字母教学策略研究（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

字母教学策略研究（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册一、教材分析

“字母教学策略研究（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册”

本节课选自外研版（一起）英语二年级上册，主要研究字母教学策略。教材以26个英文字母为教学内容，通过生动的插图和有趣的字母歌谣，帮助学生掌握字母的发音、书写和识词。在教学过程中，注重培养学生对字母的识别能力，为后续学习单词和句子打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习，使学生能够正确书写并识别26个英文字母，掌握基本的字母发音，能够在单词中正确运用所学的字母知识。

2.文化意识：培养学生对英语字母文化的了解，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：激发学生的观察力、想象力和创造力，通过字母学习，发展学生的思维能力。

4.学习能力：培养学生独立思考和自主学习的能力，养成积极主动参与英语学习的习惯。三、学情分析

本节课面向的是二年级的学生，他们在知识方面已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句型，但对于字母的系统学习和发音规则还较为陌生。在能力方面，学生的观察力、模仿能力和动手操作能力正在快速发展，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引。

学生素质方面，他们具备一定的合作意识，愿意参与小组讨论和互动游戏，但个别学生可能存在胆怯、不敢开口表达的问题。行为习惯方面，学生已逐渐适应学校的学习生活，能够遵循课堂纪律，但在自主学习方面还需进一步培养。

此外，学生对英语字母的兴趣可能因个人喜好而有所不同，部分学生对新事物充满好奇，愿意主动探索，而另一部分学生可能需要更多的鼓励和支持。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的个体差异，通过多元化的教学手段激发学生的学习兴趣，为后续学习打下良好的基础。四、教学资源

-外研版（一起）英语二年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-字母卡片

-字母歌谣音频

-互动式白板

-教学课件

-小组讨论材料

-学生练习册五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放字母歌谣音频，让学生跟随节奏一起唱，以此激发学生对英文字母的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾已学的字母，通过快速闪卡游戏，检查学生对之前所学字母的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的字母，包括字母的形状、发音以及在单词中的运用。

-举例说明：通过展示含有新学字母的单词，让学生听发音，指出对应的字母，加深对字母发音的理解。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套字母卡片，要求学生合作找出卡片中的元音字母和辅音字母，并讨论它们的特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，相互练习拼写新学的字母，并用这些字母组成简单的单词。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确书写字母。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的字母，通过快速问答的方式检查学生对字母的掌握情况。

-强调字母在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察和练习字母。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，通过字母卡片复习本节课学习的字母，并尝试编写包含这些字母的句子。

-鼓励学生与家长一起参与学习，增强家庭学习氛围。

6.扩展活动（约10分钟，可根据时间灵活调整）

-学生自由发挥：鼓励学生创造性地使用新学的字母，如编写小故事、绘制字母相关的图画等。

-分享展示：学生展示自己的创作，与同学们分享学习成果，增强自信心和表达能力。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解教学效果，为下一节课的教学做好准备。

-学生提出疑问，教师给予解答，确保学生对所学内容的理解和掌握。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英文字母的故事》：介绍每个字母的来源和演变，帮助学生更好地理解字母的文化背景。

-《字母发音字典》：收录常用字母组合的发音规则，供学生课后查阅和练习。

-《英语字母游戏书》：包含多种字母相关的游戏和活动，增加学习的趣味性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集日常生活中常见的英文标识和单词，分析其中包含的字母和发音规律。

-鼓励学生创作字母主题的绘画作品，如设计字母卡通形象，提高学生对字母形状的认识。

-要求学生录制一段英文自我介绍的视频，使用本节课学习的字母，提高口语表达能力。

-学生可以尝试编写包含本节课学习字母的小故事，练习运用字母组成单词和句子。

-鼓励学生与家长一起阅读英文故事书，讨论书中的字母和单词，增强家庭学习氛围。

-学生可以参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习字母发音和单词拼写。

-建议学生定期复习已学字母，通过在线学习平台或教育APP进行自我检测和强化练习。

-学生可以尝试用英文编写日记，记录生活中的点滴，将所学字母和单词应用到实际中。

-鼓励学生参加学校的英语竞赛或表演活动，展示自己的学习成果，增强自信心。

3.推荐学生阅读的英文绘本和故事书：

-《TheAlphabetBook》：通过生动的插图和简单的文字，介绍每个字母和相关单词。

-《GreenEggsandHam》：使用有限的字母组成的故事，适合学生练习字母发音和单词拼写。

-《FrogandToadAreFriends》：简单易懂的故事，适合学生练习字母和单词的识别。

4.提供在线学习资源：

-英语学习网站：提供字母学习游戏、视频和练习题，供学生自主学习和复习。

-互动式学习平台：学生可以在线与其他学习者交流，共同学习和进步。七、教学反思与改进

今天的字母教学课后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。在导入环节，我发现通过字母歌谣的方式确实能够有效吸引学生的注意力，但我也注意到部分学生对于跟随节奏唱字母歌还不够自信。这可能是因为他们对于字母的发音还不够熟悉，或者是对音乐节奏的感知能力有待提高。

在教学新知的过程中，我通过举例和互动探究的方式让学生理解字母的发音和书写，但我观察到有些学生在小组讨论时参与度不高。这可能是因为他们感到害羞，或者是对新知识点的理解不够深入。此外，我也发现有些学生在巩固练习环节中，对于字母的书写还不够规范。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，我计划增加一些简单的身体动作，如字母操，让学生在唱歌的同时做动作，这样既能增强他们的节奏感，也能提高他们对字母的记忆。

2.对于新知教学，我打算在互动探究环节加入更多游戏化的活动，比如字母接龙游戏，让学生在游戏中自然地练习字母发音和书写。同时，我会鼓励每个学生都参与到讨论中来，通过小组合作的方式，让每个学生都有机会发言。

3.在巩固练习环节，我会更加注重个别指导，特别是对于那些书写不够规范的学生。我计划设计一些个性化的练习，比如字母书写练习册，让学生在课后进行额外的练习。

4.为了提高学生的参与度，我打算在课堂总结环节加入一些小奖励，比如奖励贴纸或小礼物，以激励学生在课堂上积极参与。

5.在作业布置方面，我会提供一些更具创造性的作业选项，比如让学生设计自己的字母卡片或小故事，这样既能巩固所学知