二年级科学上册第1单元我们的地球家园3太阳的位置和方向教案1教科版

PAGEPAGE1《太阳的位置和方向》教材分析课程标准中的相关要求:①描述太阳每天在天空中东升西落的位置改变；②描述怎样利用太阳的位置分辨方向；③知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要的影响。教材的地位和作用本节课是本单元的第三节课，是继前两节课对地球整体相识后的对太阳位置改变、月相改变、天气等自然现象的详细相识，主要从回顾生活阅历、实地考察等方式能够利用太阳辨别方向，并能举例说明太阳对动植物和我们生活的影响，能够培育学生对其他自然现象产生进一步探究的爱好。学习目标通过老师引导，对原有学问的回顾，能利用太阳正确分辨方向，并记录下来。通过老师引导、实地视察、小组合作等方式，能够说出太阳光照耀后冷热的感觉。结合实际，能够举例说明太阳对动植物和我们生活的影响。学习重难点1.学习重点能利用太阳正确分辨方向，并说出太阳光照耀后冷热的感觉。2.学习难点结合实际，能够举例说明太阳对动植物和我们生活的影响。四．课前打算（教具、活动打算等）多媒体课件、太阳位置方向的道具等。五．评价方式课堂上学生的表现（学生发言、小组探讨等）《科学学生活动手册》课堂活动记录。学习过程教学步骤老师活动学生活动设计意图(一）谜语激趣，引入新课1.猜一猜：早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。夏天我们躲着它，冬天人人都喜爱。2.老师出示太阳图片，太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断改变。引出课题——《太阳的位置和方向》。学生思索，并回答——太阳。用谜语引入，激发了学生的爱好，并且通过出示太阳图片，简洁介绍太阳，学生对太阳有了初步的相识。（二）问题聚焦，获得新知。老师提问：我们能依据太阳的位置分辨方向吗？老师出示视频。老师提问：怎样利用太阳辨别方向？学生结合生活实际，并试着回答：太阳从东方升起，从西方落下。学生观看视频，并能说出太阳的东升西落。通过老师引导，对原有学问的回顾，能利用太阳正确分辨方向，并记录下来。（三）活动探究，深化学问。1.请学生结合生活实际想一想：清早面对太阳，前面是（），后面是（），左边是（），右边是（）。2.老师：我们的想法是否正确呢?我们一起去操场上视察吧！出示小提示。3.老师引导并总结。学生试着回答：清早面对太阳，前面是东方，后面是西方，左边是北方，右边是南方。学生依据小提示的要求去操场上进行视察，并完成《学生活动手册》课堂活动记录。学生汇报视察的结果。（清早、中午、傍晚分别面对太阳时前后左右的方向。）通过老师引导，对原有学问的回顾，能利用太阳正确分辨方向，并记录下来。（四）研讨总结，情感升华。1.老师：一天中，太阳在天空中的位置是怎样改变的？2.老师再提问：我们怎样利用太阳辨别方向？3.老师再次出示视频。（再巩固）4.老师：早、中、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？学生：东升西落。学生依据本节课视察到的太阳位置改变回答。学生观看视频，并在观看视频时回答问题。学生依据自己的生活阅历说出自己的感受并举一些例子。通过老师引导，实地视察、小组合作等方式，能利用太阳正确分辨方向，并能够说出太阳光照耀后冷热的感觉。（五）拓展实践，深化相识。1.老师出示本节课的拓展作业。（例子：蒲公英）2.细致视察月亮，并画出一周的月亮图片。学生课下完成拓展作业：太阳能够发光发热。举一个例子说明太阳对动植物和我们生活的影响。记录月相改变，为下节课做打算。拓展实践，举一个例子说