二年级语文下册识字1神州谣第1课时教案新人教版

Page3识字1神州谣妙析教材神州大地，山河壮丽；中华文化，源远流长。勤劳、和善的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气概磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统一、祖国旺盛昌盛的剧烈愿望。学情分析学生对三字经的形式已不生疏，但对文中的内容理解得不是很清晰，特殊是一些地方，学生可能不知道在哪里。因此教学中老师要对文中的内容予以分析，引导学生感悟。教学建议1．针对字词教学，可让学生通过自主识字独立、合作完成。2．对于课文意思的理解，老师可干脆告知学生，在理解文意的基础上，激发对祖国的酷爱之情。3．引导学生体会动词和形容词的用法。教学目标【学问与技能】1．会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。2．体会动词和形容词的用法。3．正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】1．通过朗读感知三字经的语言形式。2．通过老师对课文意思的说明，感受祖国的宏大。【情感、看法与价值观】1．对三字经这种语言形式感爱好。2．激发酷爱祖国的思想感情。重点难点重点识字；写字；记词；朗读课文。难点1．体会动词和形容词的用法。2．激发酷爱祖国的思想感情。教学打算老师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集关于祖国的资料。课时支配2课时第一课时一、课时目标1．会认15个生字，会写“州、湾、岛、峡”4个生字。2．体会动词和形容词的用法。3．正确、流利、有感情地朗读课文，感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感爱好。二、重点难点重点1．会认15个生字，会写“州、湾、岛、峡”4个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。难点1．体会动词和形容词的用法。2．感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感爱好。三、激情导入1．多媒体播放歌曲《大中国》。师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱宏大的祖国。今日，我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。2．板书课题，齐读。四、初读课文，自学生字1．学生自读课文。遇到不相识的字圈出来，比照拼音读一读，还可以问问同桌，留意把字音读准。2．出示字卡，检查生字的字音，相机正音。3．课件出示由生字组成的词语(带拼音)。神州谣长江涌珠峰耸台湾岛隔海峡与大陆情意浓齐奋勉共旺盛这些生字放在词语中你能把音读准吗？(学生自由读，指名读，齐读。)4．合作学习，识记生字。(出示生字卡)这些生字里面有没有你已经会认的字？你是怎么相识的？(学生介绍课外识字方法、途径)5．(多媒体出示去拼音的词语)学生齐读去拼音的词。6．读通课文。(生先自由练读，再四人合作读。)7．质疑：读通了课文后，你有什么不懂的问题吗？五、朗读感悟1．师：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？(多媒体展示画面)2．你看到了什么？你去过哪里？3．边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的学问。4．除了这些，你还知道我们祖国有哪些江？哪些河？哪些山川？哪些名胜古迹？5．指导朗读其次句。(1)出示其次句。学生自由读。(2)圈出“奔、涌、长、耸”。(3)同学们，你们明白这四个字的意思吗？(4)指出“长城长”的两个“长”的读音，两个都读“cháng”。(5)“奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词，“长”是形容词。让我们在头脑中想象一下，黄河奔腾向前，长江波浪翻滚，长城蜿蜒不绝，珠峰高耸入云，多么壮丽的山河呀。6．出示多媒体，介绍宝岛台湾。在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。它虽然与大陆隔着海峡，但与我们的大陆是一家。它自古以来就是我国不行分割的神圣领土，但由于历史的缘由，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。7．出示多媒体，展示全国各族人民奋勉向上的精神面貌，指导朗读第四句。8．师生交叉朗读全文。六、指导书写1．多媒体出示：州、湾、岛、峡。(