新北师大版数学六年级下册全册教案

受知识的内在联系，提高学生综合应用知识解决问题的能力。“正比例和反比例”单3．“数学好玩”尽可能让每一位学生参与到4．“整理与复习”是对本册教科书四个单元内容的知识梳理和复习和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较123456789)有无数条高。独立完成？（（）因为()题目是所有的圆柱都包括两个底面、一个侧题把一个圆柱的侧面展开,得到一个面距底面0.8米.蓄水池内现有水多少V=∏(d/2)2hV=∏(说出圆锥的底面、侧面和高.），里．倒的时候要注意，把两个容器比一3V=1/3Sh或V=1/3∏r2h或V=1/3∏31??3小组合作完成第15页“实践活动”例尺等相关知识。教材提供充分的观察、操作、七、单元教学进度计划总七、单元教学进度计划总（1）什么是比例？比和比例有什么不和x。阅读课本第21页“认一认”2、生活中你还在哪里见过比例课下收集“比例尺”小组合作完成“试一试”独立完成后离1、独立完成“练一练”第3，4，5，6题“实践活动”量一量你的卧室的长和宽，以及一“巨人”的身高与普通人的身高的出巨人教室的大长50米，宽30米，选用比例尺()画出的平面图最大，选用比例尺()础上进行学习的，主要学习认识图形的旋转以及图形轴对称进行图案设计的过程，并运用他们在方格在方格纸上将线段按顺时针或逆时针旋转90°,并能画出旋1、分针从“12”指向“1”，想想认识按角度指针从“12”绕点O顺时针旋转30°到“1”AC旋转后的图形，最后连接线段BC。BC旋转后的图形，最后连接线段AC。时针旋转90°,然后再将得到的图形向33页“试一试”量的角度来认识以前学过的数量关系，运用运的联系；在具体情境中，尝试用自己的语言描述“不变”，认识正比例和反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关表中所涉及的量是哪两个量？（）x“想一想”x小组合作完小组合作完正比例关系的图像是:独立完成课完成“练习完成“练习yxy2、被除数一定，除数和商成()yyx？（课本第57页“试一试”决自己所提的问式“总复习”是对小学阶段所学数学知识的整体梳理与回顾，重视沟通知识间的联系，既有以问题驱动学生回顾梳理相关知沟通知识的内在联系，把平时相对独立学习“既然数在数学世界里有着举足轻重的作用，在小学阶段，我们曾经学过哪些数？”：（有理数有:((),它是由（）个千万，()个百万，（）个万，() (A能被B整除，或者说B能整除A。个三位数是()板书设计我们就说A能被B整除，或者说B能整除A。“亿”作单位的数是。板书设计自然数有负数有()奇数有()偶数有()质数有()合数有()。)。法中的被除数，比的后项相当于除法中交流分数、除81÷()=0.25=%=8=5：()和除数都乘8，那么商是()点（），同时在后面添上((),同时小数点（）。0.230.7=()3873%=()5/6×7和7×5/6的()学生汇报:88-42.5+12-7.5且两个量的比值相同。反比例关系是一），），），61板书设计从角的角度：平行四边形、长方形、正方形、梯形……一个长），