Unit3 Lesson3《Letters all around》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册VIP

Unit3Lesson3《Lettersallaround》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课《Lettersallaround》旨在通过冀教版三年级上册Unit3的学习，让学生能够在真实的语境中识别并运用本单元所学的字母Aa-Ee，以及相关单词，培养学生的观察能力和英语应用能力。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的团队合作意识，为后续英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：通过学习本课，学生能够准确识别和书写字母Aa-Ee，并能在句子中正确运用这些字母开头的单词，提升英语基础语言能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析字母形状和发音规律的能力，以及通过字母和单词进行逻辑思考和推理的能力。

3.文化意识：让学生了解英语字母的文化背景，增强对英语文化的认知，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习能力和合作学习能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了字母Aa-Bb的识别和书写。

-学生能够朗读和拼写一些简单的单词。

-学生对英语字母的基本发音有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，对字母和单词有较高的兴趣。

-学生具备基本的听说能力和模仿能力，能够跟随教师进行简单对话。

-学生喜欢互动和游戏化的学习方式，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在书写字母时出现笔画顺序和方向上的错误。

-学生可能会混淆字母的发音，尤其是在元音字母的发音上。

-学生在将字母组合成单词时可能会遇到记忆和拼写的困难。

-部分学生可能在小组合作活动中表现出合作意识不足，需要引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法、任务型学习法和小组合作学习法。通过教师讲授字母知识，引导学生完成任务，培养其自主学习能力。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学字母和单词，提高语言实践能力。同时，通过小组合作游戏，增强学生间的互动和合作意识。

3.使用多媒体课件展示字母和单词，以及相关图片，以视觉辅助记忆，提高学习效果。同时，利用音频材料让学生练习听力，增强语音感知能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首英文歌曲《TheAlphabetSong》，引导学生跟随音乐唱字母歌，复习已学的字母Aa-Bb，并引出新课将要学习的字母Cc-Dd-Ee。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示字母Cc-Dd-Ee的图片，引导学生观察并描述字母的形状。

-通过闪卡游戏，教师展示字母Cc-Dd-Ee的闪卡，学生快速说出字母名称。

-教师展示含有字母Cc-Dd-Ee的单词卡片，如cat、dog、elephant等，教授单词的发音和拼写。

-教师通过PPT展示字母Cc-Dd-Ee的书写笔顺，并示范书写，学生跟随教师一起书写。

-教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个字母，讨论并写出以该字母开头的单词。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习纸，上面有字母Cc-Dd-Ee的书写练习和小测验。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，纠正书写错误。

-教师抽取几名学生上台展示他们的练习成果，并进行点评。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学的字母Cc-Dd-Ee，以及相关的单词，强调书写笔顺和发音规则，并鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用今天所学的字母Cc-Dd-Ee各写5个单词。

-家长签字确认孩子完成作业，并鼓励孩子在家中与家长一起练习英语字母和单词。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语字母故事书：提供一些包含字母Cc-Dd-Ee的英语故事书，让学生在阅读中巩固字母和单词。

-英语字母卡片：制作字母Cc-Dd-Ee的卡片，学生可以用来进行自我复习和小组游戏。

-英语字母歌曲：寻找更多关于字母的歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，让学生在唱歌中学习字母和单词。

-字母书写练习册：提供额外的书写练习册，帮助学生加强字母的书写能力。

-英语动画视频：寻找有关字母Cc-Dd-Ee的英语动画视频，通过视觉和听觉的结合，增强学习效果。

2.拓展建议：

-学生可以在家里与家长一起阅读英语字母故事书，讨论书中的字母和单词，增强亲子互动。

-学生可以使用字母卡片进行自我测试，或者与同学一起玩记忆游戏，提高记忆字母的能力。

-学生可以观看英语字母歌曲视频，并尝试跟唱，以此来提高发音准确性和学习兴趣。

-学生可以每天在练习册上练习书写字母，家长可以监督并签字确认，以培养良好的学习习惯。

-学生可以定期观看英语动画视频，不仅在课堂上学习，也在家中进行语言环境的浸泡，提高英语听说能力。

-学生可以尝试自己编写小故事，使用本节课所学的字母Cc-Dd-Ee开头的单词，以此练习单词的应用和创造力。

-鼓励学生在家中设立英语角，放置字母卡片、故事书等学习材料，营造一个良好的英语学习环境。

-学生可以参加学校组织的英语角活动，与其他学生一起练习英语，提高口语交流能力。板书设计①重点知识点：

-字母Cc-Dd-Ee的识别和书写。

-字母Cc-Dd-Ee开头的单词发音和拼写。

②重点词汇：

-字母词汇：Cc-Dd-Ee

-相关单词：cat,dog,elephant

③重点句子：

-"ThisistheletterC.Itmakesthesound/k/."

-"ThisistheletterD.Itmakesthesound/d/."

-"ThisistheletterE.Itmakesthesound/e/."教学反思与总结在今天的英语课堂中，我教授了字母Cc-Dd-Ee以及相关的单词。回顾整个教学过程，我发现有一些方面做得不错，但同时也存在一些不足。

在教学方法和策略上，我采用了多种方式来吸引学生的注意力，比如播放字母歌曲、使用闪卡游戏等。这些活动让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。然而，我也注意到在小组活动中，部分学生可能因为性格内向或害羞，没有积极参与进来。我应该在活动中更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。但在实际操作中，我发现时间分配上还存在一些问题，导致部分学生没有足够的时间进行练习。下次我会调整课堂节奏，确保每个学生都有充分的练习时间。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握方面取得了明显的进步。他们能够识别并书写字母Cc-Dd-Ee，也能够正确发音和拼写相关单词。在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，他们在课堂上积极模仿和练习发音。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣更加浓厚，他们愿意在课后继续学习和练习。

当然，也存在一些问题和不足。例如，在巩固练习环节，我发现部分学生对字母的书写还不够熟练，需要加强练习。此外，在课堂小结环节，我没有充分总结本节课的重点内容，可能导致学生对于所学知识的记忆不够深刻。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.