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文档简介

体积与容积

北师大版小学数学五年级下册第四单元学习目标：1.通过具体的实验活动，了解体积和容积

的实际含义以及它们之间的联系与区别。2.在操作、交流中，感受物体体积的大小，

体会比较体积大小的多种方法，发展空

间观念。3.在动手操作中感受数学与生活的联系，

激发学生热爱数学的情感，体验成功的

快乐。教学重、难点：

通过具体的实验活动，初步理解体积和容积的概念。

教法和学法设计：力图通过实物引入、实物操作、实物实验，引导学生通过观察、操作,手、眼、脑、口并用，运用多种感官参与学习，丰富学生的感性认识。建立有关体积和容积的正确表象，从而切实掌握所学的知识，并在活动中发展学生的空间观念。教学环节一、故事引入，激发兴趣二、操作活动，感悟概念三、练习巩固，应用拓展四、总结回顾，评价反思教学环节

一、故事引入，激发兴趣二、操作活动，感悟概念三、练习巩固，应用拓展四、总结回顾，评价反思一、故事引入，激发兴趣

播放动画片《乌鸦喝水》

引发思考：乌鸦为什么能喝到水？为什么投入石子水面就会高？

教学环节一、故事引入，激发兴趣

二、操作活动，感悟概念三、练习巩固，应用拓展四、总结回顾，评价反思教学环节：一、故事引入，激发兴趣二、操作活动，感悟概念三、练习巩固，应用拓展四、总结回顾，评价反思活动一体积的认识活动二比较体积的方法活动三容积的认识

活动一：体积的认识师生、生生间的对话交流，唤起生活经验，认识到物体都是占空间的。比较物体所占空间的大小，发现物体不仅都占空间，而且所占空间还有大小之分。从而得出体积的概念是物体所占空间的大小。活动二：比较体积大小的其他方法1.比较体积差距大的物体2.比较体积相近的物体3.比较拼摆的几何形体

看测量数活动三：容积的认识1.理解容器2.理解容积

研究可乐瓶标识的“净含量600mL”的意义。

活动三：容积的认识1.理解容器2.理解容积3.理解体积与容积的区别

淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料，淘气倒了3杯，而笑笑只倒了2杯，你认为有可能吗？为什么？教学环节一、故事引入，激发兴趣二、操作活动，感悟概念

三、练习巩固，应用拓展四、总结回顾，评价反思三、练习巩固，应用拓展

教学环节

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