习作：缩写故事 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

习作：缩写故事说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：习作：缩写故事

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文五年级上册统编版，五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生学会如何将长篇故事缩写为简洁、明了的短篇，提高学生的概括能力和语言表达能力，与统编版五年级上册语文教材中的习作要求紧密相关。通过本节课的学习，学生将掌握缩写故事的基本方法，为今后的写作奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过缩写故事的学习，学生将提高语言组织和概括能力，锻炼逻辑思维和创造性思维，同时培养对文学作品的审美鉴赏能力。具体目标为：能够准确把握故事的主要情节和人物特征，运用简洁明了的语言进行表达；通过分析故事结构，发展批判性思维和创新思维；感受故事的魅力，提升文学素养和审美情感。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握缩写故事的基本方法和步骤：本节课的核心内容是教授学生如何将长篇故事缩写为短篇。重点包括识别故事的主要人物、关键情节和核心主题，例如在缩写《小红帽》时，要突出小红帽与狼的互动以及道德寓意。

-学会使用简洁、生动的语言：强调学生在缩写过程中，语言要精炼，避免冗余，同时保持故事的生动性和趣味性。例如，将《丑小鸭》的故事缩写时，要用简练的语言描述丑小鸭的成长过程。

2.教学难点：

-确定故事的主线和次线：学生在缩写故事时，往往会混淆主线和次线，导致故事重点不突出。例如，在缩写《灰姑娘》时，要明确区分灰姑娘与王子相遇的主线和姐妹间的嫉妒次线。

-保持故事的连贯性和完整性：学生在缩写时，可能会遗漏关键情节，导致故事不完整。例如，在缩写《白雪公主》时，需要包含白雪公主被解救的过程，确保故事的连贯性。

-掌握语言精简的技巧：学生可能会发现难以在保持故事原意的同时精简语言。例如，在缩写《睡美人》时，如何用较少的词语表达公主沉睡的长时间和被王子唤醒的情节，是学生需要克服的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解缩写故事的技巧和注意事项，然后引导学生讨论如何将故事情节进行合理缩减。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过实际操作体验故事情节，加深对故事的理解和记忆。

3.使用多媒体辅助教学，播放故事原版视频或动画，帮助学生直观感受故事内容，同时展示缩写后的版本，对比分析。

4.安排小组合作环节，让学生分组进行缩写练习，互相交流意见，共同完成缩写任务，提高合作能力和创造力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括缩写故事的相关阅读材料和示例。

-设计预习问题：如“如何从长篇故事中提炼出关键信息？”“缩写故事时，如何保持情节的连贯性？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读材料，理解缩写故事的要点。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地分享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个简短的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解缩写故事的技巧，如如何删减次要情节，保留主要情节。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生尝试缩写故事，并相互评价。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，尝试缩写故事。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确缩写故事的要点。

-实践活动法：通过实际操作，巩固缩写技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生互相学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置缩写一个短篇故事的作业，检验学生的掌握情况。

-提供拓展资源：提供一些优秀缩写故事的范文，供学生参考学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成缩写故事的作业。

-拓展学习：学生阅读范文，学习他人的缩写技巧。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自我学习能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对缩写故事技巧的理解和运用。

-拓展学生的知识视野，提高文学素养。

-培养学生的自我监控和自我提升能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品选读：提供一系列经典短篇故事，如《安徒生童话》、《格林童话》中的精选故事，以及中国经典童话故事，如《宝莲灯》、《孟姜女哭长城》等，让学生在阅读中感受不同风格的故事特点。

-缩写实例分析：收集一些优秀的缩写故事实例，包括学生作品和专业人士的作品，让学生通过对比分析，学习如何将长篇故事精炼为短篇。

-写作技巧讲解：提供关于如何缩写故事的指导文章，包括缩写的基本原则、技巧和方法，以及如何避免常见的错误。

-相关视频资料：推荐一些与缩写故事相关的教育视频，如故事改编的动画片、缩写故事的讲座等，以丰富学生的视听体验。

2.拓展建议：

-阅读与比较：鼓励学生在阅读原文和缩写版本的故事后，进行比较分析，思考缩写过程中保留了哪些要素，舍弃了哪些内容，以及这样做的原因。

-创作练习：让学生尝试缩写自己喜欢的故事，或者选择教材中的长篇故事进行缩写练习，通过实践提高自己的缩写能力。

-交流与反馈：组织学生进行小组交流，分享彼此的缩写作品，相互提供反馈和建议，以此促进写作技能的提升。

-深入研究：鼓励学生对缩写故事的历史、文化背景进行深入研究，了解缩写故事的演变过程，以及它在文学创作中的作用和意义。

-跨学科学习：结合历史、艺术等学科，探索故事中的历史背景、人物性格、艺术表现等，拓宽知识面，提升综合素质。

-**拓展资源：**

-《安徒生童话精选》：包含《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等经典故事，适合学生阅读并尝试缩写。

-《格林童话精选》：收录了《白雪公主》、《灰姑娘》等故事，可以作为缩写的素材。

-《中国经典童话故事集》：收录了《宝莲灯》、《孟姜女哭长城》等故事，让学生接触中国传统文化。

-《缩写故事技巧与方法》：提供专业的写作指导，帮助学生掌握缩写的基本技巧。

-《缩写故事实例分析》：通过具体案例，分析缩写故事的技巧和注意事项。

-《故事改编动画片》：通过观看动画片，学生可以直观地了解故事改编的过程和技巧。

-《缩写故事讲座视频》：专业讲师讲解缩写故事的要点和技巧。

-**拓展建议：**

-阅读并比较《丑小鸭》的原文和缩写版本，分析作者如何删减次要情节，保留核心内容。

-选择《格林童话》中的《白雪公主》进行缩写练习，注意保持故事的原有魅力。

-阅读并分析《宝莲灯》的故事背景，了解其在中国传统文化中的地位和意义。

-观看《缩写故事讲座视频》，学习专业讲师推荐的缩写技巧。

-参与小组讨论，分享自己缩写的故事，接受同学的建议和反馈。

-结合历史学科，研究《卖火柴的小女孩》故事中的社会背景，了解其反映的社会问题。

-结合艺术学科，分析《宝莲灯》中的艺术表现，如人物刻画、情节安排等。板书设计①故事缩写的核心知识点：

-缩写目的：提炼故事主题，简化情节

-缩写原则