二年级科学上册第1单元我们的地球家园7做大自然的孩子教案2教科版

PAGEPAGE1《做大自然的孩子》【教材简析】《做大自然的孩子》是这个单元的最终一课，课题表明在地球家园上我们人类要与自然和谐共生，这也是本课探讨的主题。教材从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奇妙”这段话聚焦到本课的探讨主题。探究环节的第一个活动是“找寻动植物和我们的联系”，这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的联系，并让学生在生活阅历中自主发觉动植物对于我们人类的重要性。其次个活动“爱惜小动物”，是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，通过制作小鸟的家来尝试力所能及地爱护动物。在研讨环节，通过“说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系？”两个问题的探讨，进一步相识到动植物对于人类生活的重要性。拓展环节让学生到野外了解更多动植物与人类的联系，是为了让学生在亲近大自然的同时更加全面地了解动植物与人类的联系。【学生分析】二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有肯定相识的，但对于详细到衣、食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。老师须要给学生一些例子作引导，启发学生思索。对于制作小鸟的家的活动，学生是特别有爱好的，但是在选材和制作上存在肯定的困难。因此在制作之前，从材料的选择到制作的步骤，老师都要给学生细致的指导，帮助学生顺当完成。【教学目标】科学概念目标人类的衣、食、住、行离不开动植物供应的资源。科学探究目标1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。2．能参加制作一个爱惜小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。科学看法目标1．对探究动植物与人类关系的活动感爱好。2．情愿倾听，乐于表达。科学、技术、社会与环境目标相识到动植物与人类的关系，体会到应当爱护身边的动植物。【教学重难点】相识到动植物与人类的关系，体会到应当爱护身边的动植物。【教学打算】为学生打算：学生活动手册、记录表、剪刀、牛奶盒子、绳子。老师打算：课件、动植物与人类生活相联系的资料、班级记录表。【教学过程】一、导入1．谈话：同学们，我们前面的学习都是围绕我们的地球家园绽开的，我们学习了地球家园的重要组成部分——土壤、太阳、月相、天气、四季。你们知道吗，我们的地球家园其实还有另一个名字——大自然。大自然中的动物和植物都是我们的同伴。2．我们在大自然中的同伴——动植物和我们之间有什么联系呢？设计意图：直抒胸臆地导入，不仅小结了前面几课的内容，奠定了本课作为本单元总结课的地位，同时也让学生快速了解本课探讨的主题是人类与动植物之间的关系。二、探究活动1．为了帮助同学们全面细致地思索我们人类与动植物之间的联系，请你们小组探讨与我们的衣、食、住、行有关的动植物，并记录在发给每个组的记录表上。老师先给大家各举一个例子，比如棉花可以拿来做衣服，西瓜可以被我们食用，树木可以拿来盖房子，橡胶可以拿来做轮胎。2．现在请同学们小组探讨完成记录表，记录表中需填写10种以上的动植物名称。3．学生小组探讨并填写记录表。与我们衣食住行有关的动植物衣食住行设计意图：让学生先小组探讨沟通“动植物和人类生活之间的联系”，并以分类记录的方式记录小组探讨的成果，这样不仅使学生在探讨时目标更加明确，探讨更加高效，而且也使后期的全班沟通更加有序和全面。三、总结与反思1．学生完成记录表后，请小组代表展示小组记录并和全班进行沟通，其他小组进行补充，老师在班级记录表中进行记录。2．刚刚大家对于人类的衣、食、住、行和动植物的联系沟通得特别全面。除了人类的衣、食、住、行和动植物有所联系，动植物还和人类生活的哪些方面有联系呢？3．全班沟通。4．老师小结：动植物和我们人类生活的方方面面都有着密不行分的联系，因此我们要爱惜动植物。设计意图：提出“动植物还和人类生活的哪些方面有联系”这个问题是为了进一步完善动植物和我们人类的联系，从而让学生更加深刻地体会到动植物对于我们人类的重要性，人类要力所能及地爱护动植物。四、拓展1．今日老师要带领大家一起开展一个爱惜小鸟的活动，每个组制作一个“小鸟餐厅”挂到我们的校内里。2．老师微视频展示制作的材料和步骤。3．学生制作“小鸟餐厅”。4．老师带领学生到校内中找合适的地方摆放“小鸟餐厅”。设计意图：制作“小鸟餐厅”是为了让学生体验力所能及地爱护和爱惜小动物，让学生了解即使自己年龄小，但还