五年级科学下册第四单元人体的“司令部”1大脑第2课时教案苏教版

Page35.1大脑班级五年级科目科学教学时数2/2课时课题5.1大脑教学目的和要求1、知道人体大脑的左右半球有不同的功能。2、知道大脑是人体的最高指挥中心。3、知道爱护大脑的方法。重点难点知道人体大脑的左右半球有不同的功能体验大脑是人体的最高指挥中心教学方法讲授法教具实践活动检查板书设计5.1大脑1、大脑的功能：感觉、运动、说话、心情、记忆、分析和推理2、大脑是交叉式管理方式3、爱护大脑新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、了解大脑的管理范围1、谈话：同学们在回答老师问题的时候，想一想你的大脑是怎样指挥你的？出示课件（大脑的管理范围）说一说，像这几种行为大脑又是怎样指挥的？2、提问：我们为什么把大脑称为“人体司令部”？3、学生探讨沟通4、小结：大脑就像司令部一样，指挥着我们的每一个动作，下节课我们就通过几个嬉戏我们就会对大脑的作用将有更进一步的相识。二、测试大脑的记忆力和创建力（一）记忆力测试1、谈话：大脑可以帮助我们记忆许多事情，下面我们来做一些好玩的测试嬉戏。2、嬉戏1——猜数字（1）介绍嬉戏规则（出示幻灯）利用10秒时间细致视察屏幕中出现的15个数字，看谁最快发觉屏幕中缺少了哪几个数字。（2）提问：你有什么好方法又快又精确的记住这些数字？在你猜数字嬉戏时你们的大脑又是怎样指挥你的？3、嬉戏2——拼图案介绍嬉戏规则和要求（出示幻灯）用七巧板拼出一个图案，视察这一图案10秒钟，把图案弄乱后重新拼回原来的图案，并且图案大小和颜色不变。4、小结：我们的记忆力是可以通过训练提高的，在平常的学习中，我们也可以采纳不同的方法帮助记忆，如，联想记忆、编顺口溜、理解记忆等，以提高我们的记忆力。（二）创建力测试1、七巧板拼图要求，利用七巧板拼出各种图案，并给图起一个恰当的名字。2、学生进行汇报并展示你拼的图形。3、为什么同学们所拼出的图形都不一样呢？4、学生沟通汇报。5、小结：由于每位同学的大脑在存储的学问不一样，思维方式也不同，所以拼出的图案也不同，同学们在学习中要勤于用脑，否则大脑的反应就会渐渐地变得迟钝，影响同学们的学习和生活。（三）了解左脑右脑的差别，并相识到爱护大脑的意义。1、谈话，左右脑分别限制人体不同的活动，左脑限制人体右侧的活动，右脑限制人体左侧的活动，一般状况下，人的各种动作须要左右两半球协同工作才能完成，大脑两个半球分别管不同领域的工作，它们互为补充，紧密协调，共同实现了大脑的整体性功能。2、阅读P55资料，了解左右脑半球各自有什么功能。3、谈话：大脑是人体最重要的器官，那么我们应如何爱护大脑。4、先在组内沟通自己的看法，再师生共同沟通5、小结：①首先要消退相应的疲惫，复原脑的功能；主要是同学们要按时休息，保证每天晚8-10个小时；②加强体育熬炼，熬炼可以提高学习与记忆实力；③要加强养分膳食，保证身体所需的能量；④每天保持欢快的心情和主动向上的心情；⑤禁止吸烟、酗酒等不良嗜好对大脑的发育都有好处。另外在任何时候，任何活动中都要爱护好头部，使大脑不受损害。三、介绍机器人考格四、总结拓展1、谈话：通过今日这节课的学习与探讨，你有哪些收获，对大脑有了哪些新的相识？2、探讨，在运