Unit2 Improving yourself Developing ideas 说课稿 -2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit2ImprovingyourselfDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第二册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版《英语选择性必修第二册》Unit2Improvingyourself中的Developingideas部分。本节课将围绕如何提高自我、发展个人能力这一主题，引导学生学习并掌握相关的词汇、句型和表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对Unit2的学习，学生已经了解了关于自我提升的基本概念和词汇，而Developingideas部分则在此基础上进一步拓展，引导学生运用所学知识进行深入思考和讨论。具体内容包括如何设定目标、制定计划以及如何克服困难等，这些内容与学生的实际生活紧密相连，有助于提高他们的英语实际应用能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将提升用英语表述个人发展计划和策略的能力，增强跨文化交流意识，理解不同文化背景下自我提升的多样性。同时，通过小组讨论和思维训练，培养学生的批判性思维和创造性思维。在学习过程中，学生将学会如何有效管理学习资源，培养自主学习和合作学习的能力，为终身学习打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人兴趣、爱好以及基本的生活和学习计划的表达方式，了解了一些自我提升的基本概念和策略。在语法层面，学生已经学习了如何使用一般现在时、一般过去时和一般将来时来描述个人经历和计划。

2.学生对本单元主题表现出浓厚的兴趣，他们愿意探索如何提高自己，对自己的未来有明确的规划。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，学生偏好互动式和任务型学习，喜欢在小组合作中探索和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在表达个人发展计划时可能出现的词汇和句型使用不当，以及对复杂句型的理解困难。此外，部分学生在进行批判性思维和创造性思维训练时可能感到不适应，需要引导他们如何有效地进行思考和讨论。在自主学习方面，学生可能缺乏有效的学习策略和时间管理能力，需要通过本节课的学习来提升这些能力。四、教学资源

-外研版《英语选择性必修第二册》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黑板和粉笔

-英语学习软件（如词典APP、语法练习软件）

-网络资源（英文文章、视频资料）

-小组讨论指导卡片

-学生自主学习任务单

-课堂互动APP（如投票、问答系统）五、教学过程

一、导入（5分钟）

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinuewithUnit2"Improvingyourself"inourtextbook.Beforewestart,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthelastclass.Cananyonetellmewhatthemainthemeofthisunitis?

（学生回答后，老师总结）Yes,that'sright.Thethemeisself-improvement.Now,let'sthinkaboutit.Whatdoesitmeantoimproveyourself?

（等待学生回答，老师引导）Correct,itmeanstobecomeabetterpersonbydevelopingyourskills,habits,andknowledge.Today,wewillfocusonhowtodevelopideastoimproveourselves.

二、课文主旨内容探究（15分钟）

Now,let'slookatthetitleofourlesson:"Developingideas".Thissectionisaboutsettinggoalsandmakingplanstoachievethem.Tounderstandthis,wewillfirstreadthetexttogether.

1.Readthetextsilentlyandtrytoanswerthefollowingquestions:

-Whatarethemainpointsdiscussedinthetext?

-Canyoufindexamplesofhowthewritersetsgoalsandmakesplans?

（学生阅读后，老师提问并引导学生回答）

-Good,themainpointsareaboutsettinggoals,makingplans,andovercomingdifficulties.

-Yes,thewritermentionssettingagoaltolearnanewlanguageandmakingaplantostudyeveryday.

2.Discussinpairs:Whatgoalswouldyouliketosetforyourself,andhowwouldyoumakeaplantoachievethem?

（学生讨论后，老师邀请几对分享）

-That'sgreat!Youwanttoimproveyourmathskillsbysolvingoneproblemeveryday.

-Excellent!Youplantoexercisefor30minuteseachdaytostayhealthy.

三、全文侧重点讲解（20分钟）

Now,let'sfocusonsomekeylanguagepointsinthetextthatwillhelpusexpressourownideasaboutself-improvement.

1.Vocabulary:

-"Setagoal"vs."Achieveagoal"

-"Makeaplan"vs."Followaplan"

-"Overcomedifficulties"vs."Facechallenges"

（老师用例句展示词汇用法，学生跟读并模仿）

2.Sentencestructures:

-"IfIwanttoachievemygoal,Ineedto..."

-"Thefirststepisto..."

-"Onewaytoovercomethischallengeis..."

（老师用例句展示句型用法，学生跟读并模仿）

3.Practice:

-Writedownagoalyouwanttoachieveandthestepsyouwilltaketoreachit.

-Shareyourgoalandplanwiththeclass.

（学生写作并分享）

四、实用教学内容练习（25分钟）

Now,let'sputwhatwe'velearnedintopractice.

1.Role-play:

-Imagineyouareacoach,andyourstudenthasagoaltoimprovetheirEnglish.Givethemadviceonhowtoachievethisgoal.

-Swaprolesandpracticegivingandreceivingadvice.

（学生分组练习，老师巡回指导）

2.Groupdiscussion:

-Discusswithyourgroup:Whatarethebiggestchallengesyoufacewhentryingtoimproveyourself?

-Shareyourgroup'sfindingswiththeclass.

（学生讨论后，老师邀请几组分享）

五、总结与作业布置（10分钟）

Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wediscussedtheimportanceofsettinggoals,makingplans,andovercomingdifficulties.Wealsolearnedsomeusefulvocabularyandsentencestructurestoexpressourideasaboutself-improvement.

Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutagoalyouwanttoachieve.Includethestepsyouwilltaketoreachyourgoalandthechallengesyoumightface.Remembertousethelanguagepointswediscussedinclass.

六、结束语

Thankyouallforyourhardworktoday.I'mproudofhowyouparticipatedinthediscussionsandpracticedusingthenewlanguage.Remember,self-improvementisalifelongjourney,andeachstepyoutakeisastepforward.Keepworkingonyourgoals,andI'llseeyouinthenextclass.Goodbye!六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现为以下几个方面：

1.学生能够理解和运用本节课所学的词汇和句型，如“setagoal”、“makeaplan”和“overcomedifficulties”等，来表达自己的个人发展计划和目标。通过课堂上的互动和练习，学生能够更加自信地使用这些表达方式。

2.学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了自己的英语听说能力。他们能够在真实的语境中提出自己的观点，给予他人建议，并能够有效地回应他人的意见。

3.学生学会了如何制定具体的行动计划来实现自己的目标。他们能够识别并描述在实现目标过程中可能遇到的挑战，并思考相应的解决策略。

4.学生对自我提升的概念有了更深入的理解。他们能够认识到自我提升是一个持续的过程，需要不断的努力和自我反思。

具体的学习效果如下：

-学生能够独立撰写一篇关于个人目标的短文，并在文中使用正确的时态和语法结构。

-学生能够在口头表达中正确使用本节课所学的词汇和句型，并在小组讨论中流畅地交流自己的观点。

-学生通过课堂上的互动活动，增强了团队合作能力，学会了如何在团队中分工合作，共同完成任务。

-学生能够识别并描述自己在学习或其他方面设定的目标，并能够提出具体的行动计划。

-学生通过本节课的学习，提高了自己的学习策略和时间管理能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、教学反思与总结

Reflectingontoday'slesson,Ifeelasenseofaccomplishmentmixedwithsomeareasforimprovement.Thethemeofself-improvementresonatedwellwiththestudents,andtheywereengagedthroughoutthelesson.Herearemythoughtsontheteachingprocess,strategies,andmanagement.

Duringthelesson,Ifoundthattheuseofrole-playingandgroupdiscussionswasparticularlyeffective.Studentswereabletopracticespeakinginareal-lifecontext,whichhelpedthemtointernalizethevocabularyandsentencestructureswecovered.Theyseemedtoenjoytheinteractivenatureoftheseactivities,anditalsoallowedmetogaugetheirunderstandingofthematerialinamoredynamicway.

However,Inoticedthatsomestudentsweremorereservedanddidnotparticipateasactivelyasothers.Inthefuture,Iplantoincorporatemoreactivitiesthatencourageallstudentstospeak,suchasthink-pair-share,wherestudentscanfirstdiscusstheirideasinpairsbeforesharingwiththelargergroup.Thisshouldhelptoinvolveeveryoneintheclassroomandensurethatquieterstudentshavetheopportunitytoexpressthemselves.

Intermsofteachingstrategies,Ifeelthattheuseofvisualaids,suchastheslideswithkeyvocabularyandsentencestructures,wasbeneficial.Itprovidedavisualreferenceforstudents,whichcanbeparticularlyhelpfulforvisuallearners.However,IrealizethatImayhavereliedtooheavilyontheseaids,whichcouldhaveledtolessactivelisteningandnote-takingamongthestudents.Nexttime,Iwillbalancetheuseofvisualaidswithmoreopportunitiesforstudentstowritedownimportantpointsandengageinactivelistening.

Classmanagementwassmoothoverall,butthereweremomentswhenthenoiselevelincreasedduringgroupdiscussions.Iaddressedthisbygentlyremindingstudentstokeepthevolumedown,butIthinkIcouldhavebeenmoreproactiveinsettingclearexpectationsforbehavioratthebeginningofthelesson.Establishingaclearroutineforgroupwork,includingnoiselevelguidelines,willbeimportantforfuturelessons.

Movingontotheteachingsummary,Iampleasedwiththeoverallprogressthestudentsmadeintoday'slesson.Theywereabletograspthekeyconceptsofsettinggoals,makingplans,andovercomingdifficulties.TheknowledgeandskillstheyacquiredwillnotonlyhelpthemintheirEnglishstudiesbutalsointheirpersonalandprofessionaldevelopment.

Studentsdemonstratedagoodunderstandingofthevocabularyandgrammarstructures,andtheywereabletoapplythemintheirwritingandspeaking.Theemotionalattitudetowardslearningwaspositive,withstudentsshowingenthusiasmforthetopicandawillingnesstoparticipateinclassactivities.

Despitethesuccesses,thereareareasforimprovement.Somestudentsstillstrugglewithspeakingconfidence,andIneedto