苏教版小学五年级数学上册教案(全册表格式)

入-5，+26，8，-40，-120，+103，0平均气温(℃)-101520-5入入发课型课时课型课时备或媒各种大小、形状的平行四边形图片、剪刀等入？（入入师：为什么可以用“平行四边形的面积÷2”求出每个涂色的三角形的面积入入第7题可以通过计算解决，也可以把三角形的底和拼成的平行四边形这个平行四边形的底等于梯形的上底+入认识公顷：p.16的例8，练一练，练习三第10~14题建立1公顷有多大的空间观念，公顷与平方米之间简单的单位换算。建立1公顷有多大的空间观念，公顷与平方米之间简单的单位换算。入入我们学校的面积只有公顷多一点，如果强调几个面积公式：长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形1．使学生知道土地面积单位平方千米，认3．使学生在学习活动中进一步体会数学与入我们在测量和计算大面积的土地时,通常用平方千米作单位.指出：今天我们共同认识平方千米这个面积单位。板书课题:认识平方千米完成“练一练”课型课时课型课时入（2）分组汇报：展示不同解题思路和方法。哪个组能给大家介绍你们的方法入新1.第1题先比较平行四边形与长方课教教3.第3题。重点要指导与长方形面积入入入？（？（？（0.001读作：零点零零一？（？（入下面每个图形都表示整数“1”提问：这个数的整数部分是多少？“7”在哪一位上，表示多少？“2”和“5”入入入1．演示动画"小数大小的比较".一、试一试.入入新授课新授课入练习课时入入（1）在小小组中读一读题中的数，并说说是几位小数，每个数中的“5”各表示练习课时入入肉、禽、蛋、蔬菜、水果的价格等。要求学生板：0.11、0.12、0.13、0.14、0.15、0.16入？（入？（举例较简单的减法1）4.75－2.652）4.75－3.4霖课型课时入2、笔算：3.6－1.28=教会学生用还原思想解决这类问题：4.23－3.56=0.67，3.56＋霖课型课时复习或题组练习：4.3＋74.3＋0.74.3新课导观察后说说1）这组题有什么联系2）通过这组题，你觉得做小数加法要注意板书简便的过程：=（8.9＋1.13.6＋6.4）学复习加法运算律：a＋b=b＋aa＋bc=ab＋c）问：这些小数有什么共同的地方？说得完么？指出：我们只要看小数部分，和=3.060.18＋0.32）=3.06－0.5霖霖入（1）13.513.5－2.8）引导学生说说“单价、数量、总价”？（霖霖入入8.445.44＋2.8）1.29＋3.7＋2.71＋6.3入霖霖？（对比1）小数加减法“相同的数位对齐”，小数乘法“霖霖入？（注意乘1000，需要把小数点向右移动3位，位数不够要“补0”霖霖p.59分析和归纳等思维能力，以及类比、迁移的学习能力，感受数学探索活动的乐趣。入？（霖霖入入如果忘了结论，还可以举例说明。举例：1霖霖入6、思考题：明确：甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数，说明甲数和乙数是10入板书：3.6×2.82.8×1.15板书：3.6×0.280.36×0.280.36×2.8…霖霖入板书：1.07×10.8另几个分别估一估：0.3×0.3=0.09；0.5×0.4=0.2；2×1.1=2.2；2×？（？（课型课时课型课时霖霖入霖霖时入入提问：被除数和除数同时扩大相同的倍数，6.72÷0.28=(6.72÷0.28=()÷280.672÷0.28=()÷280.12÷0.3=()÷30.12÷0.03=()÷3霖霖？（入霖霖入霖霖霖霖入⒌学习简便书写的方法，认识“循环节”0.1818……=89.5603420342……=1.7290290……=46.142857142857……=入霖霖霖入课型课时课型课时霖霖共共入新课教学霖霖入8.6×7＝11.7÷3.6=8.6×0.7＝1.17÷0.36=3、80.86×0.7＝117÷36=霖霖入4.6+8.2=3.2x200=补充练习0.25×8.5×49.57×101－9.57霖霖0.4×0.9=0.44×0.99=0.444×0.999=0.4444×0.999=0.44444×0.9999=0.（）霖霖入长方形的长（米）长方形的宽（米）长方形的长（米）长方形的宽（米）119283836574746592表3：长方形的长（米）长方形的宽（米）1837465？（长方形的长（米）9876长方形的宽（米）12345？（霖霖入6、教师巡视把一些写的乱的学生在屏幕上性特点，让学生说一说，师板书：有顺序不重复1、出示“练一练”霖霖霖霖入aa+22y呢？可以怎样用字母表示数，为什么要用字母表示数呢?这就是我们今天要学习的内ay霖霖入课型课时课型课时霖霖入2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算3、用S表示面积，C表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。2×3a×714＋ba÷7a×a5－x0.6×0.6揭示：我们可以用字母表示变化的数，像以上这种情况，如果增霖霖共共1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。2、能正确运用字母表示常用数量关系、数量。3、会利用公式、常用数量关系求值。能熟炼地运用字母表示数能熟炼地运用字母表示数入1、填空1）a＋a=a×a=()霖霖入入课型课时课型课时学生独立完成，集体交流。4、揭题：面积与钉子数之间是否存在一定的规律提问：看来刚才的发现并不适合钉子板上的究，发现多边形的面积单位个数与钉子数之新-课-标新-课-标-第-一-网入新-新-课-标-第-一-网小数部分整数部分小数部分点数位：……万位、千位、百位、十位、个位.十分位、百分位、千分位、万分位……十计数单位：分之一强调：要正确使用“≈”完成练习册“数的世界”4、能应用学过的小数四则混合计算解决一些简进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方并说一说各表示什么运算定律或规律。板书: