Unit3 Sports and Fitness Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课为“Unit3SportsandFitnessReadingandThinking”说课稿，针对2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本单元主要围绕运动与健身主题展开，旨在培养学生运用英语获取信息、分析问题和解决问题的能力。本节课选取的阅读材料为“SportsandFitness”，通过讲述不同运动项目的特点及其对身体健康的影响，引导学生关注运动与健身的重要性，激发学生参与运动的兴趣。教学内容与课本紧密关联，符合高中生的认知水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用阅读材料中的关键词汇和句型，提升语言能力；通过分析文章中的信息，锻炼逻辑思维和批判性思维，提升思维品质；了解不同文化背景下的运动观念，增强文化意识；通过自主学习与合作学习，掌握阅读策略和技巧，提升学习能力。这些核心素养目标与新课程要求相契合，有助于培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握文章中的关键词汇和句型，理解文章主旨大意及作者观点。

难点：分析文章中的复杂句式和逻辑关系，以及如何在阅读中运用批判性思维。

解决办法：

1.针对关键词汇和句型，通过课前预习和课堂讲解，让学生在语境中学习并运用；

2.对文章的主旨大意进行概括性讲解，引导学生关注文章结构和段落主题句；

3.对于复杂句式，通过分步骤解析，帮助学生理解句子成分和逻辑关系；

4.鼓励学生在阅读过程中提出问题，培养批判性思维，通过小组讨论和教师引导，共同解决问题；

5.在课后布置相关练习，巩固所学知识，检验学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法讲解文章背景和重点词汇，讨论法引导学生分析文本内容，实验法通过小组活动让学生实际运用语言；

2.教学手段：利用多媒体设备展示文章内容和相关图片，使用教学软件进行互动练习，利用网络资源拓展课外阅读材料；

3.结合多媒体课件和实物展示，增强学生的感官体验，提高学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段关于运动与健康的简短视频引入，激发学生的兴趣。随后提问：“你们最喜欢的运动是什么？为什么？”让学生自由分享，为新课内容铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍文章背景和主题，让学生对即将阅读的内容有一个初步的了解。接着，通过多媒体展示文章的标题和图片，引导学生预测文章内容。然后，带领学生一起阅读文章，解释关键词汇和句型，分析文章结构和作者观点。在阅读过程中，适时提问，鼓励学生思考和参与。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些练习题，如填空、选择题或简答题，让学生独立完成。通过练习，检验学生对文章内容的理解和掌握程度。同时，鼓励学生在小组内讨论答案，互相学习。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，总结文章的关键点和作者的观点。同时，引导学生反思自己在课堂上的学习过程，提出改进的建议。

5.作业布置（5分钟）

布置一篇关于个人运动习惯的英语作文，要求学生结合本节课的内容，用英语描述自己的运动经历和对运动与健康的看法。同时，鼓励学生阅读更多关于运动与健康的英文材料，拓宽知识面。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：选取与Unit3SportsandFitness主题相关的英文文章，如奥运会的起源、不同运动项目的起源与发展、运动对青少年成长的影响等，以丰富学生的知识储备。

（2）视频资源：收集一些关于运动与健身的短视频，如运动技巧讲解、运动损伤预防、健身心得分享等，供学生在课后观看。

（3）音频资源：挑选一些与运动健身相关的英文播客或访谈节目，让学生在课余时间收听，提高听力水平。

2.拓展建议：

（1）引导学生阅读拓展阅读材料，了解不同运动项目的起源和发展历程，培养学生对体育文化的兴趣。

（2）鼓励学生观看视频资源，学习运动技巧和健身知识，提高自我保护意识。

（3）建议学生收听音频资源，锻炼听力能力，同时了解不同人对运动健身的看法和经验。

（4）鼓励学生参加校内外体育活动，将所学知识运用到实践中，培养良好的运动习惯。

（5）引导学生关注国内外体育赛事，了解运动员的成长故事和运动精神，激发学生热爱运动的情感。

（6）鼓励学生利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，辅助学习英语，提高自身语言能力。

（7）组织学生进行小组讨论，分享自己在拓展学习过程中的心得体会，互相借鉴和学习。

（8）定期举办英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，提高口语表达能力。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-运动与健身的基本概念

-不同运动项目的特点和益处

-运动对身心健康的积极影响

②重点词汇：

-与运动相关的专业词汇（如：jogging,yoga,nutrition,fitness等）

-描述运动感受和健康状态的形容词（如：energetic,exhausted,healthy,robust等）

-表达运动频率和习惯的短语（如：regularly,occasionally,onceaweek等）

③重点句子：

-文章的主旨句和主题句

-表达因果关系的句子结构（如：Becauseof...,Dueto...）

-表达对比和比较的句子结构（如：Comparedto...,Incontrastto...）八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用学生感兴趣的运动视频来吸引他们的注意力，这种直观的方式有助于激发学生的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了一些互动性强的活动，如角色扮演和小组竞赛，这些活动不仅巩固了课堂所学，也增强了学生的合作意识和团队精神。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，我发现部分学生对复杂句式的理解存在困难，这可能是由于我在解释时没有充分考虑到学生的实际水平。

2.在课堂管理方面，有时候学生的讨论过于热烈，导致课堂纪律有所松懈，我需要更好地控制课堂氛围。

3.教学评价方面，我意识到传统的笔试评价方式可能无法全面反映学生的实际能力，需要探索更多元化的评价方法。

（三）改进措施

1.针对学生对复杂句式的理解困难，我计划在下次授课时，使用更简单的语