写作：学习改写（说课稿）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）

写作：学习改写（说课稿）九年级语文上册同步高效课堂（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：写作：学习改写

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版九年级语文上册的“写作：学习改写”进行教学，旨在帮助学生掌握改写的技巧和方法，提高写作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用改写技巧，为后续的写作训练打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习改写技巧，学生将提升语言表达的能力，锻炼逻辑思维和创新思维，深入理解文本文化内涵，同时增强对美的感知和创造能力。具体目标包括：能够准确把握原文主旨，灵活运用不同的表达方式，创造性地进行文本改写，从而提升写作核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握改写的概念和基本方法，包括扩写、缩写、变换句式等。

②能够根据不同的写作目的和语境，灵活运用改写技巧进行创作。

2.教学难点

①学会在改写过程中保持原文的中心思想和情感基调，不偏离主题。

②能够在改写时恰当运用修辞手法，增强文本的表现力和感染力。

③学会分析和评价不同改写方法的优缺点，以及如何选择最合适的改写策略。四、教学方法与手段1.教学方法

①采用案例分析法，通过展示优秀改写案例，引导学生深入理解改写的技巧。

②实施小组合作学习，鼓励学生相互讨论交流，共同完成改写练习，提升合作能力。

③运用启发式教学法，通过提问和引导，激发学生的思考，培养创新思维。

2.教学手段

①利用PPT展示改写的步骤和技巧，直观形象地帮助学生理解。

②运用网络资源，提供丰富的文本材料，增加学生的阅读和改写实践。

③使用互动式教学软件，实时跟踪学生的学习进度，及时给予反馈和指导。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一段经典的文本改写案例，如诗歌改编成散文，引起学生的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们能尝试将这首诗改写成一段话吗？”

-学生自由发言，教师引导讨论，为进入新课内容做铺垫。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍改写的概念，包括扩写、缩写、变换句式等。

-通过PPT展示改写的步骤和技巧，如如何保持原文主旨、如何运用修辞手法等。

-教师示范一个改写实例，边讲解边操作，确保学生理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，每组选择一个短文进行改写练习。

-每组限时完成改写，并在班级内分享成果。

-教师对每组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“在改写过程中，你们遇到了哪些困难？”

-学生分享自己的经验和问题，教师给予解答和指导。

-教师引导学生讨论如何将改写技巧应用到自己的写作中。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对改写有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结本节课的重点和难点。

-教师布置课后作业，要求学生运用本节课学到的改写技巧，改写一篇短文。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-教师提供一些额外的改写资源，如网站、书籍等，供学生课后自学。

-鼓励学生将改写技巧应用到日常写作中，提高写作能力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，帮助学生深入理解和掌握改写技巧。同时，教师及时给予反馈和指导，确保教学目标的达成。六、知识点梳理1.改写的概念与目的

-改写的定义：改写是指在保持原文中心思想和情感基调的基础上，通过变换表达方式、调整结构、增加或删减内容等手段，对原文进行再创造的过程。

-改写的目的：提高文本的表达效果，适应不同的读者对象，满足特定的写作需求。

2.改写的基本方法

-扩写：在原文的基础上增加细节、描述或解释，使文本更加丰富和生动。

-缩写：删除原文中的冗余信息，保留核心内容，使文本更加简洁明了。

-变换句式：调整句子的结构，如使用被动语态、疑问句、感叹句等，以改变原文的表达方式。

-转换语言风格：根据需要，将原文的语言风格转换为更加口语化或正式化。

3.改写的注意事项

-保持原文的中心思想和情感基调，不偏离主题。

-在改写过程中，注意语言的流畅性和逻辑性。

-合理运用修辞手法，增强文本的表现力和感染力。

-注意改写后的文本是否符合预期的写作目的和读者对象。

4.改写的实践与应用

-文本改写实践：选择一段文本，让学生尝试运用不同的改写方法进行创作。

-写作应用：鼓励学生在自己的写作中运用改写技巧，提高写作水平。

-评价与反思：学生互评改写作品，教师给予反馈，引导学生总结改写经验和不足。

5.改写技巧的拓展

-了解不同文体的改写特点，如诗歌、散文、小说等。

-掌握不同场景下的改写需求，如演讲稿、新闻报道、广告文案等。

-学习借鉴优秀的改写案例，分析其成功之处。

6.核心素养的培养

-语言建构与运用：通过改写练习，提高学生的语言表达能力和文本建构能力。

-思维发展与提升：在改写过程中，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

-文化传承与理解：通过改写传统文化经典文本，增强学生对文化内涵的理解和传承。

-审美鉴赏与创造：提高学生对美的感知和创造能力，培养审美情趣。

本节课的知识点梳理涵盖了改写的概念、方法、注意事项、实践应用、技巧拓展以及核心素养的培养，旨在帮助学生全面掌握改写技巧，提高写作能力。通过对这些知识点的深入理解和实践，学生将能够在写作中灵活运用改写技巧，提升文本质量和表达效果。七、板书设计①改写技巧重点知