小班语言故事《下雪啦》

小班语言故事《下雪啦》

主讲人：目录第一章故事背景介绍第二章故事情节发展第四章语言表达特点第三章故事中的教育意义第六章故事教学目标第五章互动环节设计故事背景介绍01故事发生的时间冬季的早晨故事发生在寒冷的冬季早晨，小动物们被初雪的美丽景象所吸引。雪后初晴雪停后，阳光透过云层，照耀在洁白的雪地上，为故事增添了温馨的氛围。故事发生的地点小镇被白雪覆盖，孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人，享受冬日的乐趣。小镇的雪景小木屋内，壁炉燃烧着温暖的火焰，一家人围坐在一起，享受着雪天的宁静与温馨。小木屋的温馨森林里，动物们忙碌着准备过冬的食物，雪地里留下了它们的足迹和故事。森林中的秘密010203主要角色介绍小兔子是故事的主角，它对下雪充满好奇，是探索雪世界的积极小探险家。小兔子01小松鼠在故事中扮演着知识渊博的角色，它向小兔子解释了雪的形成和特性。小松鼠02老熊在故事中是智慧的象征，它告诉小动物们如何在雪中找到食物和保暖的方法。老熊03故事情节发展02下雪前的准备孩子们穿上保暖衣物小朋友们穿上羽绒服、戴上帽子和手套，准备迎接寒冷的天气。家长准备防滑工具家长们为孩子们准备了防滑鞋垫和手杖，确保孩子们在雪地里行走安全。搭建雪人工具的准备孩子们和家长一起准备了胡萝卜、石子、围巾等物品，用来搭建雪人。下雪时的场景描绘故事中描述了雪花像羽毛一样轻盈地从天空飘落，覆盖了整个小镇，营造出宁静祥和的氛围。雪花飘落的景象小动物们对突如其来的雪景感到好奇，有的在雪地上留下足迹，有的则躲进了温暖的窝里。动物们的反应孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人，他们的笑声和欢呼声充满了整个场景，展现出冬日的欢乐。孩子们的欢声笑语下雪后的活动01孩子们在雪地里欢笑，用雪堆出各种形状的雪人，享受冬日的乐趣。堆雪人02小朋友们分成两队，互相投掷雪球，体验雪地中的欢乐战斗。打雪仗03孩子们坐在小雪橇上，从雪坡上滑下，感受速度带来的刺激和快乐。滑雪橇故事中的教育意义03对自然现象的解释通过故事《下雪啦》，孩子们可以了解到雪是由水蒸气在空中遇冷凝结成的冰晶，然后降落到地面形成的自然现象。解释下雪的科学原理通过故事，孩子们可以学习到雪对环境的影响，比如它能够为植物提供水分，同时也会影响交通和人们的日常生活。讲述雪对环境的影响故事中可以详细描述从云层到地面雪的形成过程，帮助孩子们理解天气变化和季节更替的科学知识。描述雪的形成过程对季节变化的认识孩子们通过故事学习与冬季相关的词汇，如“雪花”、“冰冻”、“手套”等，丰富语言表达。故事中描述的雪景和寒冷气候帮助孩子们认识冬季的特征，如穿厚衣服保暖。通过故事《下雪啦》，孩子们可以了解下雪是冬季特有的自然现象，是天气变冷的结果。理解下雪的自然现象认识冬季的特征学习冬季相关词汇对团结合作的启示小朋友们一起堆雪人，体现了团结合作的重要性，共同完成任务能带来更大的成就感。共同完成任务01在故事中，孩子们分享手套和围巾，展现了在困难面前互相帮助的精神，强化了合作的价值。分享与互助02分配不同的角色和任务给每个孩子，如有的铲雪、有的搬运，说明了分工合作能提高效率和效果。分工合作03语言表达特点04适合小班的语言风格使用简单词汇和直接的句式，如“下雪了，我们堆雪人吧！”帮助小班孩子理解。简单直白的句式通过重复句式，如“雪花飘啊飘，飘到地上了”，增强语言的韵律感，便于记忆。重复性的语言结构用具体的形象描述，如“雪像白糖一样白”，让孩子们通过感官体验语言的美妙。形象生动的描述重复句式的运用增强记忆通过重复关键句式，孩子们更容易记住故事内容，如“下雪啦，下雪啦”。强调主题重复句式有助于强调故事主题，例如“雪花飘飘，雪花飘飘”来突出下雪的场景。节奏感的营造重复句式为故事带来韵律和节奏，如“小兔跳跳，小兔跳跳”增加了故事的趣味性。情感色彩的渲染通过赋予雪人、雪花以生命和情感，让孩子们感受到故事中的温暖和快乐。使用拟人化手法故事中重复使用“下雪啦”，增强语言节奏感，让孩子们在模仿中体验语言的韵律美。运用重复句式详细描述雪景和孩子们玩耍的场景，通过细腻的描绘让孩子们感受到冬日的温馨和乐趣。描绘细腻的场景互动环节设计05角色扮演活动孩子们可以根据自己的喜好选择成为故事中的动物或人物，如小兔子、小熊等。选择角色教师和孩子们一起布置教室，创造一个下雪的场景，使用白色布料和雪花装饰。场景布置孩子们练习角色间的对话，模仿故事中的语言，增强语言表达能力。角色对话练习在教师的引导下，孩子们进行即兴表演，通过肢体语言和表情展现故事情节。即兴表演描述雪景的绘画为孩子们准备水彩笔、彩色铅笔等材料，让他们自由表达对雪景的理解和想象。选择合适的绘画材料01通过提问引导孩子们描述雪的颜色、形状和质感，激发他们对雪景细节的观察力。引导孩子观察雪的特征02在绘画过程中，教师应给予适当的指导，帮助孩子们更好地表现雪景的美丽和独特性。创作过程中的互动指导03创作雪天故事角色扮演孩子们可以扮演故事中的动物或人物，通过角色扮演来讲述雪天发生的故事。绘画创作孩子们用彩笔画出自己想象中的雪天场景，然后围绕画作讲述故事，激发创造力。故事接龙教师开始讲述一个雪天故事，孩子们轮流添加情节，共同创作一个连贯的雪天故事。故事教学目标06培养观察能力通过故事《下雪啦》，引导孩子们观察雪的形状、颜色和下雪时的环境变化。观察自然现象让孩子们比较雪前后的环境差异，如未下雪时的景象与下雪后的不同之处。比较与对比鼓励孩子们描述故事中雪景的细节，如雪花飘落的样子，以及雪覆盖的物体变化。描述细节010203提高语言表达能力模仿故事对话丰富词汇量通过故事中的新词汇学习，孩子们可以扩展自己的词汇库，提高表达的丰富性。孩子们通过模仿故事中的对话，可以学习到日常交流中的语言表达方式。复述故事情节鼓励孩子们复述故事，可以锻炼他们的记忆力和语言组织能力。增强情感体验通过故事中的角色互动，引导孩子们理解并感受角色的情感，培养他们的同情心。激发同情心通过描述雪花飘落的场景，让孩子们感受大自然的美丽，增强他们对自然美的体验和欣赏。体验自然之美鼓励孩子们想象下雪时的场景，通过提问和讨论，激发他们的想象力和创造力。培养想象力小班语言故事《下雪啦》(1)

导入01导入

今天，我们要讲一个关于下雪的故事。下雪是一种美丽的自然现象，它给我们的生活带来了无尽的乐趣和惊喜。现在，让我们一起跟随小动物的脚步，去感受那洁白无瑕的雪景吧！故事讲述02故事讲述

在一个寒冷的冬日早晨，小动物们醒来发现窗外飘起了雪花。小兔子跳到窗前，兴奋地叫道：“快看，下雪啦！”小松鼠在树上跳跃，好奇地问：“小兔子，下雪的感觉怎么样？是不是很冷呢？”小熊拿着扫帚，一边扫着积雪，一边说：“哈哈，下雪了，我们可以堆雪人、打雪仗了！”小鸡拍打着翅膀，欢快地说：“是啊是啊，下雪了，我们可以和雪玩耍了！”小动物们纷纷跑出家门，来到雪地里。他们堆起了雪人，用雪捏成各种形状的小玩意儿。雪球在他们手中滚来滚去，变成了一个个可爱的雪人宝宝。故事讲述

小猫戴着帽子和围巾，用爪子捧起雪，轻轻地放在嘴里尝了尝，笑着说：“哇，雪好甜啊！”小鸭子扑通一声跳进雪地里，溅起一朵朵水花，开心地说：“下雪真好，我们可以尽情地玩了！”情感表达03情感表达

小动物们在这下雪的日子里，感受到了无尽的快乐和温暖。他们互相追逐嬉戏，分享着彼此的喜悦。雪花飘落在他们的头发上、肩膀上，给他们披上了一层洁白的外衣。小兔子的耳朵被雪花轻轻覆盖，显得更加可爱；小松鼠的尾巴上挂满了雪，像一团团雪球；小熊的脸上洋溢着幸福的笑容；小鸡的羽毛被雪染成了洁白色；小鸭子的脚丫子在雪地上踩出了一个个深深的脚印。结尾04结尾

这个故事告诉我们，下雪是一件美好的事情，它能给我们带来无尽的欢乐和惊喜。让我们珍惜每一个下雪的日子，和身边的小伙伴一起分享这份快乐吧！互动环节05互动环节

现在，请小朋友们也来表演一下你们想象中的下雪场景吧！可以是一个小动物堆雪人的情景，也可以是自己或他人下雪时的快乐瞬间。让我们一起感受那份纯真与欢乐吧！小班语言故事《下雪啦》(3)

导入01导入

今天，我们要讲一个关于下雪的故事。下雪是一种美丽的自然现象，它给我们的生活带来了无尽的乐趣和惊喜。现在，让我们一起跟随小动物的脚步，去探索这个神奇的世界吧！故事开始02故事开始

在一个寒冷的冬日早晨，小动物们醒来发现窗外飘起了雪花。小兔子跳到窗前，兴奋地叫道：“快看，下雪啦！”小熊也跑过来，好奇地问：“真的耶！下雪的感觉怎么样？”小兔子摇摇头，说：“不知道，但我们一起去看看吧！”于是，小动物们决定一起出门欣赏这美丽的雪景。雪中的探险03雪中的探险

他们来到草地上，看到雪花像银色的蝴蝶一样在空中飞舞。小松鼠在树上跳跃，高兴地说：“哇，下雪真好玩！我可以在这雪地里打滚，还可以堆雪人呢！”小猴子则从树上摘下一片叶子，放在嘴里吹起了泡泡。它说：“看，我吹的泡泡好漂亮啊！”雪后的乐趣04雪后的乐趣

雪停后，小动物们决定玩一个游戏。它们在雪地上画出各种形状，然后比赛谁先到达终点。小兔子和小熊比赛跑步，虽然小熊跑得快，但小兔子很机灵，最后还是赢得了比赛。玩累了，它们又一起堆雪人。小猪用鼻子推着雪人，小猫用爪子拍打着雪人的身体。小动物们围着雪人唱歌跳舞，开心极了。故事的结尾05故事的结尾

太阳出来了，雪慢慢融化了。小动