课题申报书：高校“戏剧思政”育人模式与实践路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。高校“戏剧思政”育人模式与实践路径研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状国内外研究现状（1）国内研究现状：近年来，国内高校思想政治教育（简称“思政”）改革不断深化，戏剧作为一种艺术形式，被越来越多的高校引入到思政教育中，形成了“戏剧思政”这一创新育人模式。然而，目前关于“戏剧思政”育人模式的研究尚处于起步阶段，研究内容和方法较为单一，缺乏系统性和深度。（2）国外研究现状：国外高校在戏剧教育方面有着较为成熟的经验，戏剧作为一种教育手段，被广泛应用于培养学生的批判性思维、沟通能力和团队协作能力等方面。然而，国外关于“戏剧思政”育人模式的研究相对较少，且与我国高校的实际情况存在差异。研究空白与不足（1）理论体系不完善：目前，关于“戏剧思政”育人模式的理论研究尚不充分，缺乏系统的理论框架和概念界定。（2）实践路径不清晰：虽然部分高校已经开展了“戏剧思政”育人模式的实践，但实践路径不够清晰，缺乏可操作性强的实施方案。（3）评价体系不健全：对于“戏剧思政”育人模式的效果评价缺乏科学、客观的评价体系，难以全面、准确地评估其育人效果。（二）选题意义理论意义：本研究旨在构建“戏剧思政”育人模式的理论体系，丰富和完善高校思政教育理论，为高校思政教育改革提供理论支持。实践意义：通过研究“戏剧思政”育人模式的实践路径，为高校思政教育实践提供可操作性的实施方案，提高思政教育的实效性。创新意义：本研究将戏剧作为一种创新的教育手段引入思政教育，有助于推动高校思政教育改革，提高学生的综合素质。（三）研究价值学术价值：本研究将填补“戏剧思政”育人模式研究领域的空白，为相关研究提供理论依据和实践参考。社会价值：通过“戏剧思政”育人模式的实践，有助于提高学生的思想政治素质，培养具有社会责任感和创新精神的高素质人才。应用价值：本研究将为高校思政教育改革提供可借鉴的经验和做法，推动高校思政教育的创新发展。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标构建高校“戏剧思政”育人模式的理论体系。探索高校“戏剧思政”育人模式的实践路径。建立高校“戏剧思政”育人模式的效果评价体系。（二）研究对象高校思政教育工作者。高校学生。高校戏剧教育工作者。（三）研究内容高校“戏剧思政”育人模式的理论基础研究。高校“戏剧思政”育人模式的实践路径研究。高校“戏剧思政”育人模式的效果评价体系研究。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解“戏剧思政”育人模式的研究现状和发展趋势。案例分析法：选取部分高校“戏剧思政”育人模式的典型案例，进行深入分析，总结经验和教训。实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集高校思政教育工作者、学生和戏剧教育工作者的意见和建议，为研究提供实证数据。（二）研究方法定性研究：通过文献研究法和案例分析法，对“戏剧思政”育人模式的理论基础和实践路径进行深入分析。定量研究：通过问卷调查和访谈，收集高校思政教育工作者、学生和戏剧教育工作者的意见和建议，为研究提供实证数据。（三）创新之处构建高校“戏剧思政”育人模式的理论体系，为相关研究提供理论支持。探索高校“戏剧思政”育人模式的实践路径，为高校思政教育实践提供可操作性的实施方案。建立高校“戏剧思政”育人模式的效果评价体系，为全面、准确地评估其育人效果提供科学依据。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础研究团队：本研究由具有丰富教育科研经验和戏剧教育背景的专家组成，具备开展本课题研究的理论基础和实践能力。研究资源：本研究将充分利用高校图书馆、数据库等资源，收集相关文献和资料，为研究提供有力支持。研究条件：本研究将依托高校的戏剧教育资源和思政教育平台，开展“戏剧思政”育人模式的实践探索。（二）保障条件组织保障：高校将成立课题研究小组，明确研究目标和任务，确保研究工作的顺利进行。经费保障：高校将为课题研究提供必要的经费支持，确保研究工作的顺利开展。人员保障：高校将选派具有丰富教育科研经验和戏剧教育背景的专家参与课题研究，确保研究工作的质量和水平。（三）研究步骤第一阶段：文献调研和理论研究（1-3个月）（1）查阅国内外相关文献，了解“戏剧思政”育人模式的研究现状和发展趋势。（2）构建高校“戏剧思政”育人模式的理论体系。第二阶段：实践探索和案例分析（4-6个月）（1）选取部分高校“戏剧思政”育人模式的典型案例，进行深入分析，总结经验和教训。（2）探索高校“戏剧思政”育人模式的实践路径。第三阶段：效果评价和总结提炼（7-9个月）（1）通过问卷调查、访谈等方式，收集高校思政教育工作者、学生和戏剧教育工作者的意见和建议，为研究提供实证数据。（2）建立高校“戏剧思政”育人模式的效果评价体系。（3）总结提炼研究成果，形成研究报告和论文。第四阶段：成果推广和应用（10-12个月）（1）将研究成果在高校内部进行推广和应用。（2）撰写研究报告和论文，向相关学术期刊投稿。通过以上研究步骤，本研究将全面、深入地探讨高校“戏剧思政”育人模式的理论基础、实践路径和效果评价体系，为高校思政教育改革提供理论支持和实践指导。（课题设计论证共2231字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综