我的备课分数混合运算

教师:学生:日期:星期:时段:课题分数混合运算复习教案学情分析教学目标与考点分析1、掌握分数混合运算的运算顺序；2、能正确地运用运算律进行计算；3、会用算术方法及方程解决与分数运算有关的实际问题教学重点难点重点：正确地运用运算律进行计算；难点：会用算术方法及方程解决与分数运算有关的实际问题。教学过程1对1个性化课导入—了解学情目标：1、查阅学生上次课的方法考点消化程度及评价。2、时刻深入了解学生学情。3、以趣导学。一、分数混合运算的运算顺序1、运算顺序：与整数的运算顺序一样，先乘除后加减；在同级运算中，从左到右依次计算；有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。2、例题讲解例：计算+××+15×(3-)+(-)×(-)×(+)二、正确地运用运算定律计算1、运算定律有哪些？公式表示出来。加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、分配律加法交换律：a+b=b+a两个加数交换位置，和不变例题：1/3+2/3=2/3+1/3=11/2+1/3=1/3+1/2=5/6加法结合律:a+b+c=a+(b+c)三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。例题:1/2+1/5+1/5=1/2+(1/5+1/5)1/3+1/7+2/7=1/3+(1/7+2/7)乘法交换律:a×b=b×a两个因数交换位置，积不变例题:3/4×1/6=1/6×3/41/2×2/5=2/5×1/2乘法结合律:a×b×c=a×(b×c)三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变例题:1/5×4/7×7/8=1/5×(4/7×7/8)1/6×3/8×8=1/6×(3/8×8)乘法分配律:a×(b+c)=a×b+a×c两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。例题：28×（1/7+1/4）=28×1/7+28×1/46/11×7/8+6/11×1/8=6/11×（7/8+1/8）三，综合演练2/7+（1/7+1/5）+1/5（×）×16+114/11+1/5+7/11+4/525×+25÷5四，题型一运用运算顺序规律解分数方程1/4+3/4=9-=241/2×-2/18=7/181/3×1/5x+2/3×1/5x=2题型二:列式解答（1）、与的差除以，商是多少？（2）1/24的4倍与5/6的和是多少？（3）、与的差乘以与的和，积是多少？作业一，填空题1、“在空气中，氧气占EQ\F(1,5)。”，表示()是()的EQ\F(1,5)。2，40的EQ\F(1,4)是()，比50少EQ\F(1,4)是()3，16千克增加EQ\F(1,8)后是()千克4，一根电话线用去EQ\F(5,8)后，还剩6米，这根电话线原来有()米。5，有200辆自行车，卖出EQ\F(7,10),还剩()辆。计算×+××(×)+（-）（×）×24解决问题1、实验小学有男生900名，女生人数是男生人数的EQ\F(7,9),实验小学一共有几人？2、一件衣服打八折是160元，原价是多少元？3、玩具厂原计划生产电动玩具6000件，实际比计划多生产EQ\F(1,5)。实际生产电动玩具多少件？教学反思本次课后作业：针对当堂验收错题的考点进行1道模拟，1—4道变式，作为课后作业。（附件直接贴在学生教案最后一页）八、学生对于本次课的评价：○特别满意○满意○一般○差学生签字：九、教师评定：1、学生上次作业评价：○非常好○好○一般○需要优化2、学生本次上