五年级科学上册第二单元光与色彩1简单电路教案苏教版_第1页
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Page33.1简洁电路班级五年级科目科学教学时数1课时课题3.1简洁电路教学目的和要求1、知道一个基本电路的组成元素。2、能够连接基本电路，并画出电路图。3、知道开关的作用并能用开关限制电流。重点难点学习连接一个简洁电路。画简洁的电路图教学方法试验探究法讲授法教具电池、导线、小灯泡、开关实践活动检查设计“可限制的红绿灯”的活动：板书设计3.1简洁电路新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、谈话：（出示电池）看老师今日带来了什么？它有什么用途？2、提问：电池能够供应什么？3、讲解：电池是一种电源。二、学习新课1、介绍简洁电路元件：讲解：除了同学们自备的电池，老师还为同学们供应了一个盒子，里面有：电池盒——上面有+、-符号，表示“正极、负极”；导线——用来传输电能；小灯泡——也称为小电珠；灯座——用于插放小灯泡。2、连接电路：（1）利用盒子里的工具及电池，使灯泡亮起来，你会怎样做？（2）在白纸上，画出你的连接实物图。（3）指名展示学生的想法。3、分析连接后的状况：（1）依据学生的摆放，说明连接后的结果。（2）说一说，电池是怎样使灯泡会亮起来的？（3）电流是依据怎样的方向传输的？（4）说明电流从正极动身最终回到负极。（5）用手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下，这是一条怎样的路？（板书：回路）4、开关的相识：（1）灯泡亮了，能让它始终亮着吗？我们怎样限制家里的灯。（2）给这个灯加一个开关，使它能够限制你的灯泡。（3）领取开关，进行试验。（4）为什么开关能够限制灯泡的？（5）电流被断开了，是一条断路。要使灯泡亮起来，必需是一条通路。（板书：通路。）（6）我们把这样一条流通的回路，称为闭合电路。只有形成了一条闭合电路，电流才能通过。5、指导画电路图：（1）当我们要把电路状况表示出来的时候，通常采纳画“电路图”的方法。（2）相识电路元件符号，重点指导：电池的正、负极。（3）把刚才设计时的实物图变成用元件符号表示的电路图。6、设计“可限制的红绿灯”的活动：（1）现在老师给你们一些电路元件，你能当一个小小设计师来设计电路吗？（2）红绿灯的探讨：材料：回形针，红、绿灯，导线，图钉，小木板，电池。（3）设计电路并画出来。（4）用材料试着组装。（5）汇报总结活动。三、拓展：今日我们了解了简洁的电路元件，并且学习了简洁的电路，可别小看这条简洁的电路，我们的一个个用电器就是利用它的原理做成的。我们还可以思索一下这些问题：1、假如将灯泡换成其他用电器会怎样？（1）学生说说个人的想法。（2）放入发光器，试一试。（3）汇报试验的结果2、我们能够让小电珠变得更亮吗？用你们手中的材料试一试，汇报一下。四、总结：通过对简洁电路的了解，我们就能明白很多

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