高中英语教师培训心得体会-高中英语教师培训心得

高中英语教师培训心得体会|高中英语教师培训心得高中英语老师培训心得（一）

我有幸参与了高中英语老师培训学习，通过学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。当前高中英语教学改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法，使我感到很多的茫然与困惑，通过学习，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高。专家们的文章，同行们的沟通，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，而通过不同地区学员的网上沟通，能让我更多的吸取各种工作中的实践阅历，以达到自我提高。我在学到专业理论的同时，专家们和同事们的敬业、精业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我。

通过这次培训工作，为我供应了一个学习的好平台，树立了新的育人理念，更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增加了很多学问技能。从中我知道课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近现代生活。所以我在平常的教学设计中，一改以往的教学设计的方法，依据本课文洋溢着的生活气息，蕴含丰富的人文精神，而且课文亲密联系同学的阅历世界，同学爱读，既能使同学学习语言，又能使同学在思想上得到启迪，情感上受到感染和熏陶。所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。可以说学习让我感到了自己的无知，思索让我熟悉了实践的困难，学习的最大收获，我觉得不在于把握了多少技巧、多少理论，更重要的是有了剧烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。虽然研修的时间不长，但这种学习形式，为我们以后连续学习，把握必要的学习技能，打下了

非常好的基础。通过研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说同学的多，很少能够从自身动身，多问问自己毕竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中老师的职业道德对老师起着打算作用，或许态度打算一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。

在我们培训的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通过培训，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的熟悉，更加热衷于教育事业。

今后，我会更加努力学习，不断提高自己的英语专业学问水平，不断地丰富自己的教学阅历，为教育事业贡献自己的一份力气。我会学以致用，结合我校的实际状况，准时为学校的英语教学工作的开展出谋划策，让培训的硕果在今后的工作中学有所用。

高中英语老师培训心得（二）

今年九月下旬，我有幸参与了在扬州高校外国语学院举办的江苏省高中英语骨干老师培训会议。培训期间听取了省教研室何峰书记、省通州中学特级老师张淳老师等专家的精彩报告和讲座，进行了一天的跟岗培训以及扬州和泰州两个大市知名老师的问题沟通，收获颇丰。印象最为深刻的是省特级老师龚海平老师的一场讲座------《全语言教学理论与中学英语教学》，给我启迪颇多。

为什么高校毕业生再做高考英语试题，答题的正确率反而不及高中毕业生？为什么初三同学升入高一以后的第一个月再做中考英语试题，答题的正确率反而不及原来参与学校毕业考试的正确率？为什么学了许多年英语的人，最终只会说那么几句英语日常用语？为什么一个人高校毕业以后，假如不从事涉及英语的工作，最终基本上什么英语都不会了？

全语言教学理论主见我们老师要树立正确的语言观、学习观和教学观。在秉承语言是思维和交际的媒介的思想同时，认为不能仅仅为了学习一种语言而学习这种语言，学习语言就要学习这个语言所承载的文化，还是为了更好地学习其他方面的学问，也是为了更好地学习其他语言。强调语言本身是一个整体，是不行以被肢解成语音、词汇、语法规章、句式结构等若干个互不相干的语言单位的，否则就破坏了语言的整体性。必需保持语言的整体性，使同学沉醉于通过有目的地运用语言来发挥语言的功能和满意同学的需要。要让同学用语言；要让同学去谈论他们需要理解的事情；要告知同学既可以提问，也可以听回答，还可以就问题作出相应的反应和提出新的问题；要建议同学写那些他们身边的看得见、摸得着和亲历的事情，以便与他人共享；要鼓舞同学通过阅读猎取信息，正确处置和应对身边的语言信息，享受所阅读的每一个故事。

同学们学到的那些抽象的只言片语会由于其支离破裂很快就会被遗忘掉。语言是整体的、不行割裂的。语言的整体总是大于部分之和。语言只有是整体的时候才是语言。由下而上的观点，人为规定语言技能培育挨次的观点，为学语言而学语言的聚焦错位，无趣、无意义、与同学的生活阅历无关联的课堂教学，会使得语言学习特别困难；而与同学的生活阅历相关联、有目的、有意义、激活同学学习潜力，敬重同学，建立在同学已有生活阅历、现有语言力量和学问水平基础之上的课堂教学，会使得语言学习比较简单。

只有敬重与理解语言学习的规律，才能敬重和理解语言教学的规律。我们老师应当不断建构和重组自己的学问体系和科学体系，并在教学中践行之。应当了解语言、学习、同学、课程和教学法，对自己的成败负起责任。在课堂教学中应当在对自己布满自信的同时，对同学抱有信念和留有期盼，选择最有效的教学方法、供应同学最适合的语言材料，并对同学的学习表现作客观的过程性评价。

英语教学的世界精彩纷呈。我们每个老师只有潜下心来仔细学习，乐观探究实践，才会真正在这个世界里占有一席之地。

高中英语老师培训心得（三）

这几天学校集中给我们培训了高中新课改，让我们提前了解新课改的内容，理解新课改的理念，各学科的模块设置，课改后的教学模式，对同学的评价方法。通过这次的培训，尤其是听完孙坚教授讲解了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了许多的启示和深深的思索。

此次我组的培训学习主要是针对高中英语必修和选修模块的阐述，内容侧重于选修模块的开设，校本培训课程的开发。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培育同学自主学习的力量，为他们今后的进展奠定坚实的基础。新课改的几天的培训很快就结束了，我得到以下几点感悟与体会：

新形势下教学时间的削减，我想这是在课改过程中每一位老师都会遇到的问题。在学问讲解过程中，假如学问点讲解过多，可怕时间不够充分，同学不能够

非常好的理解所讲学问，相应的

听闻力量也不会得到

非常好的熬炼;假如讲解过少，又怕同学不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种冲突。面对这种形势，我们肯定要有足够的心理预备，我们不能“穿新鞋走老路”。肯定要转变这种状况!改，不肯定在短时间内有效果，但不改肯定是没有效果的。

如何既能让同学

听闻力量得到熬炼、理解学问，又能让同学健康(身体与心理的健康)地成长为一个具有高度的爱国主义，集体主义精神的了解世界的国际公民，这是新形势下英语课程改革的核心，也是英语课程改革地瓶颈。

首先作为一名老师本身就应当有一种“健康育人，全面教育”的观念。假如老师本身没有这种观念，这种育人意识，你就不会

非常好地关注同学身心健康的进展，不会

非常好地注意整体教育。在英语教学中能够把“爱己，爱家，爱国”的思想润物于无声地让同学在肯定时期内形成自己的一种体会，内化在自己的心灵深处。

其次，作为一名英语老师不仅应当具有

非常身高的专业学问与技能，同时也要有涉略与了解各学科之间的力量，并能

非常好地“寓教育于教学之中”。

再次，英语老师本身要有良好的搜集材料，运用资料的力量。搜集资料并不仅仅指搜集有关本科目教材的资料，也要搜集一些有益于同学身心健康成长与进展的教育资料，也可以通过自身的经受与体验，“寓教育于教育之中”。

最终，教学方式，教学方法和教学思路是不行忽视的。哲学上讲正确的意识能够促进事物的进展，错误的意识则阻碍事物的进展。同样，一种不合乎情理的教学方式、教学方法则会影响教学效果，阻碍同学的进步，最终影响一代人。事物是不断变化进展的。所以，一种合理的