2024年秋季学期新沪粤版物理八年级上册课件 第一章走进物理世界课件 第三节长度和时间测量的应用

第一章

走进物理世界

1.3长度和时间测量的应用课程导入

课程讲授习题解析课堂总结生活再体验

大家都知道《曹冲称象》的故事，思考一下，小曹冲是根据什么原理称量出大象的重量的？他主要应用的是什么方法？课程导入

在对生活和自然的观察中，必定会产生许多用已有的知识和经验不能圆满解释的、甚至可能是矛盾的问题，这时我们就要学会将这些问题明确的表达出来。思维方法转换法：是一种研究问题的方法，对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，使用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的方法。

测量长度的特殊方法阅读与感悟阅读课本P16—P17，思考以下问题：1、如何用毫米刻度尺测量一张纸的厚度？2、怎么测算出脉搏跳动一次所需要的时间？3、如何测量出曲线的长度？4.总结一下量筒和量杯的异同点和使用方法?课程讲授累积法1、测一张纸的厚度（累积法）思维历程:一张纸太薄———→变厚———→多张纸转换累计（累积法）步骤:1.取n张相同厚度的纸张叠放在一起,（去掉封皮）。2.用刻度尺测量出n张纸的总厚度为D。3.一张纸的厚度d=D/n

测量长度的特殊方法累积法2、测量脉搏跳动一次所需要的时间（累积法）将左手轻轻握空心拳朝上平方在桌面上，右手中指无名指两指并拢，指腹部放在左手腕部动脉处，轻轻触压动脉搏处，指腹感受到一次跳动即为一次脉搏，测量一分钟内脉搏跳动的次数，并记录。

测量长度的特殊方法实验需要重复三次，取三次的平均值作为自己一分钟内的脉搏跳动次数。次数第一次第二次第三次平均值脉搏72747373每分钟脉搏跳动73次，你知道脉搏每跳动一次所需要的时间吗？化曲为直法

测量长度的特殊方法3、测量曲线的长度（化曲为直法）ABAB0cm12345678910

BA1.把细棉线贴合在待测曲线上，在两端做好标记。2.轻轻地把细棉线拉直，用刻度尺测出细棉线上两个标记点之间的距离就是该曲线的长度。注意：棉线不能有弹性。“滚轮法”

测量长度的特殊方法•••••1.用滚轮紧贴着曲线，从一端滚到另一端，记下滚轮滚动的圈数n；2.用刻度尺测出滚轮的直径d，算出硬币的周长L；3.曲线的总长度为nL。曲线的长度=轮子的周长×转过的圈数平移法（组合法）

测量长度的特殊方法（1）把硬币、乒乓球或圆锥平移在刻度尺上；（2）三角尺一直角边与刻度尺紧靠，另一直角边与物体紧靠；（3）读出两三角尺直角边，对应刻度尺之间的长度即为直径d。注意：测圆锥体高度时，刻度尺的零刻线要与桌面对齐。想一想，为什么？精密仪器法

测量长度的特殊方法类似于图片中的物体，在工厂或实验室需要用特殊工具测直径、高度、厚度或周长。以上这些都是使用特殊的工具，测量特殊长度的例子。游标卡尺测一枚鸡蛋长度螺旋测微器测圆柱体直径

测量不规则物体的体积观察与思考测形状不规则物体的体积像这些形状不规则的物体，怎么求出它们的体积呢？

测量不规则物体的体积排液法1、测量工具：量筒（或量杯）、水、烧杯2、认识量筒（量杯）：如下右图。量杯注意：（1）测量范围（2）分度值（3）量筒和量杯不同点（4）读数量筒Ⅰ形状：量筒上下粗细均匀，量杯上粗下细。Ⅱ刻度线：量筒发布均匀，量杯发布不均匀。（见下一页）

测量不规则物体的体积3、读数:

如果量筒或是量杯里液面是凹形的，观察时要以凹形的底部为准。若量筒或量杯里的液面是凸形的，观察时要以凸形的顶部为准。视线与凹面的底部相平视线与凸形的顶部相平23.0mL25.0mL

测量不规则物体的体积10020406080mlV110020406080mlV2①10020406080mlV110020406080mlV2②排水法：V石=V2-V1如何用量筒测量小石块的体积？哪个方法误差更小？

身上的“尺”和“表”A.你身上的“尺”B.你身上的“表”在正常的情况下，人的脉搏1分钟跳动60-120次，能用它来估测时间。在生活中有时需要估测一些长度和时间，这时候我们就可以使用我们身上的“尺”和“表”了！1、用一个直径为1m的滚轮，沿一条椭圆形跑道滚动，滚轮滚动了150圈后，距出发点还有0.4m，则跑道的全长有多少米？解：滚轮的周长为C=πd=3.14×1m=3.14m滚轮滚动的距离s=nC=150×3.14m=471m操场的周长为S=471m+0.4m=471.4m习题解析2、我国是自行车王国，常见的自行车有“28”“26”和“24”等型号，这些型号是按车轮直径的尺寸命名的，如“26”自行车车轮的直径是26英寸，1英寸=2.45cm。（1）“26”型号车轮的直径是

m；（2）给你一把量程为2m的卷尺和一辆“28”型自行车，请你设计一个简单的方案测量学校跑道的长度，请你写出测量步骤，并用适当的符号表示你测得的物理量：①用卷尺测出

；②算出车轮的

；③用红布条在自行车车轮上做一个记号（或用气门芯做记号），让记号与跑道的起点重合，推着自行车沿跑道移动一圈，记下

；④跑道长度的表达式为：_______（用测量的物理量符号表示）。0.637

自行车轮的直径D周长C=πD自行车轮胎转动的圈数ns=nπD3、如图所示，是某班同学利用“累积法”测定金属线直径的办法，根据图示情况，细金属线的直径是______cm；若在绕线时匝与匝之间有间隙，则测量结果将偏______。大0.174、如图所示，下列有关长度的测量不正确的是（）BA．如图中测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长LB．如图中使用三角板和刻度尺，测出纪念币的直径为2.0cmC．如图中先测出几十张纸的厚度，除以纸的张数，可以得出一张纸的厚度D．如图中把金属丝密绕在铅笔上N圈，测出密绕部分的长度L，则金属丝直径

二、利用量筒或量杯测不规则物体的体积：（1）测量工具：用_______或_______（2）使用：①观：单位____；量程____；分度值____。②放：水平台面，③读：视线跟凹形液面底部

，④测：a、注适量水,读V1b、将物体浸没在水中读V2

⑤算:V=_________。注：1ml=____cm3=_____m3一、间接测量（无法直接测量下的测量）方法。累积法以曲代直法分割法滚轮法课堂总结

量筒

量杯

相平

1

10-3

V2-V1

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导