五年级数学上册六统计表和条形统计图二第2课时练习课复式统计表教案苏教版_第1页
五年级数学上册六统计表和条形统计图二第2课时练习课复式统计表教案苏教版_第2页
五年级数学上册六统计表和条形统计图二第2课时练习课复式统计表教案苏教版_第3页
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Page1第2课时练习课(复式统计表)教材第87～88页第4～6题。1．使学生进一步相识复式统计表，会依据复式统计表的项目调查、整理数据，并能对统计表中的数据进行简洁的分析。2．进一步体验统计过程，积累统计活动的阅历，体会复式统计表的价值，提高数据处理的实力，增加统计意识，发展数据分析观念。重点：数据的收集、整理，驾驭用复式统计表表示数据。难点：数据的调查与分析。课件。师：我们已经学过哪几种统计表？单式统计表与复式统计表有什么区分和联系？师：复式统计表在我们日常生活非常广泛，今日我们就通过练习来复习复式统计表的学问。1．了解数据。课件出示教材第87页“练习十五”第4题。师：从上面的统计表中，你能了解些什么？留意引导学生分别横看、竖看统计表，读懂各个数据。2．分析数据。提问：哪一种动物数目最多？世界哪些动物类群的物种数目最少？中国呢？3．体会特点。提问：和单式统计表相比，为什么说这里的统计表是“复式”统计表？复式统计表在比较数据时有什么好处？1．教材第88页“练习十五”第5题。(1)调查数据，分类整理、填表，呈现统计结果。(2)分析数据，回答统计表下面的问题。2．教材第88页“练习十五”第6题。明确要统计哪几个人的数据，统计哪些数据，这些数据用什么作单位。通过这节课的练习，你有哪些收获？通过练习，留意让学生体验收集和整理数据的过程。练习的过程既让学生学到了学问，同时也体验了统计过程，并培育了学生严谨的学习看法。当学生完成一项数据统计时，老师追问一句：你统计的结果正确吗？你能用什

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