二年级语文下册课文39枫树上的喜鹊第1课时教案新人教版

Page39枫树上的喜鹊妙析教材这篇课文与一般的、有一个完整故事情节的童话不同，它是自由诗、散文诗与童话的结合，具有特殊的艺术美感。课文情节简洁，语调活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受实力。这篇童话把一个带着童真、童趣的眼睛去看待四周事物的孩童呈现在我们面前，告知我们童话就在我们身边，人人都可以创建童话。学情分析这是一篇美丽的童话，学生会很感爱好。教学中老师要运用导语引导学生，理解较难的词语，把朗读与感知、理解融为一体，从而带领学生步入唯美的课文之中。教学建议引导学生通过自己的阅读，理解课文中喜鹊阿姨和喜鹊弟弟“鹊，鹊，鹊”叫声里面蕴含的内容；通过读“我喜爱”这个短语所在的句子，来说说作者喜爱的是什么，从而感受到作者那颗晶莹漂亮的童心，以及呈现出来的美妙的童心世界。教学目标【学问与技能】1．会认9个生字，会写8个生字。2．朗读课文，能说出作者喜爱的是什么。3．体会“鹊！鹊！鹊鹊鹊”和“鹊，鹊，鹊……”的含义。【过程与方法】小组合作，以“喜爱”为切入点，抓住带有“喜爱”一词的句子感知课文内容，并通过品读来体会文中作者的情感。【情感、看法与价值观】1．激励孩子大胆想象。2．感受作者那颗晶莹漂亮的童心以及呈现出来的美妙的童心世界。重点难点重点1．会认9个生字，会写8个生字。2．朗读课文，能说出作者喜爱的是什么。难点1．体会“鹊！鹊！鹊鹊鹊”和“鹊，鹊，鹊……”的含义。2．感受作者那颗晶莹漂亮的童心以及呈现出来的美妙的童心世界。教学打算老师：生字卡片，多媒体课件，头饰。学生：搜集关于喜鹊生活习性的资料。课时支配2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字，会写“伞、姨、弟、便”4个生字。2．默读课文，了解课文内容。3．抓住“喜爱”一词，说说作者喜爱什么。二、重点难点重点1．会认9个生字，会写“伞、抬、姨、便”4个生字。2．默读课文，了解课文内容。难点抓住“喜爱”一词，说说作者喜爱什么。三、猜谜语，导入新课1．出示谜语：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。2．出示青蛙图片，想一想，这是我们学过的哪篇课文。3．谁还记得青蛙是怎样写诗的？(呱呱，呱呱，呱呱呱。)今日，咱们一起也来读一个动物说话的故事，故事的题目就是——枫树上的喜鹊。(老师相机板书课题)四、初读课文，学字读词1．(师范读课题)假如你把“的”念得又轻又短，那就更好听了。生读：枫树上的喜鹊。2．指导学生初读课文，随机相识字词。我们村的渡口旁有一棵枫树。它的绿荫遮挡了村里的渡口。我刚要撑着渡船到对岸的树林里去打柴。一会儿教他们学自己独创的拼音字母。太阳从渡口对岸山冈后面升上来了。我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案。3．出示本课要求会认的字，指名学生读，“开火车”读。4．指名学生给这些生字组词。5．老师评价、指导。(1)重点指导理解“遮挡”。“蔽”的意思是什么？你发觉了什么？(这个词是由意思相近的两个字组成的。)(2)请生说说类似的词语。6．学生默读课文第1自然段，思索：故事发生在哪里？教学生字：渡口。生读。请生指出“渡口”一词出现在哪儿。(我们村的渡口旁有一棵枫树)师组词：渡船、渡河、摆渡。7．师读：我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜爱它。这棵枫树怎么样？(很大很高)五、再读课文，找“喜爱”1．生默读课文，给课文标上自然段序号。2．“喜爱”这个词在文中一共出现了几次？请把含“喜爱”的句子画出来。△我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜爱它。△枫树上有一个喜鹊的窝，我喜爱极了。△是的，我喜爱站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。△我真是喜爱极了。3．说说作者喜爱的是什么。(作者喜爱枫树，喜高兴鹊的窝，喜高兴鹊阿姨和她的小宝宝。)4．同学们，让我们带着“喜爱”的情感美美地读这几句话吧。(齐读，指名读)六、指导写字1．出示要写的字：伞姨弟便2．学生认字，为生字注音。3．学生为生字找词语挚友。(指名组词)4．老师范写，学生视察书写时要留意什么。5．学生说一说怎样把字写规范、写美观。6．学生书写。7．展示沟通。七、课堂小结好了，同学们，这节课大家表