二年级数学下册三生活中的大数第4节比一比教案北师大版

Page3第4节比一比教材第27～29页的内容。1．通过比一比的活动，驾驭比较万以内数的大小的方法。2．通过“猜数嬉戏”活动，感受估计在生活中的作用，发展数感。重点：驾驭比较万以内数的大小的方法。难点：娴熟驾驭和运用生活中的大数的比较方法。课件(教材主题图)。师：同学们宠爱旅游吗？你是否观赏过我国大好的山川河流，我们的祖国风景美丽，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今日老师就带领大家去观赏几个漂亮的风景区，让我们在领会漂亮风光的同时学习一些数学学问，好吗？(出示教材主题图)(板书课题：比一比)(一)比一比1．谁最矮？谁最高？师：视察大屏幕，你发觉了哪些数学信息？预设：生1：黄山：海拔约1865米。生2：香山：海拔约575米。生3：泰山：海拔约1533米。生4：华山：海拔约2155米。师：知道了几座名山大川的海拔，让我们比较一下谁最矮？谁最高？预设：生1：香山低于1000米，其他都高于1000米，所以香山最矮。生2：四位数比三位数大，反之，三位数比四位数小，香山的海拔是三位数，其他山脉海拔都是四位数，所以香山最矮。师：(相应出示课件，教材第27页中间第1个表)你的分析很有道理，四位数的确比三位数大。位数不同，可以干脆比较出大小。生3：黄山和泰山都是一千多米，华山是二千多米，所以华山最高。生4：三个都是四位数，先看最高位，2大于1，所以华山最高。师：(播放课件，教材第27页中间第2个表)真聪慧。比较两个数，位数相同的数，从最高位比起，最高位大的那个就大。(板书：位数相同，比首位)知道了香山最矮，华山最高。那么你知道黄山和泰山谁高谁矮吗？2．黄山和泰山谁高？谁矮？生5：黄山高。黄山1865米是四位数，泰山1533米也是四位数，从最高位千位比起，千位都是1，再看百位，黄山百位是8，表示8个百；泰山百位是5，表示5个百；8大于5，也就是1865＞1533，所以黄山比泰山高，也就是黄山高，泰山矮。师：你的思路很清楚，语言概括很详细。同学们，比较两个数，假如位数相同，最高位也相同，就比较下一位，这样一位一位比下去。(板书：首位相同，依次比)师相应播放课件：(教材第27页第3个表)3．师：现在我们知道了哪座山脉高，哪座山脉矮，那么依据从小到大的依次填一填吧！说说你是怎么比的？生：(575)＜(1533)＜(1865)＜(2155)位数不同，干脆比。可以比较出575最小；位数相同，比首位。可以看出2155最大；首位相同，依次比。可以得知1865＞1533；最终得出结论：(575)＜(1533)＜(1865)＜(2155)设计意图：引导学生对自己的解题思路进行讲解，既加深巩固所学学问，又熬炼了学生语言组织实力与归纳整理的实力。(二)试一试师：外出旅行须要交通工具，自行车为人们的出行供应了便利，让我们去商店看一看吧！(出示课件：教材第28页主题图)比较一下，哪辆车最便宜？()＞()＞()预设：生1：由1000到2000之间的十个线段可以知道，一个线段代表100元，所以800应当标在1000前面距离两个线段的位置，1200在1000后面距离两个线段的位置，1500在1000后面距离5个线段的位置。所以(1500)＞(1200)＞(800)生2：800是三位数，1200和1500都是四位数，所以800最小，1200和1500都是四位数，看最高位都是1，再看百位，2个百(代表2百)小于5个百(代表5百)。所以1200＜1500。师：说得真好，既结合了图形又用到了我们所学到的比较大小的方法，能够学以致用可真不错。那么你能在数线上标出3200的大致位置吗？预设：生：我先标出3500的大致位置，3200离3000更近些。1．教材第28页“练一练”第2题。说一说你是怎么比的，生独立完成后沟通。2．教材第29页“练一练”第3题。3．教材第29页“练一练”第6题。两人一组，一人想数，一人猜。想数的人只能说“对”或“不对”，猜数的人提问，直到把数猜中，猜的次数尽可能少。设计意图：以嬉戏的形式，帮助学生巩固所学到的学问，让学生在玩中学会学问，从而更加宠爱数学。同学们个个表现精彩，你们太可爱啦！你觉得自己表现得怎么样？这节课我们学到了哪些数学学问？比一比1533＞575位数不同，干脆比1865＜2155位数相同，比首位1533＜1865首位相同，依次比依据低年级学生的年龄特点和思维特点，设