2024-2025学年人教版（2019）高一（上）生物寒假作业（十）

第1页（共1页）2024-2025学年人教版（2019）高一（上）生物寒假作业（十）一．选择题（共12小题）1．（2024秋•黔南州月考）光合作用作为自然界中一项神奇的生命活动，连接着太阳的能量和地球上的万物。下列有关叙述错误的是（）A．用差速离心法可以分离得到叶绿体 B．蓝细菌和衣藻光合作用的场所不一样 C．若叶绿素含量降低，主要影响植物对红光和蓝紫光的吸收 D．提取绿叶中色素的原理是不同种类的色素在层析液中的溶解度不同2．（2023秋•萝北县校级期末）如图曲线表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系。下列说法正确的是（）A．CO2浓度为a时，甲植物开始进行光合作用 B．适当增大光照强度，a点将向右移动 C．CO2浓度为b时，甲植物、乙植物光合作用的强度相等 D．甲乙同置于一个透明密闭钟罩，在适宜光照下，甲植株的生长最先受到影响3．（2023秋•克拉玛依区校级期末）下列有关光合作用的叙述中，正确的是（）A．光合作用的两阶段均有NADDPH和ATP产生 B．光合作用中产生的O2来自水和CO2 C．光合作用中固定CO2的是一种C3化合物 D．光合作用的暗反应阶段有没有光都可以进行4．（2023秋•德州期末）下列有关生物学实验的说法，正确的是（）A．分离光合色素时，胡萝卜素在层析液中溶解度最高，含量最多 B．脂肪的检测和观察植物细胞有丝分裂实验中都需要用酒精洗去浮色 C．设置一系列等梯度的温度，探究温度对过氧化氢酶活性的影响 D．探究光照强度对光合作用影响时，可通过调整光源与小烧杯的距离改变光照强度5．（2023秋•克拉玛依区校级期末）图甲是叶绿体结构示意图，图乙是绿叶中色素分离的结果（①～④代表叶绿体结构，A～D代表4种色素），下列相关叙述错误的是（）A．②上与光反应有关的色素对绿光吸收最少 B．利用无水乙醇分离色素的原因是色素溶于乙醇 C．C色素带对应的色素含量最多 D．在②上有进行光反应所必需的酶6．（2023秋•德州期末）干旱地区的多肉植物为适应高温干旱环境，其气孔白天关闭、夜间开放。如图为多肉植物叶肉细胞内的部分代谢过程，下列说法正确的是（）A．多肉植物白天只进行光反应 B．用于暗反应的CO2只来自苹果酸的分解 C．RuBP为三碳化合物，PGA为五碳化合物 D．PGA转化为（CH2O）时，能量来自于ATP和NADPH7．（2023秋•芜湖期末）如图表示某植物叶肉细胞光合作用与光照强度的关系，下列叙述正确的是（）A．当缺乏Mg时，该叶肉细胞的光合速率会降低 B．b点时，整个植株的光合速率与呼吸速率相等 C．a点时，该叶肉细胞产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体 D．d点后，该叶肉细胞光合速率不再增加，主要限制因素是光照强度8．（2023秋•芜湖期末）根据光合作用的原理，下列叙述正确的是（）A．光合作用释放的氧气中的氧元素来自水 B．影响光反应的因素不会影响暗反应 C．光反应只需要色素，不需要酶 D．光反应只能在光照条件下进行，暗反应只能在黑暗条件下进行9．（2023秋•克拉玛依区校级期末）线粒体是细胞中最重要的产能细胞器。下列关于线粒体的叙述，错误的是（）A．线粒体是有氧呼吸的主要场所，其内膜向内折叠成嵴 B．氧气充足时线粒体基质中的酶可将丙酮酸分解成H2O和CO2 C．真核细胞中线粒体的数目一般与其能量代谢的强度成正比 D．有氧呼吸过程中产生的水分子数多于其消耗的水分子数10．（2023秋•克拉玛依区校级期末）细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述不正确的是（）A．酵母菌细胞能进行过程①和②或过程①和③ B．乳酸菌细胞内，过程①和过程④均产生ATP C．低温下苹果细胞的过程①和②速率会降低 D．人体所有细胞的细胞质基质都能进行过程①11．（2023秋•德州期末）2，4﹣二硝基苯酚（DNP）是一种质子（H+）载体，能够使质子不经过线粒体内膜上的ATP合成酶而顺浓度梯度进入线粒体基质，使得ATP的合成效率变低，但不影响有机物的氧化分解过程。下列说法错误的是（）A．DNP运输质子时为主动运输 B．DNP影响了有氧呼吸的第三阶段 C．质子通过ATP合成酶进入线粒体基质时伴随ATP的合成 D．DNP可使有机物氧化分解释放的能量更多地以热能形式散失12．（2023秋•克拉玛依区校级期末）某种植株的非绿色器官在不同O2浓度下，单位时间内O2吸收量和O2释放量的变化如图所示。若细胞呼吸分解的有机物全部为葡萄糖，下列说法正确的是（）A．甲曲线表示有氧呼吸速率 B．O2浓度为b时，该器官即进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 C．O2浓度由0到b的过程中，该器官有氧呼吸速率逐渐增加 D．O2浓度为b时最适合保存该器官二．解答题（共3小题）13．（2023秋•聊城期末）耐力性运动是指机体进行一定时间（每次30min以上）的低中等强度的运动，如步行、游泳、慢跑、骑行等，有氧呼吸是耐力性运动中能量供应的主要方式。耐力性运动既可以改善肌纤维的结构组成，又可以“燃烧”过多的皮下脂肪、修身健美。图1为有氧呼吸的部分过程示意图，其中①②表示线粒体部分结构；图2为探究耐力性运动训练或停止训练时，肌纤维中线粒体数量出现的适应性变化。请回答下列问题：（1）写出耐力性运动中能量供应主要方式的总反应式：（以葡萄糖为底物）。（2）由图1可知沿结构②传递的电子的最终受体是（填物质）。按照结构与功能观，与其进行有氧呼吸第三阶段的功能相适应，②与①相比特有的形态变化是。Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ的作用可以（填“增大”或“减少”）②两侧H+的浓度差，形成势能驱动ATP的合成。（3）UCP也是一种分布在②上的H+转运蛋白，UCP的存在能够使能量更多以热能形式释放，请推测UCP转运H+的方向是。肥胖者比较耐寒，据此推测脂肪细胞的线粒体中UCP的含量（填“高于”或“低于”）肌肉细胞。（4）根据图2肌纤维中线粒体数量出现的适应性变化情况，提出合理的体育锻炼建议。14．（2023秋•宿州期末）图甲表示酵母菌细胞呼吸过程图解，其中①～④表示生理过程，字母X、Y表示物质。图乙装置表示研究温度与酵母菌无氧呼吸的关系。回答下列问题：（1）细胞呼吸过程中，实现的能量转换是有机物中稳定的化学能转换成。图乙中产生的气体是，对应于图甲中的（填字母），产生于酵母菌细胞的（具体部位）。（2）2，4﹣二硝基苯酚（DNP）能抑制图甲过程③中ATP的合成，但对该氧化过程没有影响。据此推测DNP主要在酵母菌细胞的发挥作用，导致该过程所释放的能量都以形式耗散。（3）图乙中将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是，这是控制实验的变量。（4）充分反应后，取图乙中的反应液，加入橙色的酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色，则可证明酵母菌无氧呼吸可产生。为防止气压、温度等物理因素所引起的实验误差，应如何设置对照？。15．（2023秋•聊城期末）现将小球藻培养液均分成4份装入密闭培养瓶中，分别置于t1～t44种温度依次升高的环境中培养，并在一定光照强度和黑暗两种条件下测定密闭培养瓶中氧气的含量变化，结果如图所示。（1）该实验的自变量是。黑暗条件下，不同温度下的小球藻细胞对O2的消耗值不同，主要原因是，小球藻细胞消耗O2的主要场所是。（2）t2温度时，光照条件下的小球藻产生ATP的细胞器有；此时，小球藻细胞内通过水光解产生O2的速率是mg/h。（3）若将小球藻培养液的温度由t2升高到t3，一段时间内小球藻叶绿体内C3生成量的变化是（填“升高”或“降低”），判断的依据是。（4）用18O标记密闭培养瓶中的O2，一段时间后检测到小球藻合成的糖类中出现了放射性，请写出18O的转化过程（要求具体写出发生反应的阶段和物质变化）。

2024-2025学年人教版（2019）高一（上）生物寒假作业（十）参考答案与试题解析题号1234567891011答案DDDDBDAABBA题号12答案C一．选择题（共12小题）1．（2024秋•黔南州月考）光合作用作为自然界中一项神奇的生命活动，连接着太阳的能量和地球上的万物。下列有关叙述错误的是（）A．用差速离心法可以分离得到叶绿体 B．蓝细菌和衣藻光合作用的场所不一样 C．若叶绿素含量降低，主要影响植物对红光和蓝紫光的吸收 D．提取绿叶中色素的原理是不同种类的色素在层析液中的溶解度不同【考点】叶绿体色素的提取和分离实验；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；色素与叶绿体．【专题】正推法；细胞器；真核细胞和原核细胞；理解能力．【答案】D【分析】绿色植物通过叶绿体进行光合作用来制造有机物，而叶绿体利用光能，先由色素吸收光能，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，用来制造有机物。提取色素原理是色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，可用无水酒精等提取色素；分离色素原理是：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。【解答】解：A、分离破碎细胞的细胞器时采用的是差速离心法，这些细胞器大小、质量不同，用高速离心机在不同的转速下进行离心处理，就能将各种细胞器分离开，A正确；B、蓝细菌和衣藻光合作用的场所不一样，前者是原核细胞，没有叶绿体，后者是真核生物，有叶绿体，其光合作用的场所是叶绿体，B正确；C、叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，若叶绿素含量降低，主要影响植物对红光和蓝紫光的吸收，C正确；D、分离绿叶中色素的原理是不同种类的光合色素在层析液中的溶解度不同，提取绿叶中色素的原理是光合色素易溶于酒精等有机溶剂，D错误。故选：D。【点评】本题考查了原核细胞和真核细胞的区别、色素的提取和分离等相关实验，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。2．（2023秋•萝北县校级期末）如图曲线表示在适宜温度、水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的CO2净吸收速率与CO2浓度的关系。下列说法正确的是（）A．CO2浓度为a时，甲植物开始进行光合作用 B．适当增大光照强度，a点将向右移动 C．CO2浓度为b时，甲植物、乙植物光合作用的强度相等 D．甲乙同置于一个透明密闭钟罩，在适宜光照下，甲植株的生长最先受到影响【考点】光合作用的影响因素及应用．【专题】坐标曲线图；光合作用与细胞呼吸．【答案】D【分析】分析题图，CO2净吸收速率＝光合作用吸收CO2总量﹣呼吸作用释放的CO2量，因此CO2净吸收速率＝净光合速率，并且曲线中看出，当CO2浓度达到一定值以后，光合作用强度就达到了CO2饱和点。【解答】解：A、题图纵坐标为CO2净吸收速率，CO2浓度大于0而小于a时，纵坐标为0，光合作用小于呼吸作用；CO2浓度为a时，光合作用等于呼吸作用，CO2浓度大于a时，光合作用大于呼吸作用，可见CO2浓度在a之前，甲已经开始进行光合作用，A错误；B、a点是二氧化碳补偿点，当增加光照强度，光合作用速率加强，a点将左移，B错误；C、CO2浓度为b时，甲乙两植物的净光合作用强度相等，由于不知道两植物的呼吸作用强度，因此不能比较总光合作用强度，C错误；D、甲乙同置于一个透明密闭钟罩，在适宜光照下，钟罩内CO2浓度下降，分析曲线可知，乙更能适应较低CO2浓度；故与乙相比，甲植株的生长最先受到影响，D正确。故选：D。【点评】本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。3．（2023秋•克拉玛依区校级期末）下列有关光合作用的叙述中，正确的是（）A．光合作用的两阶段均有NADDPH和ATP产生 B．光合作用中产生的O2来自水和CO2 C．光合作用中固定CO2的是一种C3化合物 D．光合作用的暗反应阶段有没有光都可以进行【考点】光合作用原理——光反应、暗反应及其区别与联系．【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸；理解能力．【答案】D【分析】1、光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解、NADPH以及ATP的形成。2、光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：二氧化碳被五碳化合物固定形成三碳化合物，三碳化合物在光反应提供的ATP和NADPH的作用下还原生成糖类等有机物。【解答】解：A、NADPH和ATP是光反应阶段产生的，A错误；B、光合作用中产生的O2只来自水，B错误；C、光合作用中固定CO2的是一种C5化合物，C错误；D、光合作用的暗反应阶段在有光无光条件下都可以进行，D正确。故选：D。【点评】本题考查了光合作用的有关知识，要求考生能够识记光合作用过程中的物质变化过程，明确光反应需要光，而暗反应在有光无光条件下均能进行。4．（2023秋•德州期末）下列有关生物学实验的说法，正确的是（）A．分离光合色素时，胡萝卜素在层析液中溶解度最高，含量最多 B．脂肪的检测和观察植物细胞有丝分裂实验中都需要用酒精洗去浮色 C．设置一系列等梯度的温度，探究温度对过氧化氢酶活性的影响 D．探究光照强度对光合作用影响时，可通过调整光源与小烧杯的距离改变光照强度【考点】叶绿体色素的提取和分离实验；光合作用的影响因素及应用；脂肪的检测；探究影响酶活性的条件．【专题】实验原理；糖类脂质的种类和作用；酶在代谢中的作用；光合作用与细胞呼吸；有丝分裂；理解能力．【答案】D【分析】1、分离叶绿体中色素的原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。2、脂肪的鉴定实验中，用50%的酒精洗去浮色。制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，使用的解离液成分是盐酸和95%的酒精，作用是使组织中的细胞相互分离开。【解答】解：A、分离光合色素时，胡萝卜素在层析液中溶解度最高，含量最多的是叶绿素a，A错误；B、脂肪的检测需要用酒精洗去浮色，观察植物细胞有丝分裂实验中盐酸和酒精的混合液是将细胞解离，B错误；C、探究温度对过氧化氢酶活性的影响实验时，底物过氧化氢受热易分解，会影响实验结果，C错误；D、光照强度会影响光合作用速率，因此探究光照强度对光合作用影响时，可通过调整光源与小烧杯的距离改变光照强度，D正确。故选：D。【点评】本题考查课本基础实验的原理和过程，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理。5．（2023秋•克拉玛依区校级期末）图甲是叶绿体结构示意图，图乙是绿叶中色素分离的结果（①～④代表叶绿体结构，A～D代表4种色素），下列相关叙述错误的是（）A．②上与光反应有关的色素对绿光吸收最少 B．利用无水乙醇分离色素的原因是色素溶于乙醇 C．C色素带对应的色素含量最多 D．在②上有进行光反应所必需的酶【考点】叶绿体色素的提取和分离实验；色素与叶绿体．【专题】模式图；光合作用与细胞呼吸；理解能力．【答案】B【分析】分析甲图：①为内膜，②为基粒，③为外膜，④为叶绿体基质。分析乙图：A为胡萝卜素（橙黄色），B为叶黄素（黄色），C为叶绿素a（蓝绿色），D为叶绿素b（黄绿色）。【解答】解：A、②上与光反应有关的色素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，这是植物叶片呈绿色的原因之一，A正确；B、利用无水乙醇提取色素的原因是色素溶于乙醇，分离色素用的是层析液，B错误；C、C色素带最宽，对应的色素含量最多，C正确；D、②基粒是光反应的场所，在②基粒上，有进行光反应所必需的酶，D正确。故选：B。【点评】本题结合图解，考查叶绿体中色素的提取和分离实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意基积累。6．（2023秋•德州期末）干旱地区的多肉植物为适应高温干旱环境，其气孔白天关闭、夜间开放。如图为多肉植物叶肉细胞内的部分代谢过程，下列说法正确的是（）A．多肉植物白天只进行光反应 B．用于暗反应的CO2只来自苹果酸的分解 C．RuBP为三碳化合物，PGA为五碳化合物 D．PGA转化为（CH2O）时，能量来自于ATP和NADPH【考点】光合作用原理——光反应、暗反应及其区别与联系．【专题】模式图；正推法；光合作用与细胞呼吸；理解能力．【答案】D【分析】分析图形可知，干旱地区的多肉植物晚上气孔开放，CO2被PEP固定为OAA再被还原成苹果酸储存到液泡中，白天多肉植物利用苹果酸分解和线粒体提供的二氧化碳进行光合作用，据此答题即可。【解答】解：A、分析图可知，多肉植物白天光反应和暗反应都能进行，A错误；B、由图可知，指向用于暗反应的二氧化碳的箭头有两个，既有线粒体的，也有细胞质基质的苹果酸的分解，B错误；C、据图分析，细胞内的二氧化碳能够与RuBP结合形成PGA，所以RuBP为五碳化合物，PGA为三碳化合物，C错误；D、PGA（三碳化合物）转化为（CH2O）时，能量来自于光反应产生的ATP和NADPH，D正确。故选：D。【点评】本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，学生具备运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。7．（2023秋•芜湖期末）如图表示某植物叶肉细胞光合作用与光照强度的关系，下列叙述正确的是（）A．当缺乏Mg时，该叶肉细胞的光合速率会降低 B．b点时，整个植株的光合速率与呼吸速率相等 C．a点时，该叶肉细胞产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体 D．d点后，该叶肉细胞光合速率不再增加，主要限制因素是光照强度【考点】光合作用的影响因素及应用；有氧呼吸的过程和意义．【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸；理解能力．【答案】A【分析】a点代表呼吸作用速率，b点代表光补偿点，d点代表光饱和点。【解答】解：A、镁是合成叶绿素的原料，缺镁则叶绿素含量降低，光合作用速率下降，A正确；B、植物所有的细胞都能进行呼吸作用，而只有部分细胞能进行光合作用，因此b点时，整个植物的呼吸作用大于光合作用，B错误；C、a点时，植物只进行呼吸作用，此时产生ATP的细胞器是线粒体，C错误；D、d点后，光照强度增加，但是该叶肉细胞光合速率不再增加，说明主要限制因素不是光照强度，可能是二氧化碳浓度和温度，D错误。故选：A。【点评】本题考查光合作用和呼吸作用的相关内容，意在考查学生运用所学知识正确作答的能力。8．（2023秋•芜湖期末）根据光合作用的原理，下列叙述正确的是（）A．光合作用释放的氧气中的氧元素来自水 B．影响光反应的因素不会影响暗反应 C．光反应只需要色素，不需要酶 D．光反应只能在光照条件下进行，暗反应只能在黑暗条件下进行【考点】光合作用原理——光反应、暗反应及其区别与联系．【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸；理解能力．【答案】A【分析】光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段。【解答】解：A、水在光下分解可以产生氧气，即光合作用释放的氧气中的氧元素来自水，A正确；B、暗反应需要光反应为其提供能量和还原剂，因此影响光反应的因素会影响暗反应，B错误；C、酶可催化生化反应的进行，光反应需要酶的催化，同时需要色素，C错误；D、光反应只能在光照条件下进行，暗反应不直接需要光，暗反应在光下进行，短时间黑暗处理暗反应也能进行，长时间没有光，暗反应也会停止，D错误。故选：A。【点评】本题考查光合作用的相关内容，意在考查学生运用所学知识正确作答的能力。9．（2023秋•克拉玛依区校级期末）线粒体是细胞中最重要的产能细胞器。下列关于线粒体的叙述，错误的是（）A．线粒体是有氧呼吸的主要场所，其内膜向内折叠成嵴 B．氧气充足时线粒体基质中的酶可将丙酮酸分解成H2O和CO2 C．真核细胞中线粒体的数目一般与其能量代谢的强度成正比 D．有氧呼吸过程中产生的水分子数多于其消耗的水分子数【考点】有氧呼吸的过程和意义；各类细胞器的结构和功能．【专题】归纳推理；细胞器；光合作用与细胞呼吸；理解能力．【答案】B【分析】有氧呼吸整个过程可以分为三个阶段：有氧呼吸第一阶段在细胞质基质，第二阶段在线粒体基质，第三阶段在线粒体内膜；丙酮酸在有氧条件下进入线粒体参与有氧呼吸的二三阶段反应。【解答】解：A、线粒体是有氧呼吸的主要场所，线粒体内膜向内折叠成嵴，为有氧呼吸有关的酶提供很多附着点，A正确；B、氧气充足，细胞有氧呼吸第二阶段可在线粒体基质将丙酮酸和水分解为CO2和[H]，B错误；C、真核细胞中线粒体的数目一般与其能量代谢的强度成正比，代谢越旺盛线粒体数量越多，C正确；D、有氧呼吸过程中消耗的水分子数（6个）少于其产生的水分子数（12个），D正确。故选：B。【点评】本题考查了有氧呼吸的三个阶段、场所、反应物和产物及释放能量的多少，主要考查学生对有氧呼吸过程的理解和掌握程度。10．（2023秋•克拉玛依区校级期末）细胞内糖分解代谢过程如图，下列叙述不正确的是（）A．酵母菌细胞能进行过程①和②或过程①和③ B．乳酸菌细胞内，过程①和过程④均产生ATP C．低温下苹果细胞的过程①和②速率会降低 D．人体所有细胞的细胞质基质都能进行过程①【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程．【专题】模式图；光合作用与细胞呼吸；理解能力．【答案】B【分析】根据题意和图示分析可知：过程①表示细胞呼吸第一阶段，过程②表示有氧呼吸第二、第三阶段，③、④分别表示两种不同类型的无氧呼吸。无氧呼吸第二阶段不释放能量。【解答】解：A、酵母菌属于兼性厌氧型生物，能进行过程①和②或过程①和③，A正确；B、乳酸菌无氧呼吸第一阶段将葡萄糖分解产生丙酮酸和[H]，第二阶段又将丙酮酸和[H]转化成乳酸，第二阶段过程④没有ATP的产生，B错误；C、低温下与细胞呼吸有关的酶的活性降低，苹果细胞的过程①和②速率会降低，C正确；D、人体所有细胞的细胞质基质都能进行过程①，即细胞呼吸的第一阶段，B正确。故选：B。【点评】本题的知识点是细胞的有氧呼吸过程和能量释放，产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸的过程，产生乳酸的无氧呼吸的过程，主要考查学生对细胞呼吸过程的掌握和运用。11．（2023秋•德州期末）2，4﹣二硝基苯酚（DNP）是一种质子（H+）载体，能够使质子不经过线粒体内膜上的ATP合成酶而顺浓度梯度进入线粒体基质，使得ATP的合成效率变低，但不影响有机物的氧化分解过程。下列说法错误的是（）A．DNP运输质子时为主动运输 B．DNP影响了有氧呼吸的第三阶段 C．质子通过ATP合成酶进入线粒体基质时伴随ATP的合成 D．DNP可使有机物氧化分解释放的能量更多地以热能形式散失【考点】有氧呼吸的过程和意义；物质跨膜运输的方式及其异同．【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸；理解能力．【答案】A【分析】化学物质2，4﹣二硝基苯酚（DNP）可以作为H+载体影响线粒体利用ATP合成酶合成ATP的过程，此过程能抑制线粒体内膜合成ATP，但不影响此NADH与O2的结合以及能量的释放。【解答】解：A、DNP能使质子不经过线粒体内膜上的ATP合成酶而顺浓度梯度进入线粒体基质，A错误；B、由题意可知，有氧呼吸使第三阶段会合成ATP，DNP会得ATP的合成效率变低，因此会影响有氧呼吸第三阶段，B正确；C、质子通过ATP合成酶进入线粒体基质时伴随ATP的合成，因为ATP合酶由促进ATP合成的效果，C正确；D、有氧呼吸中，释放的能量去向有两个，即转化为ATP中的化学能、以热能形式散失，ATP合成减少时，有机物氧化分解释放的能量更多地以热能的形式散失，D正确。故选：A。【点评】本题考查呼吸作用的相关内容，要求学生能结合所学知识正确作答。12．（2023秋•克拉玛依区校级期末）某种植株的非绿色器官在不同O2浓度下，单位时间内O2吸收量和O2释放量的变化如图所示。若细胞呼吸分解的有机物全部为葡萄糖，下列说法正确的是（）A．甲曲线表示有氧呼吸速率 B．O2浓度为b时，该器官即进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 C．O2浓度由0到b的过程中，该器官有氧呼吸速率逐渐增加 D．O2浓度为b时最适合保存该器官【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程．【专题】坐标曲线图；光合作用与细胞呼吸；理解能力．【答案】C【分析】据图分析，氧气浓度为0时，该器官只进行无氧呼吸。氧气浓度在a时，该器官呼吸作用消耗有机物最少，随着氧浓度的增加，有氧呼吸不断加强，氧气浓度在b时，该器官只进行有氧呼吸。因此甲曲线表示无氧呼吸速率，乙曲线表示有氧呼吸速率。【解答】解：A、乙曲线表示有氧呼吸速，A错误；B、O2浓度为b时，该器官只进行有氧呼吸，B错误；C、O2浓度由0到b的过程中，氧浓度增加，该器官有氧呼吸速率逐渐增加，C正确；D、O2浓度为a时最适合保存该器官，因为此时有机物消耗最少，D错误。故选：C。【点评】本题考查呼吸作用方式的知识，需要学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，分析曲线图答题。二．解答题（共3小题）13．（2023秋•聊城期末）耐力性运动是指机体进行一定时间（每次30min以上）的低中等强度的运动，如步行、游泳、慢跑、骑行等，有氧呼吸是耐力性运动中能量供应的主要方式。耐力性运动既可以改善肌纤维的结构组成，又可以“燃烧”过多的皮下脂肪、修身健美。图1为有氧呼吸的部分过程示意图，其中①②表示线粒体部分结构；图2为探究耐力性运动训练或停止训练时，肌纤维中线粒体数量出现的适应性变化。请回答下列问题：（1）写出耐力性运动中能量供应主要方式的总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O→酶6CO2+12H2O+能量（2）由图1可知沿结构②传递的电子的最终受体是O2（填物质）。按照结构与功能观，与其进行有氧呼吸第三阶段的功能相适应，②与①相比特有的形态变化是向内折叠形成嵴。Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ的作用可以增大（填“增大”或“减少”）②两侧H+的浓度差，形成势能驱动ATP的合成。（3）UCP也是一种分布在②上的H+转运蛋白，UCP的存在能够使能量更多以热能形式释放，请推测UCP转运H+的方向是从膜间隙流向线粒体基质。肥胖者比较耐寒，据此推测脂肪细胞的线粒体中UCP的含量高于（填“高于”或“低于”）肌肉细胞。（4）根据图2肌纤维中线粒体数量出现的适应性变化情况，提出合理的体育锻炼建议坚持体育锻炼，并且每次进行至少30min的有氧运动（耐力性运动）。【考点】有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程．【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸；解决问题能力．【答案】（1）C6H12O6+6O2+6H2O→酶6CO2+12H2O+（2）O2向内折叠形成嵴增大（3）从膜间隙流向线粒体基质高于（4）坚持体育锻炼，并且每次进行至少30min的有氧运动（耐力性运动）【分析】呼吸作用的实质是细胞内的有机物氧化分解，并释放能量，因此也叫细胞呼吸。可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。有氧呼吸的主要场所是线粒体。有氧呼吸可以概括地分为三个阶段。第一个阶段是，1分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸，产生少量的[H]，并且释放出少量的能量。这一阶段不需要氧的参与，是在细胞质基质中进行的。第二个阶段是，丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和[H]，并释放出少量的能量。这一阶段不需要氧直接参与，是在线粒体基质中进行的。第三个阶段是，上述两个阶段产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水，同时释放出大量的能量。这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的。【解答】解：（1）有氧呼吸是耐力性运动中能量供应的主要方式。耐力性运动中能量供应主要方式的总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O→酶6CO2+12H2O+（2）结构②是线粒体内膜，线粒体内膜上，[H]脱氢产生氢离子和电子，电子沿着线粒体内膜上的电子传递链传递给氧气，最终产生水。①是线粒体外膜，②是线粒体内膜，相比于①，②向内折叠形成嵴，增大了内膜的表面积，便于酶的附着。通过I、Ⅲ、Ⅳ，将线粒体基质的H+泵入膜间隙，从而增大了基质和膜间隙的H+的浓度差，形成势能驱动ATP的合成。（3）UCP也是一种分布在②上的H+转运蛋白，UCP的存在能够使能量更多以热能形式释放，说明UCP破坏了H+的浓度差，即使H+从膜间隙流向线粒体基质。肥胖者比较耐寒，说明其通过UCP转运H+，使能量以热能的形式散失，产生更多热量，用于抵御寒冷，故脂肪细胞的线粒体中UCP的含量高于肌肉细胞。（4）据图2可知，训练能增加肌纤维中线粒体的数量，而停止训练后，线粒体数量下降。当继续训练后，线粒体的数量又重新增多。因此建议是坚持体育锻炼，并且每次进行至少30min的有氧运动（耐力性运动）。故答案为：（1）C6H12O6+6O2+6H2O→酶6CO2+12H2O+（2）O2向内折叠形成嵴增大（3）从膜间隙流向线粒体基质高于（4）坚持体育锻炼，并且每次进行至少30min的有氧运动（耐力性运动）【点评】本题考查呼吸作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。14．（2023秋•宿州期末）图甲表示酵母菌细胞呼吸过程图解，其中①～④表示生理过程，字母X、Y表示物质。图乙装置表示研究温度与酵母菌无氧呼吸的关系。回答下列问题：（1）细胞呼吸过程中，实现的能量转换是有机物中稳定的化学能转换成热能和ATP中活跃的化学能。图乙中产生的气体是CO2，对应于图甲中的Y（填字母），产生于酵母菌细胞的细胞质基质（具体部位）。（2）2，4﹣二硝基苯酚（DNP）能抑制图甲过程③中ATP的合成，但对该氧化过程没有影响。据此推测DNP主要在酵母菌细胞的线粒体内膜发挥作用，导致该过程所释放的能量都以热能形式耗散。（3）图乙中将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气，杀死微生物，这是控制实验的无关变量。（4）充分反应后，取图乙中的反应液，加入橙色的酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色，则可证明酵母菌无氧呼吸可产生酒精。为防止气压、温度等物理因素所引起的实验误差，应如何设置对照？加入灭活的酵母菌，其他条件同图乙。【考点】有氧呼吸的过程和意义；探究酵母菌的呼吸方式．【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸；解决问题能力．【答案】（1）热能和ATP中活跃的化学能CO2Y细胞质基质（2）线粒体内膜热能（3）去除氧气，杀死微生物无关（4）酒精加入灭活的酵母菌，其他条件同图乙【分析】图甲表示有氧呼吸、无氧呼吸的过程，X是O2，Y是CO2，过程①是细胞呼吸的第一阶段，②③分别是有氧呼吸的第二阶段和第三阶段，④属于无氧呼吸的第二阶段。【解答】解：（1）细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成无机物或小分子有机物，释放出能量并生成ATP的过程，因此细胞呼吸过程是将有机物中稳定的化学能转化成热能和ATP中活跃的化学能。图乙酵母菌进行无氧呼吸产生酒精和CO2，因此产生的气体是CO2，图甲中Y是有氧呼吸第二阶段产生的CO2，无氧呼吸第二阶段在细胞质基质产生CO2。（2）2，4﹣二硝基苯酚（DNP）能抑制图甲过程③有氧呼吸第三阶段中ATP的合成，但对该氧化过程没有影响。由于有氧呼吸第三阶段的场所是线粒体内膜，故DNP主要在酵母菌细胞的线粒体内膜发挥作用，由于DNP能抑制有氧呼吸第三阶段ATP合成，但对该氧化过程没有影响，因此会导致该过程所释放的能量都以热能形式耗散。（3）图乙是研究温度与酵母菌无氧呼吸的关系，因此将葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧气，杀死微生物，以排除无关变量的影响。（4）橙色的酸性重铬酸钾溶液能使酒精溶液变成灰绿色，取图乙中的反应液，加入橙色的酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色，则可证明酵母菌无氧呼吸可产生酒精。为防止气压、温度等物理因素所引起的实验误差，应加入灭活的酵母菌，其他条件同图2来设置对照组进行对照实验。故答案为：（1）热能和ATP中活跃的化学能CO2Y细胞质基质（2）线粒体内膜热能（3）去除氧气，杀死微生物无关（4）酒精加入灭活的酵母菌，其他条件同图乙【点评】本题考查呼吸作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。15．（2023秋•聊城期末）现将小球藻培养液均分成4份装入密闭培养瓶中，分别置于t1～t44种温度依次升高的环境中培养，并在一定光照强度和黑暗两种条件下测定密闭培养瓶中氧气的含量变化，结果如图所示。（1）该实验的自变量是。黑暗条件下，不同温度下的小球藻细胞对O2的消耗值不同，主要原因是不同温度下，与小球藻细胞呼吸有关的酶的活性不同，小球藻细胞消耗O2的主要场所是线粒体内膜。（2）t2温度时，光照条件下的小球藻产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体；此时，小球藻细胞内通过水光解产生O2的速率是10mg/h。（3）若将小球藻培养液的温度由t2升高到t3，一段时间内小球藻叶绿体内C3生成量的变化是升高（填“升高”或“降低”），判断的依据是温度升高，光下O2增加值变大，总光合作用增强，卡尔文循环加快（或：CO2固定加快）。（4）用18O标记密闭培养瓶中的O2，一段时间后检测到小球藻合成的糖类中出现了放射性，请写出18O的转化过程18O2参与有氧呼吸第三阶段生成H218O，后续有氧呼吸第二阶段有H218O参与，生成C18O2；C18O2参与光合作用的暗反应，生成糖类（【考点】光合作用原理——光反应、暗反应及其区别与联系；光合作用的影响因素及应用．【专题】坐标曲线图；光合作用与细胞呼吸；解决问题能力．【答案】（1）温度、光照不同温度下，与小球藻细胞呼吸有关的酶的活性不同线粒体内膜（2）叶绿体和线粒体10（3）升高温度升高，光下O2增加值变大，总光合作用增强，卡尔文循环加快（或：CO2固定加快）（4）18O2参与有氧呼吸第三阶段生成H218O，后续有氧呼吸第二阶段有H218O参与，生成C18O2；C18O2【分析】1、呼吸作用的实质是细胞内的有机物氧化分解，并释放能量，因此也叫细胞呼吸。可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。有氧呼吸的主要场所是线粒体。有氧呼吸可以概括地分为三个阶段，每个阶段的化学反应都有相应的酶催化。2、第一个阶段是，1分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸，产生少量的[H]，并且释放出少量的能量。这一阶段不需要氧的参与，是在细胞质基质中进行的。第二个阶段是，丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和[H]，并释放出少量的能量。这一阶段不需要氧直接参与，是在线粒体基质中进行的。第三个阶段是，上述两个阶段产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水，同时释放出大量的能量。这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的。【解答】解：（1）将小球藻置于t1～t4种温度依次升高环境中培养，培养条件是一定光照强度和黑暗中进行，所以实验的自变量是温度、光照。当小球藻均处于黑暗条件下，小球藻只进行细胞呼吸，因此会消耗O2，那么温度就成为影响O2的消耗值的唯一变量，t1～t4温度逐渐升高，说明不同温度下，与小球藻细胞呼吸有关的酶的活性不同。有氧呼吸呼吸需要氧气的参与，是在有氧呼吸的第三阶段被利用，所以消耗氧气的主要场所是线粒体内膜。（2）在t2温度下给于小球藻光照，小球藻既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，所以产生ATP的细胞器有叶绿体和线粒体。水光解产生O2的速率就是总光合速率，总光合速率＝净光合速率+呼吸速率。光下O2的增加值就是净光合速率，黑暗中O2的消耗值就是呼吸速率，因此水光解产生O2的速率＝4.0+6.0＝10mg/h。（3）小球藻培养液的温度由t2升高到t3，光下O2的增加值由6mg/h增加到超过12mg/h，净光合速率明显提高，说明总光合速率明显增强，暗反应速率加快，因此CO2与C5反应产生的C3的含量升高。（4）用18O标记密闭培养瓶中的O2，18O2作为原料，参与有氧呼吸的第三阶段合成H218O；H218O作为原料，参与有氧呼吸的第二阶段，与丙酮酸反应生成C18O2；C18O2故答案为：（1）温度、光照不同温度下，与小球藻细胞呼吸有关的酶的活性不同线粒体内膜（2）叶绿体和线粒体10（3）升高温度升高，光下O2增加值变大，总光合作用增强，卡尔文循环加快（或：CO2固定加快）（4）18O2参与有氧呼吸第三阶段生成H218O，后续有氧呼吸第二阶段有H218O参与，生成C18O2；C18O2【点评】本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。

考点卡片1．原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【考点归纳】原核细胞和真核细胞的异同：比较项目原核细胞真核细胞大小较小较大主要区别无以核膜为界限的细胞核，有拟核有以核膜为界限的细胞核细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白质植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖生物膜系统无生物膜系统有生物膜系统细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器DNA存在形式拟核中：大型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露细胞核中：和蛋白质形成染色体细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在增殖方式二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂可遗传变异方式基因突变基因突变、基因重组、染色体变异【命题方向】题型一：原核生物和真核生物的异同：典例1：下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是（）A．原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂C．真核生物以DNA为遗传物质，原核生物以RNA为遗传物质D．真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行分析：原核细胞：没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色质；没有复杂的细胞器（只有核糖体一种细胞器）；只能进行二分裂生殖，属于无性生殖，不遵循孟德尔的遗传定律；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。真核生物：有被核膜包被的成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质；有复杂的细胞器（包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等）；能进行有丝分裂、无丝分裂和减数分裂；含有细胞膜、细胞质，遗传物质是DNA。解答：A、原核生物细胞只含核糖体一种细胞器，不含线粒体，但部分原核细胞含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸，故A错误；B、原核生物只能进行二分裂生长，而真核生物的生殖方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，故B错误；C、真核生物和原核生物均含有细胞结构，而细胞类生物的遗传物质都是DNA，故C错误；D、真核生物细胞具有核膜、细胞器膜和细胞膜，而这些构成了生物膜系统，细胞内广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件；同时细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行。故D正确。故选：D。点评：本题考查真核生物和原核生物的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断的能力。题型二：生物的分类典例2：下表为四种不同细胞的比较结果，正确的是（）选项细胞细胞壁光合作用染色质细胞全能性A蓝细菌细胞有有有无B洋葱根尖细胞有无有有C兔成熟红细胞无无有有D蛙受精卵无无有有A．AB．BC．CD．D分析：蓝细菌属于原核细胞，没有成型的细胞核，只有核糖体一种细胞器，但是有色素，能进行光合作用，洋葱根尖细胞属于植物细胞，没有叶绿体，成熟的哺乳动物的红细胞没有细胞核，由此作答。解答：A、蓝细菌为原核生物，无染色质，细胞具有全能性，A错误；B、洋葱根尖细胞能无叶绿体不能进行光合作用，有细胞壁和染色质，具有全能性，B正确；C、兔为哺乳动物，其成熟红细胞无细胞核，因此没有染色质，无全能性，C错误；D、蛙受精卵是动物细胞，无细胞壁，无叶绿体不能进行光合作用，有染色质，具有细胞全能性，D正确。故选：BD。点评：本题考察生物的分类及原核生物和真核生物的区别，需要熟记。【解题思路点拨】生物的分类：生物细胞结构生物2．脂肪的检测【知识点的认识】脂肪鉴定用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，苏丹Ⅲ能将脂肪染成橘黄色，苏丹Ⅳ染液能将脂肪染成红色。观察花生子叶临时装片实验中，体积分数50%的酒精作用是洗去浮色，观察染色结果，需要用高倍显微镜。【命题方向】下列相关实验的叙述正确的是（）A．可选择颜色较浅的甘蔗作原料进行还原糖鉴定的实验B．在光学显微镜下可观察到叶绿体的形态、结构和分布C．脂肪的检测过程中，必须使用50%的酒精洗去浮色D．观察DNA和RNA分布的实验中，选择色泽较浅的区域观察分析：检测脂肪，需要使用苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）染色，然后使用酒精洗去浮色，在显微镜下观察可以看到被染成橘黄色（红色）的脂肪颗粒；观察DNA和RNA的分布，需要使用甲基绿吡罗红染色，甲基绿与DNA结合形成蓝绿色，吡罗红把RNA染成红色，DNA集中分布在细胞核，RNA分布在细胞质基质；线粒体需要使用健那绿染色，染成蓝绿色，检测还原糖，用斐林试剂水浴加热会出现砖红色沉淀。解答：A、甘蔗中含有的糖为蔗糖，蔗糖不具有还原性，不能选择颜色较浅的甘蔗作原料进行还原糖鉴定的实验，A错误；B、在光学显微镜下可观察到叶绿体的形态和分布，但看不到叶绿体的结构，其结构的观察需要借助电子显微镜，B错误；C、脂肪的检测过程中，可以用苏丹Ⅲ直接检测组织样液，因而不必使用50%的酒精洗去浮色，C错误；D、观察DNA和RNA分布的实验中，选择染色均匀，色泽较浅的区域观察，D正确。故选：D。点评：本题主要考查生物学的相关实验，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。【解题思路点拨】注意事项：①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。②50%酒精的作用是：洗去浮色③需使用显微镜观察④使用不同的染色剂染色时间不同颜色变化：橘黄色或红色3．各类细胞器的结构和功能【考点归纳】概念：细胞器：细胞器是悬浮在细胞质基质中的具有特定结构功能的微小构造。细胞器分为：线粒体；叶绿体；内质网；高尔基体；溶酶体；液泡，核糖体，中心体。其中，叶绿体只存在于植物细胞，液泡只存在于植物细胞和低等动物，中心体只存在于低等植物细胞和动物细胞。另外，细胞核不是细胞器。注意：细胞核属于真核细胞基本结构中最重要的组成部分，控制遗传和代谢。成熟的植物细胞内体积最大是液泡。1、细胞器的分类归纳按结构分具有单层膜结构的细胞器内质网、液泡、高尔基体、溶酶体具有双层膜结构的细胞器叶绿体、线粒体没有膜结构的细胞器核糖体、中心体光镜下可见的细胞器液泡、线粒体、叶绿体按分布来分植物特有的细胞器液泡、叶绿体动物和低等植物细胞特有的细胞器中心体动植物细胞都有，但作用不同的细胞器高尔基体：植物细胞中与细胞壁的形成有关；动物细胞中与细胞分泌物的形成有关按功能分能产生水的细胞器叶绿体、线粒体、核糖体、植物的高尔基体与能量转换有关的细胞器叶绿体、线粒体能产生ATP的细胞器叶绿体、线粒体能合成有机物的细胞器叶绿体、核糖体、内质网、高尔基体与分泌蛋白合成、分泌有关的细胞器核糖体、内质网、高尔基体、线粒体与糖类合成有关的细胞器叶绿体、高尔基体与物质分解有关的细胞器线粒体、溶酶体能复制的细胞器叶绿体、线粒体、中心体能发生碱基互补配对的细胞器叶绿体、线粒体、核糖体按特有成分分含DNA的细胞器叶绿体、线粒体含RNA的细胞器叶绿体、线粒体、核糖体含色素的细胞器叶绿体、液泡2、动物细胞和植物细胞的比较动物细胞植物细胞不同点没有细胞壁、液泡、叶绿体有细胞壁、液泡、叶绿体有中心体低等植物有中心体，高等植物没有中心体相同点①都有细胞膜、细胞核、细胞质。②细胞质中共有的细胞器是线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等。3、细胞器的比较：（1）内质网：结构：由膜结构连接而成的网状、囊状结构，与细胞核靠近，附着多种酶类型粗面型内质网作用：某些大分子物质的运输通道；加工蛋白质；与糖类、脂质的合成有关分布：植物、动物细胞（2）高尔基体：结构：单层膜结构，与内质网相同；分布：动物、植物细胞中；作用动物：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，发送蛋白质（3）溶酶体：形态：内含有多种水解酶；膜上有许多糖，防止本身的膜被水解；作用：能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。（4）液泡：形态分布：主要存在于植物细胞中，内含细胞液；作用：①储存细胞液，细胞液中含有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质；②冬天可调节植物细胞内的环境（细胞液浓度增加，不易结冰冻坏植物）；③充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。特征：中央大液泡为植物成熟细胞特有，中央大液泡的形成标志植物细胞成熟。（5）核糖体：形态分布：游离分布在细胞质中或附着在内质网上（除红细胞外的所有细胞）成分：RNA和蛋白质；作用：①合成蛋白质的场所，是“生产蛋白质的机器”；②内质网上的核糖体合成的蛋白质作为膜蛋白、输出细胞质的蛋白质；游离的核糖体合成的蛋白质由细胞本身使用。（6）中心体：分布：动物和某些低等植物细胞（如藻类）；形态：由两个互相垂直排列的中心粒（许多管状物组成）及周围物质组成；作用：与细胞的有丝分裂有关，形成纺锤体。【命题方向】题型：细胞器的结构和功能典例1：下列有关细胞器的叙述，正确的是（）A．进行厌氧呼吸的细胞中没有线粒体B．在动物细胞有丝分裂的后期，着丝粒的分裂与中心体无关C．蛋白质合成后，需要依次进入内质网和高尔基体加工D．绿色植物体细胞均通过光合作用制造有机物分析：真核细胞如人的骨骼肌细胞含有线粒体，在剧烈运动时进行无氧呼吸产生乳酸。在动物细胞有丝分裂的前期，中心体发出星射线构成纺锤体。蛋白质包括胞内蛋白和胞外蛋白，胞内蛋白合成后，一般不需要内质网和高尔基体的加工转运，胞外蛋白合成后，一般需要内质网和高尔基体的加工转运。绿色植物光合作用的场所主要在叶肉细胞。解答：A、人的骨骼肌细胞含有线粒体，在剧烈运动时进行无氧呼吸产生乳酸，A错误；B、在动物细胞有丝分裂的前期，中心体发出星射线构成纺锤体，在动物细胞有丝分裂的后期，着丝粒的分裂与中心体无关，B正确；C、蛋白质包括胞内蛋白和胞外蛋白，胞内蛋白合成后，一般不需要内质网和高尔基体的加工转运，C错误；D、绿色植物主要是叶肉细胞通过光合作用制造有机物，不含叶绿体的细胞不能进行光合作用，D错误。故选：B。点评：本题考查了线粒体、叶绿体和中心体等细胞器功能的知识，考查了学生对相关知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力。【解题思路点拨】名称形态结构成分功能线粒体大多椭球形外膜、内膜、嵴、基粒、基质蛋白质、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA有氧呼吸的主要场所，“动力车间”叶绿体球形，椭球形外膜、内膜、类囊体、基粒、基质蛋白质、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA光合作用的场所，“养料制造车间”。“能量转换站”核糖体椭球形粒状小体游离于基质，附着在内质网，无膜结构蛋白质、RNA“生产蛋白质的机器”内质网网状单层膜蛋白质、磷脂等增大膜面积，是蛋白质合成和加工及脂质合成的“车间”高尔基体囊状单层膜蛋白质、磷脂等对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”中心体“十”字形由两个中心粒构成，无膜结构微管蛋白动物细胞的中心体与有丝分裂有关液泡泡状液泡膜、细胞液、单层膜蛋白质、磷脂、有机酸、生物碱、糖类、无机盐、色素等调节细胞内环境，使细胞保持一定渗透压，保持膨胀状态溶酶体囊状单层膜有多种水解酶“酶仓库”、“消化车间”会产生水的细胞器：核糖体、叶绿体、线粒体、植物的高尔基体；直接参与蛋白质合成分泌的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体；参与蛋白质合成分泌的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体；细胞内液：包括细胞内细胞质基质和液泡所含的全部液体；细胞液：液泡里所含的液体。4．物质跨膜运输的方式及其异同【考点归纳】1、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较物质出入细胞的方式被动运输主动运输自由扩散协助扩散运输方向高浓度→低浓度高浓度→低浓度低浓度→高浓度是否需要载体不需要需要需要是否消耗能量不消耗不消耗消耗图例举例O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯等出入细胞红细胞吸收葡萄糖小肠吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等表示曲线（一定浓度范围内）2．大分子物质出入细胞的方式运输方式运输方向运输特点实例胞吞细胞外→细胞内需要能量，不需要载体蛋白白细胞吞噬病菌变形虫吞噬食物颗粒胞吐细胞内→细胞外胰腺细胞分泌胰岛素【命题方向】题型一：物质跨膜运输方式的判断典例1：如图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图，下表选项中正确的是（）选项管腔中氨基酸→上皮细胞管腔中Na+→上皮细胞上皮细胞中氨基酸→组织液A主动运输被动运输主动运输B被动运输被动运输被动运输C被动运输主动运输被动运输D主动运输被动运输被动运输A．AB．BC．CD．D分析：物质跨膜运输主要包括两种方式：被动运输和主动运输，被动运输又包括自由扩散和协助扩散．被动运输是由高浓度向低浓度一侧扩散，而主动运输是由低浓度向高浓度一侧运输．其中协助扩散需要载体蛋白的协助，但不需要消耗能量；而主动运输既需要消耗能量，也需要载体蛋白的协助．解答：根据图形可知，肾小管管腔中的氨基酸进入上皮细胞为逆浓度的运输，属于主动运输（其动力来自于Na+协同运输中的离子梯度）；官腔中Na+进入上皮细胞的过程中，是由高浓度向低浓度一侧扩散，并且需要载体蛋白的协助，属于被动运输中的协助扩散；上皮细胞中氨基酸进入组织液的过程中，是由高浓度向低浓度一侧扩散，并且需要载体蛋白的协助，属于被动运输中的协助扩散．故选：D．点评：本题考查了物质跨膜运输的方式，意在考查考生理解所学知识点和分析题图的能力，难度适中．考生在判断运输方式时首先运输的方向，顺浓度梯度的是被动运输，逆浓度梯度的是主动运输．题型二：运输速率的影响因素典例2：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值，该值的大小取决于（）A．细胞内的氧浓度B．细胞膜外的糖蛋白数量C．细胞膜上相应载体的数量D．细胞内外葡萄糖浓度差值分析：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞属于协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，则相关因素是载体和浓度差．解答：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输方式是协助扩散，运输速度与细胞膜上载体的数量和浓度差有关，而运输速度的饱和值与细胞膜上相应载体的数量有关．故选：C．点评：本题考查协助扩散的条件和影响因素等相关知识，旨在考查学生的识记和理解能力．【解题思路点拨】影响跨膜运输的因素（1）物质浓度（在一定的浓度范围内）（2）氧气浓度（3）温度温度可影响生物膜的流动性和酶的活性，因而会影响物质跨膜运输的速率．5．探究影响酶活性的条件【知识点的认识】一、影响酶活性的因素：温度、pH、酶的抑制剂等．二、探究酶的高效性实验1、实验原理（1）2H2O2→催化剂2H2O+O2（2）比较H2O2在常温、高温、过氧化氢酶、Fe3+等条件下产生气泡的数量多少或卫生香燃烧的剧烈程度，了解过氧化氢酶的作用和意义．2、实验流程：1）实验设计及现象分析试管号实验过程观察指标实验结果结果分析3%的过氧化氢（mL）控制变量H2O2分解速率（气泡多少）无火焰的卫生香检测12室温无无助燃性H2O2自然分解缓慢2290℃水浴加热很少有助燃性加热能促进H2O2分解32滴3.5%FeCl3溶液2滴较多助燃性较强Fe3+能催化H2O2分解42滴加20%过氧化氢酶2滴很多助燃性更强过氧化氢酶有催化H2O2分解的作用，且效率高2）实验过程中变量及对照分析自变量因变量无关变量对照组实验组2号90℃水浴加热3号加3.5%FeCl3溶液4号加20%肝脏研磨液H2O2分解速度用单位时间内产生的气泡数目多少表示加入H2O2的量；实验室的温度；FeCl3溶液和肝脏研磨液的新鲜程度1号试管2、3、4号试管3）实验结论：①酶具有催化作用，同无机催化剂一样都可加快化学反应速率．②酶具有高效性，同无机催化剂相比，酶的催化效率更高．3、基本技术要求（1）实验使用肝脏的研磨液，可使过氧化氢酶与过氧化氢充分接触，从而加速过氧化氢的分解．（3）滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管．原因是酶的催化效率具有高效性，少量酶带入氯化铁溶液中也会影响实验结果的准确性，导致得出错误的结论三、探究酶的专一性实验1、实验原理（1）还原性糖+斐林试剂→砖红色Cu2O↓．（2）用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖后，再用斐林试剂鉴定，根据是否有砖红色沉淀来判定淀粉酶是否对二者都有催化作用，从而探索酶的专一性．2、实验流程序号项目试管号121注入可溶性淀粉溶液2mL/2注入蔗糖溶液/2mL3注入新鲜的淀粉酶溶液2mL振荡2mL振荡460℃热水保温5min5min5加斐林试剂2mL振荡2mL振荡6将试管下部放入盛有开水的烧杯中，用酒精灯加热煮沸2min2min7观察实验结果有砖红色沉淀无砖红色沉淀结论淀粉酶只能催化淀粉的水解，不能催化蔗糖的水解3、基本技术要求（1）保证蔗糖的纯度和新鲜程度是做好实验的关键．如果蔗糖中混有少量的葡萄糖或果糖或蔗糖放置久了受细菌作用部分分解成单糖，则与斐林试剂共热时能生成砖红色沉淀，而得不到正确的实验结论．为了确保实验的成功，实验之前应先检验一下蔗糖的纯度．（2）在实验中，质量分数为3%的蔗糖溶液要现用现配（以免被细菌污染变质），取唾液时一定要用清水漱口，以免食物残渣进入唾液中．（3）制备的可溶性淀粉溶液，一定要完全冷却后才能使用，因为温度过高会使酶活性降低，甚至失去催化能力．注意：实验中所用酶的来源不同，则所需最适温度也不同．若淀粉酶为市售的α﹣淀粉酶，其最适温度为50～75℃；若淀粉酶来自人体或生物组织，则最适温度为37℃左右．四、探究温度对酶活性的影响1、实验原理：（1）淀粉遇碘后，形成紫蓝色的复合物．（2）淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖（淀粉水解过程中，不同阶段的中间产物遇碘后，会呈现红褐色或红棕色．麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色．注：市售a﹣淀粉酶的最适温度约60℃．2、实验流程：序号加入试剂或处理方法试管ABCabc1可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL///新鲜淀粉酶溶液///1mL1mL1mL2保温5min60℃100℃0℃60℃100℃0℃3将a液加入到A试管，b液加入到B试管，c液加入到C试管中，摇匀4保温5min60℃100℃0℃5滴入碘液，摇匀2滴2滴2滴6观察现象并记录3、注意事项（1）滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管，因为酶的催化效率具有高效性，少量酶带入氯化铁溶液中也会影响实验结果的准确性；（2）肝脏研磨液必须是新鲜的，因为过氧化氢酶是蛋白质，放置过久，可受细菌作用而分解，使肝脏组织中酶分子数减少，活性降低；（3）肝脏要制成研磨液，因为研磨可破坏肝细胞结构，使细胞内的酶释放出来，增加酶与底物的接触面积；（4）碘液不能滴加太多，防止影响实验现象的观察．4、实验结论：酶的活性需要适宜的温度，高温、低温都将影响酶的活性．五、探究pH对酶活性的影响1、实验流程：序号实验操作内容试管1试管2试管31注入等量的新鲜淀粉酶溶液1mL1mL1mL2注入等量的不同pH的溶液1mL蒸馏水1mLNaOH1mLHCl3注入等量的可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL4放60℃热水中相等时间5分钟5分钟5分钟5加等量斐林试剂并摇匀2mL2mL2mL6水浴加热2分钟2分钟2分钟7观察实验现象出现砖红色沉淀无变化无变化2、实验注意事项：（1）实验程序中2、3步一定不能颠倒，否则实验失败．（2）注意实验步骤的顺序：必须先将酶置于不同环境条件下（不同pH或不同温度），然后再加入反应物．（3）注意选择检验实验结果的试剂3、实验结论：酶的活性需要适宜的pH，过酸、过碱都将影响酶的活性．【命题方向】题型一：酶促反应曲线分析典例1：如图表示某种酶在不同处理条件（a、b、c）下催化某反应物的量和反应时间的关系，以下关于此图的解读，正确的是（）A．a、b、c表示温度，则一定是a＞b＞cB．a、b、c表示pH值，则c＞b＞aC．a、b、c表示酶的浓度，则a＞b＞cD．a、b、c表示温度，则不可能是c＞b＞a分析：分析题图：某种酶在不同处理条件（a、b、c）下催化某反应时，反应物的量和反应时间的关系．图中a到达化学反应平衡点所需的时间最短，表示a的反应速度最快，该条件下酶的活性最高；其次是b，最后是c．解答：A、若a、b、c表示温度，在达到最适温度之前，是a＞b＞c，但在达到最适温度之后，a＜b＜c，A错误；B、若a、b、c表示pH，在达到最适PH之前，则是a＞b＞c，在达到最适PH之后，a＜b＜c，B错误；C、酶浓度越高，化学反应速率越快，所以a、b、c表示酶的浓度时，a＞b＞c，C正确；D、若a、b、c表示温度，在达到最适温度之前，是a＞b＞c，但在达到最适温度之后，a＜b＜c，D错误．故选：C．点评：本题结合曲线图，考查影响酶促反应速率的因素，解答本题的关键是掌握影响酶促反应速率的四个主要因素（温度、pH、酶浓度和底物浓度），运用所学知识分析曲线图，特别是温度和pH两种因素对酶促反应速率的影响．典例2：如图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH＝b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化．若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是（）A．pH＝a时，e点下移，d点左移B．pH＝c时，e点为0C．温度降低时，e点不移，d点右移D．H2O2量增加时，e点上移，d点左移分析：分析甲图：图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，其中b点是H2O2酶的最适pH，在b点之前，随pH升高，酶活性上升，超过b点，随pH上升，酶活性降低，直到失活．分析乙图：乙图中d点表示达到化学反应平衡所需时间，e点表示化学反应的平衡点．解答：A、pH由b→a时，酶的活性降低，化学反应速率减慢，到达化学反应平衡所需的时间延长，但pH改变不会改变化学反应的平衡点，所以d点右移，e点不移，A错误；B、pH＝c时，过碱条件破坏酶的空间结构使酶失活，不能催化H2O2水解，但H2O2在常温下也能分解，所以e点不为0，B错误；C、图乙是在最适温度下，pH＝b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化，若温度降低，则酶活性降低，化学反应速率减慢，到达化学反应平衡所需的时间延长，但温度降低不会改变化学反应的平衡点，所以d点右移，e点不移，C正确；D、H2O2量增加时，达到化学反应平衡所需时间延长，且化学反应的平衡点升高，即e点上移，d点右移，D错误．故选：C．点评：本题结合曲线图，考查影响酶活性的因素，要求考生掌握温度、pH等因素对酶促反应速率的影响．解答本题的关键是结合题干信息“图乙表示在最适温度下，pH＝a时H2O2分解产生的O2量随时间的变化”，分析曲线图，对选项作出准确的判断．题型二：实验设计典例3：下列有关酶的实验设计思路正确的是（）A．利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性C．利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响分析：温度会影响过氧化氢的分解，过氧化氢和过氧化氢酶不宜作为实验材料来探究温度对酶活性的影响；用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时应该选用斐林试剂鉴定实验结果；酶相对于无机催化剂具有高效性；胃蛋白酶的适宜pH是1.5﹣2.0．解答：A、过氧化氢的分解受温度影响，所以不能用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响，A错误；B、利用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时，不可采用碘液检测，应该选用斐林试剂，B错误；C、酶的高效性是相对无机催化剂而言的，所以研究酶的高效性时，应用酶和无机催化剂对比，C正确；D、胃蛋白酶的适宜pH是1.5﹣2.0，所以利用胃蛋白酶、蛋清来验证pH对酶活性的影响时，pH不能设置成3、7、11，D错误．故选：C．点评：本题考查探究影响酶活性的因素、探究酶的特性，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的取材是否合适、实验选用的鉴定试剂是否合理、实验条件控制是否得当及实验设计是否合理等，这需要考生在平时的学习过程中注意积累．【解题思路点拨】1、影响酶的活性和酶促反应速率的因素的辨析：温度和pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的，而底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触来影响酶促反应速率的，并不影响酶的活性．2、酶促反应曲线：（1）温度和pH：①低温时，酶分子活性收到抑制，但并未失活，若恢复最适温度，酶的活性也升至最高；高温、过酸、过碱都会导致酶分子结构被破坏而使酶失活；②温度或pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的；③反应溶液pH的变化不影响酶作用的最适温度；反应溶液温度的变化也不改变酶作用的最适pH．（2）底物浓度和酶浓度：①在其他条件适宜，酶量一定的条件下，酶促反应速率随底物浓度的增加而加快，但当底物达到一定浓度后，受酶数量和酶活性限制，酶促反应速率不再增加．如图甲．②在底物充足，其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比．如图乙．6．探究酵母菌的呼吸方式【知识点的认识】一、实验目的：1、了解酵母菌的无氧呼吸和有氧呼吸情况2、学会运用对比实验的方法设计实验二、实验原理：1、酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式．2、CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄．根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养CO2的产生情况．3、橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色．三、实验装置图四、方法步骤：提出问题→作出假设→设计实验→（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→实施实验→分析与结论→表达与交流．1）酵母菌培养液的配制取20g新鲜的食用酵母菌，分成两等份，分别放入锥形瓶A（500mL）和锥形瓶B（500mL）中，再分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液．2）检测CO2的产生用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置（如图），并连通橡皮球（或气泵），让空气间断而持续地依次通过3个锥形瓶（约50min）．然后将实验装置放到25﹣35℃的环境中培养8﹣10h．3）检测洒精的产生各取2mL酵母菌培养液的滤液，分别注入2支干净的试管中．向试管中分别滴加0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液（体积分数为95%﹣97%）并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察试管中溶液的颜色变化．五、实验结果①酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行细胞呼吸，均能产生二氧化碳；②在有氧的条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳；③在无氧的条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生酒精和少量的二氧化碳．【命题方向】题型一：实验操作典例1：（2012•淮安一模）下列有关“探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述，错误的是（）A．实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌和去除溶液中的O2B．在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气应去除CO2C．实验中需控制的无关变量有温度、pH、培养液浓度等D．可通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式分析：探究酵母菌的呼吸方式实验中，该实验的自变量是有无氧气，温度、pH、培养液浓度等属于无关变