2024年秋季学期新冀教版七年级上册英语课件 Unit 2 Learning English is fun!(第3课时) Lesson 3

Unit

2LearningEnglishisfun!七上英语JJ第3课时Lesson3Foodwordsareinteresting!1.知识目标：Newwords:maybe,correct

Sentences:Yougotme,LiMing.—Whatwouldyoulikeforhotpot,Jack?

—Iwouldlikesomevegetablesandmeat.Grammar:可数名词与不可数名词

（Countableanduncountablenouns）2.能力目标：正确使用可数名词与不可数名词。LearninggoalsWe’rehavingapicnic!We’resittingonsomegrassinapark.Therearesomecakes,sandwiches,applesandbananas.Wehaven’tgotanyorangesoricecream,butwe’vegotsomewater,juiceandcheese.It’ssunnyandthereisn’tanyrain.Picnicsaregreat!WarmingupReadandpayattentiontothewordsingreen.WarmingupWheredoesitgo?picnicgrasscakeicecreamwatersandwichapplejuicecheesebananarainorangepicnicgrasscakeicecreamwatersandwichapplejuicecheesebananarainorange1Listentotheconversationandtickthefoodwordsyouhear.dumplingsnoodlesmilkchickenpotatoesricejuicefishPre-reading2Readtheconversationand

underline

the

interestingfoodwords.While-readingLiMingandJackareatasupermarket.

LiMing:Whatwouldyoulikeforhotpot,Jack?Jack:Iwouldlikesomevegetablesandmeat.Look!Herearecabbages,eggplants,andmushrooms.LiMing:Let’stakesome,butIdon’tthinkweneedeggplants.Hmm...Jack,whydoes

eggplant

have

egg

init?Jack:Haha!Idon’tknow.Maybeitlookslikeabigegg?While-readingLiMing:Butmushroomsdon’tlooklikerooms,andvegetablesdon’tlookliketables.

Jack:

Yougotme,LiMing.ButIknowahotpotishot.LiMing:

True.DoyouknowitsnameisfromChinese?Jack:Interesting!Iknow

tofu

isfromChinese,too.LiMing:That’scorrect,andweneedsometofuforourhotpot.2Readtheconversationand

underline

the

interestingfoodwords.你难住我了为不可数名词LearningTipsLookatthepictures.ThesewordsareallfromChinese.Canyoufindmoreinterestingwords?Post-readingketchupdimsumwontonPost-readingLearningTipsLookatthepictures.ThesewordsareallfromChinese.Canyoufindmoreinterestingwords?gongbaochickenMapotofuchowmein1.—Whatwouldyoulikeforhotpot,Jack?

—Iwouldlikesomevegetablesandmeat.

(教材P20

2)wouldlike想要；希望wouldlike与want意义相近，但比want语气更委婉、更正式。wouldlike没有人称和数的变化。wouldlikesth.

想要某物wouldliketodosth.

想要做某事wouldlikesb.(not)todosth.

想某人(不)做某事I’dlikeaglassoforangejuice.我想喝杯橙汁。Iwouldliketoordernow.

我现在想点单。LanguagepointsWhatwouldyoulike(for...)?是一种询问某人想要什么的礼貌用语，可以用于多种情况，包括询问餐点、礼物、服务等。其答语通常为“Iwouldlike/I’dlike...”。Whatwouldyoulikeforbreakfast?你早餐想吃什么？Whatwouldyoulikeforyourbirthday?

你想要什么生日礼物？I’dlikeanewbicycle.我想要一辆新自行车。Languagepoints2.Maybeitlookslikeabigegg?

(教材P20

2)maybe/ˈmeɪbi/adv.大概，也许，可能maybe与maybe的辨析maybe副词，常位于句首作状语，意为“大概，也许，可能”，相当于perhaps。Maybesheisadoctor.=Shemaybeadoctor.她可能是一名医生。maybe为“情态动词+动词原形”结构，在句中作谓语，意为“可能是”。Languagepoints3.That’scorrect,andweneedsometofu

forourhotpot.(教材P20

2)correct/kəˈrekt/adj.正确的；合适的Whenyouholdyourpencilinthecorrectway,writingismucheasier.当你以正确的方式握笔时，书写就容易多了。【拓展】[及物动词]改正，纠正It’snecessarytocorrecthismistakes.

有必要纠正他的错误。Languagepoints反义词：incorrect可数名词与不可数名词1.可数名词与不可数名词的区别（1）定义可数名词：能直接以数目进行计算的名词，如banana。不可数名词：不能直接以数目进行计算的名词，如milk。（2）特点可数名词有复数形式，如：apen(一支钢笔)→twopens(两支钢笔)。不可数名词一般没有复数形式。GrammarFocus（3）修饰词可数名词：①可直接用不定冠词a/an修饰，如anapple(一个苹果)；②可用具体的数词修饰，如threebooks(三本书)；③可用few、afew、many、some、any、alotof等修饰，如afeweggs(一些鸡蛋)。GrammarFocus既可修饰可数名词，又可修饰不可数名词（3）修饰词不可数名词：①不能直接用a/an来修饰；②如果表示确切的数量，用“数词+单位名词+of+不可数名词”结构，其单复数变化体现在单位名词上，如acupoftea(一杯茶)，twobowlsofrice(两碗米饭)，threeglassesofjuice(三杯果汁)；③可用little、alittle、much、some、any、alotof等修饰，如somewater(一些水)。 GrammarFocus（4）谓语形式可数名词：①可数名词单数作主语时，谓语动词用单数形式；②多个并列的可数名词单数或可数名词复数作主语时，谓语动词用复数形式。Thebookisinteresting.这本书很有趣。LilyandLucyaretwins.莉莉和露西是双胞胎。Theseapplesarered.这些苹果是红色的。GrammarFocus（4）谓语形式不可数名词：①不可数名词作主语时，谓语动词常用单数形式；②当不可数名词前的单位词是复数时，谓语动词常用复数形式。Themoneyisenoughformetobuysomeapples.这钱足够我买一些苹果了。Twopiecesofbreadareenough.两片面包足够了。 GrammarFocus（5）询问可数名词：询问数量多少用howmany。—Howmanybananasdoyouhave?你有多少个香蕉？—Five.五个。不可数名词：询问量的多少用howmuch。—Howmuchmilkdoyouwant?你想要多少牛奶？—Oneglass.一杯。GrammarFocus2可数名词复数形式的规则变化（1）一般情况下，在单数形式后面加-s。book—booksapple—applescat—catsword—words （2）以s、x、ch、sh结尾的名词，加-es。bus—busesbox—boxespeach—peacheswatch—watchesdish—dishes（3）以元音字母加y结尾的名词，直接在词尾加-s。boy—boysmonkey—monkeysGrammarFocus（4）以辅音字母加y结尾的名词，将y变i，然后加-es。library—librariescity—citiesfamily—familiescountry—countries （5）以o结尾的，有的加-s(无生命的)，有的加-es(有生命的)。radio—

radios

kilo

—

kilosphoto—photostomato—tomatoespotato—potatoes（6）以f、fe结尾的名词，去掉f或fe，加-ves。thief—thievesleaf—leaveswife—wiveslife—livesknife—knivesGrammarFocus3Readtheconversationagainandcompletethepassage.Post-readingLiMingandJackareatasupermarket.Jackwouldlikesome_________and_____forhotpot.Theytalkaboutfoodwords.Doesan________looklikeabigegg?Domushroomslooklike______?Dovegetableslooklike_____?Thefoodwordsareinteresting.Atlast,theygetsome_____.Thentheygohomeandenjoytheirhotpot.vegetablesmeateggplantroomstablestofu4Readthewordsinthebox.Brainstormmorefoodwords

andlisttheminthecorrectplaces.Post-readinga/an/one...two/three.../someapplecabbageeggeggplantpotatoapplescabbageseggseggplantspotatoessomemeatrice4Readthewordsinthebox.Brainstormmorefoodwords

andlisttheminthecorrectplaces.Post-readinga/an/one...two/three.../someapplecabbageeggeggplantpotatocarrotgrapeapplescabbageseggseggplantspotatoescarrotsgrapessomemeatricepizzamilkbreadbeefjuice5Whatwouldyoulikeforhotpot?Haveaconversation

withyourpartner.Post-readingWhatwouldyoulikeforhotpot?I’dlikesomebeefandmushrooms.Whataretheseroundballs?Theyarefishballs.Wouldyoulikesome?Yes,please.一、单项选择()1.UncleLihasafarm.Therearesome_____onthefarm.A.chickenandsheepsB.chickensandsheepsC.chickensandsheepD.chickenandsheepCExercises()2.Howmuch_____doweneedtomakeabananamilkshake?A.bananasB.applesC.coffeeD.milk()3.ThestudentsvisitMike’sfarmandseemany___there.A.sheepB.birdC.chickenD.cowDAExercises二、从方框中选择适当的词，并用其正确形式填空1.—Howmuch______doyouneed?

—Weneedtwocups.2.Idon’teat_______.Ilikevegetables.3.Pleasebuysome________on

yourwaytothebank.4.Iusuallyhavean_____andsomebreadforbreakfast.5.Someofmy_____arerealpeople,andsomearefromstories.milkpotatoeschickenExercisesegg

potato

chicken

hero

milkeggheroNewwordsmaybe,correctSentencesYougotme,LiMing.—Whatwouldyoulikeforhotpot,Jack?

—Iwouldlikesomevegetablesandmeat.GrammarCountableanduncountablenounsSummary使用可数名词与不可数名词描述一次购物经历。Homework样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一