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第6课时直线与椭圆高考调研·新课标高考总复习1．能够把研究直线与椭圆位置关系的问题转化为研究方程解的问题，会根据韦达定理及判别式解决问题．2．通过对椭圆的学习，进一步体会数形结合的思想.2011·考纲下载高考调研·新课标高考总复习作为高考热点的直线与圆锥曲线的位置关系主要体现在直线与椭圆中，所以我们必需对直线与椭圆的位置关系要熟练掌握，并适度强化.请注意!高考调研·新课标高考总复习课前自助餐课本导读高考调研·新课标高考总复习教材回归答案C高考调研·新课标高考总复习答案B高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习答案D高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习授人以渔题型一直线与椭圆的位置关系高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习【答案】A探究1直线与椭圆的公共点个数存在三种可能：有两个不同的公共点；有且只有一个公共点(其实是两个公共点重合为一点)；没有公共点．常见判断方法：利用一元二次方程的判别式Δ来判断．高考调研·新课标高考总复习题型二弦长问题高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习题型三中点弦问题高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习探究3本类型题目常见问题有：①过定点被定点平分的弦所在直线的方程；②平行弦中点轨迹；③过定点的弦的中点的轨迹．解决有关弦及弦中点问题常用方法是“韦达定理”和“点差法”．这两种方法的前提都必须保证直线和椭圆有两个不同的公共点．高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习题型四最值与范围高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习探究4圆锥曲线中求最值与范围问题是高考题中的常考问题，解决此类问题，一般有两个思路：(1)构造关于所求量的函数，通过求函数的值域来获得问题的解(如本题第(1)问)；(2)构造关于所求量的不等式，通过解不等式来获得问题的解(如本题第(2)问)．在解题过程中，一定要深刻挖掘题目中的隐含条件，如判别式大于零等。高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习本课总结高考调研·新课标高考总复习高考调研·新课标高考总复习3．涉及弦长的问题，应熟练地应用韦达定理“设而不求”地去计算弦长(即运用弦长公式)，涉及

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