秋•琼海校级期末）如图是动物细胞示意图．请据图回答（[]内填序号）：（1）如图是动物细胞，判断的依据是，有[]，而无、、．（2）若这是昆虫的飞翔肌细胞，那么该细胞中的[]较多，因为该细胞的生理活动需要的能量多．（3）若这是人体的胰腺腺泡细胞，那么与其合成功能直接相关的细胞器[]含量较多，该细胞器的形成与核内的[]有关．（4）图中易被碱性颜料染成深色的是[]，它由和两种成分组成．（5）某种毒素妨碍细胞的有氧呼吸而影响生命活动，这种毒素可能作用于[]中．（6）与细胞有丝分裂有关的是[]；内部含有多种水解酶且被称为“消化车间”的细胞器是[]．14．（2023秋•亭湖区校级期末）如图代表自然界中处于不同分类地位的5种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分其他种生物的标志结构，请据图回答：（1）科学家分离各种细胞器的方法是，Ⅱ细胞中CO2浓度最高的结构是（填序号）。（2）与Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ相比，Ⅳ结构上的最主要区别为。Ⅴ类生物一定营生活，原因是。（3）以下生物常作为观察和实验的材料：a蓝藻、b绿藻、c豌豆、d果蝇、e噬菌体。其中属于Ⅰ类的有（用字母a～e作答），属于Ⅲ类的有（用字母a～e作答）。通常判断某细胞为低等植物细胞的依据是。（4）图中与细胞分裂时纺锤体形成直接相关的细胞器是（用①～⑩编号作答），具有双层膜的结构有（用①～⑩编号作答）。（5）Ⅳ细胞中，所含有的细胞器为，⑨为。15．（2024秋•绵阳期中）下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答下列问题。（1）甲图细胞属于（“真核”或“原核”）细胞，判断的理由是。（2）甲、乙两图的细胞均有的结构是（填名称，答出3点即可），其中，具有选择透过性的结构是（填名称），水溶性分子不能自由通过，具有屏障作用，其原因是。（3）显微镜下观察到乙的细胞质处于不断流动的状态，这对于活细胞完成生命活动的意义是，并阐述其理由。

2024-2025学年沪科版（2020）高一（上）生物寒假作业（一）参考答案与试题解析题号1234567891011答案AAAAAACDDDA题号12答案C一．选择题（共12小题）1．（2023秋•萝北县校级期末）桃花水母诞生于5.5亿年前，生活水域必须无毒、无害、洁净，被称为“水中熊猫”。华盖木属于国家一级重点保护植物，对土质、湿度、温度等要求严苛，被称为“植物中的熊猫”。下列相关叙述正确的是（）A．桃花水母和华盖木结构和功能的基本单位均为细胞，体现动物与植物的统一性 B．桃花水母和华盖木生命系统各个层次完全相同 C．高倍镜下观察桃花水母细胞，为得到更清晰物像应调节粗准焦螺旋 D．为了保持优良的生态环境，我们应该禁止一切经济开发建设【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；生命系统的结构层次；显微镜及其使用．【专题】正推法；细胞学说；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】A【分析】生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈，最基本的生命系统是细胞。【解答】解：A、桃花水母和华盖木分别为动物和植物，它们的结构和功能的基本单位均为细胞，这体现了统一性，A正确；B、华盖木属于植物，不具有系统层次，B错误；C、高倍镜下观察桃花水母细胞时为看到清晰物像应调节细准焦螺旋，C错误；D、保持优良的生态环境，应该实行可持续开发策略，而不是禁止一切经济开发建设，D错误。故选：A。【点评】本题考查细胞学说、生命系统的结构层次以及显微镜的使用等相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。2．（2023秋•聊城期末）研究人员发现了一种菌体内有许多集光绿色体的罕见细菌，每个集光绿色体含有大量的叶绿素。这种细菌是人们迄今发现的第一种含有集光绿色体的喜氧微生物。下列叙述正确的是（）A．从生命系统的结构层次来看，该菌既是细胞层次又是个体层次 B．该菌DNA主要以染色体的形式存在于细胞核 C．该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供 D．该菌集光绿色体应具有双层膜，属于可进行光合作用的自养生物【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；生命系统的结构层次．【专题】正推法；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】A【分析】根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。【解答】解：A、细菌是单细胞生物，从生命系统的结构层次来看，该菌既是细胞层次又是个体层次，A正确；B、细菌是原核生物，没有染色体，B错误；C、细菌是原核生物，没有线粒体，C错误；D、细菌是原核生物，只有核糖体一种细胞器，因此集光绿色体只是能进行光合作用的场所，但不具有叶绿体双层膜的结构，D错误。故选：A。【点评】本题考查原核生物和生命系统结构层次的相关内容，意在考查学生运用所学知识正确作答的能力。3．（2024秋•青秀区校级月考）基于对原核生物和真核生物的理解，下列表述不正确的是（）A．真菌和细菌是原核生物 B．原核生物中既有自养生物，又有异养生物 C．真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物 D．原核生物和真核生物具有相似的细胞结构【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【专题】正推法；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】A【分析】原核细胞与真核细胞共有的特征是均有细胞膜、细胞质构成，均有核糖体这一合成蛋白质的细胞器，均以DNA作为遗传物质，原核细胞与真核细胞最明显的差异是有无核膜包被的成形的细胞核。【解答】解：A、细菌是原核生物，真菌是真核生物，A错误；B、原核生物中蓝细菌、硝化细菌等是自养生物，醋酸杆菌、大肠杆菌等是异养生物，B正确；C、真核生物既有单细胞生物，如酵母菌、草履虫、变形虫等，也有多细胞生物，如牛、洋葱等，C正确；D、原核生物和真核生物具有相似的细胞结构，如细胞膜、细胞质、核糖体等，D正确。故选：A。【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确判断各选项。4．（2023秋•克拉玛依区校级期末）下列有关显微镜使用的叙述，正确的是（）A．在显微镜下观察近白色或半透明材料时，一般要用较小的光圈以减少视野亮度，增加明暗的反差 B．若目镜为10×，物镜为40×，则所观察细胞的面积被放大了400倍 C．换用高倍镜后，物体成的像往往变得模糊，此时应先旋转粗准焦螺旋调焦再旋转细准焦螺旋调焦 D．光学显微镜所成的是倒立的像，观察“p”在视野中成的像应该是“b”【考点】显微镜及其使用．【专题】正推法；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】A【分析】显微镜的使用：（1）显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。放大倍数是指物体的长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。（2）成像特点：显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。（3）高倍镜使用的“四字诀”：①“找”：在低倍镜下找到目标。②“移”：移动装片，使目标位于视野中央。③“转”：转动转换器，换用高倍镜。④“调”：调节光圈，使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋，使物像清晰。【解答】解：A、在显微镜下观察近白色或半透明材料时，应将光线调弱，故一般要用较小的光圈以减少视野亮度，增加明暗的反差，A正确；B、若目镜为10×，物镜为40×，由于显微镜放大的是物像的长或宽，故所观察细胞的面积被放大了400×400倍，B错误；C、换用高倍镜后，物体成的像往往变得模糊，此时应旋转细准焦螺旋调焦，不能再动粗准焦螺旋，C错误；D、光学显微镜所成的是倒立的像，观察“p”在视野中成的像应该是放大的“d”，D错误。故选：A。【点评】本题主要考查显微镜及其使用等相关知识，要求考生识记相关内容，再结合所学知识准确判断各选项，难度不大。5．（2023秋•萝北县校级期末）生物科学是一门实验科学，下列相关实验方法、技术的叙述，错误的是（）A．细胞学说的建立——完全归纳法 B．分离不同大小的细胞器——差速离心法 C．分泌蛋白的合成和运输——放射性同位素标记法 D．证明细胞膜具有流动性的人鼠细胞融合实验——荧光标记法【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；细胞膜的结构特点——流动镶嵌模型；各类细胞器的结构和功能；细胞器之间的协调配合．【专题】正推法；细胞学说；生物膜系统；细胞器；理解能力．【答案】A【分析】1、归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。例如，从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法，如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。2、分离各种细胞器的方法，研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，常用的方法是差速离心法，将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆，将匀浆放入离心管中，用高速离心机在不同的转速下进行离心，利用不同的离心速度所产生的不同离心力，就能将各种细胞器分离开。【解答】解：A、细胞学说的建立运用的是不完全归纳法，A错误；B、不同细胞器的大小不同，可以采用差速离心法分离各种细胞器，B正确；C、用3H标记的亮氨酸培养胰腺腺泡细胞，追踪氨基酸的转移途径进而研究分泌蛋白的合成与运输过程，运用了放射性同位素标记法，C正确；D、人鼠细胞融合实验利用了荧光标记法，原理是细胞膜的流动性，D正确。故选：A。【点评】本题主要考查细胞学说的建立、内容和发展、细胞膜的结构特点、各类细胞器的结构和功能以及细胞器之间的协调配合等相关知识，要求考生识记相关内容，再结合所学知识准确判断各选项，难度适中。6．（2023秋•克拉玛依区校级期末）科学研究离不开科学的方法，下列关于科学方法的描述错误的是（）A．细胞学说的建立运用了不完全归纳法，因而结论不可信 B．在科学研究过程中提出的假说需要不断修正和补充 C．用差速离心法分离细胞器，离心速率应由慢到快 D．用橡皮泥等材料制作的细胞模型属于物理模型【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；各类细胞器的结构和功能；科学探究的过程和方法．【专题】正推法；细胞学说；细胞器．【答案】A【分析】1、分离破碎细胞的细胞器时采用的是差速离心法，这些细胞器大小、质量不同，用高速离心机在不同的转速下进行离心处理，就能将各种细胞器分离开。2、归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。3、模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述。【解答】解：A、细胞学说的建立运用了不完全归纳法，如植物学家施莱登根据部分植物细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是不完全归纳法，由不完全归纳法得出的结论可能是正确的，A错误；B、科学研究过程中提出的假说不一定完全正确，需要不断修正和补充，B正确；C、差速离心法离心利用的是各种细胞器的大小和质量不同，通过逐渐提高离心速率从而分离不同大小颗粒，C正确；D、用橡皮泥等材料制作的细胞模型属于物理模型，D正确。故选：A。【点评】本题考查科学探究的方法，解答本题的关键是识记归纳法的种类；识记差速离心法的过程和原理；识记模型的概念和类型，再结合所学的知识准确答题。7．（2024秋•邹城市校级期末）新冠病毒和结核杆菌都能侵染肺部细胞从而引起相关疾病。有关这两种病原体的说法，正确的是（）A．二者均没有线粒体，但都可以进行有氧呼吸 B．二者均利用肺部细胞的核糖体合成自身蛋白质 C．新冠病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次 D．结核杆菌无成形的细胞核，但含有染色体【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；病毒．【专题】正推法；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】C【分析】原核细胞有细胞结构，而新冠病毒无细胞结构。【解答】解：A、二者均没有线粒体，病毒无细胞结构，不能进行呼吸作用，A错误；B、结核杆菌用自身的核糖体合成蛋白质，B错误；C、生命系统最基本的结构层次是细胞，新冠病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，C正确；D、结核杆菌为原核细胞，无成形的细胞核，也无染色体，D错误。故选：C。【点评】本题考查原核细胞的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。8．（2023秋•克拉玛依区校级期末）下列关于微生物的叙述，正确的是（）A．大肠杆菌不含线粒体，不能进行细胞呼吸 B．蓝细菌含有叶绿体，能进行光合作用 C．酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物 D．支原体属于原核生物，细胞内含有DNA和核糖体【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【专题】正推法；真核细胞和原核细胞．【答案】D【分析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核生物只能进行二分裂生殖；原核细胞只有核糖体一种细胞器。但原核生物含有细胞膜、细胞质等结构，也含有核酸和蛋白质等物质。【解答】解：A、大肠杆菌是原核细胞，不含线粒体，只能进行无氧呼吸，A错误；B、蓝细菌是原核细胞，不含叶绿体，其含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，B错误；C、酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞真核生物，C错误；D、支原体属于原核生物，细胞内含有DNA和核糖体，D正确。故选：D。【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。9．（2023秋•亭湖区校级期末）图甲、乙为显微镜下的物像，下列叙述正确的是（）A．换用高倍物镜前应先提升镜筒，以免镜头破坏装片标本 B．若乙中物像不够清晰，应转动粗准焦螺旋进行调节 C．不调节反光镜和光圈，甲的视野比乙暗 D．若甲与乙的放大倍数相差4倍，则整个视野中细胞的数目理论上相差16倍【考点】显微镜及其使用．【专题】正推法；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】D【分析】显微镜的使用：（1）显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。放大倍数是指物体的长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。（2）成像特点：显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。（3）高倍镜使用的“四字诀”：①“找”：在低倍镜下找到目标。②“移”：移动装片，使目标位于视野中央。③“转”：转动转换器，换用高倍镜。④“调”：调节光圈，使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋，使物像清晰。【解答】解：A、换用高倍物镜前不需要提升镜筒，A错误；B、乙为高倍镜下的物像，若乙中物像不够清晰，应转动细准焦螺旋进行调节，B错误；C、低倍镜下视野较亮，因此不调节反光镜和遮光圈，甲的视野比乙亮，C错误；D、若甲与乙的放大倍数放大4倍，则整个视野中细胞的数目理论上放大4×4＝16倍，D正确。故选：D。【点评】本题主要考查显微镜及其使用等相关知识，要求考生识记相关内容，再结合所学知识准确判断各选项，难度不大。10．（2024秋•沧州月考）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，诗句中描写的是梅雨季节江南某池塘场景。下列相关叙述正确的是（）A．青草池塘中最基本的生命系统是青草 B．青草和蛙具有的生命系统结构层次相同 C．青草池塘中的水不属于生命系统的组成部分 D．青草池塘中各层次生命系统的维持和运转都以细胞为基础【考点】生命系统的结构层次．【专题】正推法；细胞学说；理解能力．【答案】D【分析】生命系统的层次：细胞→组织→器官→系统（动物特有）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。【解答】解：A、最基本的生命系统是细胞，A错误；B、青草与蛙具有的生命系统结构层次相比，青草没有系统层次，B错误；C、一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，池塘中的水、光等参与生命系统的组成，属于生命系统的组成部分，C错误；D、细胞是基本的生命系统，生命系统各层次的形成、维持和运转都以细胞为基础，D正确。故选：D。【点评】本题考查了生命系统的结构层次，考查考生的识记和理解能力，属于简单题。11．（2024秋•西山区校级期中）在湖泊中蓝细菌漂浮在水面生长，黑藻常在浅水区的水底生长。下列叙述正确的是（）A．蓝细菌是原核生物，黑藻是真核生物 B．细胞学说揭示了蓝细菌和黑藻的统一性 C．蓝细菌和黑藻都有细胞壁，而且成分相同 D．在生命系统的结构层次中，蓝细菌和黑藻既是细胞也是个体【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【专题】正推法；细胞学说；真核细胞和原核细胞．【答案】A【分析】1、原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，同时原核细胞也没有线粒体、叶绿体、内质网、染色体等复杂的结构，但是具有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体以及遗传物质DNA等。2、细胞学说的意义：揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，标志着生物学的研究进入细胞水平。【解答】解：A、蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核，是原核生物；黑藻有以核膜为界限的细胞核，是真核生物，A正确；B、细胞学说揭示了动物和植物的统一性，没有涉及原核生物，蓝细菌为原核生物，B错误；C、蓝细菌和黑藻都有细胞壁，但成分不同，蓝细菌细胞壁成分为肽聚糖，黑藻细胞壁成分为纤维素和果胶，C错误；D、黑藻是多细胞植物，黑藻属于个体层次，D错误。故选：A。【点评】本题主要考查原核生物和真核生物的异同、细胞学说、生命系统的结构层次的内容，要求考生识记相关知识，并结合所需知识准确答题。12．（2023秋•芜湖期末）磷酸奥司他韦是一种抗流感病毒药，如图是其说明书中关于药理部分的截图，据此下列相关推测错误的是（）【药理毒理】磷酸奥司他韦是活性代谢产物（奥司他韦羧酸盐）的前体药物，其进入人体后被主要分布在肝脏的脂酶迅速转化为奥司他韦羧酸盐。奥司他韦羧酸盐是选择性的流感病毒神经氨酸酶抑制剂。神经氨酸酶是病毒表面的一种糖蛋白酶，其活性对新形成的病毒颗粒从被感染细胞中释放和感染性病毒在人体内进一步播散至关重要。同时也有报道指出神经氨酸酶对病毒进入未感染细胞也具有一定作用。A．病毒的神经氨酸酶是宿主细胞的核糖体合成的 B．病毒的神经氨酸酶可能由病毒自身的核酸控制合成 C．该药物进入人体后直接与病毒的神经氨酸酶结合而抑制其活性 D．该药物对其他酶没有抑制作用可能是不同酶的空间结构不同【考点】病毒；酶的特性及应用．【专题】正推法；细胞学说；理解能力．【答案】C【分析】病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生长繁殖，主要由核酸和蛋白质组成。【解答】解：A、病毒没有细胞结构，需要在宿主细胞中完成遗传物质的复制和蛋白质的合成，所以病毒表面的神经氨酸酶是在宿主细胞内合成的，A正确；B、病毒的神经氨酸酶是由病毒自身的核酸控制合成，B正确；C、分析题意可知，该药物进入人体后被主要分布在肝脏的脂酶迅速转化为奥司他韦羧酸盐才能抑制神经氨酸酶的活性，C错误；D、该药物对其他酶没有抑制作用可能是不同酶的空间结构不同，D正确。故选：C。【点评】本题考查病毒的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。二．解答题（共3小题）13．（2023秋•琼海校级期末）如图是动物细胞示意图．请据图回答（[]内填序号）：（1）如图是动物细胞，判断的依据是，有[②]中心体，而无细胞壁、叶绿体、液泡．（2）若这是昆虫的飞翔肌细胞，那么该细胞中的[①]线粒体较多，因为该细胞的生理活动需要的能量多．（3）若这是人体的胰腺腺泡细胞，那么与其合成功能直接相关的细胞器[③]核糖体含量较多，该细胞器的形成与核内的[⑦]核仁有关．（4）图中易被碱性颜料染成深色的是[⑥]染色质，它由DNA和蛋白质两种成分组成．（5）某种毒素妨碍细胞的有氧呼吸而影响生命活动，这种毒素可能作用于[①]线粒体中．（6）与细胞有丝分裂有关的是[②]中心体；内部含有多种水解酶且被称为“消化车间”的细胞器是[10]溶酶体．【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【答案】见试题解答内容【分析】分析题图：①线粒体，②中心体，③核糖体，④核孔，⑤核膜，⑥染色质，⑦核仁，⑧高尔基体，⑨内质网，10溶酶体，11细胞膜．【解答】解：（1）该图是动物细胞，判断的依据是，有②中心体，而无细胞壁、叶绿体、液泡．（2）若这是昆虫的飞翔肌细胞，那么该细胞中的①线粒体较多，因为该细胞的生理活动需要的能量多．（3）若这是人体的胰腺腺泡细胞，那么它能形成较多的分泌蛋白，与其合成功能直接相关的细胞器③核糖体较多，该细胞器的形成与核内的⑦核仁有关．（4）图中易被碱性颜料染成深色的是⑥染色质，它由DNA和蛋白质两种成分组成．（5）有氧呼吸的主要场所是线粒体，某种毒素妨碍细胞的有氧呼吸而影响生命活动，这种毒素可能作用于线粒体．（6）中心体与细胞有丝分裂纺锤体的形成有关，内部含有多种水解酶且被称为“消化车间”的细胞器是溶酶体．故答案为：（1）②中心体细胞壁、叶绿体、液泡（2）①线粒体（3）③核糖体⑦核仁（4）⑥染色质DNA蛋白质（5）①线粒体（6）②中心体10溶酶体【点评】本题考查了动物细胞的亚显微结构，理解和识记动植物细胞结构的区分是解题的关键．14．（2023秋•亭湖区校级期末）如图代表自然界中处于不同分类地位的5种体现生命现象的单位。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ绘出了各自区分其他种生物的标志结构，请据图回答：（1）科学家分离各种细胞器的方法是差速离心法，Ⅱ细胞中CO2浓度最高的结构是②（填序号）。（2）与Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ相比，Ⅳ结构上的最主要区别为无以核膜为界限的细胞核。Ⅴ类生物一定营寄生生活，原因是病毒没有细胞结构，无独立的代谢系统。（3）以下生物常作为观察和实验的材料：a蓝藻、b绿藻、c豌豆、d果蝇、e噬菌体。其中属于Ⅰ类的有d（用字母a～e作答），属于Ⅲ类的有b（用字母a～e作答）。通常判断某细胞为低等植物细胞的依据是含有中心体和叶绿体。（4）图中与细胞分裂时纺锤体形成直接相关的细胞器是①（用①～⑩编号作答），具有双层膜的结构有②⑤⑥（用①～⑩编号作答）。（5）Ⅳ细胞中，所含有的细胞器为核糖体，⑨为拟核。【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【专题】正推法；真核细胞和原核细胞；解决问题能力．【答案】（1）差速离心法；②（2）无以核膜为界限的细胞核；寄生；病毒没有细胞结构，无独立的代谢系统（3）d；b；含有中心体和叶绿体（4）①；②⑤⑥（5）核糖体；拟核【分析】Ⅰ细胞不含细胞壁，但含有中心体，属于动物细胞；Ⅱ细胞含有细胞壁和叶绿体等结构，属于高等植物细胞；Ⅲ含有中心体、叶绿体和细胞壁等结构，属于低等植物细胞；Ⅳ没有被核膜包被的成形的细胞核，是蓝藻（蓝细菌）细胞的一部分，属于原核生物；Ⅴ是病毒，没有细胞结构。图中①为中心体，②为线粒体，③为内质网，④为高尔基体，⑤为细胞核，⑥为叶绿体，⑦为细胞壁，⑧为细胞膜，⑨为拟核，⑩为光合片层。【解答】解：（1）科学家分离各种细胞器的方法是差速离心法，CO2是有氧呼吸作用的产物，有氧呼吸的第二阶段产生CO2，场所为线粒体，故Ⅱ细胞中CO2浓度最高的结构是②线粒体。（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ为真核生物，Ⅳ为原核生物，结构上的主要区别有Ⅳ没有以核膜为界限的细胞核。Ⅴ病毒是一类营寄生生活的非细胞生物，因为病毒没有细胞结构，无独立的代谢系统。（3）Ⅰ细胞不含细胞壁，但含有中心体，属于动物细胞，故属于Ⅰ类的有d，Ⅲ含有中心体、叶绿体和细胞壁等结构，属于低等植物细胞，属于Ⅲ类的有b。通常判断某细胞为低等植物细胞的依据是含有中心体和叶绿体。（4）图中与细胞分裂时纺锤体形成直接相关的细胞器是①中心体，具有双层膜的结构有②线粒体、⑤细胞核、⑥叶绿体。（5）Ⅳ细胞（原核细胞）中，所含有的细胞器为核糖体，⑨为拟核，是环状DNA所在的区域。故答案为：（1）差速离心法；②（2）无以核膜为界限的细胞核；寄生；病毒没有细胞结构，无独立的代谢系统（3）d；b；含有中心体和叶绿体（4）①；②⑤⑥（5）核糖体；拟核【点评】本题考查病毒和细胞的结构和功能的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。15．（2024秋•绵阳期中）下面是两类细胞的亚显微结构模式图，请据图回答下列问题。（1）甲图细胞属于原核（“真核”或“原核”）细胞，判断的理由是无以核膜为界限的细胞核。（2）甲、乙两图的细胞均有的结构是细胞膜、细胞质、核糖体（填名称，答出3点即可），其中，具有选择透过性的结构是细胞膜（填名称），水溶性分子不能自由通过，具有屏障作用，其原因是细胞膜主要由磷脂分子和蛋白质分子构成，磷脂双分子层是膜的基本支架，其内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过。（3）显微镜下观察到乙的细胞质处于不断流动的状态，这对于活细胞完成生命活动的意义是保证细胞与外界环境进行物质交换、细胞内物质运输等生命活动的顺利进行，并阐述其理由细胞质流动能使细胞内物质不断更新，从而保证细胞正常生命活动的进行。【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞膜的结构特点——流动镶嵌模型．【专题】图文信息类简答题；正推法；细胞器；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】（1）原核无以核膜为界限的细胞核（2）细胞膜、细胞质、核糖体细胞膜细胞膜主要由磷脂分子和蛋白质分子构成，磷脂双分子层是膜的基本支架，其内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过（3）保证细胞与外界环境进行物质交换、细胞内物质运输等生命活动的顺利进行细胞质流动能使细胞内物质不断更新，从而保证细胞正常生命活动的进行【分析】根据细胞内无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为原核细胞和真核细胞。【解答】解：（1）甲细胞无以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞。（2）真原核细胞的共同点是都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质都是DNA，其中具有选择透过性能控制物质出入细胞的是细胞膜。细胞膜主要由磷脂分子和蛋白质分子构成，磷脂双分子层是膜的基本支架，其内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过。（3）显微镜下观察到乙的细胞质处于不断流动的状态，细胞质流动能使细胞内物质不断更新，从而保证细胞正常生命活动的进行，这样可以保证细胞与外界环境进行物质交换、细胞内物质运输等生命活动的顺利进行。故答案为：（1）原核无以核膜为界限的细胞核（2）细胞膜、细胞质、核糖体细胞膜细胞膜主要由磷脂分子和蛋白质分子构成，磷脂双分子层是膜的基本支架，其内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过（3）保证细胞与外界环境进行物质交换、细胞内物质运输等生命活动的顺利进行细胞质流动能使细胞内物质不断更新，从而保证细胞正常生命活动的进行【点评】本题考查细胞的结构和功能，要求考生能结合所学知识准确答题。

考点卡片1．细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【知识点的认识】1．细胞的发现显微镜之于生物学，犹如望远镜之于天文学，细胞生物学的变革无不和显微技术的改进息息相关。1590年J．和Z．Janssen父子制作第一台复式显微镜，放大倍数不超过10倍。1665年英国人RobertHooke出版《显微图谱》。观察了软木，并首次用cells来描述“细胞”1680年荷兰学者A．vanLeuwenhoek当选为英国皇家学会会员。他观察过植物、原生动物、水、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌、唾液、血液、精液等等。1830s消色差显微镜出现，人们才对细胞的结构和功能有了新的认识。1831年R．Brown在兰科植物表皮细胞内发现了细胞核。1836年GG．Valentin在动物神经细胞中发现了细胞核与核仁。这些工作对于细胞学说的诞生具有重要意义。2．细胞学说的建立及其意义1838年Schleiden发表“植物发生论”，认为无论怎样复杂的植物都由细胞构成。但他以free﹣cellformation理论来解释细胞形成。Schwann提出了“细胞学说”（CellTheory）；1939年发表了“关于动植物结构和生长一致性的显微研究”。Schwann提出：有机体是由细胞构成的；细胞是构成有机体的基本单位。但他也采用了的Schleiden细胞形成理论。1855年德国人R．Virchow提出“一切细胞来源于老细胞”（omniscellulaecellula）的著名论断；进一步完善了细胞学说。细胞学说是19世纪的重大发现之一，其基本内容有三条：（1）认为细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）每个细胞作为一个相对独立的单位，既有它“自己的”生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命有所助益；（3）新的细胞可以通过老的细胞繁殖产生。【命题方向】典例1：下列关于细胞学说的叙述，错误的是（）A．1665年，英国科学家罗伯特•虎克发现了细胞，并创立了细胞学说B．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成C．细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用D．新细胞可以从老细胞中产生分析：虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者。细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。内容：①一切动植物都是由细胞构成的；②细胞是一个相对独立的单位；③新细胞可以从老细胞产生。意义：证明了动植物界具有统一性。解答：A、英国科学家虎克发现细胞，德国的植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学，A错误；B、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，B正确；C、细胞具有相对独立性，既有自己的生命，又对其他细胞构成的整体起作用，C正确；D、新细胞可以从老细胞中产生，D正确。故选：A。点评：本题考查了细胞学说的创立者和内容等知识，意在考查考生的识记能力，属于简单题。在此类题型中，注意不是所有生物都是由细胞构成的，因为病毒没有细胞结构。典例2：细胞学说揭示了（）A．植物细胞与动物细胞的区别B．生物体结构具有统一性C．细胞为什么能产生新细胞D．真核细胞与原核细胞的区别解答：A、细胞学说没有揭示动物细胞与植物细胞的区别，A错误；B、细胞学说的主要内容之一是“动植物都是由细胞构成的”，这说明生物体结构的统一性，B正确；C、细胞学说表明新细胞可以从老细胞中产生，但没有揭示细胞为什么要产生新细胞，C错误；D、细胞学说没有揭示真核细胞与原核细胞的区别，D错误。故选：B。点评：本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。【解题思路点拨】本考点需要重点掌握细胞的发现者和命名者、细胞学说的内容和本质。2．生命系统的结构层次【知识点的认识】自然界的生命系统的结构层次包括：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈；地球上最基本的生命系统是细胞；植物不包括系统层次。【命题方向】杜甫的古诗《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描写了暮春初夏时的自然场景，下列说法错误的是（）A．一个黄鹂属于生命系统中的个体层次B．翠柳上的一个细菌同时属于生命系统中的细胞层次和个体层次C．白鹭生活的非生物环境不参与构成生命系统的结构层次D．黄鹂和翠柳在生命系统的结构层次中的区别为翠柳没有系统层次分析：生命系统的结构层次：（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。（2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。解答：A、黄鹂属于多细胞动物，一个黄鹂属于生命系统中的个体层次，A正确；B、细菌属于单细胞生物，翠柳上的一个细菌同时属于生命系统中的细胞层次和个体层次，B正确；C、白鹭生活的非生物环境参与构成生命系统结构层次中的生态系统，C错误；D、翠柳属于高等植物，黄鹂和翠柳在生命系统的结构层次中的区别为翠柳没有系统层次，D正确。故选：C。点评：本题综合考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，能结合所学的知识准确判断各选项。【解题思路点拨】1.血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。种子是（器官）层次，由受精卵发育而来。2、植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。3、地球上最基本的生命系统是（细胞），最大的生态系统是（生物圈）。4、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。5、群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物（不是所有的鱼）。6、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。3．病毒【知识点的认识】（1）病毒没有细胞结构，仅有蛋白质和遗传物质（DNA或RNA）组成；（2）必须寄生在活细胞中，利用寄主细胞里的物质生活、繁殖；（3）最基本的生命系统是细胞，病毒没有细胞结构所以不属于生命系统，但属于生物。当然，病毒在生物分类上不属于原核生物也不属于真核生物。【命题方向】手足口病毒、甲型H1N1病毒等作为生物的主要理由是（）它由有机物组成它具有细胞结构它能使其他生物致病它能复制产生后代分析：本题是对生物的基本特征的考查，回忆生物体的基本特征的内容，然后结合题干信息进行解答。解：生物体的基本特征之一是能进行繁殖产生后代，病毒虽然没有细胞结构，不能独立完成新陈代谢，但是能在寄主细胞内复制产生后代，这也是足口病毒、甲型H1N1病毒等作为生物的主要理由。故选：D。点评：对于生物体的基本特征的理解及对病毒的结构、功能和生活方式的了解是解题的关键。【解题思路点拨】病毒（没有细胞）结构，仅有（蛋白质和遗传物质）组成，必须依赖活细胞才能生存。4．原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【考点归纳】原核细胞和真核细胞的异同：比较项目原核细胞真核细胞大小较小较大主要区别无以核膜为界限的细胞核，有拟核有以核膜为界限的细胞核细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖生物膜系统无生物膜系统有生物膜系统细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器DNA存在形式拟核中：大型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露细胞核中：和蛋白质形成染色体细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在增殖方式二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂可遗传变异方式基因突变基因突变、基因重组、染色体变异【命题方向】题型一：原核生物和真核生物的异同：典例1：下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）A．原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C．真核生物以DNA为遗传物质，原核生物以RNA为遗传物质D．真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行分析：原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；只能进行二分裂生殖，属于无性生殖，不遵循孟德尔的遗传定律；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。真核生物：有被核膜包被的成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质；有复杂的细胞器（包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等）；能进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。解答：A、原核生物细胞只含核糖体一种细胞器，不含线粒体，但部分原核细胞含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸，故A错误；B、原核生物只能进行二分裂生长，而真核生物的生殖方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，故B错误；C、真核生物和原核生物均含有细胞结构，而细胞类生物的遗传物质都是DNA，故C错误；D、真核生物细胞具有核膜、细胞器膜和细胞膜，而这些构成了生物膜系统，细胞内广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件；同时细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行。故D正确。故选：D。点评：本题考查真核生物和原核生物的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力。题型二：生物的分类典例2：下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是（）选项细胞细胞壁光合作用染色质细胞全能性A蓝细菌细胞有有有无B洋葱根尖细胞有无有有C兔成熟红细胞无无有有D蛙受精卵无无有有A．AB．BC．CD．D分析：蓝细菌属于原核细胞，没有成型的细胞核，只有核糖体一种细胞器，但是有色素，能进行光合作用，洋葱根尖细胞属于植物细胞，没有叶绿体，成熟的哺乳动物的红细胞没有细胞核，由此作答。解答：A、蓝细菌为原核生物，无染色质，细胞具有全能性，A错误；B、洋葱根尖细胞能无叶绿体不能进行光合作用，有细胞壁和染色质，具有全能性，B正确；C、兔为哺乳动物，其成熟红细胞无细胞核，因此没有染色质，无全能性，C错误；D、蛙受精卵是动物细胞，无细胞壁，无叶绿体不能进行光合作用，有染色质，具有细胞全能性，D正确。故选：BD。点评：本题考察生物的分类及原核生物和真核生物的区别，需要熟记。【解题思路点拨】生物的分类：生物细胞结构生物5．显微镜及其使用【知识点的认识】显微镜的呈像原理和基本操作：（1）显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。（2）显微镜观察细胞，放大倍数与观察的细胞数呈反比例关系，放大倍数越大，观察的细胞数越少，视野越暗，反之亦然。（3）显微镜的放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大。（4）反光镜和光圈都是用于调节视野亮度的；粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是用于调节清晰度的，且高倍镜下只能通过细准焦螺旋进行微调。（5）由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器选择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。【命题方向】关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是（）A．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距D．从低倍镜换到高倍镜，应先抬高镜筒再转动转换器分析：低倍镜换做高倍镜的步骤：在低倍镜下找到目标，先移至视野中央，再转动转换器，换高倍镜，换高倍镜后只能调节细准焦螺旋，不能转动粗准焦螺旋。解答：A、由低倍镜转到高倍镜前，首先需要将待观察目标移至视野中央，再转动转换器换为高倍物镜，A正确；B、脂肪经苏丹Ⅲ或苏丹IV染色后，可以在高倍镜下观察到被染色的脂肪颗粒，B错误；C、在高倍镜下观察时，用细准焦螺旋调整焦距，C错误；D、从低倍镜换到高倍镜，无需抬高镜筒，应直接转动转换器，D错误。故选：A。点评：本题考查了显微镜操作的相关知识，掌握显微镜操作的基本方法是解题的关键。【解题思路点拨】高倍镜的使用步骤：“一移二转三调”1、在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央）。2、转动（转换器），换上高倍镜。3、调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。4、调节（细准焦螺旋），使物象清晰。6．细胞膜的结构特点——流动镶嵌模型【知识点的认识】1、细胞膜的特点：磷脂双分子层构成基本骨架，具有流动性，蛋白质分子镶嵌其中．2、流动镶嵌模型：（1）磷脂双分子层构成膜的基本支架，这个支架是可以流动的；（2）蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层．大多数蛋白质也是可以流动的；（3）在细胞膜的外表，少数糖类与蛋白质结合形成糖蛋白．除糖蛋白外，细胞膜表面还有糖类与脂质结合形成糖脂．细胞膜的结构如图所示：【命题方向】题型一：细胞膜的结构典例1：（2014•江苏模拟）如图是细胞膜的亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质．下列关于细胞膜结构和功能的叙述中，正确的是（）A．a过程与膜内外物质的浓度无关B．b可表示细胞分泌胰岛素的过程C．①与细胞间识别和免疫密切相关D．②和③构成了细胞膜的基本骨架分析：图中①为糖蛋白，②为磷脂分子，③为蛋白质，a为自由扩散，b为主动运输．自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量；协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量；主动运输的特点是需要载体和能量．解答：A、a过程是自由扩散，运输动力是浓度差，与膜内外物质的浓度有关，故A错误；B、细胞分泌胰岛素方式为外排，体现细胞膜的流动性，不是主动运输，故B错误；C、糖蛋白功能与细胞识别和信息交流有关，故C正确；D、磷脂双分子层为细胞膜的基本骨架，故D错误．故选：C．点评：本题考查知识点为细胞膜的结构和功能的相关知识，意在考查学生获取图示信息、审题、分析能力．典例2：用丙酮从口腔上皮细胞中提取脂质，在空气﹣﹣水界面上铺成单分子层，测得单分子层面积为S1，设细胞膜表面积为S2，则S1与S2关系最恰当的是（）A．S1＝2S2B．S1＞2S2C．S1＜2S2D．S2＜S1＜2S2分析：细胞膜的主要由磷脂双分子层和蛋白质分子组成，还有少量的糖类．明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答．解答：磷脂双分子层构成细胞膜的基本骨架，因此将细胞膜的磷脂分子铺成单层的面积恰好是细胞膜表面积的2倍，但由于口腔上皮细胞中除了细胞膜外，还要一些细胞器也具有膜结构，因此上皮细胞中的脂质铺成单程的面积大于细胞膜面积的2倍，故S1＞2S2．故选：B．点评：本题主要考查细胞膜的结构，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．题型二：细胞膜的流动性典例2：下列过程与生物膜的流动性无关的是（）A．浆细胞分泌抗体B．核糖体上合成的解旋酶进入细胞核C．植物细胞的质壁分离复原D．动物细胞的有丝分裂分析：细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类；细胞膜的结构特点是流动性，功能特性是选择透过性．解答：A、分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行初步的加工后，进入高尔基体经过进一步的加工形成分泌小泡与细胞膜融合，分泌到细胞外．抗体为分泌蛋白，因此浆细胞分泌抗体的过程有相关生物膜的融合，故A相关；B、核糖体合成的蛋白质进入细胞核直接通过核孔，与生物膜无关，故B无关；C、质壁分离复原与渗透作用相关，与生物膜的流动性和选择透过性相关，故C相关；D、动物细胞有丝分裂有发生细胞膜的分裂，与生物膜的流动性相关，故D相关．故选：B．点评：本题考查生物膜的流动性相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力．题型三：细胞膜特点和功能综合典例3：下列有关细胞膜的分析正确的是（）A．实验室常用猪、猴的红细胞收集到较为纯净的细胞膜进行研究，收集时要用到差速离心的方法B．根据磷脂分子的结构特点可推测细胞膜的磷脂分子呈双层排布C．电子显微镜下，细胞膜呈现暗一明一暗三层，说明细胞膜由脂质﹣蛋白质﹣脂质三层组成D．吞噬细胞起吞噬作用、水分子的跨膜运输都能体现细胞膜的功能特点分析：细胞膜制备：（1）选材：哺乳动物成熟的红细胞，原因是其没有细胞核和众多的细胞器．（2）原理：红细胞放入清水中，细胞吸水胀破，细胞内的物质流出，从而得到细胞膜．（3）方法：引流法或离心法．解答：A、实验室通常采用哺乳动物成熟的红细胞作为提取细胞膜的材料，因为哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，采用的方法是引流法和离心法，故A错误；B、磷脂分子具有亲水头和疏水尾，而细胞膜的两侧都有水，因此推测磷脂分子在细胞膜上呈双层排列，故B正确；C、电镜下，细胞膜的暗一明一暗结构，说明细胞膜是由蛋白质﹣脂质﹣蛋白质构成，故C错误；D、吞噬细胞的吞噬作用体现细胞膜的结构特点﹣﹣具有一定的流动性，故D错误．故选：B．点评：本题主要考查制备细胞膜的方法和细胞膜的流动镶嵌模型的相关知识，考查学生的识记和理解能力．【解题思路点拨】细胞膜的成分蛋白质与细胞膜功能的关系（1）各种膜所含蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能越复杂的膜，其蛋白质含量和种类越多．（2）糖蛋白（也叫糖被）有保护和润滑作用，还与细胞识别作用有密切关系．（3）正常细胞癌变后，细胞膜上产生甲胎蛋白和癌胚抗原等物质，以此可以作为细胞是否癌变的指标之一．7．各类细胞器的结构和功能【考点归纳】概念：细胞器：细胞器是悬浮在细胞质基质中的具有特定结构功能的微小构造。细胞器分为：线粒体；叶绿体；内质网；高尔基体；溶酶体；液泡，核糖体，中心体。其中，叶绿体只存在于植物细胞，液泡只存在于植物细胞和低等动物，中心体只存在于低等植物细胞和动物细胞。另外，细胞核不是细胞器。注意：细胞核属于真核细胞基本结构中最重要的组成部分，控制遗传和代谢。成熟的植物细胞内体积最大是液泡。1、细胞器的分类归纳按结构分具有单层膜结构的细胞器内质网、液泡、高尔基体、溶酶体具有双层膜结构的细胞器叶绿体、线粒体没有膜结构的细胞器核糖体、中心体光镜下可见的细胞器液泡、线粒体、叶绿体按分布来分植物特有的细胞器液泡、叶绿体动物和低等植物细胞特有的细胞器中心体动植物细胞都有，但作用不同的细胞器高尔基体：植物细胞中与细胞壁的形成有关；动物细胞中与细胞分泌物的形成有关按功能分能产生水的细胞器叶绿体、线粒体、核糖体、植物的高尔基体与能量转换有关的细胞器叶绿体、线粒体能产生ATP的细胞器叶绿体、线粒体能合成有机物的细胞器叶绿体、核糖体、内质网、高尔基体与分泌蛋白合成、分泌有关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体与糖类合成有关的细胞器叶绿体、高尔基体与物质分解有关的细胞器线粒体、溶酶体能复制的细胞器叶绿体、线粒体、中心体能发生碱基互补配对的细胞器叶绿体、线粒体、核糖体按特有成分分含DNA的细胞器叶绿体、线粒体含RNA的细胞器叶绿体、线粒体、核糖体含色素的细胞器叶绿体、液泡2、动物细胞和植物细胞的比较动物细胞植物细胞不同点没有细胞壁、液泡、叶绿体有细胞壁、液泡、叶绿体有中心体低等植物有中心体，高等植物没有中心体相同点①都有细胞膜、细胞核、细胞质。②细胞质中共有的细胞器是线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等。3、细胞器的比较：（1）内质网：结构：由膜结构连接而成的网状、囊状结构，与细胞核靠近，附着多种酶类型粗面型内质网作用：某些大分子物质的运输通道；加工蛋白质；与糖类、脂质的合成有关分布：植物、动物细胞（2）高尔基体：结构：单层膜结构，与内质网相同；分布：动物、植物细胞中；作用动物：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，发送蛋白质（3）溶酶体：形态：内含有多种水解酶；膜上有许多糖，防止本身的膜被水解；作用：能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。（4）液泡：形态分布：主要存在于植物细胞中，内含细胞液；作用：①储存细胞液，细胞液中含有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质；②冬天可调节植物细胞内的环境（细胞液浓度增加，不易结冰冻坏植物）；③充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。特征：中央大液泡为植物成熟细胞特有，中央大液泡的形成标志植物细胞成熟。（5）核糖体：形态分布：游离分布在细胞质中或附着在内质网上（除红细胞外的所有细胞）成分：RNA和蛋白质；作用：①合成蛋白质的场所，是“生产蛋白质的机器”；②内质网上的核糖体合成的蛋白质作为膜蛋白、输出细胞质的蛋白质；游离的核糖体合成的蛋白质由细胞本身使用。（6）中心体：分布：动物和某些低等植物细胞（如藻类）；形态：由两个互相垂直排列的中心粒（许多管状物组成）及周围物质组成；作用：与细胞的有丝分裂有关，形成纺锤体。【命题方向】题型：细胞器的结构和功能典例1：下列有关细胞器的叙述，正确的是（）A．进行厌氧呼吸的细胞中没有线粒体B．在动物细胞有丝分裂的后期，着丝粒的分裂与中心体无关C．蛋白质合成后，需要依次进入内质网和高尔基体加工D．绿色植物体细胞均通过光合作用制造有机物分析：真核细胞如人的骨骼肌细胞含有线粒体，在剧烈运动时进行无氧呼吸产生乳酸。在动物细胞有丝分裂的前期，中心体发出星射线构成纺锤体。蛋白质包括胞内蛋白和胞外蛋白，胞内蛋白合成后，一般不需要内质网和高尔基体的加工转运，胞外蛋白合成后，一般需要内质网和高尔基体的加工转运。绿色植物光合作用的场所主要在叶肉细胞。解答：A、人的骨骼肌细胞含有线粒体，在剧烈运动时进行无氧呼吸产生乳酸，A错误；B、在动物细胞有丝分裂的前期，中心体发出星射线构成纺锤体，在动物细胞有丝分裂的后期，着丝粒的分裂与中心体无关，B正确；C、蛋白质包括胞内蛋白和胞外蛋白，胞内蛋白合成后，一般不需要内质网和高尔基体的加工转运，C错误；D、绿色植物主要是叶肉细胞通过光合作用制造有机物，不含叶绿体的细胞不能进行光合作用，D错误。故选：B。点评：本题考查了线粒体、叶绿体和中心体等细胞器功能的知识，考查了学生对相关知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力。【解题思路点拨】名称形态结构成分功能线粒体大多椭球形外膜、内膜、嵴、基粒、基质蛋白质、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA有氧呼吸的主要场所，“动力车间”叶绿体球形，椭球形外膜、内膜、类囊体、基粒、基质蛋白质、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA光合作用的场所，“养料制造车间”。“能量转换站”核糖体椭球形粒状小体游离于基质，附着在内质网，无膜结构蛋白质、RNA“生产蛋白质的机器”内质网网状单层膜蛋白质、磷脂等增大膜面积，是蛋白质合成和加工及脂质合成的“车间”高尔基体囊状单层膜蛋白质、磷脂等对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”中心体“十”字形由两个中心粒构成，无膜结构微管蛋白动物细胞的中心体与有丝分裂有关液泡泡状液泡膜、细胞液、单层膜蛋白质、磷脂、有机酸、生物碱、糖类、无机盐、色素等调节细胞内环境，使细胞保持一定渗透压，保持膨胀状态溶酶体囊状单层膜有多种水解酶“酶仓库”、“消化车间”会产生水的细胞器：核糖体、叶绿体、线粒体、植物的高尔基体；直接参与蛋白质合成