Unit 8 Surprise endings Grammar 说课稿 2024-2025学年沪教牛津版英语九年级上册

Unit8SurpriseendingsGrammar说课稿2024-2025学年沪教牛津版英语九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为2024-2025学年沪教牛津版英语九年级上册Unit8Surpriseendings中的Grammar部分。本单元主要围绕“surpriseendings”这一主题，引导学生探讨故事和电影中的意外结局。Grammar部分聚焦过去进行时态的用法，通过分析故事情节，让学生学会如何描述过去某一时刻正在进行的动作。本节课旨在让学生掌握过去进行时的结构及用法，并能将其应用于实际语境中，提高学生的语法运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够理解和运用过去进行时态描述故事情节，增强语言表达的准确性。思维品质方面，通过分析故事中的意外结局，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习等方式，掌握语法知识，并将其应用于实际语境，提高自我学习和解决问题的能力。学情分析九年级的学生在知识层面已经具备了一定的英语基础，对英语语法有了一定的认识，能够理解和运用一些基本时态。然而，在具体运用过去进行时态描述故事情节时，部分学生可能仍存在困难和误区。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力已有一定的发展，但批判性思维和创造性思维尚需加强。

在素质方面，学生具备合作学习的基本能力，但个别学生在团队协作中可能表现出依赖性较强、主动参与度不高等问题。行为习惯方面，学生已形成一定的学习规律，但个别学生可能存在拖延、注意力不集中等不良习惯。

此外，学生对英语学习的兴趣和动力各有不同，部分学生对英语课程抱有积极态度，但也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，这可能会影响他们对本节课的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校内部网络教学平台

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、在线英语学习资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、故事接龙、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的故事视频，引导学生关注故事中的意外结局，并提出问题：“你们喜欢惊喜结局的故事吗？为什么？”

-回顾旧知：简要回顾之前学习的时态，如一般过去时，为学生引入本节课的主题——过去进行时。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解过去进行时的结构（was/were+动词的现在分词形式）和用法，强调其用于描述过去某个时刻正在进行的动作。

-举例说明：使用课文中的故事情节作为例子，展示过去进行时的句子，如：“WhileTomwasreadinghisbook,thelightswentout.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读故事中的某个片段，找出并讨论其中的过去进行时句子，并尝试自己造句。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上完成一系列填空和改写句子练习，以巩固过去进行时的用法。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师通过问答的方式，与学生一起回顾本节课的主要内容，确保学生理解并掌握了过去进行时的用法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生编写一个小故事，故事中至少包含5个过去进行时的句子，并在下节课前提交。

6.扩展活动（约10分钟，可选）

-学生自愿参与，选择一个故事情节，用自己的语言复述故事，并尽可能多地使用过去进行时。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的看法和建议，了解学生的学习效果，为后续教学提供反馈。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关故事书：推荐学生阅读一些包含过去进行时态的故事书籍，如《神奇校车》系列、《小王子》等，让学生在享受阅读的同时，加强对过去进行时的理解。

-英语学习网站：介绍一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、英语流利说等，这些网站上有丰富的语法教学视频和练习，可以帮助学生巩固所学知识。

-英语电影和电视剧：推荐一些适合学生观看的英语电影和电视剧，如《老友记》、《摩登家庭》等，让学生在真实语境中学习英语语法。

-英语歌曲：介绍一些适合学生听的歌曲，如《Yesterday》等，让学生在欣赏音乐的同时，感受过去进行时的用法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文原著或翻译的儿童文学作品，关注故事中的过去进行时态描述，分析其用法和情境。

-观看英语视频：建议学生观看英语学习频道的视频，如YouTube上的英语教学频道，学习过去进行时的用法和例句。

-写作练习：要求学生在写作时，有意识地使用过去进行时，描述一个过去的事件或故事，加强语法知识的应用。

-口语交流：鼓励学生参加英语角或与其他同学进行英语口语交流，尝试用过去进行时描述过去正在进行的动作。

-家庭作业：布置一些与过去进行时相关的家庭作业，如让学生写一篇关于过去某个时刻发生的事情的短文，或者改编一个故事情节，使用过去进行时进行描述。

-自主学习：鼓励学生利用网络资源和图书馆书籍，自主学习过去进行时的相关知识点，如不同时态之间的区别和用法。

-小组活动：组织学生进行小组活动，共同完成一个关于过去进行时的项目，如制作一个过去进行时的小册子或演示文稿。

-教师辅导：为学生提供定期的辅导时间，解答他们在学习过去进行时过程中遇到的问题，提供个性化的学习指导。板书设计①重点知识点：

-过去进行时的结构：was/were+动词的现在分词形式

-过去进行时的用法：描述过去某一时刻正在进行的动作

②重点词汇：

-was,were

-动词的现在分词形式（如：reading,wa