人教版初中历史与社会七年级上册 2.2 人类共同生活的世界-《节约资源保护环境》说课稿

人教版初中历史与社会七年级上册2.2人类共同生活的世界——《节约资源，保护环境》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中历史与社会七年级上册2.2人类共同生活的世界——《节约资源，保护环境》说课稿课程基本信息1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级上册2.2人类共同生活的世界——《节约资源，保护环境》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将探讨人类共同生活的世界，重点学习如何节约资源、保护环境。通过本节课的学习，使学生了解我国资源环境现状，培养他们节约资源、保护环境的意识，为构建美丽家园贡献力量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、家国情怀以及实践创新能力。通过学习《节约资源，保护环境》，使学生能够认识到资源环境的可持续发展对于人类生存和发展的重要性，形成尊重自然、保护环境的意识；增强对国家资源环境政策的理解，培养热爱家乡、建设祖国的情感；同时，激发学生参与环境保护的实际行动，提升他们解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下两个方面：

（1）理解资源的有限性和环境保护的必要性：通过案例讲解，使学生明白自然资源并非取之不尽、用之不竭，例如，石油、天然气等非可再生资源的消耗速度远远超过其自然形成速度，强调节约资源的重要性。

（2）掌握节约资源、保护环境的措施和方法：具体包括生活中的节水、节电、减少浪费等行为，以及国家层面的环保政策、法律法规，例如，讲解如何通过垃圾分类、使用环保产品等实际行动来保护环境。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

（1）理解资源节约和环境保护的内在联系：学生可能会认为节约资源和保护环境是两个独立的概念，难点在于使他们认识到节约资源是保护环境的基础，例如，减少资源浪费可以减少对环境的破坏。

（2）将理论应用于实际生活中的具体实践：学生可能在理论理解上没有问题，但在实际生活中如何将节约资源和保护环境的理念付诸实践存在困难。例如，如何在日常生活中做到节水、节电，如何参与社区环保活动等，这些需要具体的指导和实例演示。教学资源准备1.教材：人教版初中历史与社会七年级上册。

2.辅助材料：准备相关的环保视频资料、资源利用和浪费的对比图片、环保宣传手册等。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等播放辅助材料所需的设备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和实践活动的开展。教学过程一、导入新课

1.开场白：同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的课题——《节约资源，保护环境》。在这个课题中，我们将探讨我们共同的家园——地球，以及如何在这个家园中更好地生活。

2.提问导入：请大家思考一下，我们每天生活中都会用到哪些资源？这些资源是从哪里来的？它们是无限的还是有尽的？

二、自主学习

1.让学生打开教材，阅读第2.2节《节约资源，保护环境》的内容。

2.要求学生边阅读边勾画出重要的知识点，如资源的分类、资源的有限性、环境保护的意义等。

三、课堂讲解

1.讲解资源的分类和有限性：

-展示图片，让学生识别可再生资源和非可再生资源。

-解释资源的有限性，以石油、天然气等非可再生资源为例，讲解其形成过程和消耗速度。

2.讲解环境保护的必要性：

-通过视频资料，展示环境污染和资源过度开发的后果。

-讲解环境保护对人类生存和发展的重要性。

3.讲解节约资源和保护环境的措施：

-介绍生活中的节水、节电、减少浪费等行为。

-讲解国家层面的环保政策、法律法规，如垃圾分类、环保产品使用等。

四、课堂互动

1.分组讨论：

-将学生分成小组，讨论如何在生活中节约资源、保护环境。

-每个小组提出至少三个具体的节约资源和保护环境的措施。

2.小组分享：

-每个小组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果。

-鼓励其他同学对分享的内容进行提问和补充。

五、案例分析

1.提供一个关于资源浪费和环境保护的案例，如某地区的水资源浪费问题。

2.让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

六、实践操作

1.设计一个实践活动，如“环保小卫士”行动，让学生在校园或社区内寻找并记录资源浪费的现象。

2.要求学生提出改进措施，并在下一次课堂上分享自己的实践成果。

七、总结反馈

1.对本节课的内容进行总结，强调节约资源和保护环境的重要性。

2.对学生的课堂表现和实践操作进行反馈，鼓励他们在生活中积极践行节约资源和保护环境的理念。

八、布置作业

1.要求学生结合本节课的内容，写一篇关于“如何在生活中节约资源、保护环境”的短文。

2.布置学生收集有关环保的资料，为下一次的课堂讨论做准备。

九、结束语

1.强调每个人都是地球的守护者，我们都有责任和义务保护我们的家园。

2.鼓励学生在生活中不断实践节约资源和保护环境的行动，为构建美丽家园贡献力量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：《地球的资源与环境保护》、《可持续发展之路》等书籍，这些书籍详细介绍了地球资源的种类、利用现状以及环境保护的策略。

（2）拓展视频资源：播放《家园》、《地球脉动》等纪录片，让学生更直观地了解地球资源的珍贵性和环境问题的严重性。

（3）拓展实践活动：组织学生参加社区环保活动，如植树节、世界环境日等，让学生在实践中体验环保的重要性。

2.拓展建议

（1）深入研究资源分类与利用：

-让学生通过查阅资料，了解不同类型的资源（如可再生资源、非可再生资源）的特点和利用方式。

-组织学生进行小组研究，探讨如何合理利用和节约各种资源。

（2）探讨环境保护的实际措施：

-引导学生研究我国现行的环保法律法规，了解政府在环境保护方面的具体措施。

-让学生通过实际调查，了解本地区的环境问题，并提出针对性的解决方案。

（3）开展环保主题的社会实践活动：

-组织学生参与校园环保行动，如垃圾分类、节能减排等，培养他们的环保意识。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清理河道等，让他们在实践中感受环保的重要性。

（4）利用网络资源进行拓展学习：

-引导学生利用网络资源，如科普文章、环保论坛等，获取更多关于资源节约和环境保护的知识。

-鼓励学生参与网络环保活动，如在线答题、环保知识竞赛等，检验自己的学习成果。

（5）开展环保主题的写作活动：

-要求学生结合自己的学习和生活经验，撰写关于环保的作文或日记，分享自己的环保心得。

-组织学生参加环保主题的征文比赛，激发他们的写作兴趣和环保意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将理论知识与实际案例相结合的教学方法，通过分析现实生活中的资源浪费和环境保护问题，让学生更加直观地理解了节约资源、保护环境的重要性。

2.我还引入了小组合作学习的方式，让学生在讨论中互相启发，共同探究解决问题的方法，这有助于培养学生的合作精神和创新能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们，或者是小组分工不明确导致的。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，而忽视了与学生面对面的互动，这可能会影响学生的积极参与度。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的知识掌握程度，而忽略了他们在情感态度和价值观方面的变化。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中更加注重讨论主题的选择，确保其贴近学生的生活实际，激发他们的兴趣。同时，我会明确小组分工，确保每个学生都有机会参与讨论。

2.我将调整教学方法，减少对多媒体的依赖，增加与学生的面对面互动，例如通过提问、小组游戏等方式，让学生更加积极地参与到课堂中来。

3.在教学评价方面，我会更加全面地评价学生，不仅关注他们的知识掌握程度，还要关注他们在情感态度和价值观方面的表现。我会通过课堂观察、学生作品、学生反馈等方式，收集更多的评价信息，以更好地指导教学。内容逻辑关系①资源的分类与有限性

-重点知识点：可再生资源、非可再生资源、资源的有限性

-重点词：可再生、非可再生、有限性

-重点句：自然资源并非取之不尽、用之不竭，我们需要合理利用和节约资源。

②环境保护的重要性

-重点知识点：环境污染、生