五年级科学上册第四单元生活中的材料18玻璃与塑料教案青岛版六三制_第1页
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文档简介

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玻璃与塑料课题18、

玻璃与塑料第（一）单元课型新授课课时1时间教学目标1、能利用对比试验的方法探讨玻璃与塑料的特性；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对探讨过程的结果进行评议，并与他人交换看法。2、知道材料的运用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响；乐于用学到的学问改善生活；喜爱大胆想象。3、了解玻璃与塑料的特点。教学重难点能利用对比试验的方法探讨玻璃与塑料的特性，玻璃与塑料的特点。教学打算玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤。玻璃塑料有关资料。录像图片资料。教学过程个人修改导入：这节课我们接着探讨材料——玻璃与塑料。活动一：1、列举事例生活中哪些地方用到玻璃与塑料学生结合自己常用的物品说一说：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？2、沟通：假如没有玻璃、塑料制品，生活会怎么样？3、出示：玻璃、塑料制品，让学生鉴别“哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？”小结：通过上述活动，使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解，并发觉玻璃与塑料有很多相同之处，它们各有什么特点呢？下面我们视察试验。活动二：1、猜想玻璃与塑料可能各有什么样的特点，各有什么不同？2、沟通猜想的结果。3、进行对比试验（1）

设计试验方案（2）

汇报试验方法（3）

进行试验活动整个试验活动老师留意调控课堂气氛，刚好发觉问题，敏捷地处理，确保学生视察试验的进行。4、引导学生依据搜集的资料，再进行对比。5、学生汇报通过试验，你发觉玻璃与塑料分别有哪些优点与缺点？6、出示：资料卡，让学生阅读探讨沟通：社会面临着“白色污染”的威逼，应当对材料进行怎样的改进？小结：通过同学们视察试验、探讨角落，相识到玻璃与塑料的运用给人民及社会带来了便利，但是塑料废弃物品严峻污染自然环境，反过来又对人类生活造成了肯定的危害。运用材料具有两面性：既有正面的作用，同时也会产生负面影响。所以我们要独创新材料来代替塑料。自由活动：1、探讨沟通：玻璃与塑料的将来。学生充分进行创新、想象，先分组进行探讨，然后推选代表在班上沟通想法。2、评价：依据“对材料的探讨、发觉的问题、大胆想像”学生进行互评。拓展活动：调查一次性便利袋给我们带来了什么？板

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